部編版六年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文質(zhì)量綜合試卷測(cè)試卷（帶答案）1．看拼音，寫詞語(yǔ)。rìkòu

jūshù

yáolán

táozuì

cáijiǎn2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（

）A．笨拙（zhuō）

揪住（qiú）

瞻仰（zhān）B．單?。╞ó）

分析（xī）

蓓蕾（lěi）C．跺腳（duò）

頹喪（sānɡ）

疙瘩（ɡē）D．祭奠（diàn）

山澗（jiān）

蹚水（tānɡ）3．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（

）A．灑脫

單簿

爆發(fā)

雹子 B．懸涯

毅力

呻吟

預(yù)報(bào)C．吞沒(méi)

甘蔗

憂慮

潮訊 D．瘦削

抱怨

喧鬧

抽屜4．下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是（

）A．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。B．地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣美麗壯觀，和藹可親。C．兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。D．這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張軟床。5．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）A．見(jiàn)到我們，立刻撥轉(zhuǎn)馬頭，歡呼著，飛馳著，在汽車左右與前方引路。B．我真愛(ài)這一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他。C．人們不能可以指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。D．我和同桌相視一笑，因?yàn)閮墒挚湛?，所以心滿意足，輕手輕腳地溜了。6．下列句子中使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是（）A．我最喜歡閱讀的小說(shuō)是“騎鵝旅行記”。B．“親愛(ài)的貓咪，”他說(shuō)，“請(qǐng)你告訴我，在哪里能找到小狐仙？”C．什么是故鄉(xiāng)？生在哪里？哪里就是故鄉(xiāng)。D．我畫(huà)個(gè)紅紅的太陽(yáng)，照在山岡，田野，森林……7．讀書(shū)收獲。楊絳說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好比串門——隱身的串門兒。這學(xué)期我們《快樂(lè)讀書(shū)吧》中介紹了三本關(guān)于成長(zhǎng)故事的書(shū)，相信你已閱讀。故事中總有一兩個(gè)人物打動(dòng)了你的心。請(qǐng)你從中挑選一本，結(jié)合具體的故事情節(jié)談一談：這本書(shū)中哪個(gè)人物打動(dòng)了你？寫出打動(dòng)你的原因。_________________________________8．根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）、詩(shī)人喜歡以“花”入詩(shī)，充滿詩(shī)情畫(huà)意。孟浩然愛(ài)對(duì)酒賞花，“__________，還來(lái)就菊花”；朱熹賞花惜花，“等閑識(shí)得東風(fēng)面，__________”；辛棄疾聞花香知豐年，“__________，聽(tīng)取蛙聲一片”。（2）、方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴，__________?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴，__________。”鍾子期死，伯牙藏琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。由于這個(gè)傳說(shuō)，人們把真正了解自己的人叫作“__________”。（3）、我們從古以來(lái)，就有__________的人，有拼命硬干的人，有__________的人，有舍身求法的人……這就是__________。（魯迅《中國(guó)人失掉自信力了嗎》）9．按要求填空。（1）《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》是宋代詩(shī)人__________游覽____________________寫下的詩(shī)篇，其中“____________________，____________________。”兩句描繪了雨散云飛水天相映的美好畫(huà)面?！端藿ǖ陆吩?shī)人觸景生情，“____________________，____________________。”兩句直接表達(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。同為寫景詩(shī)作，《西江月·夜行黃沙道中》詞人__________，則給我們描繪了一幅____________________美好畫(huà)面，其中“______________________________，______________________________。______________________________，______________________________。”這四句從看到、聽(tīng)到、聞到三個(gè)方面寫出詞人筆下的景色。（2）劉禹錫的《浪淘沙（其一）》“____________________，____________________?！眱删洌?shī)人借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。杜牧的《江南春》前兩句：____________________，____________________。寫出了江南春光的聲色之美。唐代詩(shī)人孟浩然的《過(guò)故人莊》是田園詩(shī)中的佳作，最后兩句：____________________，____________________。以重陽(yáng)節(jié)再相聚，表達(dá)了與友人言有盡而這無(wú)窮的深厚情誼。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。中國(guó)的牛①對(duì)于中國(guó)的牛，我有著一種特別尊敬的感情。②留給我印象最深的，要算上一回在田壟上的“相遇”。③一群朋友郊游，我領(lǐng)頭在狹窄的阡陌上走，怎料迎面來(lái)了幾頭耕牛，狹道容不下人和牛，終有一方要讓路。它們還沒(méi)有走近，我們已經(jīng)預(yù)計(jì)斗不過(guò)畜生，恐怕難免踩到稻田泥水里，弄得鞋襪又是泥又是水了。正在踟躕的時(shí)候，帶頭的一頭牛，在離我們不遠(yuǎn)的地方停下來(lái)，抬起頭看看，稍遲疑了一下，就自動(dòng)走下田去，一隊(duì)耕牛，全跟著它離開(kāi)阡陌，從我們身邊經(jīng)過(guò)。④我們都呆了，回過(guò)頭來(lái)，望著深褐色的牛隊(duì)在路的盡頭消失，忽然覺(jué)得自己受了很大的恩惠。⑤中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人們做著沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑的時(shí)候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作，或終日繞著石磨，朝著一個(gè)方向，走不計(jì)程的路。⑥在它的默默勞動(dòng)中，人便得到應(yīng)得的收成。那時(shí)候，也許它可以松一肩重?fù)?dān)，站在樹(shù)下，吃幾口嫩草。偶爾搖搖尾巴，擺擺耳朵，趕走飛附在身上的蒼蠅，這已經(jīng)算是最閑適的生活了。⑦中國(guó)的牛，沒(méi)有成群奔跑的習(xí)慣，永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的。它們不像印度的牛，負(fù)著神圣之名，搖著尾巴在大街上閑蕩；它們不像荷蘭乳牛、日本肉牛，終日無(wú)事可做，悠閑只等一死；它們不像西班牙的斗牛，全身精力，都盡付暴力斗爭(zhēng)中。⑧默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。10、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。狹窄——()

