第第頁老師工作總結(jié)老師工作總結(jié)1這學(xué)期，我在高二一、五、六班教生物。為了適應(yīng)高中新課程教學(xué)的要求，重視加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自身從各方面入手，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和同學(xué)實(shí)際情況，勤奮、認(rèn)真、嚴(yán)格地對待同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)不絕學(xué)習(xí)和提高，不絕提高教學(xué)水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學(xué)任務(wù)。為了在今后的工作中取得更大的進(jìn)展，本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下教學(xué)就是教和學(xué)。這兩者是相互聯(lián)系、不可分割的。假如有教學(xué)，就必須有學(xué)者。同學(xué)是被教育的主體。因此，了解和分析同學(xué)的情況，有針對性地進(jìn)行教學(xué)，對于教學(xué)的成功至關(guān)緊要。當(dāng)我第一次接觸教學(xué)時，我不明白同學(xué)對教學(xué)的緊要性。我只專注于學(xué)習(xí)書籍和教材，想訂立法律法規(guī)。課堂生動，同學(xué)易于接受。在教學(xué)中，備課是一個必不可少的、特別緊要的環(huán)節(jié)，它不但為同學(xué)做準(zhǔn)備，也為教學(xué)方法做準(zhǔn)備。備課不充足或不充足將嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。一位高班級老師曾經(jīng)對我說：“假如你備課不好，你最好不要上課，否則你的努力將是徒勞的?！蔽依斫鈧湔n的緊要性。因此，我每天都要花很多時間備課，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材和教學(xué)方法，假如不充足就不辭職。雖然很難，但結(jié)果證明是值得的。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的積極性，課堂效果良好。但同時，他們也應(yīng)當(dāng)具備掌控課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此，我們必須訂立法律法規(guī)，讓同學(xué)投入課堂，不讓他們分心，這在方法上是特別特別的。這門課內(nèi)容豐富，講求實(shí)際。自然的教學(xué)，生動的講座，適中的難度和輕松度，照料一切，自然會吸引同學(xué)。因此，老師每天都要有充足的.精神，讓同學(xué)感受到一種自然的氛圍。這樣，教學(xué)就事半功倍了?；仡櫸业难葜v，我感到有點(diǎn)內(nèi)疚，由于有時我做得不好。當(dāng)同學(xué)不想在課堂上學(xué)習(xí)，違反紀(jì)律時，我的情緒會受到影響，這會被帶到教學(xué)中，使原來正常的講課受到影響，不能發(fā)揮應(yīng)有的水平，從而影響教學(xué)效果。今后，我必須努力克服困難，學(xué)習(xí)方法，采納有利的方法來解決困難。在教學(xué)中，必須提出問題。在每一章的學(xué)習(xí)中，我們積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法。同時，我們應(yīng)當(dāng)聽取老老師的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺點(diǎn)，征求他們的看法，改進(jìn)我們的工作。課后針對不同層次的同學(xué)供給相應(yīng)的引導(dǎo)，充足不同層次同學(xué)的需求，躲避一刀切的弊病，加強(qiáng)對后進(jìn)生的引導(dǎo)。對后進(jìn)生的引導(dǎo)不但限于學(xué)習(xí)學(xué)問的引導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)觀念的引導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的緊要性和必須性，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。我們應(yīng)當(dāng)通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和自我完善，使他們認(rèn)得到學(xué)習(xí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。很有趣味。從而有意識地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化就從簡單、粗糙、強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自發(fā)的求知。自我學(xué)習(xí)是他們意識的一部分。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問缺陷，這些缺陷是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的墊腳石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,要特別注意為他們補(bǔ)課,補(bǔ)課。通過這種方式，他們將輕松學(xué)習(xí)，快速進(jìn)步，并加添對學(xué)問的愛好和渴求。布置作業(yè)認(rèn)真閱讀。目標(biāo)明確，條理分明。為了做到這一點(diǎn)，我常常上網(wǎng)收集信息，篩選各種輔佑襄助料子，以便每次練習(xí)都能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行適時認(rèn)真的批改，對同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行分析和記錄，對作業(yè)過程中存在的問題進(jìn)行分類總結(jié)，并進(jìn)行全面的評價，并依據(jù)相關(guān)情況適時改進(jìn)教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)有針對性的目標(biāo)。積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這就決議了老師的教學(xué)模式應(yīng)當(dāng)停留在應(yīng)試教育的水平上。