自己的想法表達(dá)》老師：那是不是像小朋友說的這樣呢？我們一起（1）（2）（3）（1）老師：剛才小朋友們說的真好，李老師今天給大家?guī)砹艘恍┬履甑亩Y物，都藏在這個(gè)盒子里面，誰愿意來對(duì)李老師說一句新年祝福語我就請(qǐng)他從盒子里選一個(gè)禮物，誰愿意來？《老師分別請(qǐng)4名幼兒將禮物取出來并做解釋：新年卡片、福字、鞭炮、紅包》新年卡片：哇！這個(gè)是新年卡片、是老師寫給小朋友的新年祝福語。祝小朋友天天開心，健康快樂的成長(zhǎng)！、新年送祝福（1）這么多的老師都給我們小朋友準(zhǔn)備了禮物，那就請(qǐng)小朋友去給老師送上一句祝福語，老師就把禮物送給你咯！拿到禮物要說什么？《謝謝篇三：春節(jié)幼兒園活動(dòng)教活動(dòng)目標(biāo)、樂意對(duì)周圍人表達(dá)自己的祝福成一個(gè)“賀卡展”。一、感知經(jīng)驗(yàn)1、準(zhǔn)備自己的身高體重卡。說明：事先讓幼兒了解錄，也可創(chuàng)設(shè)一個(gè)角落，形象地記錄著幼兒的身高體重變化情況二、激發(fā)情感1、說說我們?cè)陂L(zhǎng)大后，說說哪里可以證明自己在長(zhǎng)大，如“我的褲子短了”、“我的鞋②可以說說別人在長(zhǎng)大。說說同伴身體的長(zhǎng)大和能力的“長(zhǎng)大”的變化。老師可以用大張的白紙，刻畫孩子的身高；幼兒的手、腳沾上顏料，印畫在紙上，并保存好記錄，來年再用。三、給新年老人寫信。說明：畫畫自己在新一年里的愿望、介紹自己信的內(nèi)容。老師應(yīng)盡量引導(dǎo)幼兒講述清楚自己的愿望五、互贈(zèng)賀卡，并向好朋友說祝福語能感知幼兒園過年前的景象為什么要布置得那么漂亮?他們是怎么打扮幼兒園的2．明確參觀時(shí)的紀(jì)律幼兒參觀幼兒園的節(jié)日環(huán)境布置共同布置自己的班級(jí)本活動(dòng)也可采用“大帶小”的形式進(jìn)行。有迎新年的快樂情緒，參加布置活動(dòng)篇五：幼兒園圣誕元旦新年親子活動(dòng)大班社會(huì)教案《過新年》教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)“慶元旦、迎新年”親子幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)20篇大班社會(huì)教案：過新（贈(zèng)送視頻+ppt課件、教案）聽故事材料：故事磁帶、錄音、耳機(jī)、蠟筆、紙他們的名字，信紙上也畫小動(dòng)物頭像或他們的名字，每張信紙上都有單幅或多幅看圖講述。寫祝賀語材料：祝賀語已經(jīng)寫在長(zhǎng)方形紅紙上。記號(hào)、磁板制作賀卡材料：蠟筆、紙燈、橡皮泥、糖紙?；顒?dòng)過程二)分組進(jìn)行過新年的準(zhǔn)更多名師教案，大、中、小班教學(xué)視頻，配套教案，ppt玩法：幼兒拿到盤子，看清菜譜后找相應(yīng)的菜，再用雙面膠粘住四、建議與提在活動(dòng)前老師需了解一些本班幼兒對(duì)過新年的認(rèn)知情況在活動(dòng)中使用木偶“小馬”，引起幼兒興趣分享交流過程中再次使用木偶首尾呼應(yīng)，并使用多媒體教具更一．教材分全冊(cè)共二十個(gè)課題?？紤]到中段學(xué)生的年齡特點(diǎn)以及小學(xué)生的生實(shí)際和興趣與需要，在整體結(jié)構(gòu)上延續(xù)了整套教材的知識(shí)體系，如：國(guó)畫系列的《彩墨游戲》；色彩系列的《魔幻的顏色》，《萬花筒》；泥塑系列的《新穎的電腦》；欣賞系列的《迷人的動(dòng)畫片》,展學(xué)生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。引導(dǎo)學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)；在美術(shù)活動(dòng)過程中調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。在美術(shù)活動(dòng)的過程中，通過參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；能夠表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。一）教材重點(diǎn)：1水彩畫的性能及工具的使用，能較熟練地運(yùn)用水彩畫方法表現(xiàn)生活美和自然美。2、在課堂教學(xué)中（特別是繪畫練習(xí)中）進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。3、進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力，立體造型，想象力和概括力。4、提高學(xué)生欣賞水平，培養(yǎng)美術(shù)興趣（二）教材難點(diǎn)、在繪畫中要求大膽想象，用色大膽較真實(shí)，造型較生動(dòng)自然培養(yǎng)空間想象力。