第二單元課內(nèi)外延伸閱讀2023-2024學(xué)年三年級(jí)語文上冊(cè)（統(tǒng)編版）課內(nèi)片段閱讀精選閱讀古詩，完成練習(xí)。山行遠(yuǎn)上寒山石徑斜，_______________。停車坐愛楓林晚，_______________。1．補(bǔ)全古詩。2．這首詩的作者是代詩人。3．全詩描繪了一幅（填季節(jié)）的山林美景圖。主要寫了、、、、和六種景物，給人以清新明快的感覺。4．下列說法中，正確的一項(xiàng)是（

）A．這首詩描繪的是一幅動(dòng)人的山林春色圖，前三句為第四句做鋪墊B．詩人通過對(duì)“寒山”“霜葉”等景物的描寫，表現(xiàn)了對(duì)秋季到來時(shí)的哀傷嘆息C．第四句是全詩的中心句5．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？閱讀課文片段，回答問題。鋪滿金色巴掌的水泥道（節(jié)選）我走在院墻外的水泥道上。水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯。這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。6．選文共有()個(gè)自然段。7．“凌亂”在文中的意思是（

）A．不規(guī)則的排列 B．熨帖地、平展地粘住 C．美觀地?cái)[8．選文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法：梧桐樹的落葉像，棕紅色的小雨靴像。9．下列關(guān)于選文內(nèi)容，表述不正確的一項(xiàng)是（

）A．選文第一自然段展現(xiàn)了門前水泥道的美。B．“我一步一步小心地走著”是因?yàn)橛旰舐坊遗滤さ?。C．“要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的?！北憩F(xiàn)了“我”對(duì)美麗的水泥道的喜愛和留戀。10．把你喜歡的句子抄在下列橫線上。11．在上學(xué)或放學(xué)的路上，你有哪些美麗的發(fā)現(xiàn)呢？請(qǐng)寫下來吧。閱讀秋天的雨（節(jié)選）秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。12．文中像“一座座”這樣的詞語有、。13．文中提到菊花仙子得到的顏色有哪些？寫在下面的橫線上。14．文中畫“——”的句子是句，畫“﹏﹏”的句子是句。15．文中表示顏色很多的詞語是，它的近義詞是。16．選文的中心句是哪一句？用“——”畫出來。現(xiàn)代文閱讀聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“唰唰”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動(dòng)翅膀，“嚁嚁”，是和陽臺(tái)告別的歌韻。17．片段主要運(yùn)用擬人的修辭手法，把、當(dāng)成來寫，寫出了風(fēng)搖樹枝的動(dòng)作和樹葉落下的聲音。18．“道別”的近義詞是。讀到這個(gè)詞語，我仿佛聽到黃葉在說：“。”19．選段寫了秋天里、這兩種事物發(fā)出的聲音。找出選段中表示聲音的詞語，畫上“”。20．仿照選段的句式，寫一寫你知道的秋天的聲音。聽聽，秋的聲音，。聽聽，秋的聲音，。課外延伸閱讀精選閱讀課外短文，完成練習(xí)。老銀杏樹①在我家的門前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。它度過了漫長(zhǎng)的歲月，誰也算不出它的確切年齡。②這棵銀杏樹的樹干筆直筆直的，已長(zhǎng)到三層樓那么高了。假如把大地比作一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭。它聳立在一排水杉面前，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動(dòng)搖。它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的；又像一個(gè)巨人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。③春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨呀眨地，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長(zhǎng)成小扇子的模樣，綠得似乎一會(huì)兒就會(huì)滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸（zhàn）黃色油彩的大筆，要為藍(lán)天添上一幅美麗的圖畫。秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來年新葉的生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料。④銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易被發(fā)現(xiàn)，而不像蘋果、桃子那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。⑤啊□銀杏樹□你高大的形象□給人們奮發(fā)的力量□你那閃光的品德□給人以深深啟迪□銀杏樹□我贊美你□21．給短文最后一段加上標(biāo)點(diǎn)。22．在文中找出下列詞語的反義詞。彎曲——()

矮小——()