因此，我在教學(xué)中重視同學(xué)本領(lǐng)的培育，將學(xué)問和技能的教授與智力和本領(lǐng)的進(jìn)展結(jié)合起來，在學(xué)問層面注入思想情感教育的因素，充足發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識和本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)得到有效的開發(fā)和培育。經(jīng)過近半年的努力，取得了一些成績。但我明白這不是最緊要的。緊要的是如何提高自身，以及將來如何共同提高同學(xué)的生物水平。因此，無論我多么努力工作，我都會連續(xù)努力工作，多要求，多思考，多向前人學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步；以上是我這學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。由于閱歷不足，很多地方都存在不足。希望今后在領(lǐng)導(dǎo)、老師和前輩的引導(dǎo)下取得更好的成績。老師工作總結(jié)28月，是重慶一年中最熱的時候，8月，也是收獲的季節(jié)。來自6所中職學(xué)校的53名中職老師齊聚xx教育，參加“XX第二屆中職老師企業(yè)意識培訓(xùn)”，我們戲稱為xx黃浦二期學(xué)員。本期學(xué)員有干部、老師和外聘老師，年齡最大的63歲，最小的21歲，雖然大家存在個體差異，但每個人都自發(fā)、自動在xx充足體驗(yàn)、學(xué)習(xí)，并樂在其中。正如杜總所說，“xx占據(jù)了你生命的10天，你用10天裝飾了我的理想。我們卻把生命中最美好最性感的青春獻(xiàn)給了你！”，這10天給我們留下了一生的紀(jì)念，用大家的一句話說，那就是痛并歡樂著。一、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的氣力有人說：“一個中國人是一條龍，一群中國人是一條蟲”。由于中西方文化差異，中國人好像更擅長于單兵作戰(zhàn)。但在本次企業(yè)意識體驗(yàn)培訓(xùn)中，第一天的破冰活動，真實(shí)的讓我們每一位老師體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的氣力。信任通過這個活動，讓我們每一個團(tuán)隊(duì)，都明確了解到接下來我們這個團(tuán)隊(duì)在各種活動中，自身都應(yīng)當(dāng)參加其中，離開任何一個人，團(tuán)隊(duì)都會失敗。大家都明白了自身的作用。這也印證了在以后的活動中，發(fā)生那么多感人的故事并不意外。譬如搏勝隊(duì)的譚晶，在自身身體生病的情況下，為了團(tuán)隊(duì)的利益，不請假，依舊堅(jiān)持。戰(zhàn)神隊(duì)的范老師，年齡大，生病后，住進(jìn)了醫(yī)院，也能適時的趕回團(tuán)隊(duì)。信任在平常的工作崗位上，他們做不到這一點(diǎn)，在此，我們真真切切的體會到了——團(tuán)隊(duì)的氣力是巨大的。二、企業(yè)高效管理高效，這是現(xiàn)代社會各行各業(yè)都努力探求的目標(biāo)。如何才略做到高效，這次培訓(xùn)讓我們每個人都體會深刻：首先，考勤管理。這次的考勤，采納企業(yè)式指紋打卡的方式，讓我們每個人都必須定時到達(dá)指定地方，培訓(xùn)課堂沒有人遲到。由于大家都知道，假如遲到，將影響到團(tuán)隊(duì)的成績，不管每個人出于什么原因，都定時到位，最后的效果是實(shí)現(xiàn)了，無人遲到。其次，課堂紀(jì)律好。在這次培訓(xùn)中，大家做到了幾乎無人接打電話、睡覺、講話。這也是我參加多次培訓(xùn)中從未看到過的現(xiàn)象，這一體驗(yàn)使我們每個人都意識到，假如顯現(xiàn)這些現(xiàn)象，都將影響到團(tuán)隊(duì)的成績和形象。嚴(yán)格的管理體制，積極的團(tuán)隊(duì)意識，讓每一個人都自發(fā)遵守了這些紀(jì)律。第三，做事高效率。我們這次親自體驗(yàn)了企業(yè)調(diào)研、實(shí)戰(zhàn)聘請。這兩大任務(wù)從布置、方案訂立、方案審查、實(shí)戰(zhàn)、總結(jié)，總時間就兩天，這要放到學(xué)校，至少要半個月才略完成，但在企業(yè)兩天就完成了，而且要求效果好，并進(jìn)行評比。說實(shí)在的，大家在最開始都很茫然，但沒方法，大家得想盡各種方法去達(dá)成目標(biāo)。這就要求組織者，發(fā)揮各自的氣力，各自的本領(lǐng)特長，把每一個人的本領(lǐng)發(fā)揮到極至。在最后的成績呈現(xiàn)中，各顯神通，我作為戰(zhàn)神組的組長，充足分析了我們隊(duì)員的特長優(yōu)勢，充足利用他們的本領(lǐng)，為我們組任務(wù)的成功達(dá)成，起到了決議性的作用。我們在團(tuán)隊(duì)企業(yè)調(diào)研活動中榮獲第一名，在聘請實(shí)戰(zhàn)中，也獲得了第二名的好成績。三、實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)——企業(yè)意識本次培訓(xùn)中，兩個大的實(shí)戰(zhàn)就是企業(yè)調(diào)研和聘請實(shí)戰(zhàn)，讓我們中職老師過了一把企業(yè)癮。企業(yè)調(diào)研，難度比較大的，xx只給了我們一個企業(yè)名字，其余什么都不知道，要在短時間內(nèi)達(dá)成結(jié)果，那時候確實(shí)沒有把握。于是我發(fā)動大家收集有關(guān)企業(yè)的相關(guān)信息，通過網(wǎng)絡(luò)我聯(lián)系上了企業(yè)的行政部門，對于我們調(diào)研的事情，他們一無所知，通過幾次電話轉(zhuǎn)接，終究找到了接待我們此次調(diào)研的部門。我負(fù)責(zé)整個調(diào)研工作的協(xié)調(diào)，我們商討把調(diào)研的內(nèi)容和目標(biāo)作了確定，然后進(jìn)行分工，設(shè)計(jì)問題，我負(fù)責(zé)把調(diào)研的方向與迪馬公司作了連接，并要求對方把相關(guān)部門統(tǒng)一起來開會，然后再分組進(jìn)行調(diào)研，并確定了調(diào)研活動的整個流程。通過細(xì)心的準(zhǔn)備，此次調(diào)研特別順當(dāng)，并依照預(yù)期效果達(dá)成了目標(biāo)。最后在成績呈現(xiàn)中，我們榮獲了第一名。在此活動中，我們深知，方案的設(shè)計(jì)，與企業(yè)的溝通，問題的設(shè)置，成績呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)，特別緊要，不可或缺，我們也認(rèn)得到了，企業(yè)的用人觀以及需求觀，我們?nèi)绾闻c企業(yè)之間進(jìn)行對接等問題，有了更深的思考和體會。作為中職老師，如何培育企業(yè)需要的人才，將成為中職學(xué)校不絕探究的課題。在聘請實(shí)戰(zhàn)中，我們在聘請的方案設(shè)計(jì)中，對企業(yè)人才的需求及標(biāo)準(zhǔn)，作了充足的分析，這讓老總們給了我們另一個聘請對象，為xx教育聘請一部分中級管理人才。