小老鼠上燈臺小老鼠上燈臺（通用15篇）

小老鼠上燈臺篇1

目標(biāo)：

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有表情地演唱。

2、體驗(yàn)民間音樂嬉戲的歡樂。

預(yù)備：小老鼠胸卡若干、錄音磁帶等

重難點(diǎn)：

1、有表情地演唱

2、遵守嬉戲規(guī)章

流程：引起愛好、幼兒律動復(fù)習(xí)歌曲幼兒嬉戲結(jié)束

過程：

一、引起愛好、幼兒律動

"小老鼠，（嗨?。┪覀兂商觳卦谟趾谟謵灥牡囟蠢?，多難過呀！今日，不如趁大貓不在家，到洞外面去，吸一下新奇空氣，活動一下身體，多興奮呀！走，一起去吧！'幼兒隨著音樂做律動

二、復(fù)習(xí)歌曲

"你們還記得《小老鼠上燈臺》這首歌嗎？它把我們小老鼠頑皮、偷著吃油的樣子都唱出來了，多好玩呀！讓我們來唱一遍吧。'

1、幼兒集體演唱一遍

"我們要是把小老鼠偷油吃興奮的樣子、站在燈臺上下不來喊媽媽

緊急的樣子、從上面越滾越快的樣子都唱出來就更好聽了。你們能

行嗎？'

2、幼兒集體再次演唱一遍

3、個別幼兒演唱

三、幼兒嬉戲

"有些小老鼠都一邊唱一邊跳起來了。'

1、師生共同隨音樂編動作。

"我們來做個《小老鼠上燈臺》的嬉戲好嗎？大家都知道，嬉戲是有規(guī)章的，假如遵守規(guī)章就會玩得很快樂，不然就不快樂。'

2、老師交代嬉戲規(guī)章

"我們來做個《小老鼠上燈臺》的嬉戲好嗎？大家都知道，嬉戲是有規(guī)章的，假如遵守規(guī)章就會玩得很快樂，不然就不快樂。'

"歌曲結(jié)束時(shí)聽到大貓喵的一聲，小老鼠才可以逃回洞里。'

3、幼兒嬉戲多次并交換角色

重點(diǎn)觀看幼兒是否遵守嬉戲規(guī)章。

四、（放音樂）結(jié)束

"我們今日玩得多興奮，讓我們你靠著我，我靠著你睡一會兒吧！'

小老鼠上燈臺篇2

活動目標(biāo)：

1，初步學(xué)會有節(jié)奏的朗誦兒歌，感受兒歌的韻律。

2，幼兒能用的不同形式表現(xiàn)兒歌，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動預(yù)備：

1、故事《小老鼠上燈臺》

2、小老鼠頭飾，小貓頭飾若干

活動過程：

一、講故事（引出課題）

1、老師：“嘰嘰嘰嘰，誰來了？”原來你是一只小老鼠?！鞍パ?、家里面好悶啊、我們成天藏在又黑又悶的地洞里，多難過呀！今日，不如趁大貓不在家，到洞外面去，呼吸一下新奇空氣，活動一下身體、走呀走、突然小老鼠聞到了香味（嗅嗅鼻子）、小老鼠四處的找、然后發(fā)覺了桌子上有一盞燈。哇，燈油好香呀。小老鼠四處的看看，沒有貓的身影。小老鼠偷偷的飛速的爬上了燈臺、大口大口吃了起來，小老鼠吃飽了，想回家了，可是小老鼠吃的太飽了，肚子鼓鼓的，爬不下來了，怎么辦呀？突然，“喵喵”小貓回家了、小老鼠嚇的、“嘰里咕嚕，從燈臺上滾了下來。

2、以提問形式，加深幼兒對兒歌內(nèi)容的印象。

（1）、請小伴侶說說看，剛才老師表演的這個故事里有誰？（小老鼠、小貓）老師就出示小老鼠和小貓的圖片）

（2）、真棒，那你們有沒有聽清晰小老鼠它在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出：瞪著小眼睛，偷偷上燈臺）。

（3）、最終，小老鼠是怎么下來的？（引導(dǎo)幼兒說出：滾下來）

二、完整觀賞動畫，帶領(lǐng)幼兒念兒歌

1、老師結(jié)合動畫完整念兒歌。

2、與幼兒已學(xué)的兒歌進(jìn)行對比，逐句引導(dǎo)幼兒念兒歌。

三、用的不同形式表現(xiàn)兒歌

1、用身體動作表現(xiàn)兒歌；

用拍手、拍頭、拍肩、拍肚子，拍腿、跺腳等肢體動作逐句來表現(xiàn)兒歌。

2、引導(dǎo)幼兒練習(xí)動作表演兒歌。

老師說：“你們覺得兒歌中的小老鼠好不好玩啊？（好玩）那我們戴上自己的小老鼠頭飾來學(xué)學(xué)小老鼠好不好?”

