繪本英語英語校本課程設(shè)計方案英語校本課程設(shè)計方案一、

“愉快英語”校本課程開發(fā)的背景（一）現(xiàn)在環(huán)境隨著經(jīng)濟、文化和科學技術(shù)的交流，對外語教學的規(guī)定越來越高，小學是外語教學啟蒙階段，更應在課程設(shè)立、學時安排、教學內(nèi)容、教學辦法等方面有所發(fā)展和創(chuàng)新?；诖?，在教育行政部門的指導下，我校從起，決定從一年起開設(shè)低中高年級英語律動、游戲、口語交際、英語課本劇表演校本課程研究，以英語特色教育為突破口，開始全方面英語教學拓展教學的探索之路，培養(yǎng)個性鮮明、素質(zhì)全方面的人。我們除了要上好國家規(guī)定課程外，更應重視外語校本課程的開發(fā)研究工作。當代外語交際理論指出：中小學英語教學的實質(zhì)是交際，是師生之間及學生之間的交際活動。因此，以活動為根本，對英語校本課程進行研究不僅在提高外語教學質(zhì)量的層面上有現(xiàn)實意義，更在培養(yǎng)21世紀高素質(zhì)人才的層面上有深遠意義?。ǘ┍拘－h(huán)境我校的校本課程開發(fā)以國家制訂的課程原則為基本精神指導，根據(jù)我校本身性質(zhì)、特色、條件以及可運用和能開發(fā)的資源，以辦學特色為動力，滿足本校學生需求的多個形式的課程開發(fā)形式，實現(xiàn)學生個性發(fā)展，學校特色體現(xiàn)，社會需求得以滿足。全國基礎(chǔ)教育工作會議在《國務(wù)院有關(guān)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定》中指出，實施國家、地方、學校三級課程管理。國家、地方、學校三級課程的擬定和實施，不僅是以適應不同地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展需要和文化發(fā)展需要，體現(xiàn)國家對學生的基本規(guī)定，并且又為各地發(fā)展留有時間和空間，體現(xiàn)一定程度的彈性。特別是校本課程在整個課程計劃中占的比重，能夠使學校真正擁有選擇的余地，能夠使學校能夠更加好地體現(xiàn)辦學特色，同時滿足“個性化”的學校發(fā)展，尚有助于教師專業(yè)水平的提高和學生個性的發(fā)展，真正滿足學生生存和發(fā)展的需要。我校地處偏遠山區(qū)，根據(jù)學生生理和心理特性，學生英語綜合能力有待提高，在實際教學中教師發(fā)現(xiàn)學生英語實際運用十分困難，在現(xiàn)在的教學狀況下，教師必須調(diào)節(jié)教學方略。在我校開發(fā)“愉快英語”鍛煉學生的綜合能力，營造“課上學英語課下用英語生生愛英語”的英語學習氛圍。二、

“愉快英語”校本課程目的（一）小朋友期是學習外語的核心期，切實運用好這一核心期的意義之重大是不言而喻的。從生理學和心理學的角度上看，幼兒階段是人類語言學習的核心期。小朋友對任何語言都含有極大的敏感性，她們的語言感受能力極強，模仿能力也極強，聽覺敏銳，心理障礙少。而小朋友又活潑好動，因此必須發(fā)明良好的學習環(huán)境，必須使學習過程充滿歡樂，適應小朋友的心理、認知及年紀特點，充足體現(xiàn)“基礎(chǔ)－輕松－有趣－實用”的特色，這樣小朋友才會樂意多次重復。在教的過程中要創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動活潑的課堂氛圍，培養(yǎng)學習愛好，由于愛好是最佳的老師。（二）我們試圖通過對英語校本課程的內(nèi)容、學時安排、活動形式、教學模式、教學辦法等方面的改革實驗，建立起一套較為完整的英語校本課程系統(tǒng)工程。根據(jù)小學生不同階段的年紀特點,我們通過多個有效的教學活動,采用不同的教學辦法,有環(huán)節(jié)地培養(yǎng)學生的據(jù)說讀寫能力。教師將通過教學活動引導學生認真傾聽，大膽表述，主動參加多個學習活動；指導學生洋腔洋調(diào)地模仿錄音大聲朗誦，并在真實的生活情境中對話，使學生養(yǎng)成自覺交際英語的好習慣。（三）通過校本課程的“愉快英語”低段增強學習英語的愛好，到中高年級通過英語情境教學，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，能夠擴大學生的英語閱讀量，培養(yǎng)英語學習的自主性和體現(xiàn)能力。