此次活動中，我們對崗位的估量不太夠，簡單被應(yīng)聘者的一些表面現(xiàn)象所蒙蔽，故在面試時，都簡單被應(yīng)聘者的思想所左右，說明白一個問題，那就是對自身不諳習(xí)的領(lǐng)域，只是一個表面的認(rèn)知，不能更深層次的去理解。也讓我們體會到作為中職老師，如何培育一個能讓企業(yè)充足，適應(yīng)企業(yè)的人才，應(yīng)當(dāng)從哪些方向進(jìn)行培育，特別是從人才的基本素養(yǎng)，職業(yè)技能等方面，更需要進(jìn)行加強(qiáng)。四、總結(jié)與反思正如杜總所說，中職老師三年不學(xué)習(xí)，就會變成職高生。在短短的十天學(xué)習(xí)中，結(jié)合自身教育教學(xué)工作，我也在進(jìn)行反思，我也將在以下幾個方面作好自身的工作。1、建立一個強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)徐教練對我們進(jìn)行的破冰訓(xùn)練，讓我明白了團(tuán)隊(duì)氣力和嚴(yán)格執(zhí)行任務(wù)的緊要性，看似簡單的活動體驗(yàn)，激起了我深刻的反思，如何進(jìn)行有效的教育，極大地發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，莫非全憑老師的苦口婆心嗎？那永久也是一種說教，同學(xué)永久體會不到團(tuán)隊(duì)的氣力。當(dāng)然照搬徐教練給我們的訓(xùn)練，那也是不現(xiàn)實(shí)的，我也可以使用其它方法的訓(xùn)練，讓同學(xué)去體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)的氣力，以此鞏固團(tuán)隊(duì)的氣力在他們心目中的地位。老師隊(duì)伍的管理，我想也可進(jìn)行改進(jìn)，真正的讓老師們?nèi)ンw會，去領(lǐng)悟，讓他們也去帶動一批老師，一批同學(xué)，那這樣的氣力不就更強(qiáng)大了嗎？2、我必須堅(jiān)持學(xué)習(xí)，在學(xué)問技能上，讓自身更進(jìn)一步，成為老師和同學(xué)的模范。我這個人比較理性，凡事都喜愛從邏輯上去判定，去分析，這或許是我的優(yōu)點(diǎn)，但也是我的弱點(diǎn)。本次學(xué)習(xí)，榮昌職中的黃開建老師的幽默，北碚職教中心的費(fèi)明衛(wèi)老師的語言發(fā)散思維，都讓我佩服不已，特別是杜總語言的精準(zhǔn)，底氣十足的談吐，讓我特別敬佩，如何提高自身的這些水平，我想唯一的途徑就是多讀書，多學(xué)習(xí)，多訓(xùn)練。我將在以后的日子，利用更多的時間，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。才略讓自身不管在老師眼中，還是在同學(xué)眼中，都能成為一個真正讓他們信服的人。3、建立獨(dú)具個性的.人格魅力所謂人格魅力則指一個人在性格、氣質(zhì)、本領(lǐng)、道德品質(zhì)等方面具有的很能吸引人的氣力。在今日的社會里一個人能受到別人的歡迎、容納，他實(shí)際上就具備了肯定的人格魅力。老師的魅力就在課堂上，同學(xué)學(xué)習(xí)不積極，這其實(shí)不完全是同學(xué)的原因，根源還在老師。常常也有老師在埋怨，認(rèn)為同學(xué)不聽課，同學(xué)玩移動電話，就說這個班的同學(xué)不聽話，差生太多等，這到底是同學(xué)的問題，還是老師的問題呢？我在教學(xué)中也進(jìn)行了深思：同樣一個班的同學(xué)，為何有的老師上課，同學(xué)聽得很認(rèn)真，有的老師上課卻沒有同學(xué)聽，我認(rèn)為這就是老師的魅力所在，假如老師在課堂上魅力無窮，那同學(xué)想不認(rèn)真聽課都難。怎樣讓自身成為一名有魅力的老師呢？一是加強(qiáng)老師自身修養(yǎng)，發(fā)揮人格氣力。老師首先要真誠，教育同學(xué)不是演戲，絕不能搞雙重人格，只有真正發(fā)自內(nèi)心，表里如一，言行統(tǒng)一，才略在同學(xué)身上產(chǎn)生潛移默化的作用，才略引起良好的共鳴和效仿。其次要嚴(yán)格，老師要嚴(yán)格要求自身，由于老師的一舉一動都處在同學(xué)最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，再者老師要全面，老師的人格應(yīng)是一種健康、美好、完整和諧的整體性人格。二是豐富老師文化底蘊(yùn)，強(qiáng)化老師人格根基。老師不但要諳習(xí)本專業(yè)學(xué)問技能，還要把握多方面的學(xué)問技能，能嫻熟地駕馭優(yōu)化的教學(xué)手段，能快捷綜合地運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)問，更有效地引導(dǎo)同學(xué)快速高效地學(xué)習(xí)。同時還要清楚地意識到：誰不適時充電，不連續(xù)參加學(xué)習(xí)，不把握新學(xué)問、新技術(shù)就會被淘汰，也就應(yīng)了那句話，中職老師不充電，三年就變成職高生。三是用情對待自身的同學(xué)。我在上一個藝術(shù)高考班的課時，常常會碰到由于出差要調(diào)換課程，但為了提高他們的成績，怎么辦呢？我會選擇同學(xué)空余的時間為他們補(bǔ)課，或者在其它老師不能正常上課的時候，我會搶著上課。因此，這個班的同學(xué)特別喜愛我，成績提高也很快，在高考中，他們在我這一科的成績中，表現(xiàn)突出，平均成績甚至超出了一些重點(diǎn)中學(xué)的班級。高考成績下來后，全部的同學(xué)都很興奮，第一時間把電話打到我這里報(bào)喜，這莫非不是老師人格魅力的體現(xiàn)嗎？一個有魅力的老師，同學(xué)們會不由自主的去跟隨你，喜愛你，信任你。由于我的網(wǎng)名是明月幾時有，我們班的同學(xué)就要求我建一個群，而且名字他們都起好了，就叫水調(diào)歌頭。結(jié)果我把群建好后，第二天上網(wǎng)一看，班上同學(xué)全加進(jìn)來了，而且名字全用的是水調(diào)歌頭中的每一句話命名，那時候我特別感動，這也體現(xiàn)了同學(xué)對老師的認(rèn)可。古人曰：“親其師，信其道”，課堂效果的好壞很大程度上取決于老師和同學(xué)關(guān)系的融洽，老師應(yīng)放下架子，在公平、信任、敬重的基礎(chǔ)上多與同學(xué)溝通并予以關(guān)愛。讓同學(xué)感覺你是真心誠懇的對他這樣，他才樂意依照你的要求去做。五、培訓(xùn)結(jié)束，我的行動連續(xù)這十天的學(xué)習(xí)特別緊張的，日間的課程是不折不扣，晚上老師們加班直到凌晨三四點(diǎn)鐘。而且在這個過程中，老師們沒有怨言，大家更多的是在關(guān)注過程和結(jié)果，這與他們在單位的狀態(tài)完全是兩回事，或許這與xx領(lǐng)導(dǎo)和老師的激勵、問候和照料有關(guān)，有了這一切，使大家感受到集體的暖和。