（1）啟發(fā)幼兒來表演小老鼠是什么樣子的？（兩手食指在胸前相對做小老鼠走的動作。）

（2）啟發(fā)幼兒瞪著小眼睛的動作，（兩手在眼睛前打轉(zhuǎn)）

（2）啟發(fā)幼兒做一做上燈臺的動作。

（3）啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠偷油吃的樣子。

（4）引導(dǎo)幼兒做一做嘰里咕嚕滾下來的樣子。（老師提示幼兒將兩手放在胸前從上向下做繞拳動作，同時(shí)身體下蹲。）

四、嬉戲“貓來了”

幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲，體驗(yàn)嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。

1、老師說明嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我先說明一下嬉戲規(guī)章，請小伴侶們留意聽：先請二個小伴侶來當(dāng)老鼠，老師來當(dāng)貓，老鼠要出來找吃的，但是要躲起來（可以躲在任何一個地方）結(jié)果被貓發(fā)覺，貓大叫一聲，然后跑回自己的家（回到自己的小凳子上）這樣貓就抓不到你們了。

2、老師扮演貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)章進(jìn)行練習(xí)

3、幼兒扮老鼠或“貓”一起表演。

五、結(jié)束語：

現(xiàn)在請小伴侶們當(dāng)小老鼠躲到外面去，貓去捉老鼠。

附兒歌：

小老鼠上燈臺

一只小老鼠，瞪著小眼睛。

偷偷上燈臺，為吃一口油。

喵喵喵，貓來了。

嘰里咕嚕滾下來。

?#rm?o??п??1、解決塑料袋污染的方法有許多許多，小伴侶們不僅自己知道要這樣做，更要提倡爸爸媽媽、叔叔阿姨、爺爺奶奶一起加入到我們的行動中來，一起做愛惜地球的好幫手！在一首歌里曾經(jīng)也唱到了要愛惜地球，當(dāng)愛惜地球的好幫手！小伴侶知道是什么歌嗎？

2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（唱歌部安排上《數(shù)鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）

塑料袋真害人

唱：塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上滿呀滿天飛，

落進(jìn)呀海里海龜沒，

落進(jìn)呀海里海龜沒。

念：塑料袋難消化，

地球媽媽受不了。

小伴侶們手拉手，

愛惜地球好幫手！

四、延長活動

師:在小伴侶們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加漂亮了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？老師出示豬八戒重新來到花果山的圖片(配上豬八戒背媳婦的音樂)。瞧！豬八戒這就來了！

當(dāng)豬八戒看到?jīng)]有污染，山清水秀的花果山時(shí)，它會有什么樣的感受呢，之后又會發(fā)生什么好玩的事情呢，請小伴侶們張開你們想象的翅膀下去想想！

教學(xué)反思

本節(jié)課課堂效果較好，預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)成。幼兒愛好深厚，跟我的協(xié)作很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本熟悉，并樹立了初步的環(huán)保意識。

小老鼠上燈臺篇3

活動目標(biāo):

1.理解歌詞，并簡潔的學(xué)唱歌曲。

2.感知音樂的強(qiáng)弱,并能用形體的動作表現(xiàn)音樂.

活動預(yù)備:

活動場地、頭飾若干（小老鼠頭飾每人一只、大胖貓一只）

活動過程:

1.觀看情景表演(小老鼠上燈臺)，引起幼兒的愛好。

2.和幼兒爭論歌詞中的故事情節(jié).

(1)小老鼠想要偷油吃,他怎么上燈臺的?

(2)輕輕的走還是重重的走?

3.請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子.(用腳尖輕輕的走)

4.引導(dǎo)幼兒完整的觀賞歌曲，在音樂的伴奏下，幼兒感知音樂的強(qiáng)弱。

5.玩貓和老鼠的.嬉戲,讓幼兒從動作中感受音樂.

由配班老師來彈音樂.,假如聲音小小的,就是小老鼠出來偷油吃了.所以要輕

輕的走,假如聲音變大了,就是大胖貓出來了,小老鼠要趕快逃回洞里.

6.幼兒聽音樂出活動室。

小老鼠上燈臺篇4

活動目標(biāo)：

1、看看、聽聽、講講兒歌，感受小上燈臺找油吃的可愛形象。

2、大膽表演嬉戲，體驗(yàn)表演的樂趣。

3、能寧靜地傾聽別人的發(fā)言，并樂觀思索，體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

4、愿意參加表演，大膽學(xué)說角色對話。

活動預(yù)備：

PPT課件

活動過程：

一、導(dǎo)入

(1)你們喜愛畫畫嗎?

(2)告知老師你最喜愛畫什么?

我也喜愛畫畫，老師呀也畫了一樣?xùn)|西，那現(xiàn)在就請你來猜，我畫了

一樣什么，好不好，看哪個小伴侶看的快，猜的對?？春昧?，開頭了。

(1)抓緊猜我畫的是什么?(老師呀畫了一只小)

(2)你平常在哪里看到過小?

二、觀賞動畫，復(fù)習(xí)歌曲“小上燈臺“

是我們生活中常見的一種動物，瞧瞧，老師這里就有一只小老

鼠，它出來干嘛了?我接下來請你看個錄像，看看錄像里的小在干嘛?

(1)觀察什么了?