短暫——()23．文中第4自然段的一詞是ABB式，請(qǐng)你再寫出三個(gè)ABB式詞語。24．找出文章的一個(gè)比喻句，并抄寫下來。25．全文通過抓住銀杏樹的、、、，贊揚(yáng)了銀杏樹。26．你從銀杏樹的身上學(xué)到了什么？對(duì)你今后的學(xué)習(xí)生活有什么啟示？閱讀日記，完成練習(xí)。9月19日星期日晴最近，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里好多同學(xué)都買一種筆帽上帶飾品的筆。我也買了一支帶卡通人物的筆。剛開始我特別喜歡這支筆，每當(dāng)寫字的時(shí)候，那個(gè)卡通人物就會(huì)在筆桿兒上端左右跳躍。后來我發(fā)現(xiàn)這種筆有很大的缺陷。第一，帶飾品的筆筆桿兒上端的重量會(huì)增加，寫字時(shí)間長(zhǎng)了手會(huì)累，特別不舒服。第二，寫字時(shí)飾品與筆桿兒會(huì)發(fā)出聲音，大家都用這種筆，就會(huì)發(fā)出很大的聲音，會(huì)影響他人?？磥砹餍械牟灰欢ㄊ菍?shí)用的，我還是用普通的筆吧。27．這則日記記錄的主要內(nèi)容是（）A．我買了一支帶飾品的筆，特別驕傲。B．在使用中，我發(fā)現(xiàn)自己買的帶飾品的筆有很大缺陷，不如普通的筆。C．我買了一支帶飾品的筆，很好看。28．填一填。讀了這篇日記，我知道了日記的格式：日記要在第一行居中位置寫上。日記正文的格式和習(xí)作一樣，每個(gè)自然段前面要。29．下列關(guān)于日記內(nèi)容的說法不正確的一項(xiàng)是（）A．日記內(nèi)容必須真實(shí)，可以把當(dāng)天看到的、聽到的、想到的，特別是自己做過的有意義的事情記下來。B．可以寫一景、一物、一人、一事，也可以寫一些感想。C．小明把早晨幾點(diǎn)鐘起床，幾點(diǎn)刷牙，幾點(diǎn)吃早飯都記敘得很清楚，他覺得非常真實(shí)。D．日記篇幅可長(zhǎng)可短，這要由自己所寫的內(nèi)容來決定。30．下列關(guān)于日記的好處表達(dá)不正確的一項(xiàng)是（）A．可以幫助我們養(yǎng)成留心觀察生活、記錄生活的習(xí)慣。B．是一種積累習(xí)作素材的很好形式，經(jīng)常寫可以提高寫作水平。C．借助日記，我們可以暢所欲言，表達(dá)自己的想法和感情。D．在日記里想說什么就寫什么，以后再遇到煩心事就不用跟爸爸、媽媽說了。課外類文閱讀。秋天來了，我來到鄉(xiāng)下。??！多美的景色。一片片黃葉從樹上落下來，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我抬頭望著那又高又藍(lán)的天空，一隊(duì)南飛的大雁出現(xiàn)在我的眼前，它們一會(huì)兒排成個(gè)“一”字，一會(huì)兒排成個(gè)“人”字。我走到稻田邊，黃燦燦的稻子像金黃色的地毯鋪滿稻田。一陣秋風(fēng)吹過，小樹輕輕地?fù)u晃著，向我點(diǎn)頭微笑。舉目遠(yuǎn)望__啊__我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛__那潔白的雪鋪滿了小山坡__可秋天怎么會(huì)下雪呢__走近一看__原來是雪白的棉花__西邊的果樹林里長(zhǎng)滿了好吃的果子。有紅彤彤的海棠果、黃澄（dèng）澄的梨子，還有香噴噴的蘋果……一聞到果子的香味，保準(zhǔn)你會(huì)饞得直流口水。??！金色的秋天是甜蜜蜜的。31．在第二自然段的“__”中加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。32．第一自然段寫到的景物有、、、等。33．作者把棉花比喻成雪，表現(xiàn)了棉花的特點(diǎn)。34．如果讓你在最后一自然段前再寫一小段話，你會(huì)寫什么呢?請(qǐng)寫出來。參考答案：1．白云生處有人家