雖然在xx的學(xué)習(xí)，有更多的激動與感動，我們也應(yīng)當(dāng)訂立目標(biāo)，向“富有幸福的中職老師”的崇高目標(biāo)而行動起來。1、為自身訂立可操作的“職業(yè)生涯規(guī)劃”，訂立目標(biāo)，選定策略，行動起來。我對自身的規(guī)劃，一是加強(qiáng)個人的學(xué)習(xí)，作一個專家型的老師，有機(jī)會能到xx，為全市中職老師，親力親為，作好一名講師。這當(dāng)然需要對自身的語言，學(xué)問，本領(lǐng)方面更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。當(dāng)然這一切，需要的是一個堅(jiān)持，不能象以前一樣，幾分鐘的熱誠就ok了。2、針對自身的特點(diǎn)，爭取進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和提升為了讓自身能成為一名專家型職教培訓(xùn)講師，我已經(jīng)開始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一些現(xiàn)代職業(yè)教育理論，爭取在這一學(xué)年里，讀完以下書籍：《小布什自傳，選擇時刻》《贏在執(zhí)行》《任正非管理日記》《資本論》《黃炎培日記》，并開始行動，學(xué)習(xí)期間，作好筆記，并寫好讀書感想，與杜總進(jìn)行交流。十天的學(xué)習(xí)是有限的，留給我們的思考的空間是無限的，要從一時的感動變更為長期的行動，或許要用一輩子去體味。在平常工作中，體驗(yàn)的企業(yè)意識，以使我的工作更高效，更完美，我信任：“心有多大，舞臺就有多大”。老師工作總結(jié)3今年下半年，在江蘇省“千校萬師援助農(nóng)村教育工程”中，我校和灌云縣白蜆鄉(xiāng)錢莊小學(xué)成為結(jié)對幫扶學(xué)校。為實(shí)現(xiàn)兩校教育教學(xué)雙贏，共同實(shí)現(xiàn)工作提高，我們做了一些工作。經(jīng)過一學(xué)期的努力，使受援學(xué)校在教育、教學(xué)管理上有了肯定提高。下面就把今年來的支教工作總結(jié)如下：一、提高認(rèn)得，明確支教工作職責(zé)我校高度重視支教工作，依據(jù)如皋市教育局的四年支教總體規(guī)劃，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)一步明確支教工作的目標(biāo)任務(wù)，完善方案。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)省教育廳有關(guān)文件，統(tǒng)一支教思想，明確支教意義，訂立支教的職責(zé)，學(xué)校成立了校長任組長的支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組，訂立了雙方選派行政干部、老師掛職，互派老師上課，共同備課，共同開展課題討論等實(shí)在的工作計(jì)劃，明確專人負(fù)責(zé)，確保支教工作的順當(dāng)進(jìn)行。二、落實(shí)人員，做好支教后援工作依照上級對“支教”工作的指示精神，結(jié)合我校實(shí)際情況，依據(jù)自己愿意報(bào)名、民主推舉以及老師一貫工作表現(xiàn)，我校選派鎮(zhèn)級語文教研組長朱愛軍同志為駐點(diǎn)支教老師去受援學(xué)校支教。雖然落實(shí)了支教人員，但支教工作不是孤軍奮戰(zhàn)。學(xué)校從各方面做好支教老師的后援工作，確保支教老師在支教過程能承當(dāng)好自身的職責(zé)、發(fā)揮好自身的價值，提高受援學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。在工作上給他壓擔(dān)子。要求支教人員自動與受援學(xué)校老師交流閱歷，上好示范課，做好專題講座，學(xué)校為支教老師供給需要的教學(xué)資料信息，確保給受援學(xué)校老師專業(yè)的引領(lǐng)；建立支教人員工作回報(bào)制。支教老師每月返校一次，向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)當(dāng)月工作情況，反映工作中的實(shí)際問題和困難。增長了對受援學(xué)校的了解，加強(qiáng)學(xué)校支教工作的針對性。在生活上給他以關(guān)懷。開學(xué)之初，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為支教老師舉辦了隆重的歡送會，將支教老師送達(dá)受援校，幫助受援校布置好他的生活、工作。依據(jù)支教老師的要求，學(xué)校妥當(dāng)布置了他女兒的上學(xué)、就餐問題，解除了他的后顧之憂。入冬以后，考慮到受援學(xué)校地處蘇北，氣候寒冷，學(xué)校專門為他添置了取暖器、電熱毯，讓他感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、大家庭的暖和。三、扎根課改，發(fā)揮支教老師作用支教老師朱愛軍，堅(jiān)守崗位，扎根課堂教學(xué)改革，與受援學(xué)校老師共同學(xué)習(xí)，共同探討，交流思想，碰撞理念，互幫互學(xué)，共同提高，真正發(fā)揮了支教老師的示范引領(lǐng)作用。1、堅(jiān)持聽課。盡管受援學(xué)校生活條件艱苦，朱愛軍老師能堅(jiān)守崗位。每周堅(jiān)持深入課堂聽課。一學(xué)期來共聽課四十多節(jié)。每當(dāng)聽完老師的課后，都實(shí)事求是地作出引導(dǎo)性的評價，幫助老師們找出差距與不足。2、積極參加學(xué)校的管理，與受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)探討交流，針對某些現(xiàn)狀，把我校的一些優(yōu)良傳統(tǒng)、好的作風(fēng)介紹給對方學(xué)校共同探討學(xué)校管理的方法。3、細(xì)心準(zhǔn)備教研課和教改科研講座。一學(xué)期來，他為受援學(xué)校老師供給了四節(jié)研討課和兩次講座。每次活動，他都大量搜集資料，充足依靠學(xué)校和受援學(xué)校的引導(dǎo)幫助，確保了活動的質(zhì)量。4、虛心學(xué)習(xí)。支教對他是一個考驗(yàn)，為了更快更好地適應(yīng)支教工作，他每天認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書籍，做好摘抄筆記，不絕提高自身的教育教學(xué)理論水平。他還虛心向受援學(xué)校的老師學(xué)習(xí)，與老師們交流課改實(shí)踐中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，積極參加受援學(xué)校的各類教研活動，提高了自身的業(yè)務(wù)水平。5、做好支教宣揚(yáng)。在扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做好支教工作的同時，他把在受援學(xué)校的所見、所聞、所做、所想，進(jìn)行了認(rèn)真的總結(jié)，并適時記錄了下來，形成了支教日記和支教隨筆。他還通過多種渠道進(jìn)行支教宣揚(yáng)，適時反映支教工作動態(tài)。一是向各級教育媒體投稿，本學(xué)期在如皋教育網(wǎng)發(fā)布支教新聞兩篇，在灌云教育網(wǎng)發(fā)布新聞一篇。二是建了“支教在灌云”的群，支教老師在群里交流相互支教工作情況、創(chuàng)新的做法，成了如皋支教老師交流的一個緊要平臺。三是申請注冊了南通教育博客，不定期的將支教工作日記、隨筆在博客里發(fā)表，贏得了不少博友的支持。四、校際互動，放大支教工作效益在駐點(diǎn)支教老師個人開展工作的基礎(chǔ)上，我們精準(zhǔn)了解受援學(xué)校的課改動態(tài)，找到了結(jié)對幫扶的切入點(diǎn)。這學(xué)期，我們開展了兩次交流互訪活動。一是十一月份，白蜆小學(xué)的昝新忠主任和白蜆錢莊小學(xué)的陳明月校長到我校進(jìn)行了為期兩周的掛職調(diào)研活動。在這兩周里，他們走進(jìn)我們的課堂，評課互動，參加我們的'集體備課研討活動，還參加了我們專門組織的青年老師課改沙龍研討。這一系列的活動，加深了他們對我校教學(xué)管理、課程實(shí)施、師資素養(yǎng)、教科研工作和教育教學(xué)質(zhì)量情況的了解，特別是了解并諳習(xí)了我們的“活動單導(dǎo)學(xué)”模式。兩位領(lǐng)導(dǎo)對我們的課堂教學(xué)予以了高度評價，表示肯定要把我們的課改特色帶回去。二是十二月末，在支教老師的聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)下，我校部分骨干老師到白蜆小學(xué)參觀學(xué)習(xí)。在這次活動中，我們觀摩了白蜆小學(xué)老師的“三案六環(huán)節(jié)”模式下的課堂教學(xué)，也向他們呈現(xiàn)了我們“活動單導(dǎo)學(xué)”模式下的課堂教學(xué)。兩種教學(xué)模式的碰撞激發(fā)了老師們的思考，兩校老師就此打開了沙龍研討，氣氛和諧而又熱誠，討論加深了老師們對兩種教學(xué)模式的認(rèn)得，提高了老師們實(shí)施新模式的本領(lǐng)。兩校領(lǐng)導(dǎo)層還利用這次機(jī)會，交流了相互在學(xué)校管理、教科研管理、教學(xué)改革方面的做法，同時小結(jié)了本學(xué)期的支教工作，訂立了下學(xué)期支教工作計(jì)劃。校際互訪活動的開展，增長了我們對相互辦學(xué)特色、管理方式的了解，真正實(shí)現(xiàn)了平位切磋，合作共進(jìn)。五、今后工作思路短暫的一個學(xué)期時間，讓我們兩校結(jié)下了深厚的友情，為進(jìn)一步推動支教工作的開展，形成創(chuàng)建特色教育的閱歷，我們商定今后要利用網(wǎng)絡(luò)時代帶給我們的便捷，建立備課組網(wǎng)上交流制度，要求分班級學(xué)科構(gòu)成一對一的合作小組，明確組長，定期交流，不絕更新教學(xué)理念，交流優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。通報(bào)學(xué)校情況，互訪交流閱歷，共同研討，解決問題，并互享課題討論成績。力求激發(fā)廣闊老師的參加意識，提高他們從“小”入手，積極開展小課題討論，撰寫小隨筆與小案例的本領(lǐng)。支教工作責(zé)任重點(diǎn)，作為支教學(xué)校，我們肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)教育均衡進(jìn)展的重任。在支教的征途中，我們已邁出了堅(jiān)實(shí)的第一步，但以后的路還很長，我校堅(jiān)信在上級教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，踏實(shí)工作，不絕探究討論，定會完成上級給與我們的任務(wù)。老師工作總結(jié)4本學(xué)期我擔(dān)負(fù)初一第二學(xué)期（2）班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自身，認(rèn)真研討新課標(biāo)理念，改進(jìn)教法，認(rèn)真對待工作中的每一個細(xì)節(jié)，積極向其他老師請教教學(xué)中顯現(xiàn)的問題，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。為過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期自身的的如下：本學(xué)期自身始終擁護(hù)國家的方針、政策，始終擁護(hù)國家目前進(jìn)行的新課程改革，始終堅(jiān)持教育的全面性和終身性進(jìn)展。酷愛教育事業(yè)，酷愛自身所教育的每一個同學(xué)。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)，不遲到早退，積極參加各項(xiàng)活動和學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)工作中的各個方面。我在教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)是以下幾方面：一、做好課前準(zhǔn)備工作除認(rèn)真研討教材，討論教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵，吃透教材外，還深入了解同學(xué)，依據(jù)不同類型的同學(xué)擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，防止盲目性，提高了實(shí)效。認(rèn)真書寫教學(xué)設(shè)計(jì)，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考他人的教學(xué)教法公開課教案，依據(jù)本班同學(xué)的實(shí)在情況訂立課時計(jì)劃。每一課都做好充足的準(zhǔn)備。為了使同學(xué)易懂易把握，我還依據(jù)教材制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后和時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)，并進(jìn)行階段總結(jié)，即每章一總結(jié)，期中、期末一總結(jié)。