(2)看到貓?jiān)趺戳?

(3)它為什么摔下來?

小結(jié)：剛剛看到小，還看到貓，還看到了驚異的樣子。那你們

還到了什么?老師告知你們那個黃顏色的東西叫燈臺。對，就是你們學(xué)過的那首兒歌。幼兒一起說，(小上燈臺，偷油吃，下不來)對，就是這首兒歌里邊的燈臺。

(4)燈臺是干什么用的?

老師：頭抬起來看，燈臺的用途就是像這個燈一樣。以前沒有燈的時(shí)候，許多人家里都會用到燈臺，燈臺里邊有油，油可是愛吃的一樣?xùn)|西，

(5)喜愛吃油還喜愛吃什么?不但喜愛吃還喜愛喝，是雜食性動物。

三、

老師也會念兒歌，老師念的這個兒歌跟你們有點(diǎn)不一樣，認(rèn)真聽，老師兒歌里面有一個字跟你們剛剛念的不一樣，幫老師把這個字找出來，好不好，但是，你們要先念一遍給我聽，我再念給你們聽。

幼兒說兒歌：小上燈臺，偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

現(xiàn)在我念了，聽好了，哪個字不一樣?

老師：小上燈臺，找油吃，下不來，喵喵喵!貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

哪個字不一樣?對!“找”就是這個找字。

小結(jié)：小喜愛吃油，所以在燈臺上找油。那小是怎樣吃東西的?學(xué)一學(xué)。

四、老師和幼兒一起完整表演兒歌，感受表演的樂趣。

現(xiàn)在，我們和小一起玩這個嬉戲?？蛇@里有燈臺嗎?這個小椅子就是我的燈臺。我現(xiàn)在來做鼠媽媽，你們來做鼠寶寶。

(1)看好了，媽媽什么時(shí)候站在燈臺上的?又是什么時(shí)候下來的?

老師示范

個別幼兒來扮演鼠媽媽

這次我換了，貓來了，貓要來抓了，我現(xiàn)在是誰?貓要來抓了，那小找完油，嘰里咕嚕的時(shí)候要回到家。

再一次玩嬉戲

小結(jié)：老師特殊喜愛你們，你們都特殊遵守嬉戲規(guī)章。這次音樂不一樣了，你們來聽一下這個音樂，聽聽音樂有什么變化?下次，我們玩的時(shí)候，聽音樂變化，變的越來越快的時(shí)候，小怎么才能平安的躲回家，好嗎?

教學(xué)反思：

“小上燈臺”這個活動中，老師通過繪聲繪色地?cái)⑹龉适聛硪鲋黝}，激發(fā)幼兒的愛好。學(xué)念兒歌、學(xué)唱歌曲。當(dāng)我要求孩子們跟著鋼琴學(xué)唱歌曲時(shí)，有幾個孩子大膽地做起了動作，他們更加喜愛學(xué)唱邊做動作。這時(shí)老師準(zhǔn)時(shí)引導(dǎo)幼兒學(xué)做動作，在這一過程中我激發(fā)了孩子們參加活動的熱忱，一下子拉近了孩子與老師的距離，老師一句親切的召喚：“鼠寶寶們!我們一起來學(xué)做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去，幼兒很快進(jìn)入角色。為進(jìn)展幼兒的制造性思維，我引導(dǎo)幼兒爭論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小爬上燈臺偷油吃、當(dāng)聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采納了讓個別幼兒上來做一做，集體跟著學(xué)一學(xué)，來完成目標(biāo)。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

他們想到了把身邊的小椅子當(dāng)作燈臺，爬上去做偷油吃的動作，聽到貓叫做滾的動作，在這時(shí)候孩子們的想象力得到了充分的呈現(xiàn)?；顒幼罱K我?guī)е⒆觽冞M(jìn)行嬉戲表演，充分體現(xiàn)了活動的嬉戲化、趣味化、生活化的特點(diǎn)，孩子們始終保持活潑、開心的樂觀心情，在輕松、自由的嬉戲中自娛自樂，通過他們自己的“玩”、“動”、“學(xué)”，自然的跟著老師把握了兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂。使他們真正做到玩中樂，樂中學(xué)。

小老鼠上燈臺篇5

目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

預(yù)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀

過程：

1、觀賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。

2、和幼兒爭論歌詞中的故事情節(jié)。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最終滾下來的時(shí)候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：假如你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4、玩"貓和老鼠'的嬉戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，假如聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；假如聲音變大了，就是大胖貓消失了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5、兩組幼兒交換角色連續(xù)嬉戲。

小老鼠上燈臺篇6

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解嬉戲規(guī)章，在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色嬉戲。

2、借助燈臺圖片理解嬉戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、愿意參與嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲"貓來了'的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。

活動預(yù)備：

1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、老師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最終小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽老師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟識歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽老師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、老師通過提問關(guān)心幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（老師將幼兒的回答唱出來）

3、老師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、老師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨老師做歌表演動作

五、幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲"小老鼠上燈臺'

1、老師說明嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是肯定要當(dāng)心老貓，老貓出來叫三聲"喵喵喵'之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了