3、在繪畫、工藝教學(xué)中，使學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到進(jìn)一步發(fā)展，其動(dòng)手能力，立體造型，空間想象力也有所加強(qiáng)。三．學(xué)生情況分析三年級(jí)授課班級(jí)2個(gè)，三年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以教師應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)睦L畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。三年級(jí)學(xué)生共14人，9歲四．教學(xué)措色和點(diǎn)、線、面，了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，嘗試各種工具、感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語言。老師鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電視、錄像、范畫，甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。計(jì)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，鼓勵(lì)學(xué)生利用國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)資源，檢索在一定歷史條件下的美術(shù)信息開闊視野，展示他們的美術(shù)作品進(jìn)行交流。五．教學(xué)進(jìn)度安排第一周魔幻的顏色第二周萬花筒學(xué)情分析：四年級(jí)學(xué)生處在兒童學(xué)習(xí)繪畫的過渡期期的兒童，由于他們的生活經(jīng)驗(yàn)日漸豐富，觀察能力逐步提高，而表現(xiàn)技能卻難以跟上，引起學(xué)生心理矛盾。目前四年級(jí)學(xué)生已分化成兩派，一派繪畫表現(xiàn)力有所提高，信心大增，一派由于技法跟不上認(rèn)識(shí)的提高，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。教材簡(jiǎn)析：本教材由欣賞、繪畫、工藝三部分組成。該實(shí)驗(yàn)教材是老教材的修改版，較原教材課時(shí)量減少了五課，刪除一些教學(xué)內(nèi)容近似的教材，降低了難度，增加工藝課比例。八冊(cè)教材共計(jì)4課，其中欣賞課1節(jié)，約占4﹪；繪畫課11節(jié)，約占44﹪；工藝課11節(jié)，約占44﹪。單元重點(diǎn)難點(diǎn)分析[欣賞]重點(diǎn)：1、欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，培養(yǎng)學(xué)生能對(duì)自己喜愛的作品難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生掌握欣賞美術(shù)作品的方法。繪畫]重點(diǎn)：1、體驗(yàn)中國(guó)畫的筆墨情趣，嘗試筆墨表現(xiàn)技巧。、用線描的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單能力。難點(diǎn)：、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的寫生方法。2、激發(fā)學(xué)生的想工藝]重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)編織的基本方法，并用簡(jiǎn)單的材料紙條進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。、利用掛歷紙或彩紙制作剪貼手工作品，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。難點(diǎn)：1、工具材料的準(zhǔn)備。、樹立學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)，學(xué)會(huì)舉一反三。教學(xué)措施：處于兒童繪畫過渡期’兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。1．加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。2．由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。3．由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。4． 