作文審題規(guī)定

審題規(guī)定

審題，就是在下筆前，對(duì)題目的含義和規(guī)定認(rèn)真認(rèn)真地進(jìn)行審查分析和研究，由此決定作文的體裁、選材范疇、中心思想及寫作辦法等。這個(gè)思考和領(lǐng)略題目的過程，就是審題。審題，是作文的第一要素，對(duì)于中學(xué)生來說，審題，含有重要的意義。確立主題，謀篇布局，想象聯(lián)想，抒發(fā)情感，都必須以審題為基礎(chǔ)。因此，審題是學(xué)生習(xí)作的第一步，并且是至關(guān)重要的一步。下面是命題作文常見的審題辦法。

切分法命題作文的審題，宜用“切分法”，也叫“分析法”，就是根據(jù)題目中的“范疇、題眼、數(shù)量、人稱”等來分析題目中每個(gè)詞的含義和規(guī)定。

如，河南省的中考作文題：《長大的路上，他（她）牽著我的手》。

對(duì)于這樣的題目，能夠采用切分的辦法，把題目切分為“長大的路上”、“他（她）”、“牽著我的手”三個(gè)部分。“長大的路上”限定寫作的范疇，即所寫的事件必須發(fā)生在“我”成長的過程中。“他（她）”能夠是父親、媽媽，也能夠是爺爺、奶奶，還能夠是其它給過“我”無私關(guān)愛的人，要理清“我”和“他”的人稱關(guān)系?！盃恐业氖帧?，是“題眼”（下面會(huì)分析），是文章應(yīng)著力體現(xiàn)的內(nèi)容。“牽手”，能夠理解為肌膚相親的手拉手，也能夠理解為“協(xié)助”和“關(guān)愛”。因此，寫作時(shí)，要重點(diǎn)體現(xiàn)“我”是如何在“他（她）”的牽手中長大的，在長大的路上，“他（她）”給了“我”哪些無私的協(xié)助和關(guān)愛。

運(yùn)用這種辦法審題，使人一目了然，清晰明白。下面，進(jìn)一步闡明如何掌握這種審題辦法。

（1）范疇普通作文題目對(duì)要寫作的內(nèi)容都有個(gè)范疇，對(duì)作文的選材總是有一定的限制。這種限制，具體體現(xiàn)在時(shí)間、對(duì)象、地點(diǎn)、內(nèi)容等方面。

①時(shí)間范疇：根據(jù)題目?jī)?nèi)容的限制要擬定好所寫事件發(fā)生的先后時(shí)間。如《那一次，我嘗到了

的滋味》（廈門市的中考作文題），要寫的是已經(jīng)發(fā)生的事；《門其實(shí)開著》（無錫市中考題），要寫的是正在發(fā)生的事；《我但愿有這樣的一種暑假》（紹興市中考作文題），要寫的則是將來要發(fā)生的事。

②對(duì)象范疇：普通來說，偏正短語的中心詞，或者是一種句子的主語或賓語，就是規(guī)定一篇作文的對(duì)象范疇。如《掌聲又響起來了》（宿遷市的中考作文題），取材的對(duì)象是“掌聲”，《我很重要》（常德市的中考作文題），取材對(duì)象則是“我”。

③地點(diǎn)范疇：根據(jù)題目?jī)?nèi)容的限制，要擬定好事件發(fā)生的地點(diǎn)范疇。如《發(fā)生在初三的事》（山西省中考作文題），地點(diǎn)應(yīng)是在“校園”，《家庭的

（溫馨、和諧、愉快、風(fēng)波等）》（重慶市中考作文題），地點(diǎn)則應(yīng)當(dāng)是在“家”。

④內(nèi)容范疇：對(duì)作文題目規(guī)定寫什么樣的事，什么樣的人，寫哪些方面的內(nèi)容，要分析清晰。如《一次不日常的經(jīng)歷》（青島市中考作文題），要以記事為主，而《充滿活力的歲月》（重慶市中考作文題），則要以寫人為主。

從近年來的中考作文題目看，范疇的限制較為寬松，因此，不必過于拘泥，能做到心中有數(shù)即可。

（2）題眼

要搞清題目的意思，找準(zhǔn)“題眼”是核心?！邦}眼”就是題目中提示思想意義或者表明感情色彩的詞。因此，也有人把“題眼”叫“核心詞”。抓住了“題眼”就是抓住了文章的重點(diǎn)。能精確地找出“題眼”，再圍繞“題眼”進(jìn)行選材，就能做到中心明確、重點(diǎn)突出、主次分明。那么，終究如何才干抓住“題眼”呢？要領(lǐng)有“三抓”：