沉重——()

悠閑——()11、在短文第④段中，作者說(shuō)“忽然覺(jué)得自己受了很大的恩惠”，請(qǐng)結(jié)合第③段內(nèi)容，試分析一下，作者為什么這么說(shuō)？_________________________________________________12、“中國(guó)的?！本哂惺裁礃拥谋举|(zhì)特點(diǎn)？（從原文中找出最能概括這一特點(diǎn)的語(yǔ)句來(lái)回答）_______________________________________________13、說(shuō)說(shuō)文中為什么要寫印度的牛、荷蘭乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛？_______________________________________________14、能與文章結(jié)尾句遙相呼應(yīng)的是哪一句？請(qǐng)找出來(lái)并抄寫在下面的橫線上。________________________________________________閱讀下面文章，完成問(wèn)題。飄香的生命站在人行道旁的桂樹(shù)下，一股濃烈的幽香沁人心脾，激蕩魂魄。仔細(xì)瞧去，在那密密的樹(shù)葉后面，那些米粒大小的嫩黃的花兒正如天空的星星閃爍，卻又十分靜謐，毫無(wú)張揚(yáng)之意。瞧著瞧著，我的眼睛濕潤(rùn)了。這些惹人憐愛(ài)的小東西，竟在偷偷地飄香，飄香了還像什么都沒(méi)發(fā)生似的，靜靜地立在枝頭。我們?nèi)绮蛔屑?xì)瞧，還不知道它已經(jīng)到過(guò)這個(gè)世界，已經(jīng)香過(guò)這個(gè)世界。這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶……我一個(gè)初中同學(xué)，家里很窮。為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，而那時(shí)，學(xué)校的大門也在他走后才緩緩地關(guān)上。他一直以為大門是要到那個(gè)時(shí)候才關(guān)的，因此春夏秋冬，他天天如此，從不覺(jué)得有什么不妥。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了。因?yàn)樵谀且豢?，我們才醒悟，其?shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。他們不張揚(yáng)，是因?yàn)樗麄兊纳揪褪侨绱税。?5、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。沁人心脾：______________________________________靜謐：__________________________________________16、文中有兩處省略號(hào)，第一處的作用是：_______________；第二處的作用是：____________17、文中第三四自然段采用了_______________的敘述方法?！帮h香的生命”既指“桂香”，又贊人品，這種寫法叫_________________。18、文中兩處寫“眼睛濕潤(rùn)了”，說(shuō)一說(shuō)你的理解。__________________________________________________19、《飄香的生命》寫出了作者對(duì)生命的什么感悟？__________________________________________________20．快樂(lè)習(xí)作。題目：題目：影響了我提示：在成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)收到各種各樣的影響。一個(gè)人、一件事、一本書(shū)，甚至是一句名言、一首歌、一個(gè)眼神、一抹微笑……都可能給我們留下刻骨銘心的記憶。請(qǐng)圍繞“影響”寫一篇作文。要求：1．把題目補(bǔ)充完整；