三、

英語校本課程開發(fā)的有關(guān)人員

我校英語教研組有三位英語專職教師，都已含有本科學歷，含有良好的英語語言素質(zhì)。英語組是一支充滿青春、活力和朝氣的隊伍。工作中大家團結(jié)互助，主動投身于教育教學改革。在丁校長和吳副校長的大力支持和不停激勵下，我校的英語校本課程正在不停的探索進行，英語組的全部老師分別承當著不同的任務(wù),其中吳副校長和張教導親自參加英語校本課程的開發(fā),是本課程的只要策劃、實驗和領(lǐng)導者，承當著協(xié)調(diào)、管理、爭取資源和教學研究等任務(wù)。教研組組長組織并指導英語教學。英語組青年教師語言基礎(chǔ)好，上課富有激情，有創(chuàng)新的火花，重要承當英語教學工作。我們教研組的王沖教師以圍繞該課題為主的公開課在區(qū)級公開課中，受到外校老師的一致好評。四、校本課程重要內(nèi)容校本課程的重要內(nèi)容涉及下列幾個方面，

1——2年兒歌律動操歌曲用語3——4年游戲短劇表演5——6年課本劇情景表演

（1）英語課校本課程的教材是總結(jié)各地小學英語教學成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上編寫而成的。內(nèi)容淺顯易懂、重點突出，題材結(jié)合實際、貼近生活，語言對的規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合小學生的生理和心理特點，比較符合小朋友學習語言的規(guī)律。我們運用任務(wù)教學法等新穎的教學辦法和模式進行課堂教學改革，充足發(fā)揮教研組功效，確立課題，主動探索。教時安排：每七天一學時。（2）校外語教學應突出其工具性作用。為使學生有更多的機會接觸外語，使用外語，我們將在原實驗基礎(chǔ)上進一步探索和完善教學模式。我校英語教師結(jié)合學生學習生活實際，采用了《低年級校園英語100句》、《中年級校園英語100句》、《高年級校園英語100句》和《英語小對話及韻律詩歌》。從新學期起，我們的學生在每天的20分鐘英語小學時間將學習這些我校的自編課程。這將豐富學生的校園生活及英語學習，使學生樂講、能講、有內(nèi)容能夠講。

（3）英語課外活動小組，制訂了詳實的活動計劃，從各班挑選學生參加，每七天一開展三次活動，每次活動都有內(nèi)容主題，為學生提供展示英語風采的平臺?；顒又校魑唤處煴M心盡責，拓展各方面的知識，開拓學生視野，一學期下來，學生學到了諸多，同時對英語也更加感愛好了。通過這一學期的實踐，學校的英語氛圍更濃重了，相信在很快的將來，我們學校學生的英語水平會更上一層樓。五、開設(shè)英語校本課程的成效（1）在領(lǐng)導的重視和全體英語教師的努力下，我校的英語校本課程得到了家長的承認，在本地和同行中有了一定的影響，提高了我校的辦學名譽。（2）低年級英語口語的教學對教師提出了更高的規(guī)定，教師將更多地關(guān)注學生個性的培養(yǎng)和英語素質(zhì)的養(yǎng)成，規(guī)定教師有較高的課堂教學能力，使英語教學活動活而不亂，并讓學生在活動中享有學習的愉快。（3）從一年級開始學習英語，培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，性格較活潑開朗。對英語有著更濃厚的愛好，有較好的語感。通過一年的英語學習，學生已經(jīng)掌握了簡樸的日常對話及單詞，表達流暢、自信。我校本著事實求是的精神，從學生學習的實際效果和利益出發(fā)，學生在英語學習、個性形成和非智力因素的養(yǎng)成等方面有更多的收獲。六、校本課程的成果展示

開發(fā)有特色的環(huán)境課程，我們重要通過這幾方面給學生展示的舞臺。1.

英語朗誦大賽2.

英語作業(yè)評比3.

課間英語會話4.

英語墻報、小報及?？?.

英語合唱比賽

6.

英語大賽

英語節(jié)目大賽成為我校英語年段成果的綜合性報告，節(jié)目短小精悍，精彩紛呈：有優(yōu)雅悅耳餓英語歌曲大合唱、有輕松愉快的歌謠表演、有充滿童趣的課本劇表演、有活潑輕快的音樂短劇……在舞臺上，孩子們用