教案系列Unit6Inanaturepark第二課時(shí)教案及反思Unit6Inanaturepark第二課時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的重點(diǎn)是把握句型“Isthere…….”及其確定回答“Yes,thereis.否定回答“No,thereisn’t.”

二、教學(xué)難點(diǎn)

字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)律

三、課前預(yù)備

老師預(yù)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件及單詞卡片。

事先讓同學(xué)預(yù)備好的自己的假片。

老師預(yù)備的風(fēng)景照片。

老師預(yù)備錄音機(jī)及錄音磁帶。

四、教學(xué)過程

Warm--up(熱身)

⑴唱一唱

老師播放C部分Let’ssing部分的歌曲“Thepanda”的錄音，請(qǐng)同學(xué)跟著錄音唱歌曲。激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，做好上英語課的預(yù)備。

⑵口語練習(xí)

老師出示預(yù)備好的不同Naturepark的圖片，請(qǐng)同學(xué)用上節(jié)課學(xué)過的“Therebe”句型描述看到的圖畫內(nèi)容。Thereisaforestinthenaturepark.讓每個(gè)同學(xué)說一句話，這樣可以使更多的同學(xué)得到熬煉機(jī)會(huì)，有更多的說的機(jī)會(huì)。也可讓同學(xué)自由發(fā)言，如：Thereisablackboardinourclassroom.Thereareforty-onedesksinourclassroom.……

2．Presentation(新課呈現(xiàn))

⑴Let’stry（試一試）

①老師出示Let’stry部分的第一幅圖，給同學(xué)大約10秒鐘的時(shí)間看圖，然后老師把圖收起或把圖片背對(duì)同學(xué)。老師問同學(xué)“Isthereariverinthepicture/naturepark?”這時(shí)同學(xué)應(yīng)能明白老師提出的問題，老師也可適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)回答出“Yes”或“No”.

②老師播放制作好的課件，課件的內(nèi)容為Therebe句型的句型轉(zhuǎn)換。（或在黑板上給出兩句型）

消逝句型：Thereisalakeinthenaturepark.

Istherealakeinthenaturepark?

(老師請(qǐng)同學(xué)讀句型，并進(jìn)行翻譯)

這時(shí)通過課件的演示，單詞there和is的位置進(jìn)行了互換，句子也由陳述句變?yōu)榱艘蓡柧?。而下面也消逝了一般疑問句的確定和否定回答：Yes,thereis.No,thereisn’t.通過課件的演示，可以使同學(xué)很好的理解句型的轉(zhuǎn)換，減輕同學(xué)理解的難度。在同學(xué)理解的狀況下，老師可連續(xù)進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。下面的內(nèi)容為同學(xué)的練習(xí)內(nèi)容：Thereisamountaininthepark.Therearetwowindowsinthebedroom.通過實(shí)際練習(xí)來檢驗(yàn)同學(xué)的理解把握狀況。使得同學(xué)嫻熟把握此句型并能嫻熟運(yùn)用。

③老師這時(shí)可連續(xù)進(jìn)行步驟①的內(nèi)容，考考同學(xué)的視力和記憶力，在活動(dòng)中把握好此句型。

④老師出示Let’stry部分的兩幅掛圖，聽錄音，請(qǐng)同學(xué)履行依據(jù)聽到的錄音履行Listenandcircle部分的題目。

⑵Let’stalk(說一說)

①老師說：Iliveinacity.老師呈現(xiàn)、等一些城市的照片。并介紹說Lookatthepicture.ThiscityisBeijing.ThiscityisShanghai.Whatisacity?Doyouliveinacity?老師拿出city的詞卡呈現(xiàn)給同學(xué)，領(lǐng)讀單詞，同學(xué)跟讀。老師說：ZhangPengandJohnaretalkingaboutacity.What’sthecitylike?Listen.

②老師放Let’stalk部分的錄音，同學(xué)聽錄音閱讀。再放一遍錄音，同學(xué)跟讀。老師問：Isthereanatureparkinthecity?引導(dǎo)同學(xué)回答：Yes,thereis.老師連續(xù)問：Isthereariverinthepark?Isthereafarm?讓同學(xué)回答。

③老師指導(dǎo)同學(xué)做替換練習(xí)。

④老師拿出一張風(fēng)景照，問：Isthereariver/lake/mountain/path?請(qǐng)同學(xué)回答：Yes,thereis./No,thereisn’t.老師替換其他的風(fēng)景照片連續(xù)操練。

⑤老師將全部的照片貼在黑板上，同學(xué)兩人一組操練。

⑶Pronunciation(語音)

①老師出示詞卡teacherriverrulerdinner

doctoractorvisitor

whowhosewhom

whenwhatwhite

②老師最好能將這些詞卡中的字母組合er,or,wh用紅色筆標(biāo)出，也可出示Pronunciation部分的掛圖，請(qǐng)同學(xué)讀出這些單詞，老師留意引導(dǎo)同學(xué)自己在讀的過程中找出字母組合er,or,wh的發(fā)音規(guī)律。老師準(zhǔn)時(shí)總結(jié)。

③老師放Pronunciation部分的錄音，同學(xué)認(rèn)真聽。再放一遍錄音，同學(xué)試著跟讀。

④老師供應(yīng)一些包含字母組合er,or,wh的單詞，讓同學(xué)試著讀一讀，檢查同學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)章的把握狀況。

含有本課字母組合的常見單詞：

erteacherfarmersingerdinnerdancerrulerdrivercomputerrunnerriver

orminor

doctorvisitoractorauthor

whwhowhosewhomwhywherewhatwhenwhitewheelwhalewheat

3．Let’splay(趣味練習(xí))

⑴找一找

做“找照片”嬉戲：老師指派一名同學(xué)將自己的一張假片與其他同學(xué)的照片一起貼在黑板上。其他同學(xué)用句型“Istherea……?”猜一猜哪一張是這名同學(xué)的照片。第一個(gè)猜出的同學(xué)可以指派下一名同學(xué)連續(xù)嬉戲。

4．Consolidationandextension(鞏固與拓展)

⑴練一練

做本單元ALet’s