2．結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，有真情實(shí)感；3．不少于400字?！緟⒖即鸢浮?．日寇拘束搖籃陶醉裁剪【詳解】本題考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語(yǔ)，然后寫出正確的詞語(yǔ)，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫時(shí)要注意“寇、籃、陶、醉、裁、剪”容易寫錯(cuò)。書(shū)寫時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。2．B解析：B【詳解】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。A．有誤，揪住，讀音jiūzhùB．全部正確；C．有誤，頹喪，讀音tuísàng；D．有誤，山澗，讀音shānjiàn。3．D解析：D【詳解】本題考查字形易錯(cuò)字。A．單簿——單薄B．懸涯——懸崖C．潮訊——潮汛故選D。4．C解析：C【詳解】本題考查的是修辭手法的理解和辨析。A項(xiàng)：對(duì)比，把地球和宇宙進(jìn)行對(duì)比。B項(xiàng)：比喻，把地球比作人類的母親，生命的搖籃。D項(xiàng)：比喻，把“地”比作“軟床”。5．B解析：B【詳解】本題主要考查病句辨析。A錯(cuò)誤。成分殘缺，在“見(jiàn)到我們”或“立刻撥轉(zhuǎn)馬頭”添加上一個(gè)主語(yǔ)即可，又因?yàn)楹竺媸恰霸谄囎笥遗c前方”，故這個(gè)主語(yǔ)應(yīng)至少是兩個(gè)人。B正確。C錯(cuò)誤。前后矛盾，“不能”與“可以”相互矛盾，刪去其一即可。D錯(cuò)誤。關(guān)聯(lián)詞使用不當(dāng)，應(yīng)該將“因?yàn)椤浴睋Q成“雖然……但是……”。6．B解析：B【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用。A項(xiàng)，標(biāo)明書(shū)名、篇名、歌曲名、報(bào)刊名等時(shí)，用書(shū)名號(hào)?！膀T鵝旅行記”應(yīng)該改成《騎鵝旅行記》。B項(xiàng)，這個(gè)句子是語(yǔ)言描寫時(shí)，提示語(yǔ)在中間的情況，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)該怎么寫的正確示范。提示語(yǔ)在中間，“說(shuō)”后面用逗號(hào)。C項(xiàng)，“生在哪里，哪里就是故鄉(xiāng)”這是陳述語(yǔ)氣，中間不用問(wèn)號(hào)。D項(xiàng)，“山岡”“田野”“森林”在這里是并列的詞語(yǔ)，中間應(yīng)該用頓號(hào)相隔。7．阿廖沙打動(dòng)了我。阿廖沙是俄國(guó)小說(shuō)《童年》人物，蘇聯(lián)作家高爾基的乳名，他三歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專橫的、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打。阿廖沙是一個(gè)善于觀察和十分敏感的孩子，他能辨別好壞。在這方面，周圍的人給他很大的影響。在他的一些朋友幫助下，阿廖沙了解到人間還存在著“真、善、美”，這些東西就在他身邊。另外，他還具有堅(jiān)定的、不屈不撓的意志和倔強(qiáng)的精神?，F(xiàn)實(shí)生活的壓力把阿廖沙鍛煉成長(zhǎng)為了一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、正直、勇敢、自信的人。阿廖沙有一顆善良的心，他同情貧苦的人，和下層勞動(dòng)人民成為了真正的朋友。阿廖沙還具有非常強(qiáng)烈的求知欲?！驹斀狻勘绢}考查口語(yǔ)交際。這學(xué)期我們《快樂(lè)讀書(shū)吧》中介紹了三本關(guān)于成長(zhǎng)故事的書(shū)，分別是《童年》《愛(ài)的教育》《小英雄雨來(lái)》《童年》是蘇聯(lián)作家馬克西姆·高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說(shuō)三部曲中的第一部（其他兩部分別為《在人間》、《我的大學(xué)》）。該作講述了阿廖沙（高爾基的乳名）三歲到十歲這一時(shí)期的童年生活，生動(dòng)地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代沙俄下層人民的生活狀況，寫出了高爾基對(duì)苦難的認(rèn)識(shí)，對(duì)社會(huì)人生的獨(dú)特見(jiàn)解，字里行間涌動(dòng)著一股生生不息的熱望與堅(jiān)強(qiáng)?！稅?ài)的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亞米契斯創(chuàng)作的長(zhǎng)篇日記體小說(shuō)，首次出版于1886年?！稅?ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō)，寫的是一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生安利柯一個(gè)學(xué)年的生活，期間穿插著老師每月給學(xué)生講述的“故事”，還有父母為他寫的許多具有啟發(fā)意義的文章?！缎∮⑿塾陙?lái)》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，晉察冀邊區(qū)的少年雨來(lái)為了掩護(hù)交通員李大叔，機(jī)智勇敢地同敵人作斗爭(zhēng)，歌頌了雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、不畏強(qiáng)敵、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。如：小雨來(lái)打動(dòng)了我。文中，在敵人對(duì)雨來(lái)施行嚴(yán)刑拷打是，我能感受到雨來(lái)的勇敢，因?yàn)橛陙?lái)才十二歲，雨來(lái)面對(duì)敵人卻是那樣的沉著冷靜，他的精神令我敬佩。面對(duì)敵人的誘惑與毒打，雨來(lái)毫不屈服，他用自己的機(jī)智與勇敢戰(zhàn)勝了敵人，他用自己的一言一行告訴了那些侵略者毫不屈服的精神。8．

