人教版語文六年級下冊教材分析吳芳芳2015.03一、教材的基本結(jié)構(gòu)一人生感悟二民風民俗三深深的懷念四外國名篇名著五科學精神六綜合性學習

古詩詞背誦

綜合復習（選讀）編寫體例導語課例口語交際·習作回顧·拓展精讀（資料袋3閱讀鏈接5）略讀交流平臺日積月累成語故事2趣味語文2課外書屋1）導語口語交際習作人生感悟以第一組

為例課例1文言文兩則2匆匆4頂碗少年3桃花心木5手指散文文言文敘事散文精讀略讀回顧·拓展課文精讀10篇略讀11篇選讀9篇知識和技能：掌握單元主題和讀寫訓練點；過程和方法：朗讀、默讀、略讀文本，學習表達方法；情感態(tài)度和價值觀：體會作者的思想感情內(nèi)容上，粗知大意，抓重難點讀懂方法上，提示重點問題內(nèi)容與單元對應，補充缺乏的類型二、單元教材解析第一單元：本單元的編排有五篇課文，它們從不同的角度闡明了人生的哲理。課文都是抓住生活中的小事、細節(jié)來抒發(fā)自己的感悟。根據(jù)本單元的主題，可以給學生推薦相關的文章，如：老舍的《養(yǎng)花》、朱自清的《背影》、林清玄的《心田上的百合花》等。人生感悟文言文兩則匆匆桃花心木頂碗少年手指

在一“學”一“辯”之中，表達了學習應該專心致志和看待事物可以有不同角度的道理。

要珍惜時間

人的成長應經(jīng)受生活的考驗，學會獨立自主。

失敗乃成功之母。

團結(jié)就是力量?？谡Z交際·習作難忘的“第一次”回顧·拓展交流平臺日積月累人生哲理成語故事邯鄲學步第二單元中華民風民俗北京的春節(jié)藏戲各具特色的民居和田的維吾爾人第二單元的主題是“中華民風民俗”，選編的4篇課文，從不同的地區(qū)、不同的民族、不同的風俗等不同的角度介紹了各具特色的民風民俗，反映了中華文化的豐厚博大。分別從戲曲、建筑和生活習俗等方面介紹了不同民族的特點。本單元可以推薦的課外閱讀主要以生活習俗、戲曲種類、建筑風格為主，讓學生自主選擇閱讀?？谡Z交際·寫作回顧·拓展民風民俗交流平臺日積月累：《元日》《天竺寺八月十五日夜桂子》趣味語文：有趣的標點第三單元深深地懷念十六年前的回憶燈光為人民服務一夜的工作本單元選編的四篇課文追憶了革命先輩的感人事跡：李大釗、郝副營長、張思德、周總理的事跡。本組教材中的人物所處時期不同、崗位不同、事跡不同，“為人民服務”的信念卻是相同的。為了人民的利益，他們甚至不惜犧牲自己的生命。

本單元可以拓展的閱讀篇目較多，在課外書屋里列舉比較明確，如：《紅巖》《鐵道游擊隊》《紅日》《小兵張嘎》《赤色小子》等?？谡Z交際·寫作回顧·拓展我的理想交流平臺日積月累：《囚歌》課外書屋：革命題材第四單元外國名著名篇賣火柴的小女孩凡卡魯濱孫漂流記湯姆·索亞歷險記

本組教材，先安排了兩個外國短篇作品《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，編排方式與其他精讀課文相同。然后安排了兩部外國長篇作品《魯濱孫漂流記》和《湯姆·索亞歷險記》?！叭辗e月累”外國作家的名言警句，也緊扣單元主題；整個單元都是緊扣單元主題的。這樣的安排，可以讓學生整體了解多元文化，進行更多更廣閱讀外國名著提供了視野，拓展書目：安徒生的童話作品以及《魯濱孫漂流記》、《湯姆·索亞歷險記》全本書的閱讀?？谡Z交際·寫作回顧·拓展學會生存或讀后感交流平臺日積月累：外國名言趣味語文：巧問妙答第五單元科學精神跨越百年的美麗千年夢圓在今朝真理誕生于一百個問號之后我最好的老師

本組教材以“科學精神”為專題編排。選編的課文從不同的角度，用不同的方式對科學精神做出了闡釋。圍繞這個主題，可以引導學生看一些科學家的傳記或者科普作品?？谡Z交際·寫作回顧·拓展辯論：科技利大還是弊大習作：自由命題交流平臺日積月累：16個與工作態(tài)度、方法有關的四字詞成語故事：舍本逐末第六單元

“難忘小學生活”分成“成長足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個板塊的主體是“活動建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導學生開展活動?！伴喿x材料”供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。

課程標準要求1——6年級學生背誦古今優(yōu)秀詩文160篇（段），為學生提供最基本的學習資源教材彈性和適應性，與初中銜接。本冊10首古詩大體按時代、難易、詩先詞后的順序排列：《七步詩》《鳥鳴澗》《芙蓉樓送辛漸》《江畔獨步尋花》《石灰吟》《竹石》《聞官軍收河南河北》《己亥雜詩》（詩）《浣溪紗》《卜算子·送鮑浩然之浙東》（詞）古詩詞單獨安排，與初中教材一致。三、聯(lián)系課標說教材識字寫字閱讀寫作有主動識字的愿望第一學段第二學段第三學段養(yǎng)成主動識字的習慣較強的獨立識字能力聽人說話抓住要點并能簡要轉(zhuǎn)述口語交際

綜合性學習喜歡閱讀感受閱讀樂趣積累詞語在寫話中樂于運用學到詞語聽人說話努力了解講話主要內(nèi)容熱心參加校園社區(qū)活動學習修改習作中有明顯錯誤的詞語聽人說話能把握主要內(nèi)容并簡要轉(zhuǎn)述在老師指導下組織語文活動提出疑問體會表情達意方面的作用抓住文章大意體會含義深刻的句子修改習作并主動與他人交換修改策劃簡單的校園和社會活動

低中高識字與寫字閱讀口語交際綜合性學習本冊目標會寫80個字，難、混指導，寫字習慣。隨時抄及時檢測，