《視聽語言基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)本課程是中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字媒體類數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，是在《美術(shù)基礎(chǔ)》《設(shè)計基礎(chǔ)》等課程基礎(chǔ)上，開設(shè)的一門理論性較強的專業(yè)課程，其任務(wù)是讓學(xué)生掌握視聽語言的基礎(chǔ)知識和基本技能，為后續(xù)《攝影技術(shù)》《數(shù)字媒體技術(shù)實務(wù)》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。二、學(xué)時與學(xué)分36學(xué)時，2學(xué)分。三、課程設(shè)計思路本課程按照立德樹人根本任務(wù)要求，突出核心素養(yǎng)、必備品格和關(guān)鍵能力，兼顧中高職課程銜接，高度視聽語言所涵蓋的知識技能學(xué)習(xí)和職業(yè)精神培養(yǎng)。1.依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字媒體類數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》中確定的培養(yǎng)目標(biāo)、綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，按照知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度，突出視聽語言專業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新務(wù)實的職業(yè)精神培養(yǎng)，結(jié)合本課程的性質(zhì)和職業(yè)教育課程教學(xué)的最新理念，確定本課程目標(biāo)。2.根據(jù)“中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字影像技術(shù)專業(yè)‘工作任務(wù)與職業(yè)能力’分析表”，依據(jù)課程目標(biāo)和影視編輯、視頻包裝與合成等崗位需求，圍繞數(shù)字媒體技術(shù)基礎(chǔ)關(guān)鍵能力，反映影視編輯、視頻包裝與合成工作的實際，體現(xiàn)科學(xué)性、適用性原則，確定本課程內(nèi)容。3.以視聽語言元素為主線，設(shè)置模塊和教學(xué)單元，將視聽語言的基礎(chǔ)知識、基本技能和職業(yè)素養(yǎng)有機融入，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長規(guī)律，確定學(xué)習(xí)內(nèi)容的順序。四、課程目標(biāo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)本課程，掌握視聽語言的基礎(chǔ)知識和基本技能，能將抽象的文字思維轉(zhuǎn)換為聲畫結(jié)合具象的影視語言思維，形成良好的職業(yè)道德和正確的職業(yè)觀念。1.了解視聽元素選擇的原則，理解視聽語言組合的邏輯原則，掌握視聽語言組合的技術(shù)原則。2.掌握景別與運動匹配、場景與轉(zhuǎn)換的方法，理解敘事方式與結(jié)構(gòu)，掌握畫面與修辭的技巧。3.理解影視節(jié)奏的種類，掌握影視節(jié)奏的調(diào)控理解視聽語言的總體風(fēng)格類型，掌握風(fēng)格元素的使用。4.形成穩(wěn)定的專業(yè)思想和創(chuàng)新意識，具有安全、環(huán)保、生態(tài)理念。5.具有較好的表達(dá)交流、溝通協(xié)作能力和吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的工匠精神。五、課程內(nèi)容與要求模塊教學(xué)單元內(nèi)容及要求參考學(xué)時視聽語言概述視聽語言基礎(chǔ)理論1.了解視聽語言與文字語言的差異，能復(fù)述視聽語言的概念，描述出視聽語言的內(nèi)涵；2.了解視聽語言的演變發(fā)展，能描述產(chǎn)生視聽語言發(fā)展的關(guān)鍵歷程4視聽語言主要構(gòu)成元素1.掌握視聽語言構(gòu)成的元素，能復(fù)述視聽語言的基礎(chǔ)元素；2.