待到重陽(yáng)日

萬(wàn)紫千紅總是春

稻花香里說(shuō)豐年

巍巍乎若太山

湯湯乎若流水

知音

埋頭苦干

為民請(qǐng)命

中國(guó)的脊梁【詳解】本題考查的是詩(shī)詞歌賦的背誦默寫，要對(duì)學(xué)過(guò)的詩(shī)歌內(nèi)容及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，不要寫錯(cuò)別字，不要寫混課文內(nèi)容即可。（1）、本題考查的詩(shī)歌是孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)內(nèi)容是故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。本題考查的詩(shī)歌是朱熹的《春日》，全詩(shī)內(nèi)容是勝日尋芳泗水濱，無(wú)邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬(wàn)紫千紅總是春。本題考查的詩(shī)歌是辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，全詩(shī)內(nèi)容是明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（2）、本題考查的文言文是《伯牙絕弦》，原文內(nèi)容是伯牙鼓琴，鍾子期聽(tīng)之。方鼓琴而志在太山，鍾子期曰：“善哉乎鼓琴！巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鍾子期又曰：“善哉乎鼓琴！湯湯乎若流水?！辨R子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無(wú)足復(fù)為鼓琴者。“高山流水”比喻知音難遇或樂(lè)曲高妙；在句中一般充當(dāng)賓語(yǔ)。所以人們把真正了解自己的人叫作“知音”（3）、本題考查的課文是《中國(guó)人失掉自信力了嗎》，是魯迅先生在民國(guó)時(shí)期所著的一篇駁論文，這篇駁論文作于九一八事變?nèi)苣曛H，反駁了當(dāng)時(shí)社會(huì)對(duì)抗日前途的悲觀論調(diào)以及指責(zé)中國(guó)人失掉了自信力的言論，鼓舞了民族自信心和抗日斗志。原文內(nèi)容是“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，……雖是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁?！?．