霜葉紅于二月花2．唐杜牧3．秋季寒山石徑白云人家楓林霜葉4．C5．表達(dá)了詩人對(duì)秋天特有景色的喜愛和贊美，體現(xiàn)了其豪爽向上的精神?！窘馕觥?．本題考查詩句默寫。出自唐代杜牧的《山行》，原詩為：遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。2．本題考查作家作品?！渡叫小肥翘拼娙硕拍羷?chuàng)作的一首詩。3．本題考查古詩內(nèi)容理解。《山行》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首詩。此詩描繪秋日山行所見的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，結(jié)合詩句“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！笨芍?、石徑、白云、人家、楓林、霜葉，構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和對(duì)深秋山林景色的贊美之情。4．本題考查詩句內(nèi)容理解。A．《山行》是唐代詩人杜牧創(chuàng)作的一首詩。此詩描繪秋日山行所見的景色，選項(xiàng)說法錯(cuò)誤；B．此詩描繪秋日山行所見的景色，展現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和對(duì)深秋山林景色的贊美之情。選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。故選C。5．本題考查思想感情?！渡叫小肥且皇浊锷馁澑?，詩人歌頌的是大自然的秋色美，表現(xiàn)了作者的高懷逸興和對(duì)深秋山林景色的贊美之情，體現(xiàn)出了豪爽向上的精神6．47．A8．小巴掌棕紅色的小鳥9．B10．每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。11．上學(xué)路上，我總是喜歡看著路邊的柳樹。那些柳樹挺拔的屹立在路邊，緩緩飄落的柳絮就像天空下起雪一樣，非常惹人喜愛?！窘馕觥?．本題主要考查數(shù)自然段。每個(gè)自然段前空兩格，一個(gè)自然段結(jié)束后，另起一行空兩可格開始，由此可知，共有4個(gè)自然段。7．本題主要考查詞語解釋。從“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂?！笨芍傲鑱y”在文中指的是落葉不規(guī)則的排列。故選A。8．本題主要考查對(duì)修辭手法的掌握。從“每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌”可知，梧桐樹的落葉像小巴掌；從“我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”可知，棕紅色的小雨靴像棕紅色的小鳥。9．本題主要考查對(duì)內(nèi)容的理解。B．“我一步一步小心地走著，一片一片仔細(xì)地?cái)?shù)著”可知，我之所以一步一步小心地走著，是因?yàn)椤拔摇毕矚g這鋪滿法國(guó)梧桐樹葉的小路。故選B。10．本為開放式題抄出自己喜歡的句子即可，注意書寫工整。如：你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……11．本題考查語言表達(dá)。題目要求同學(xué)們寫一下在上學(xué)或放學(xué)路上的美麗發(fā)現(xiàn)。同學(xué)們先回想一下上學(xué)或放學(xué)路上看到過哪些美麗景色，選擇你最想寫的寫下來，合理即可，注意書寫工整。示例：上學(xué)路上，我總是喜歡看著路邊的木棉樹。那些木棉樹又高大又筆直，新的枝條上長(zhǎng)出了嫩綠的花苞，非常惹人喜愛。12．一把把一枚枚13．紫紅的、淡黃的、雪白的14．比喻擬人15．五彩繽紛五光十色16．秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！窘馕觥?2．本題考查仿寫詞語。根據(jù)“一座座”可知是ABB式詞語，ABB詞語是一種詞語分類，指第二、三字一樣的詞語。如：沉甸甸、笑哈哈、笑瞇瞇、黃澄澄、興沖沖。13．本題考查提取關(guān)鍵信息。根據(jù)文中“菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……”可知菊花仙子得到的顏色有紫紅的、淡黃的、雪白的……14．本題考查修辭手法?！疤镆跋窠鹕暮Ｑ??！卑烟镆氨茸骱Ｑ?，使用的是比喻的修辭手法?！懊利惖木栈ㄔ谇镉昀镱l頻點(diǎn)頭?！卑丫栈〝M人化了，賦予了菊花人的特點(diǎn)，使用的是擬人的修辭手法。15．本題考查提取關(guān)鍵信息。根據(jù)文中“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料?！笨芍硎绢伾芏嗟脑~語是五彩繽紛；五彩繽紛的近義詞是：姹紫嫣紅、豐富多彩、五顏六色、五彩斑斕。16．本題考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合所給語段，可知段落是圍繞秋天的顏色來寫的，寫出了秋天的景物的不同顏色，因此本段的中心句是“秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。”17．大樹黃葉人18．告別大樹媽媽，我真舍不得您19．落葉

