《找一一間隔排列規(guī)律》教材分析

一、教材1.教學(xué)內(nèi)容

這節(jié)課的內(nèi)容是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上學(xué)期解決問題的一節(jié)活動課，是學(xué)生初步探索一些事物隱含的規(guī)律，掌握了一些找規(guī)律的方法基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握兩種物體一一間隔排列的規(guī)律以及由此引申出來的數(shù)量關(guān)系，為下節(jié)課學(xué)習(xí)全長、段長和段數(shù)的知識打下基礎(chǔ)。2.教學(xué)目標(biāo)教材內(nèi)容蘊(yùn)含知識逐漸抽象和學(xué)生不易理清數(shù)量關(guān)系的難度。為此，我將這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)為“找”。（1）.學(xué)生經(jīng)歷“找”一一間隔排列規(guī)律的過程，發(fā)現(xiàn)其中的數(shù)量關(guān)系。（2）.在“找“的過程中培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和比較的能力、應(yīng)用規(guī)律解決實(shí)際問題的能力。（3）.學(xué)生主動“找”，找到學(xué)習(xí)的樂趣。3.教學(xué)設(shè)計(jì)基于以上的教學(xué)目標(biāo)，我將這節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)為六個環(huán)節(jié)。(1)激趣引題，感知規(guī)律；(2)觀察交流、探索規(guī)律；(3)動手操作，驗(yàn)證規(guī)律；(4)聯(lián)系實(shí)際，尋找規(guī)律；(5)解決問題，運(yùn)用規(guī)律；(6)快樂游戲，總結(jié)規(guī)律。其中第二個環(huán)節(jié)是教學(xué)的重難點(diǎn)。二、教學(xué)過程

通過觀察魔法盒子里的黃花和紅花的排列規(guī)律，引出課題，像這樣有規(guī)律排列的事物，在生活中還有很多，我們今天就一起來找一一間隔排列的規(guī)律（板書課題：找一一間隔排列的規(guī)律）

在興趣的驅(qū)動下，進(jìn)入了第二個教學(xué)環(huán)節(jié)——觀察交流，探索規(guī)律。這個環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重難點(diǎn)。通過獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式填寫表格，具體過程是：獨(dú)立尋找相關(guān)聯(lián)的事物及數(shù)量，輪流匯報(bào),合作學(xué)習(xí)完善表格。（1）找到事物的共同特點(diǎn),概括表頭名稱（兩端物體，中間物體）；（2）比較兩端物體和中間物體的數(shù)量，找到規(guī)律。是不是所有這樣間隔排列的物體都符合這個規(guī)律呢？我們一起動手驗(yàn)證一下。讓孩子們用圈一圈的方式去發(fā)現(xiàn)一一對應(yīng)的觀察，滲透一一對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。

再得出兩端相同，兩端物體比中間物體多1之后，讓學(xué)生通過男生女生來排隊(duì)的小活動去探尋第2個第3個規(guī)律。三、練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這么兩個特點(diǎn)：

1.聯(lián)系生活，引用身邊的素材，激發(fā)學(xué)生應(yīng)用知識解決實(shí)際問題的興趣；

2.題目設(shè)計(jì)有梯度，逐步抽象，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。完成了練習(xí)后通過游戲總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、課后作業(yè)：1.觀察發(fā)現(xiàn)生活中一一間隔排列規(guī)律的事物。

2.設(shè)計(jì)一個用一一間隔排列的規(guī)律畫出的圖案。（進(jìn)一步豐富學(xué)生對一一間隔排列的感性認(rèn)識）本節(jié)課的教學(xué)思路是：1.在觀察中