2、老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)章進(jìn)行練習(xí)

3、老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同嬉戲"小老鼠上燈臺'

小老鼠上燈臺篇7

執(zhí)教：瑞安市寧益鄉(xiāng)幼兒園王雯雯活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解嬉戲規(guī)章，在老師帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)分角色嬉戲。

2、借助燈臺圖片理解嬉戲的內(nèi)容和情節(jié)，嘗試用動作表現(xiàn)情節(jié)。

3、愿意參與嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲“貓來了”的緊急心情和快速跑回家的歡樂心情。

活動預(yù)備：1、故事卡片《小老鼠上燈臺》

2、座位排成半圓形

3、貓的頭飾一個

活動過程：

一、練聲，律動

二、幼兒聽故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內(nèi)容

1、幼兒邊看圖片，邊傾聽老師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事

2、老師組織幼兒圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行簡短談話

師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來誰來了？最終小老鼠是怎樣從燈臺上下來的？

三、幼兒傾聽老師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟識歌曲旋律和歌詞內(nèi)容

1、幼兒聽老師完整范唱歌曲

師：王老師吧這個故事編成了一首好聽的歌曲，請你們來聽一聽。

2、老師通過提問關(guān)心幼兒會議歌曲內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒用歌詞回答

師：你聽到歌曲里唱了什么？

（老師將幼兒的回答唱出來）

3、老師再次在范唱，引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律

師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！

四、幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，按歌詞創(chuàng)編動作

1、老師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編上燈臺的動作

2、老師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做小老鼠上燈臺的動作

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編滾下來的動作，啟發(fā)幼兒用轉(zhuǎn)動的動作表現(xiàn)小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的情景

師：貓來了，小老鼠是怎么下來的？滾下來怎么做？

4、幼兒邊傾聽老師演唱，邊跟著老師做表演動作

5、幼兒邊表演，邊跟隨老師做歌表演動作

五、幼兒理解嬉戲規(guī)章，學(xué)玩嬉戲“小老鼠上燈臺”

1、老師說明嬉戲規(guī)章

師：現(xiàn)在我請你們來當(dāng)小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是肯定要當(dāng)心老貓，老貓出來叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小凳子上，這樣老貓就抓不到你們了

2、老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，依據(jù)規(guī)章進(jìn)行練習(xí)

3、老師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同嬉戲“小老鼠上燈臺”（感謝王雯雯老師投稿?。?/p>

小老鼠上燈臺篇8

設(shè)計(jì)意圖：

兒歌的教學(xué)體裁是幼兒所喜聞樂見的，依據(jù)我班幼兒的實(shí)際特點(diǎn)，本節(jié)課通過《小老鼠上燈臺》這首孩子們熟識和寵愛的兒歌，在兒歌的吟唱和朗讀中，熟悉“鼠，燈，臺”三個字。課堂中利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合嬉戲等教學(xué)形式。完成本節(jié)課的教學(xué)活動。

活動內(nèi)容：

熟悉:鼠、燈、吃。

活動目標(biāo):

1:培育幼兒的想象力和記憶力

2:幼兒能用.“鼠.燈.吃.”說話組詞

3:讓幼兒熟讀兒歌

活動預(yù)備:

字卡多媒體課件掛圖

活動過程:

(一)律動草原贊歌

(二)老師說:今日有一位小動物也來咱們班,讓我們用掌聲歡迎它(掌聲)

(三)課件展現(xiàn);(小老鼠)錄音

(四)老師說:小伴侶吱吱要給我們唱歌了(預(yù)備好,小耳朵聽一聽)

(五)課件展現(xiàn)兒歌:

老師說:兒歌好不好聽?想不想在來聽一次(想)這么好聽的兒歌想不想和吱吱一起說一說啊?(想)

(六)老師領(lǐng)讀和師生齊讀兩種方式.

(七)老師說:看吱吱興奮的又蹦又跳,聽吱吱在說什么?(小伴侶真棒),小伴侶們吱吱也表揚(yáng)了你們,看到你們說的這么棒,字寶寶也焦急了,瞧它來了.

出示字寶寶:(鼠)找小伴侶給字寶寶鼠組詞.說話,你們說的這么棒,菲菲老師也要考考你們了,誰能說一說關(guān)于鼠都有哪些動畫片?藍(lán)皮鼠和大臉貓.貓和老鼠

(八)老師說:那你們想一想,小老鼠到哪里偷吃什么油了?(燈上)小伴侶們答的特別好!

出示字寶寶“燈”給字寶寶燈組詞說話,.

(九)老師說;聽誰哭了,原來是最終一個字寶寶焦急了,要和小伴侶熟悉敢快揮揮你們的小手請出來.出示字寶寶“吃”給字寶寶“吃”組詞.說話.

(十)老師說:小老鼠請大二班小伴侶到果園摘果子,出示果樹,果子上有字,“鼠燈吃”,找小伴侶讀.