蘇軾

杭州西湖

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散

望湖樓下水如天

移舟泊煙渚

日暮客愁新

辛棄疾

江南山村盛夏月夜

明月別枝驚鵲

清風(fēng)半夜鳴蟬

稻花香里說(shuō)豐年

聽(tīng)取蛙聲一片

如今直上銀河去

同到牽?？椗?/p>

千里鶯啼綠映紅

水村山郭酒旗風(fēng)

待到重陽(yáng)日

還來(lái)就菊花【詳解】本題考查詩(shī)詞默寫。（1）本句出自宋代蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，描寫了詩(shī)人游歷西湖時(shí)的場(chǎng)景。全詩(shī)是：黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。意思是：烏云上涌，翻滾的烏云像潑灑的墨汁，卻又在天邊露出一段山巒，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。其中后兩句描繪了雨散云飛水天相映的美好畫(huà)面。本句出自唐代孟浩然《宿建德江》，全詩(shī)是：移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。意思是：把小船?？吭跓熿F彌漫的小洲，日暮時(shí)分，新愁又涌上客子心頭。曠野無(wú)邊無(wú)際遠(yuǎn)天比樹(shù)還低沉，江水清清，明月來(lái)和人相親相近。其中前兩句直接表達(dá)了詩(shī)人寄宿客船的愁思之情。本句出自宋代辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》，為我們描繪了一幅明月清風(fēng)，驚鵲鳴蟬，稻香蛙聲，溪流小橋，江南山鄉(xiāng)夏夜的優(yōu)美畫(huà)面?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”意思是：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。這四句從看到、聽(tīng)到、聞到三個(gè)方面寫出詞人筆下的景色。（2）本句出自唐代劉禹錫《浪淘沙（其一）》，全詩(shī)是：九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，同到牽?？椗?。意思是：萬(wàn)里黃河彎彎曲曲挾帶著泥沙，波濤滾滾如巨風(fēng)掀簸來(lái)自天涯。到今天我們可以沿著黃河徑直到銀河，我們一起去尋訪牛郎織女的家。其中后兩句借用典故表達(dá)了逆流而上的豪邁氣概。本句出自唐代杜牧《江南春》，全詩(shī)是：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。前兩句意思是：千里江南，到處鶯歌燕舞，桃紅柳綠，一派春意盎然的景象，在臨水的村莊，依山的城郭，到處都有迎風(fēng)招展的酒旗。寫出了江南春光的聲色之美。本句出自唐代孟浩然的《過(guò)故人莊》，全詩(shī)是：故人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。后兩句意思是：等到九九重陽(yáng)節(jié)到來(lái)時(shí)，再請(qǐng)君來(lái)這里觀賞菊花。10、