蟋蟀

唰唰

曜曜20．秋風(fēng)鼓起腮幫，“呼呼”是冬姑娘提前寄來的信件小朋友吃著果子，“咔嚓”，是慶賀豐收的贊歌【解析】17．本題考查對(duì)修辭手法的賞析。結(jié)合“大樹抖抖手臂”“黃葉道別的話音”“是和陽臺(tái)告別的歌韻”可知，這個(gè)片段把“大樹”“黃葉”當(dāng)民“人”來寫，寫出了風(fēng)搖樹枝的動(dòng)作和樹葉落下的聲音。18．本題考查對(duì)詞語的理解和想象說話的能力。解答地詞語的理解官出其近義語，再想象力寫句子?！暗绖e”的意思是：離別，分手。其近義詞有告別、話別等。根據(jù)詞義，結(jié)合句子語境“大樹抖抖手臂，‘唰唰’，是黃葉道別的話音”寫一寫黃葉會(huì)對(duì)大樹說些什么。想象合理即可。如：媽媽，我舍不得您，我會(huì)想您的。19．本題考查信息的篩選能力。解答時(shí)結(jié)合選文內(nèi)容，從中找到關(guān)鍵信息作答。結(jié)合選文內(nèi)容“大樹抖抖手臂，‘唰唰’，是黃葉道別的話音”“蟋蟀振動(dòng)翅膀，‘嚁嚁’，是和陽臺(tái)告別的歌韻。”可知，選段是寫落葉、蟋蟀發(fā)出的聲音，分別是“唰唰”“嚁嚁”，把這兩詞語用橫線在文中畫出來即可。20．本題考查仿寫句子。結(jié)合選段中的句式“聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，‘唰唰’，是黃葉道別的話音?！钡木涫絹韺懸粚懬锾斓穆曇?，合理即可。如：聽聽，秋的聲音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”，是和北方道別的聲音。聽聽，秋的聲音，石榴露出笑臉，“啪啪”，是對(duì)秋姑娘的問候。21．，