①抓謂語部分：如果題目是一句話，“題眼”普通在謂語部分。如《我養(yǎng)成了一修好習(xí)慣》（河南省中考作文題），“題眼”是“養(yǎng)成”，應(yīng)圍繞為什么要“養(yǎng)成”，怎么樣“養(yǎng)成”，“養(yǎng)成”的意義來組織材料。固然這種審題的辦法并不局限于題目是完整句的類型，某些作文題目是詞組的類型也能夠用這種審題辦法。如《點(diǎn)亮心靈的燈》（威海市中考作文題），“題眼”就是“點(diǎn)亮”。

②抓修飾詞：如果題目是一種詞組，“題眼”經(jīng)常就是表達(dá)修飾限制的那個(gè)詞。如《充滿活力的歲月》（上海市的中考作文題目）。

中心詞“歲月”，在這里是年月，日子的意思。應(yīng)是規(guī)定行文的取材范疇，必須跟人有關(guān)。行文的重點(diǎn)應(yīng)放在修飾語“充滿活力”上面，這樣取材范疇就廣了，如果要寫自己或者某個(gè)同窗的成長，可緊緊圍繞住“主動(dòng)進(jìn)取”來選材?！俺砷L”中那些令你“愉悅”的事情，涉及得到協(xié)助激勵(lì)，提高了認(rèn)識(shí)，體會(huì)到某種友情，令你心里甜甜的，或是竊喜，或是驚喜……如果是寫校園活動(dòng)，可緊緊緊圍繞住“朝氣蓬勃”，體現(xiàn)出學(xué)?；顒?dòng)的“豐富多彩”——學(xué)生的健康成長，群體的生動(dòng)活潑，謳歌美麗的青春。諸如“減負(fù)”后的球賽、歌詠、社會(huì)調(diào)查等方面，都能夠?qū)懙糜袌?chǎng)面有氛圍，還可點(diǎn)面結(jié)合，描寫人物的活動(dòng)。如果寫家庭，可扣住“洋溢歡樂”，體現(xiàn)出家庭的“和諧溫馨”。無論是哪個(gè)家庭組員，在互有關(guān)心、支持、激勵(lì)下，獲得了成績(jī)；節(jié)假日、生日合家同慶，或全家出游，或下崗創(chuàng)業(yè)，或?qū)W業(yè)進(jìn)步，都能夠?qū)懙煤芫省?/p>

③抓物體的象征：如果題目只是一種詞，那么，“題眼”就是物體本身或它的象征義。如，浙江省寧波市的中考作文題目：《溝通》

從字面上理解，溝通，是交流信息，或者是使兩方面通連起來的意思。但如果局限于此，很難寫出優(yōu)秀的作文。要寫出優(yōu)秀的作文，能夠從下列幾個(gè)方面考慮：

第一，從寫作的內(nèi)容看。既可寫“溝通”給我們帶來的新變化，給我們帶來的諸多便利，如人與人之間隔閡少了，友情多了；或者是父母與兒女的感情加深了；或者是老師與同窗更加融洽了等等。也能夠?qū)憽皽贤ā敝械姆N種反常行為：考試時(shí)互相對(duì)答案，競(jìng)選時(shí)為拉選票而互相運(yùn)用等等。甚至能夠?qū)憣懬狻皽贤ā钡哪承┈F(xiàn)象：?jiǎn)挝焕锬承┤伺c上司溝通感情，目的是為了博得上司的好感，爭(zhēng)取升遷。同樣，也能夠?qū)懩承┎煌娜?，如教師、學(xué)生、家長對(duì)“溝通”不同的理解，不同的心態(tài)等等。

第二，從寫作的角度看，要注意新穎和深度。要圍繞“溝通”，多方尋找。如什么是溝通？溝通后有什么好處？還能夠再進(jìn)一步下去，穿越時(shí)空，與歷史人物溝通，讓自己的困惑和疑問通過歷史人物的口作出回答。這樣的故事在我們的身邊比比皆是，我們要充足地用事例為主題服務(wù)。

第三，在文體的選擇上，以記敘文和議論文為主。寫作記敘文時(shí)，要選用品體的典型事例，通過外部環(huán)境的渲染，使主題更加突出。寫作議論文時(shí)，要注意先完善自己的觀點(diǎn)，把溝通給我們帶來的種種益處說透徹，從對(duì)比論證中得出觀點(diǎn)。

通過掌握的找“題眼”辦法，對(duì)于半命題作文的審題，也有著重要的意義。由于半命題作文，多半是填中心詞，而中心詞又是規(guī)定