活動延長:

(1).嬉戲貓捉老鼠

(2).律動花仙子

小老鼠上燈臺篇9

［設(shè)計(jì)思想］

隨著新年的到來，我們進(jìn)入了十二生肖中的兔年，大街上很多關(guān)于老鼠的形象圖案有許多，孩子們特別感愛好，而嬉戲又是孩子們最為喜愛的活動，《小老鼠上燈臺》是一首膾炙人口的民間童謠，它歌詞活潑、好玩，人們都很喜愛，所以我設(shè)計(jì)了這一個音樂嬉戲，使孩子從中體會到音樂嬉戲的樂趣，并從中體驗(yàn)到民間藝術(shù)的魅力。

［活動目標(biāo)］

1、在初步學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，有感情的演唱，感受音樂的強(qiáng)弱。

2、體驗(yàn)音樂嬉戲活動所帶來的歡樂。

3、遵守嬉戲規(guī)章，把握嬉戲的玩法。

4、讓幼兒學(xué)會聽口令玩嬉戲，熬煉反應(yīng)力量和傾聽力量。

［活動預(yù)備］

1、《小老鼠上等燈臺》多媒體課件

2、小老鼠頭飾每個孩子一個，一個貓的頭飾

3、音樂磁帶

［活動過程］

一、運(yùn)用角色扮演激發(fā)幼兒活動的愛好。

1、老師運(yùn)用嬉戲的口吻說："兔年到了，孩子們，和媽媽一起到外面找一找有什么好吃的吧！"

2、跟隨音樂做活動身體的律動。

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受樂曲的活潑、好玩。

師："有一支描寫我們老鼠偷油吃的歌曲，又好玩、又好玩，你們會唱嗎？"

1、幼兒演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒唱小老鼠偷油時(shí)要輕一些，唱貓來了時(shí)要重一些，感受樂曲的強(qiáng)弱變化。

三、觀看多媒體課件，引起幼兒嬉戲的愛好。

"人們還把這首歌配上了動畫，我們一起來看一看。"

四、一起探究嬉戲玩法，幼兒嬉戲。

1、鼓舞幼兒隨音樂編動作。

2、共同制定嬉戲規(guī)章。

3、幼兒嬉戲。

指導(dǎo)：把小椅子當(dāng)作燈臺，幼兒隨歌詞爬到椅子上，等唱到"嘰里咕嚕滾下來"時(shí)才能跳下椅子來。

4、交換角色嬉戲。

五、結(jié)束部分。

"鼠寶寶們，今日我們玩的真興奮，天已經(jīng)晚了，和媽媽一起回家吧！"

［活動延長］

多收集關(guān)于老鼠的民間童謠，讓孩子感受中國民間藝術(shù)的無窮魅力。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

小老鼠上燈臺篇10

活動目標(biāo)：

1、感知兒歌韻律。

2、能用動作表現(xiàn)滾動狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。

活動預(yù)備：

燈臺、老鼠、貓的卡片及頭飾。

活動過程：

1、出示老鼠圖片

小伴侶這是什么？（老鼠）小老鼠最喜愛做的事情是什么？（偷吃糧食）

2、出示燈臺圖片

這是什么？小伴侶不熟悉老師來告知你，這叫做燈臺，是以前的人們照明用的，上面有油和線，用火把線點(diǎn)燃，它就會像燈一樣，幫我們把房間照亮。

小伴侶，油是什么味道的？（香香的）小伴侶都聞過嗎？

小伴侶猜一猜，小老鼠問道香味會有什么想法？（想去偷油吃）

小伴侶的想法真豐富，老師把他編成了一首兒歌，小伴侶跟老師來說一下“小老鼠，上燈臺，偷油吃，下不來”

3、出示小貓圖片

就在小老鼠偷油的時(shí)候，貓來了，小老鼠會怎樣？（可怕，從燈臺上掉下來）小老鼠一焦急是從上面跑下來還是哧溜一下滾下來？（滾下來）找小伴侶來表演一下小老鼠是怎樣滾下來的？小伴侶真棒，跟著老師一起把兒歌說完“貓來了，可怕了，嘰里咕嚕滾下來”

4、老師邊操作圖片，邊帶領(lǐng)幼兒完整的把兒歌說一遍

5、做嬉戲，鞏固兒歌內(nèi)容。

下面我們來做一個“老鼠偷油”的嬉戲，找小伴侶扮演貓、老鼠和燈臺，邊說兒歌邊表演，當(dāng)說到“貓來了”的時(shí)候，下面小伴侶一起說“喵……”（增加幼兒表演愛好）反復(fù)嬉戲。

小老鼠上燈臺篇11

一、教材分析：

小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向詳細(xì)形象思維過度時(shí)期，他們情感外露，不穩(wěn)定，帶有很大的心情性。他們學(xué)習(xí)特點(diǎn)是只關(guān)懷活動的過程，不關(guān)懷活動結(jié)果，因此，小班的教學(xué)活動應(yīng)更留意嬉戲化、情景化，強(qiáng)調(diào)讓幼兒在開心、輕松、自由的嬉戲中自娛自樂、玩中學(xué)、玩中獲進(jìn)展。