了解視聽語言組成的語言系統(tǒng)，能概述視聽語言系統(tǒng)的特點及其構(gòu)成關(guān)系；3.掌握視聽語言系統(tǒng)畫面和聲音語言構(gòu)成元素，能用文字或圖表列出視聽語言的組成要素視覺元素運用畫面構(gòu)圖及視覺元素1.了解視聽語言畫面構(gòu)圖的概念，能辨認(rèn)不同類型的構(gòu)圖；2.掌握視聽語言總體風(fēng)格類型與作用，能描述視聽語言的運用技巧、審美內(nèi)涵；3.了解風(fēng)格元素的使用技巧，能掌握視聽語言在作品中的特點與常用表現(xiàn)手法10鏡頭分類與結(jié)構(gòu)1.掌握光學(xué)鏡頭的分類，能推斷分鏡頭與作品之間的關(guān)系；2.了解鏡頭畫面的分類，能嘗試設(shè)計出基礎(chǔ)的分鏡頭；3.掌握光影的表意方法，能表述光影的內(nèi)在意蘊；4.掌握鏡頭構(gòu)圖的一般知識，能針對影視劇本構(gòu)思構(gòu)圖；5.掌握屏幕字幕和圖形的相關(guān)知識，能針對影視劇本靈活運用屏幕字幕和圖形的相關(guān)知識視聽元素的選擇和應(yīng)用1.了解視聽元素選擇的原則，能梳理各元素之間的脈絡(luò)；2.了解視聽語言組合的技術(shù)原則，掌握視聽語言組合的技巧；3.了解視聽語言組合的邏輯原則，能將抽象的原則形象化聽覺元素運用聽覺元素分類1.了解聽覺元素的分類基礎(chǔ)知識，能列舉出聽覺元素的構(gòu)成；2.理解聽覺元素的類型與作用，能剖析影像如何使用聽覺元素進(jìn)行表情達(dá)意；3.掌握聽覺元素使用技巧，能在分享交流中積累、豐富、提升鑒賞優(yōu)秀作品經(jīng)驗4聽覺元素作用1.了解視聽語言中聲的基本作用，能感受聲音獨特的魅力；2.掌握音的類型和作用，能分析聽覺元素作為作品的重要元素、修辭手段是如何發(fā)揮作用的；3.理解聲畫關(guān)系，掌握不同聲畫關(guān)系的作用和特點視聽語言剪輯剪輯的概念1.理解剪輯的基本概念，能說出剪輯的作用；2.掌握剪輯的方法和技巧，能運用剪輯的基礎(chǔ)方法和技術(shù)手段12畫面剪輯點的劃分理解畫面剪輯點的劃分，掌握畫面、鏡頭之間是如何轉(zhuǎn)換的；2.了解聲音剪輯點的劃分，掌握聲音與畫面的關(guān)系；3.了解鏡頭長短的作用，能理解鏡頭長短所表達(dá)的節(jié)奏、韻律景別與運動匹配1.了解連貫性剪輯的方法與技巧，掌握影視作品中的不同景別和構(gòu)圖；2.了解景別、方向、動作和光影色的匹配方法，能掌握內(nèi)在規(guī)律；3.了解景別與運動的匹配元素，能舉一反三場景與轉(zhuǎn)換1.了解敘事轉(zhuǎn)換的前提，能說出敘事轉(zhuǎn)換的條件；2.掌握連貫性轉(zhuǎn)換的基本操作，能運用到實際作品中；3.掌握分隔性轉(zhuǎn)換的基本知識，能進(jìn)行分隔性轉(zhuǎn)換的基本操作敘事方式與結(jié)構(gòu)1.了解敘事方式的相關(guān)知識，能復(fù)述常見的敘事方式；2.掌握時空敘事的表達(dá)，能辨認(rèn)時空敘事的重要的特征；3.理解敘事視角的表達(dá)，能考察時空敘事對揭示作品主題的意義；4.掌握敘事結(jié)構(gòu)的表達(dá)，能模仿寫作經(jīng)典作品中的敘事結(jié)構(gòu)畫面與修辭1.了解基本修辭，嘗試運用到作業(yè)中去；2.掌握視聽語言影像修辭技巧，能深刻理解不同的修辭手法在畫面中作用和意義場面調(diào)度運用場面調(diào)度概念1.理解場面調(diào)度的基本概念，能應(yīng)用于實踐過程；2.掌握場面調(diào)度的方法和技巧，能在拍攝實踐中科學(xué)合理地進(jìn)行場面調(diào)度6視聽語言節(jié)奏與調(diào)控1.掌握視聽語言節(jié)奏的種類，能復(fù)述不同種類的差異之處；2.理解影響節(jié)奏的各種因素，能分辨出節(jié)奏的“控制”與“失控”；3.掌握影視節(jié)奏的調(diào)控，能歸納創(chuàng)造影視節(jié)奏的基本規(guī)律場面調(diào)度運用1.了解演員與攝影機的調(diào)度關(guān)系，掌握場面調(diào)度的幾種形式；2.掌握場面調(diào)度的美學(xué)觀念，能充分場面調(diào)度的藝術(shù)魅力；3.具備運用視聽語言進(jìn)行設(shè)計的能力，能結(jié)合所學(xué)專業(yè)，制作相關(guān)作品六、實施建議（一）教學(xué)建議1.堅持為黨育人、為國育才的教育理念，全面落實立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合視聽語言相關(guān)基礎(chǔ)知識與日常生活常識，挖掘課程思政元素，積極開展課程思政教育教學(xué)活動，將立德樹人貫穿于課程實施全過程。