二、加強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量講解清楚化，精準(zhǔn)化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，條理分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)推舉，充足體現(xiàn)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充足考慮每一個層次同學(xué)的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，克服自身的缺乏，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設(shè)置作業(yè)中，認(rèn)真閱讀教材，搜集資料，對各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到的效果。同時對同學(xué)的作業(yè)批改和時、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程顯現(xiàn)的問題作出和時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的同學(xué)，并對他們進(jìn)行合適的`輔導(dǎo)。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，防止了一刀切的弊病，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作雖然取得肯定的成績但也存在問題：1、新課標(biāo)學(xué)習(xí)與研討還要加強(qiáng)。2、課堂公開課教案、討論、效果方面還要考慮。3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的方法方式還有待完善?？傊虒W(xué)是一個教育學(xué)的不時結(jié)合，不時促進(jìn)，不時完善的過程，在實(shí)踐中去檢驗(yàn)自身的，在同學(xué)的反饋中發(fā)覺缺乏，在今后的教學(xué)中改進(jìn)，這才會使教學(xué)方法更有應(yīng)用性，教育的效果才會更明顯。老師工作總結(jié)5隨著時間的消失，一晃本學(xué)期的工作結(jié)束了，在這一學(xué)期里有成功的收獲，也有失敗的苦澀，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一下總結(jié)，實(shí)在如下。一、思想品德：本學(xué)期始終堅(jiān)持學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，與學(xué)校保持高度的一致性，認(rèn)真完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)，從不斤斤計(jì)較，工作中勤勤懇懇任勞任怨。二、教育教學(xué)：本學(xué)期負(fù)責(zé)三個學(xué)年的美術(shù)教學(xué)，針對不同同學(xué)我進(jìn)行因材施教，從不輕視后進(jìn)生，對美術(shù)感性趣的同學(xué)，我多用時間給他講解，讓他在美術(shù)方面走向成功之路。在上課時我還再黑板上寫書法，讓他們在書寫方面的本領(lǐng)得到提高。三、出勤方面：本學(xué)期克服了種種困難出全勤，從來沒有遲到和早退的現(xiàn)象，本學(xué)期早到校出勤累計(jì)5天。四、成績方面：本學(xué)期認(rèn)真完成政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，自學(xué)筆記，認(rèn)真填寫成績冊，聽課節(jié)數(shù)35節(jié)以上，認(rèn)真書寫每一節(jié)教案，本學(xué)期完成中學(xué)三個學(xué)年的教案，并做到圖文并茂。認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)參加美術(shù)書法比賽，引導(dǎo)同學(xué)參加希望林杯書畫比賽獲一等獎。認(rèn)真完成三功一絕的練功活動，并寫好記錄本。本學(xué)期除了完成自身的本職工作以外，還在沒課的`時候盡兩個月的時間幫學(xué)校調(diào)配整理登記圖書的工作，雖辛苦而勞累但看到經(jīng)過自身的雙手?jǐn)[放在整齊書架上的圖書，我感覺特別欣慰，我還在課間輔導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)制作出好每一期的板報(bào)。本學(xué)期克服了起早的困難堅(jiān)持早到校值周工作，作到值周認(rèn)真負(fù)責(zé)，公正合理盡職盡則。終上所述是我本學(xué)期的個人工作總結(jié)，我會更加努力的作好本職工作的做一名同學(xué)眼里的好老師。老師工作總結(jié)6今年我擔(dān)負(fù)高一（2），高二（1）、（5）、（6）、（8）、（9）六個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)是是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，因此提起同學(xué)愛好，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)化學(xué)是關(guān)鍵。20xx已過，同學(xué)的學(xué)習(xí)情況還行。從幾次考試中發(fā)覺同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問還可以，但是對于問題的轉(zhuǎn)化，試驗(yàn)探究等題卻很難把握好。短短半年的教學(xué)不但要求同學(xué)把握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，引導(dǎo)同學(xué)能具備將來探究化學(xué)科學(xué)的愛好和靈氣。高一和高二文科班化學(xué)引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)軟弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好?；瘜W(xué)是一門試驗(yàn)學(xué)科，肯定要讓同學(xué)感愛好。在教學(xué)實(shí)踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使新舊學(xué)問連接好；重視新課程理念的貫徹，讓同學(xué)通過探究獲得學(xué)問。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持面對全體，講課時緊扣課本，力求同學(xué)聽懂聽明白，對于文科班大部分同學(xué)堅(jiān)持不講難題、偏題，重點(diǎn)放在基礎(chǔ)學(xué)問上，對于重點(diǎn)班（1）班除了把基礎(chǔ)學(xué)問講明白的同時還進(jìn)行肯定的拓展，對重點(diǎn)班偶然還融入些高考學(xué)問，拓展同學(xué)的視野等，也為即將進(jìn)行的`高二期末統(tǒng)考和高考打下基礎(chǔ)，當(dāng)然也有助于培育中考滿分的尖子生。