《小老鼠上燈臺》是中國民間流行的一首童謠，歌曲生動好玩，簡短的幾句話就能概括出“小老鼠偷油遇貓”的情景。雖然是一首歌曲但故事情節(jié)很完整，特別適合幼兒表演嬉戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)打算了他們喜愛在動作仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。幼兒在扮演老鼠的過程中：偷油—遇貓—逃跑，三個環(huán)節(jié)中體驗(yàn)到了不同的心情，真正做到玩中學(xué)，學(xué)中樂。

活動目標(biāo)：

1.借助皮影的民間藝術(shù)表現(xiàn)形式，理解歌詞內(nèi)容和音樂旋律。（重點(diǎn)）

2.學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，初步了解嬉戲規(guī)章，嘗試用形體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。（難點(diǎn)）

3.通過該活動培育幼兒樂于參加音樂活動的樂觀性。

活動預(yù)備：

皮影道具﹑印章。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分（通過手指嬉戲?yàn)榛顒幼麂亯|）

1.師：我看看，誰的小眼睛里有吳老師的影子?(兩手上舉搖一搖，然后馬上藏在身后)老師開頭邊做動作邊唱歌：這是我的左手，哎呦不見了，這是我的右手把它拉出來，左手右手一起握握手，左手右手一起做嬉戲。（做完動作，兩手再上舉搖一搖，放起來）。這是我的右手（可停頓讓幼兒說右手），哎呦不要見，這是我的左手把它拉出來，右手左右一起握握手，右手左右一起做嬉戲。

2.師：一個手指頭，一個手指頭（左手右手各出一個手指頭，跟著琴聲左右晃動4次。正歌部分依據(jù)根詞做動作，最終動作停止把手快速受到身后）。

兩個手指頭，兩個手指頭……（琴聲伴奏）

嘿，小拳頭，小拳頭……（琴聲伴奏，動作做完手收到身后，一只手伸到嘴邊）噓，看看誰來了。（老師起身把椅子搬到教具旁，打開手電筒找在教具上，同時(shí)教室的燈關(guān)掉，琴聲起，小老鼠教具在教具后晃動）我是一只可愛的小老鼠，從我誕生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱著她的小孫子在唱歌，唱著一首好聽的歌，聽聽，（伴奏起，老師邊演示教具邊念歌詞）小老鼠，上燈臺，（爬到燈臺上了），偷油吃，下不來，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來（教具老鼠從燈臺的另一側(cè)滾下來，老師把教具老鼠藏于身后）

二、開頭部分

1.師：小老鼠心想，我可從來沒偷過油吃哦，哎，這油究竟是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？還是咸咸的？恩~我真想嘗一嘗呀。于是，小老鼠出來了，邊唱著歌邊怕上了大燈臺，（老師再次讓教具老鼠消失，，琴聲伴奏，老師念到了貓來了之前，停下來提問）突然，老鼠聽到了一個可怕的聲音（鋼琴伴奏，咚！?。┱l來了？哦~小伴侶真聰慧，是大花貓，喵喵喵，貓來了，嚇得小老鼠呀，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕，嘰里咕嚕滾下來。小老鼠怎么啦？小老鼠嚇得不敢出來了。噓，好怕好怕呀（老師做動作，拍拍胸脯）（再用手放在額頭上探望兩下）哦~大貓走了，我又出來了。（跟著音樂唱歌一遍）小伴侶們幫小老鼠看看大花貓走了沒有（小伴侶和老師一起做動作探望）走了沒有？（走了）哦~大花貓走了我又出來咯（再次跟著音樂邊演示教具邊唱歌）（結(jié)束，老師起身關(guān)掉電筒，把教具收回）

2.師：小老鼠嚇得不敢出來了。（老師搬椅子靠前一點(diǎn)，邊戴紙偶邊唱歌一遍;戴好紙偶，紙偶老鼠對著小伴侶們再次演唱一遍）。（用小紙偶晃一晃，和小伴侶打招呼）我是小老鼠，小伴侶們好?。ɡ鲜蠛茫┌小伴侶們真有禮貌，來，（起身靠近小伴侶）我們做個伴侶好嗎？（蹲下來和小伴侶打招呼）你好?。ɡ鲜蠛茫┌小老鼠喜愛你，親親你！hello,（helle）真有禮貌，和你握握手吧！你好……親親你的小鼻子……

3.師：誰情愿做我的大燈臺呀？（我情愿）（在幼兒作為上）好，把小手伸出來，（手臂伸出來，邊跟音樂唱邊表演一次）還有誰情愿做我的大燈臺呀？好，你情愿，我也要試試這個大燈臺（再次唱歌一遍）還有誰情愿做我的大燈臺呀？（我，我）哦~你們都情愿呀，我有一個好方法。（老師這時(shí)坐回到自己的座位上）來，把小手拿出來，（老師伸出左手的食指，另一只手從褲兜里摸出一個印章，印在左手的食指上）看看我的小手變成了小老鼠，我要把你們的小手都變成小老鼠，好不好。把小手拿出來擺一擺（老師一邊跟著音樂唱歌一遍逐個給幼兒印老鼠印章，印完后老師回到座位上）哎~小老鼠，給我看看，（老師兩手搖一搖）唔~這么多的小老鼠，我們一起去找油吃吧！好不好？

