ICS03.100.30CCSICS03.100.30CCSAOO錦 州 市 地 方 標 準DB2107/T0013—2023"雙師型"教師工程實踐能力培訓規(guī)范Trainingspecificationfor“double-quality”teachersofengineeringpracticalability20232023110820231208錦州市市場監(jiān)督管理局發(fā)布目 次前言 II112范引文件 13語定義 14訓案 1培需分析 1培目制定 1培方設(shè)計 152教人員 2支人員 2培資源 2再育持 3663考組成 3考方式 3考結(jié)果 37通反饋 48價改進 4培評價 4持改進 4前 言本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起草。本文件由錦州市教育局提出。本文件由錦州市教育局歸口。本文件主要起草人：田馳、趙毅、黃占宇、潘德昌、戴瑩、王慧、張晚青、劉懷昆、冷冬妮。歸口管理部門：錦州市教育局（錦州市凌河區(qū)和平路五段1號。標準起草單位：沈陽工程學院（沈陽市沈北新區(qū)蒲昌路18號。"雙師型"教師工程實踐能力培訓規(guī)范范圍（GB/T26997-2011非正規(guī)教育與培訓的學習服務(wù)術(shù)語GB/T29358-2012非正規(guī)教育與培訓的學習服務(wù)質(zhì)量要求（職業(yè)培訓）GB/T26997-2011界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件。GB/T26997-2011界定的以及下列術(shù)語和定義適用于本文件?！半p師型”教師“double-quality”teachers[來源：《教育部辦公廳關(guān)于做好職業(yè)教育“雙師型”教師認定工作的通知（教師廳〔2022〕2號）》附件1-4]工程實踐engineeringpractice“雙師型”教師到企業(yè)和生產(chǎn)服務(wù)一線進行崗位實踐。4培訓方案培訓需求分析培訓目標制定培訓實施單位應(yīng)根據(jù)國家教育部“雙師型”教師培養(yǎng)培訓的相關(guān)要求，結(jié)合培訓需求分析的結(jié)果，確定工程實踐培訓的目標。培訓方案設(shè)計“雙師型”教師工程實踐培訓方案應(yīng)包括但不限于以下內(nèi)容：實施GB/T29358--20125.4.3.15.1.21:55.1.21:5支持人員1:10。培訓資源培訓實施單位依據(jù)培訓報名人數(shù)，確定培訓所需要的場地、工位和設(shè)備，應(yīng)符合以下要求：5考核培訓實施單位依據(jù)培訓方案，結(jié)合學員的表現(xiàn)，進行階段考核，以判斷培訓效果，及時調(diào)整課程、教材與實踐安排，確保培訓質(zhì)量。培訓結(jié)束，培訓實施單位應(yīng)對學員進行結(jié)業(yè)考核。培訓結(jié)束，培訓實施單位應(yīng)對學員進行結(jié)業(yè)考核。培訓實施單位考核方式包括考勤、閉卷考試、現(xiàn)場操作、論文答辯、結(jié)業(yè)陳述等?？记诳记趹?yīng)參照培訓實施單位的考勤規(guī)定執(zhí)行，考勤結(jié)果由相應(yīng)的教學人員核準。閉卷考試應(yīng)根據(jù)培訓內(nèi)容命題。閱卷人員由培訓實施單位安排，應(yīng)有第一閱卷人和復核人。采用現(xiàn)場操作的考核方式時，培訓實施單位應(yīng)按照工程實踐培訓科目的要求制定相應(yīng)操作評價標準。培訓實施單位組織學員進行結(jié)業(yè)陳述?？己私Y(jié)果以書面形式告知學員，記錄并存檔。培訓實施單位應(yīng)建立暢通、公開、完善的信息反饋渠道。信息反饋渠道的具體形式包括面談、電話、電子郵件、投訴箱等。培