開(kāi)闊

輕松

繁忙11、因?yàn)榕Ｖ鲃?dòng)地避讓行人，自己下田給行人讓路，這種寬容的行為使得作者十分感動(dòng)。(3)默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。12、默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的牛。13、與中國(guó)的牛形成對(duì)比，突出中國(guó)的牛禮讓、踏實(shí)、勤勉、樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。14、中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人做著沉重的工作。在大地上，在晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑時(shí)候，它可能還得擔(dān)負(fù)著搬運(yùn)工作，或終日繞著石磨，朝同一方向，走不計(jì)程的路?！窘馕觥?0、本題考查寫反義詞。狹窄：寬度小。反義詞“開(kāi)闊、開(kāi)朗、軒敞、開(kāi)闊、坦蕩、寬大、遼闊、寬闊、寬綽、宏大、寬廣、廣闊、空曠、寬敞、廣泛等”。沉重：分量重。反義詞“輕松、輕松、輕飄、輕盈、輕快、輕微等”。悠閑：閑暇安適。反義詞“繁忙、焦急、忙碌、匆忙、勞苦、忙活、急忙、忙亂、繁忙、艱辛、性急等”。11、本題考查理解句子的含義。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)理解即可。由“我們都呆了，回過(guò)頭來(lái)，看著深褐色的牛隊(duì)，在路的盡頭消失，忽然覺(jué)得自己受了很大的恩惠”可知，“我們”知道斗不過(guò)牛，打算退讓又有所顧慮，但沒(méi)想到牛主動(dòng)給“我們”讓了路，避免“我們”踩到泥水里，“我們”都驚呆了。牛的這種寬容行為使“我”十分感動(dòng)，故覺(jué)得自己受了很大的恩惠。12、本題考查對(duì)文章內(nèi)容關(guān)鍵信息的提取能力。注意審題，是原文“最能概括”“中國(guó)的?！钡谋举|(zhì)特點(diǎn)的句子。選文②~⑥自然段介紹了中國(guó)的牛默默無(wú)聞的做著沉重的勞動(dòng)。第⑦自然段將中國(guó)的牛和其他國(guó)家的牛做對(duì)比，突出了中國(guó)的牛永遠(yuǎn)沉沉實(shí)實(shí)的特點(diǎn)。所以最能概括中國(guó)牛的特點(diǎn)的句子是文章的結(jié)尾句“默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的?！秉c(diǎn)明了文章中心。13、本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。要想準(zhǔn)確的理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)的段落、句子詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。文中寫印度的牛、荷蘭乳牛、日本肉牛、西班牙的斗牛與中國(guó)的牛形成對(duì)比，突出中國(guó)的牛禮讓、踏實(shí)、勤勉、樸實(shí)的優(yōu)秀品質(zhì)。14、本題考查了尋找關(guān)鍵句子的能力。解答時(shí)注意看清題目，從文中找到相關(guān)句子分析作答。相互照應(yīng)的句子在內(nèi)容或形式上有相似之處。從短文最后一句話“默默地工作，平心靜氣，這就是中國(guó)的?！笨芍c之相照應(yīng)的句子是“中國(guó)的牛，永遠(yuǎn)沉默地為人們做著沉重的工作。在大地上，晨光或烈日下，它拖著沉重的犁，低頭一步又一步，拖出了身后一列又一列的松土，好讓人們下種。等到滿地金黃或農(nóng)閑的時(shí)候，它可能還得擔(dān)當(dāng)搬運(yùn)負(fù)重的工作，或終日繞著石磨，朝著一個(gè)方向，走不計(jì)程的路。”15、

芳香涼爽的空氣使人感到舒適。

安靜16、

引起下文

意思未盡17、

插敘

借物喻人18、那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。19、生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)?！窘馕觥?5、本題主要考查解釋詞語(yǔ)。沁人心脾：芳香涼爽的空氣使人感到舒適。靜謐：安靜。16、本題主要考查對(duì)省略號(hào)的理解。從“這時(shí)，我的思緒觸到一個(gè)最溫柔的記憶……”可知，這個(gè)句子引出最溫柔的記憶，因此，此處省略號(hào)的作用是：表示引文的省略。從“當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品去看老大爺時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……”可知，說(shuō)到悲傷的事情，已經(jīng)講不去了，省略號(hào)在此處表示話沒(méi)有說(shuō)完（有時(shí)又作語(yǔ)意未盡）。17、本題主要考查對(duì)敘述方法的理解。從“我一個(gè)初中同學(xué)，家里很窮?！薄爸钡侥菚r(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為他開(kāi)著方便之門?！钡谌?、四自然段主要講初中同學(xué)的事情，敘述故事情節(jié)的過(guò)程中插入其他內(nèi)容的敘述，這是插敘的敘述方法。“飄香的生命”表面上指的是桂花釋放的香味，實(shí)際上指的是生命的美好在于默默地奉獻(xiàn)。這種寫法叫做借物喻人。18、本題主要考查對(duì)句子的理解。從“那一刻，我們才醒悟，其實(shí)我們每個(gè)人身旁都有那個(gè)開(kāi)門的老人，在為我們開(kāi)著方便之門，他們就像這小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄地凋零。”可知，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了”是因?yàn)槟悄猩频睦先说呐e動(dòng)讓“我們”感動(dòng)落淚，為“我們”開(kāi)著方便之門的人而感動(dòng)。19、考查了短文的中心。注意讀懂課文，思考作者的目的是什么，短文寫了我在辦公室聞到桂花香，讓我想起了一個(gè)故事，有同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)鐘才回家，學(xué)校大門是十點(diǎn)鐘就關(guān)的，而原來(lái)關(guān)門的老大爺生病住院了。直到那時(shí)他才明白，老大爺一直在默默地為