開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)進(jìn)度：學(xué)前班語言教學(xué)計(jì)劃李利一、基本情況分析語言能力，為幼兒提供在集體面前講述的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步提高幼兒“想寫。2引導(dǎo)學(xué)生“樂意與人交談，講話要有禮貌。會(huì)用禮貌用語。3注意傾聽對(duì)方講話。4能理解日常用語的意思。5能清楚地說出自己想說的事情。6喜歡聽故事、看圖書。7能聽懂8對(duì)學(xué)生的語言能力進(jìn)行綜合性開發(fā)。三、教材分圖畫，要讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和豐富的想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，大膽而清楚表達(dá)自己的預(yù)期目標(biāo)，可以使幼兒的想像力和思維能力得到很好的發(fā)展。幼兒有更多機(jī)會(huì)真實(shí)而豐富的語言情境與各種各樣的人交往，以操練和擴(kuò)展自己的語言經(jīng)驗(yàn)。四、學(xué)生情況分析：五、具體措施課題：過春節(jié)紅紅的“嘣叭”第三、四周學(xué)習(xí)主題：媽媽和寶寶。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音----復(fù)韻母ai、ei、ui課題：我來了小天使我有一個(gè)好媽媽擴(kuò)句和縮第七、八、九周學(xué)習(xí)主題：美麗的大自然。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ao、ou、iu課題：像什么小雨滴黎明靜悄悄樹真好小熊住山洞顛倒歌歇后語找朋友狐假虎第十、十一、十二周學(xué)習(xí)主題：我們真聰明。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音ie、ue、er課題：學(xué)說“把”和“被”倒過來說找聯(lián)系巧嘴巴拔河明明真聰明我想發(fā)第十三、十四、十五周學(xué)習(xí)主題：夏天真快樂。同時(shí)學(xué)習(xí)拼音an、en、in、un、vn課題：夏天在哪里學(xué)說日記1第一課賀卡情感目標(biāo)：在賀卡作品中表達(dá)自己美好的祝愿，增進(jìn)情感的交流,傳教學(xué)重難點(diǎn)動(dòng)手繪制一張。教學(xué)難點(diǎn)：賀卡的設(shè)計(jì)構(gòu)思，材料運(yùn)用的巧妙，作課時(shí)：2課時(shí)及剪刀、雙面膠等工具?！竦谝徽n時(shí)：教學(xué)過程（二）展示課題：做賀賀卡的結(jié)構(gòu)：?jiǎn)雾撌秸郫B式開門式立體式抽動(dòng)式異型式等，賀卡的內(nèi)容可分為：賀卡的種類：生日賀卡新年賀卡尊師卡圣誕卡祝賀卡友誼卡電子賀卡邀請(qǐng)卡等說明：（四）賀卡的設(shè)計(jì)方法及制作過程、根據(jù)贈(zèng)卡的目的的選定賀卡的類型、根據(jù)內(nèi)容構(gòu)思適合的圖案內(nèi)容、裁取紙張，折疊成賀卡形狀、用鉛筆描繪構(gòu)思好的圖案及文字等、上色，應(yīng)根據(jù)圖案內(nèi)容確定色調(diào)、修剪外形或開挖窗口等、填寫賀詞、贈(zèng)言（五）學(xué)生作業(yè)，巡視指導(dǎo)、學(xué)生可自行選定賀卡的類型及形式維，從而順利完成作業(yè)。說明：由于是要求學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成作業(yè)，（六）完成作業(yè)，分析講評(píng)，總結(jié)本課教學(xué)情況1、選取3-4張好的作品，請(qǐng)作者從構(gòu)圖、色彩、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)心、分小組欣賞，每組選1-3張作業(yè)展示在黑板上，介紹挑選原因、表揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性勞動(dòng)及成果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力間的交往呢？”學(xué)生：“當(dāng)朋友過生日時(shí)，我會(huì)買一個(gè)精美的禮物送學(xué)生：“我除了買一份禮物外，還會(huì)送給他一張賀卡學(xué)生：“馬上到教師節(jié)了，我自己制作賀卡送給老師。”二、講授新賀卡的內(nèi)涵與制作意義賀卡是架起友誼的橋梁，賀卡是聯(lián)系親情的紐帶。今天，我要送給全班同學(xué)一份珍貴的禮物?！保ń處熡萌昼姷臅r(shí)間三、探索活、啟迪學(xué)生發(fā)現(xiàn)美包裝盒都能用來制作賀卡?！钡膱D案和文字?！