，

，

；

，

。

，

！22．筆直高大漫長(zhǎng)23．黃澄澄綠油油

亮晶晶

黑乎乎24．在我家的門前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人。25．樹干樹枝樹葉果實(shí)堅(jiān)韌不拔卻不驕傲自大的品質(zhì)26．銀杏樹堅(jiān)忍不拔，也不驕傲的形象，讓人不禁想到在今后的學(xué)習(xí)生活中以銀杏樹為榜樣?！窘馕觥?1．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。結(jié)合所給句子，“啊”一句話沒有說完，后面短暫停頓，使用逗號(hào)；“銀杏樹”一句話沒有說完，后面短暫停頓，使用逗號(hào)；“你高大的形象”一句話沒有說完，后面短暫停頓，使用逗號(hào)；“給人們奮發(fā)的力量”一層意義表達(dá)完畢，后面使用分號(hào)；“你那閃光的品德”一句話沒有說完，后面短暫停頓，使用逗號(hào)；“給人以深深啟迪”一句話結(jié)束，句子后面使用句號(hào)；“銀杏樹”一句話沒有說完，后面短暫停頓，使用逗號(hào)；“我贊美你”表示強(qiáng)烈的情感，后面使用感嘆號(hào)。22．本題考查反義詞。彎曲，即不直，結(jié)合文章第②自然段句子“這棵銀杏樹的樹干筆直筆直的”可知彎曲的反義詞筆直；矮小，又低又??；結(jié)合第①自然段句子“它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人?！笨芍〉姆戳x詞高大；短暫，很短的一段時(shí)間；瞬間。結(jié)合文章第①自然段句子“它度過了漫長(zhǎng)的歲月，誰也算不出它的確切年齡?！笨芍虝旱姆戳x詞漫長(zhǎng)。23．本題考查仿寫詞語。結(jié)合文章第④自然段句子“銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄?！笨芍S澄澄一詞是ABB式，仿照例詞，再寫出三個(gè)ABB式詞語。如：白花花、綠油油、紅彤彤、金燦燦等。24．本題考查尋找關(guān)鍵句子。結(jié)合文章第①自然段句子“它高大挺拔，像一個(gè)威武的巨人?！笨芍雁y杏樹比作巨人，運(yùn)用了比喻的修辭手法；結(jié)合文章第②自然段句子“假如把大地比作一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭?！笨芍雁y杏樹比作一支射向藍(lán)天的長(zhǎng)箭，運(yùn)用了比喻的修辭手法。25．本題考查文章內(nèi)容理解。結(jié)合文章第②自然段句子“這棵銀杏樹的樹干筆直筆直的，已長(zhǎng)到三層樓那么高了?！笨芍鑼懥算y杏樹的樹干；結(jié)合文章第②自然段句子“它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏，像經(jīng)過人工修剪似的；”可知描寫了銀杏樹的樹枝；結(jié)合文章第③自然段句子“冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土掩埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來年新葉的生長(zhǎng)提供了養(yǎng)料?！笨芍鑼懥算y杏樹的葉子；結(jié)合文章第④自然段句子“銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄?！笨芍鑼懥算y杏樹的果實(shí)。結(jié)合文章第⑤自然段句子“啊，銀杏樹，你高大的形象，給人們奮發(fā)的力量；你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你!”可知贊美了銀杏樹堅(jiān)韌挺拔，默默無聞，無私奉獻(xiàn)的精神。26．本題考查文章主旨。結(jié)合文章內(nèi)容，說說自己從銀杏樹身上學(xué)到了什么，如：看著銀杏樹堅(jiān)韌挺拔，默默無聞，無私奉獻(xiàn)，也不驕傲自大的形象，讓我想到了以后在生活中也要做一個(gè)像銀杏樹一樣的人。27．B28．日期，星期幾，天氣情況空兩個(gè)格29．C30．D【解析】27．考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解。結(jié)合日記記錄可知，文中記錄了“最近，我發(fā)現(xiàn)班級(jí)里好多同學(xué)都買一種筆帽上帶飾品的筆。我也買了一支帶卡通人物的筆”，在使用過程中有很大缺陷“第一，帶飾品的筆筆桿兒上端的重量會(huì)增加，寫字時(shí)間長(zhǎng)了手會(huì)累，特別不舒服。第二，寫字時(shí)飾品與筆桿兒會(huì)發(fā)出聲音，大家都用這種筆，就會(huì)發(fā)出很大的聲音，會(huì)影響他人”，最后“看來流行的不一定是實(shí)用的，我還是用普通的筆吧”。由此可知本則日記記錄的主要內(nèi)容是：在使用中，我發(fā)現(xiàn)自己買的帶飾品的筆有很大缺陷，不如普通的筆。故選：B。28．考查學(xué)生對(duì)日記格式的掌握。日記格式：第一行：居中寫清楚年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雪、風(fēng)等)。第二行：空兩格寫正文?？梢苑侄螌憽９嗜沼浺诘谝恍芯又形恢脤懮先掌?，星期幾，天氣情況。日記正文的格式和習(xí)作一樣，每個(gè)自然段前面要空兩個(gè)格。29．考查學(xué)生對(duì)日記選材的掌握能力。日記內(nèi)容可以寫故事，日記也可以寫心情，日記還可以寫今天發(fā)生的事情、觀察的東西、做的夢(mèng)。日記，其實(shí)就是記錄自己一天的所見所感，再加以邏輯上和結(jié)構(gòu)上的處理。不能以流水賬的方式書寫。根據(jù)分析可知，選項(xiàng)C說法不正確。30．考查學(xué)生對(duì)日記的掌握能力。關(guān)于寫日記的好處有：對(duì)于記錄我們的日常是很有幫助的；適當(dāng)?shù)男骨榫w；是日記也是一種對(duì)未來的打算，之后如果我們忘記了自己的初衷，可以來日記里看一下；寫日記可以讓你更了解自己的想法，從而發(fā)現(xiàn)真實(shí)的自己；