二、發(fā)揮化學(xué)試驗(yàn)的作用化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)試驗(yàn)，它能使同學(xué)產(chǎn)生愛好，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好試驗(yàn)教學(xué)，在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會察看試驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)會在試驗(yàn)中察看和思考，引導(dǎo)同學(xué)了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變更的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織同學(xué)進(jìn)行相關(guān)的試驗(yàn)探究，讓同學(xué)通過親身的探究性試驗(yàn)活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，增長對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用試驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的本領(lǐng)，基本上書上有的試驗(yàn)課堂上我都做試驗(yàn)，找不到器材的試驗(yàn)盡量找視頻。三、努力做好課堂反思，和課后練習(xí)總結(jié)每上完一節(jié)課我都要問問同學(xué)聽課的情況，是否太快，是否太難，覺得哪個地方是最難懂的……然后自身也依據(jù)本節(jié)課同學(xué)的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行肯定的分析和總結(jié)。課后練習(xí)是同學(xué)學(xué)習(xí)情況的最好反映。對于開始的學(xué)問，同學(xué)總體感覺沒什么太大難度，基本能完成好課后練習(xí)，但是對于選修4的學(xué)習(xí)，課后練習(xí)感覺很難。重要原因有：1、確實(shí)選修的學(xué)問難度大一些。2、同學(xué)的作業(yè)量太大，課后不能很好的分析習(xí)題，課前沒時間預(yù)習(xí)。3、同學(xué)沒有進(jìn)行適時的鞏固，導(dǎo)致需要熟記的物質(zhì)化學(xué)式和性質(zhì)陌生跟不上。要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面，同學(xué)要有堅(jiān)固結(jié)實(shí)的基本學(xué)問和基本技能；另一方面，同學(xué)的應(yīng)變本領(lǐng)肯定要強(qiáng)。因此必須扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點(diǎn)學(xué)問和學(xué)問點(diǎn)繁雜的章節(jié)，盡量幫助同學(xué)進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí)提要；練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于同學(xué)作業(yè)基本上做到全收和適時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和看法。再譬如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有效的增補(bǔ)，對學(xué)有余力的同學(xué)，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受本領(lǐng)較差同學(xué)，要做到耐性細(xì)致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對同學(xué)的要求不足嚴(yán)格，對同學(xué)在把握學(xué)問上有要求但沒有很有效的落實(shí)方法，致使不自發(fā)的同學(xué)顯現(xiàn)脫節(jié)情形，對學(xué)習(xí)不能適時學(xué)有所得，就會漸漸顯現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實(shí)際上的原因，與同學(xué)的接觸時間相對較少，與同學(xué)進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對同學(xué)要從頭至尾都充足信念和信任，對同學(xué)要既要激勵也要鞭策五、幾點(diǎn)反思和教學(xué)過程中存在的問題：這一學(xué)期，高一高二教學(xué)的任務(wù)特別緊，在這幾年中我們的新課結(jié)束時間都是最后一門，且基本在考試前才教完新課，復(fù)習(xí)時間較短。因此存在趕課現(xiàn)象，都想及早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)。為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，一定造成同學(xué)對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對化學(xué)失去愛好。2、高一元素化合物教學(xué)中，由于時間短、內(nèi)容多、綜合性強(qiáng)，部分同學(xué)不能適應(yīng)，沒有形成學(xué)問的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)手段上和教學(xué)效率上還有待提高，對于開始前幾個單元簡單的學(xué)問教學(xué)速度可以適當(dāng)放快。3、一直抓重點(diǎn)，抓難點(diǎn)，卻疏忽了簡單學(xué)問和生活化學(xué)學(xué)問的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致最后同學(xué)丟分較多，下學(xué)年應(yīng)當(dāng)重視基礎(chǔ)、試驗(yàn)和生活化學(xué)。老師工作總結(jié)7一、述職報(bào)告的特點(diǎn)述職報(bào)告，最初曾用“總結(jié)”或“匯報(bào)”的形式顯現(xiàn)，經(jīng)過一段時間的使用，漸漸形成了獨(dú)具特色的文體，其重要特點(diǎn)是：個人性、自述性、自評性、報(bào)告性。（一）個人性。就是要求干部，對自身所負(fù)責(zé)的在某一階段的工作進(jìn)行全面的回顧，總結(jié)成績和閱歷，找出不足與教訓(xùn)，從而對過去的工作作出正確的評述。與一般報(bào)告不一樣的是，述職報(bào)告特別強(qiáng)調(diào)個人性。這就是在寫作上更多地采納敘述的表達(dá)方式，同時也進(jìn)行畫龍點(diǎn)睛式的評論。事實(shí)是重要的，評論是必須的，但在寫法上，要以敘述說明為主。