2.堅持以學(xué)生為中心，以能力為本位，發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，突出學(xué)生主體地位。通過組織學(xué)生開展小組合作探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生分析問題、解決問題能力和批判性思維能力。3.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，運用啟發(fā)式、探究式、討論式教學(xué)，推行案例教學(xué)、項目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。4.將實際的視聽語言類相關(guān)應(yīng)用項目、設(shè)計案例等融入教學(xué)活動中，使學(xué)生理解視聽語言在實際項目及設(shè)計中的應(yīng)用范疇及重要作用。該課程需以實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)為主，精講多練。5.聯(lián)系職業(yè)工作和生活實際，關(guān)注國內(nèi)外視頻編輯動向，在平時授課中經(jīng)常介紹有關(guān)新技術(shù)、新知識，讓學(xué)生及時了解最新的行業(yè)發(fā)展趨勢。將崗位工作任務(wù)與職業(yè)能力滲透到課程教學(xué)內(nèi)容中，促進(jìn)學(xué)生良好的職業(yè)道德與職業(yè)素養(yǎng)的形成。（二）評價建議1.樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀，充分關(guān)注學(xué)生的個性差異，發(fā)揮評價的教育功能、激勵作用。注重過程評價與結(jié)果評價并重、定性評價與定量評價相結(jié)合，實行教師、學(xué)生及企業(yè)人員多員參與的評價方式。2.合理選擇競賽、成果展示和綜合實踐等評價方式。要設(shè)計視聽語言基礎(chǔ)知識、視聽覺元素運用、視聽語言剪輯、場面調(diào)度運用等內(nèi)容的專項評價表。綜合實踐評價應(yīng)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、行為養(yǎng)成、規(guī)范操作、完成效果和實踐報告等評價指標(biāo)。3.評價應(yīng)注重過程性和發(fā)展性，要把學(xué)生的當(dāng)前狀況與其發(fā)展變化的過程聯(lián)系起來，要加強過程性考核，增加應(yīng)用能力的考核。4.要注重將評價結(jié)果及時、客觀向?qū)W生反饋，指出被評價者需要改進(jìn)的方面，師生共同商討改進(jìn)的途徑和方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（三）教材編寫和選用建議1.教材的編寫和選用必須依據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)。2.教材編寫應(yīng)體現(xiàn)項目承載、任務(wù)引領(lǐng)、過程導(dǎo)向，突出職業(yè)能力的培養(yǎng)。3.教材以視聽語言的知識和技能實訓(xùn)融合為切入點，以認(rèn)知和能力訓(xùn)練為核心，以構(gòu)建視聽語言的知識體系和能力訓(xùn)練體系為主線，以體現(xiàn)時代性、立體性和動態(tài)性為要求，達(dá)到以學(xué)生為主體、有所創(chuàng)新、有所特色、適應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，反映前沿、突出重點，使教材具有可讀性、趣味性、實踐性、層次性。4.教材結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式應(yīng)圖文并茂，案例示意圖應(yīng)采用彩圖。作業(yè)和練習(xí)題應(yīng)著眼于學(xué)生能力發(fā)展，整體設(shè)計與統(tǒng)籌安排。（四）課程資源開發(fā)與利用建議1.要重視整理和積累教學(xué)活動中形成的問題、學(xué)生的實訓(xùn)過程和課堂實錄等生成性資源，不斷優(yōu)化活頁教材手冊、實訓(xùn)手冊、教學(xué)案例、實踐報告等輔助教學(xué)資源。2.搭建廣泛平臺，利于安排學(xué)生開展市場調(diào)研分析、參觀設(shè)計展等