4.師：大燈臺（伸出右手的手臂，幼兒園和老師一起邊做動作，邊唱歌，當(dāng)唱到喵喵喵時(shí)，兩只手做小貓狀。唱到嘰里咕嚕時(shí)，兩手繞圈。唱到滾下來時(shí)，單腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油沒有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠還沒吃到油呢，怎么辦呢？那個大花貓?zhí)膳铝?，怎么辦呢？哦~我有一個好辦法，你們幫我一起唱歌吧！好不好！哎，你們幫我唱歌，我就一點(diǎn)也不可怕了，確定能找到油吃！來，小手拿出來（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟著音樂邊唱邊表演。表演完老師回到座位上，雙手遇到嘴巴邊做吃東西狀）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有點(diǎn)酸有點(diǎn)甜，可好吃了。

5.師：哎，剛才我們是用手臂（摸摸手臂）做的大燈臺，我們的身體（摸摸身體）除了手臂，還有哪里可以做燈臺呀？還有哪里？（還有腳）小伴侶真聰慧，燈臺是高高的哦，還有沒有更高的大燈臺呀？我們的身體？哦，頭頂，我們的頭頂是最高的燈臺哦?。^頂）我們先用我們的腳做燈臺吧。（老師回到座位上）來，摸摸你的燈臺，哦，我們預(yù)備爬燈臺（兩只手指放在腳面上預(yù)備開頭,跟著音樂唱歌表演一遍）哎呀，還有一個更高的燈臺在哪里呀，剛才說了（摸摸頭頂）頭頂，我們爬這個最高的燈臺找油吃，預(yù)備（兩只手指放在臉頰下方，跟音樂唱歌表演一遍）

三、結(jié)束部分：

師：哎呀，聽說外面有很高很大的大燈臺，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你們等我一下。(老師起身往旁邊走幾步，一邊走邊做老鼠的動作)我是小老鼠，我去找一找，咦，這里有一個好高的燈臺，看到了嗎？這是好高的大燈臺哦?。ɡ蠋熁氐阶簧希┌我們等下出去找燈臺，我們首先要學(xué)會爬大燈臺的本事，來手掌拿出來，（兩只手掌隨著音樂做動作，音樂到偷油吃下不來那就停下來）學(xué)好本事了沒有，我們要去找油吃了，我們都是可愛的小老鼠，走路輕輕的，哦~大燈臺在這里（蹲下來）來，預(yù)備，預(yù)備爬燈臺（跟音樂唱歌表演一遍）噓~大花貓走了沒有，快點(diǎn)蹲下來，別讓大花貓觀察了（抬頭做動作探望）大花貓走了沒有。（再望一望）哦~大花貓走咯，我們又去找大燈臺，好不好。這里有一個小水塘輕輕的跳過去。（帶領(lǐng)幼兒輕輕跳）。這里有一座小橋，輕輕的走過來（帶領(lǐng)幼兒伸出雙臂走過去）哦~這里有好多的燈臺哦！要不要試一下，來，我們預(yù)備，輕輕地不要遇到燈臺（在投影幕上跟音樂唱歌做動作）噓！大花貓走了沒有？抓緊幫我們看一看，大花貓走了沒有？走了沒有？好了，小老鼠們，我們再出去找燈臺好不好，去找好吃的油，走！來，跟著我輕輕的來（幼兒跟著老師輕輕的走出活動室，結(jié)束活動）

小老鼠上燈臺篇12

《小老鼠》（藝術(shù)）

目標(biāo)：

1、理解歌詞內(nèi)容，并能大膽創(chuàng)編動作。

2、感知音樂的強(qiáng)弱，并能用形體動作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。

預(yù)備：音樂磁帶《小老鼠上燈臺》、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀

過程：

1、觀賞音樂《小老鼠上燈臺》，并請幼兒依照幼兒用書上的圖標(biāo)做動作。

2、和幼兒爭論歌詞中的故事情節(jié)。

（1）小老鼠想要偷油吃，它怎么上燈臺呢？

（2）輕輕的走還是重重的走？

（3）小老鼠最終滾下來的時(shí)候，是怎么摔下來的呢？是輕輕的還是重重的？

3、請幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子（用腳尖輕輕的走），再請幼兒想想：假如你是一只大胖貓，走路時(shí)又是什么樣子？比小老鼠用力嗎？請幼兒用動作表現(xiàn)出來。

4、玩“貓和老鼠”的嬉戲，讓幼兒從動作中感受音樂的強(qiáng)弱。。

玩法：幼兒分成兩組，一組當(dāng)小老鼠，一組當(dāng)大胖貓。由老師來播放音樂，假如聲音小小的，就是小老鼠出來偷油吃了，所以要輕輕的走；假如聲音變大了，就是大胖貓消失了，大胖貓是用力走出來的，小老鼠趕快蹲下來。