钡谌M：“我們組認(rèn)為布條、樹皮、繩子也可以用牙簽都可以用來做賀卡?！绷隙际强梢岳玫?。”、引導(dǎo)學(xué)生欣賞美教師：請(qǐng)大家翻開課本第1-2頁，我們一起來欣賞各種各樣的賀卡。各種各樣的賀卡。”勵(lì)學(xué)生自由、3、體驗(yàn)材料：大膽地想像設(shè)計(jì)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。四、課堂作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造美教師布置作業(yè)：現(xiàn)在大家根據(jù)自己帶來的材料，運(yùn)用簡(jiǎn)單的剪、貼、揉、卷、折、撕等各種方法繪制一張教師節(jié)賀卡。教師巡回指導(dǎo)，參與學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作。“好！我們一起來看看這些已經(jīng)制作好的賀卡?！苯處煱褜W(xué)生已經(jīng)完教學(xué)后記第二課誘人的瓜果認(rèn)知目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生去觀察、體會(huì)、表現(xiàn)各種瓜果的外形、顏色等。操作目標(biāo)：能夠用色彩大膽表達(dá)自己獨(dú)特感受，創(chuàng)作出有情趣的畫教學(xué)重難點(diǎn)課時(shí)：1課時(shí)方案1：、導(dǎo)入同學(xué)猜出瓜果的名稱）b揭示課題：誘人的瓜果。、新授走近大師的畫。引導(dǎo)學(xué)生欣賞瑞典當(dāng)代畫家格利斯的繪畫作《靜物》（繪畫、剪紙、拓印等教師的范畫或出示相關(guān)作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情讓學(xué)生思考自己可以怎樣去表現(xiàn)各種各樣的瓜果，交流討論、小結(jié)。作品展示：通過各種途徑（懸掛、粘貼、贈(zèng)送等）學(xué)生通過自評(píng)、互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，評(píng)選現(xiàn)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳作品獎(jiǎng)、課后拓展嘗試用課上沒有運(yùn)用過的其他方法來表現(xiàn)瓜果方案2、運(yùn)用猜謎的形式導(dǎo)入新、課件展示各種瓜請(qǐng)學(xué)生著重說說它們的顏色、外形以及自己對(duì)它們的美的感受、小組交流討可以用哪些方法來表現(xiàn)瓜果？你想用什么方法來表現(xiàn)呢、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指展示評(píng)議作業(yè)：學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與師生共評(píng)結(jié)合第三課瓜果的想像認(rèn)知目標(biāo)：了解瓜果在大小、形狀、色彩和質(zhì)感等方面的不同特點(diǎn)。技能目標(biāo)：能掌握切挖、拼接、鑲嵌、組合等多種方法設(shè)計(jì)制作作積極創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：flash課件《瓜果也美麗》；實(shí)物投影儀及視頻展示臺(tái)；布置好展臺(tái)“我的瓜果變變變”。方案1：（1）導(dǎo)入（看一看課件--《瓜果也美麗》課件--《瓜果也美麗》片斷（逐步演示播放并配解②提問誰來說一說這個(gè)蘋果是怎樣變成一個(gè)漂亮的小姑娘的你又可以把它變成什么呢最有趣、最漂亮（播放課件--《瓜果的想像》）。（2）討論、探究方法（想一想）①教師引導(dǎo)：看了剛才教師播放的內(nèi)容，你學(xué)到了什么方法子的、有把挖掉的部分加在另外部分的??③教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：有添加、切割、切挖、擺放、拼接等方法②每組請(qǐng)一位學(xué)生講述自己的創(chuàng)意與方法（4）“大家一齊來設(shè)計(jì)”（運(yùn)動(dòng)手、說一說、做一做）（5）“請(qǐng)問你最欣賞誰的作品？”（議一議）歡誰的作品？為什么？②教師以欣賞的口吻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同學(xué)作中的新方法，重點(diǎn)介紹有新意的、別具匠心、與眾不同的新穎作品③教師小結(jié)：同學(xué)們的想像真豐富，把本來平淡無奇的雙手巧妙加方案（1）小組討（2）介紹方每組可以推薦1~2名代表上來講述，介紹自己的奇思妙想及組合方（3）點(diǎn)評(píng)創(chuàng)（4）示范操可順延學(xué)生的思路在實(shí)物投影儀上演示（例：“芋頭變老鼠”），邊示范操作邊同步講述；“這是一個(gè)