5、兩組幼兒交換角色連續(xù)嬉戲。

小老鼠上燈臺篇13

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)習(xí)新的字：偷、嚇、喵、滾。

2、依據(jù)字詞發(fā)揮想像力做動作。

3、在識字嬉戲中體會其中的樂趣。

4、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動過程：

1、神奇的小盒子。（告知幼兒今日有客人作客（字卡），他給我們帶來了禮物，請幼兒將客人請出來并說出他們的名字）

2、客人的禮物――故事表演《小老鼠上燈臺》

通過看故事表演后提問，熟悉新的字詞。

3、依據(jù)字詞想像自己是只小老鼠，對應(yīng)做動作。（加深對字詞的熟悉）

4、學(xué)習(xí)兒歌，文中找字。

5、嬉戲：去字寶寶樂園。

幼兒每人帶一位字寶寶（學(xué)過的），通過叫字寶寶的名字上火車，一起到字寶寶樂園玩。

活動反思：

故事是幼兒最喜愛的活動形式，把故事引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。幼兒喜愛做嬉戲，老師適時(shí)地開展對教學(xué)有關(guān)心的嬉戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

小老鼠上燈臺篇14

一、說教材

《小老鼠上燈臺》歌曲生動好玩，幽默有童趣特別適合幼兒表演嬉戲。而小班幼兒思維的特點(diǎn)打算了他們喜愛在動物仿照和嬉戲情景中學(xué)習(xí)。但是，小班幼兒心情體驗(yàn)比較少，在思想的表達(dá)和情感的流露上有時(shí)還有些拘謹(jǐn)，此外，他們的節(jié)奏感、動作協(xié)調(diào)力量又比較差，為了創(chuàng)設(shè)一種輕松、活潑的氣氛，使幼兒能依據(jù)樂曲的旋律自然而然的參加進(jìn)來，并在輕松開心的心情中大膽地表現(xiàn)，通過師幼互動，運(yùn)用形象生動的肢體動作協(xié)作輕快的節(jié)奏，以鼓舞、賞識的方法來調(diào)動幼兒的樂觀性，主動性和制造性，使幼兒開心地投入整個活動中。這樣就會更適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和進(jìn)展需要。因此，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節(jié)課。

二、說教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)以上對教材的分析，結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及我班幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，我從三個方面提出了活動目標(biāo)：

1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體以及教具理解歌詞內(nèi)容。

2）力量目標(biāo)：嘗試用身體的.不同部位做燈臺。

3）情感目標(biāo)：樂觀參與嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲"貓來了"的緊急的心情。

三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

依據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點(diǎn)定位于學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，借助多媒體理解歌詞內(nèi)容。；活動難點(diǎn)定位于：樂觀參與嬉戲活動，體驗(yàn)嬉戲"貓來了"的緊急的心情。

四、活動預(yù)備：

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，以及重難點(diǎn)的解決和突破，我為本次活動以下預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：

1、小老鼠指偶人手一只。

2、課件《小老鼠上燈臺》、燈臺教具小老鼠圖片一只鋼琴音樂伴奏。

場景預(yù)備：

幼兒圍坐半圓形。

五、學(xué)法、說教法

學(xué)法：嬉戲法、實(shí)踐體驗(yàn)法（讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩）

依據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動我主要運(yùn)用了直觀教學(xué)法、演示法、嬉戲法等教學(xué)方法小班音樂活動《小老鼠上燈臺》說課稿小班音樂活動《小老鼠上燈臺》說課稿。那么，為什么要采納以上方法呢？

直觀法：通過課件中形象的畫面內(nèi)容直接刺激幼兒的視覺器官，能使教學(xué)由難變易，活動開展得生動活撥，從而激發(fā)幼兒參加的愛好，使教學(xué)重點(diǎn)自然解決。

采納演示法和嬉戲法是由于能引導(dǎo)幼兒有目地的、認(rèn)真的觀看小老鼠偷油吃的一系列動作，啟發(fā)幼兒樂觀思維，使幼兒通過自創(chuàng)的小手臂的肢體動作，與小老鼠偷油吃聯(lián)系起來，使活動呈現(xiàn)了趣味性。讓幼兒融入嬉戲，學(xué)中玩，玩中學(xué)，也是突破難點(diǎn)的最有效方法。

在以上的教法中，我遵循幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律和幼兒的年齡特點(diǎn)，整個活動，始終以幼兒為主體，變過去"要我學(xué)"為現(xiàn)在的"我要學(xué)"。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中把握活動的重、難點(diǎn)。

六、活動過程：

如何運(yùn)用這些預(yù)備，完成目標(biāo)，我為本次活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣六個環(huán)節(jié)：

1、導(dǎo)入活動，引起幼兒的愛好。老師情景式的語言好像將孩子們帶入了一個童話世界。使孩子們立刻就會愛好盎然，參加活動的樂觀性和主動性都得到了有效的激發(fā)小班、

2、練聲，這個環(huán)節(jié)主要為幼兒唱歌做好預(yù)備，為幼兒打開嗓音，能更自然的學(xué)習(xí)唱歌曲。

3、觀看《小老鼠上燈臺》課件。以提問的方