敘述不是詳述，是概述；說明要平實(shí)精準(zhǔn)，不能旁征博引。（二）自述性。就是要求干部自身述說自身肯定時期內(nèi)履行職責(zé)的情況。因此，必須使用第一人稱，采納自述的方式，向有單位、上級領(lǐng)導(dǎo)或考核組報(bào)告自身的工作實(shí)績。這里的所謂實(shí)績，是指述職人在肯定時期內(nèi)，依照崗位職責(zé)的要求，工作責(zé)任心如何，工作效率怎么樣，做了什么事情，完成了什么指標(biāo)，取得了什么效益，有些什么成就和貢獻(xiàn)，實(shí)實(shí)在在地反映出來。但是，要特別強(qiáng)調(diào)：所寫的內(nèi)容必須真實(shí)，是實(shí)實(shí)在在已經(jīng)進(jìn)行了的工作和活動，事實(shí)確鑿無誤，切忌弄虛作假。（三）自評性。就是要求干部本人，依據(jù)崗位要求和職責(zé)目標(biāo)，對自身任職期內(nèi)的德、能、勤、績等方面的情況，作自我評估、自我鑒定。述職人必須持嚴(yán)須、認(rèn)真、慎重的態(tài)度，既要對自身負(fù)責(zé)，也要對組織負(fù)責(zé)，還要對官兵負(fù)責(zé)。前因后果，要敘述清楚，評估恰當(dāng)；所敘述的事情，要概述，讓人一目了然。但要強(qiáng)調(diào)：切忌浮泛的空談，定性分析必須在定量證明的基礎(chǔ)上進(jìn)行。（四）報(bào)告性。就是要求干部明白自身的“身份”，放下架子以被考核、被接受評議、被監(jiān)督的身份作報(bào)告。要認(rèn)得到，自身是在向上級或官兵匯報(bào)工作，是嚴(yán)厲的、穩(wěn)重的、正式的匯報(bào)，是讓組織和官兵了解自身，評審自身的工作。因此，語言必須得體，應(yīng)有禮帽，態(tài)度謙遜、誠懇，把握尺寸，切不可自負(fù)、盛氣凌人，切不可夸夸其談，浮華夸飾。二、述職報(bào)告的寫作要求（一）要充足反映自身在任職內(nèi)的工作實(shí)績和問題。述職報(bào)告是民主考評干部的緊要一環(huán)，也是干部自發(fā)接受組織和群眾監(jiān)督的一種有效形式。干部作述職報(bào)告，是為了讓組織和官兵了解和把握自身的德才情形和履行職責(zé)的情況。因此，述職報(bào)告應(yīng)當(dāng)充足反映自身任職期的工作實(shí)績和存在問題，通常情況師以下，干部每年都要寫述職報(bào)告，重要反映當(dāng)年任職期的有關(guān)情況，也即寫出自身在崗上做了什么實(shí)事，結(jié)果怎么樣，有哪些貢獻(xiàn)，還有哪些不足，工作實(shí)績?nèi)绾?。這些是檢驗(yàn)干部稱職與否的重要標(biāo)志，述職人要充足認(rèn)得這一點(diǎn)，實(shí)事求是地把自身的工作實(shí)績和問題反映出來。（二）要實(shí)事求是地評價自身。對自身的評價要實(shí)事求是，不夸大，不縮小，要精準(zhǔn)恰當(dāng)，有分寸，不說過頭話、誑言、假話、套話、空話。為此，應(yīng)注意處置好兩個關(guān)系：一是處置好成績和問題的關(guān)系，要理直氣壯擺成績，誠誠肯肯講失誤。二是處置好集體與個人的關(guān)系，不能把集體之功歸于個人，也不要抹殺了個人的作用。（三）要捉住重點(diǎn)，突出個性。通常的述職報(bào)告，大多都以口頭向大會報(bào)告表述，一般用15分鐘左右的時間，反映到文字上，以3000字左右為宜。因此，表述的內(nèi)容應(yīng)捉住重點(diǎn)，將最能顯示工作實(shí)績的大事件或關(guān)鍵事寫入述職報(bào)告。凡重點(diǎn)工作、閱歷、體會或問題等，肯定要有理有據(jù)，充實(shí)實(shí)在，而對一般性、事務(wù)性工作，宜概括說明，不必面面俱到。捉住重點(diǎn)，突出中心，還應(yīng)突出自身的特色，突出自身獨(dú)有的氣質(zhì)，獨(dú)有的風(fēng)格，獨(dú)有的貢獻(xiàn)，讓人能判別出自身在實(shí)在工作中所起的作用。三、述職報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)和寫法（一）述職報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)。述職報(bào)告沒有固定的寫作模式，依據(jù)自身實(shí)際，可快捷布置結(jié)構(gòu)。一般由標(biāo)題、抬頭、正文、落款四部分構(gòu)成。述職報(bào)告的標(biāo)題，常見的寫法有三種：①文種式標(biāo)題，只寫《述職報(bào)告》。②公文式標(biāo)題，姓名+時限+事由+文種名稱，如《XXX任參謀長的述職報(bào)告》。③文章式標(biāo)題，用正題或正副題搭配，如《思想政治工作要結(jié)合中心工作一起抓——政治處主任XXX的.述職報(bào)告》。述職報(bào)告的抬頭，一般用書面報(bào)告的抬頭，寫主送單位名稱“如XX黨委”“XX部（處）”等。通常采納的述職報(bào)告一般都是口述報(bào)告，其抬頭就寫對聽者稱謂，如“各位領(lǐng)導(dǎo)”或“各位領(lǐng)導(dǎo)，同志們”。述職報(bào)告的正文，由開頭、主體、結(jié)尾三部分構(gòu)成。開頭，又叫引語，一般交代任職的自然情況，包含何時任職，變更情況及背景；崗位職責(zé)及考核內(nèi)的目標(biāo)任務(wù)情況及個人認(rèn)得；對自身盡職的整體估價，確定述職范圍和基調(diào)。這部分要寫得簡明扼要，給聽者一個大體印象。主體，是述職報(bào)告的中心內(nèi)容，重要寫實(shí)績、做法、閱歷、體會或教訓(xùn)、問題，要強(qiáng)調(diào)寫好以下幾個方面：對黨和國家的路線方針政策、法紀(jì)和指示的貫徹執(zhí)行情況；對分管工作任務(wù)的完成情況；在工作中出了什么主意、想了什么方法，實(shí)行了哪些措施，作出了哪些決策，解決了哪些實(shí)際問題，矯正了哪些偏差，做了哪些實(shí)際工作，取得了哪些業(yè)績；個人的思想作風(fēng)、職業(yè)道德，廉潔自律和對下屬、同事的掛念珍惜等情況；寫出存在的重要問題，并分析問題產(chǎn)生的原因，提出今后改進(jìn)的看法和措施。這部分，要寫得實(shí)在、充實(shí)、有序、有理有據(jù)、條理清楚。由于這部分內(nèi)容涉及面廣，量多，所以宜分條列項(xiàng)寫出?！皸l”“項(xiàng)”要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。結(jié)尾，一般用“以上報(bào)告，請批閱”“以上報(bào)告，請審查”“以上報(bào)告，請領(lǐng)導(dǎo)、同志們批判指正”等作結(jié)。述職報(bào)告的落款，寫上述職人姓名和述職日期。署名可放在標(biāo)題之下，也可以放在文尾。（二）述職報(bào)告寫作方法。寫述職報(bào)告，我認(rèn)為，可以概括為“四要四忌”。要實(shí)事求是，切忌華而不實(shí)。述職報(bào)告肯定要講真話、講實(shí)話、講心理話。無論稱職與否，都要與事實(shí)相符，既不要自吹自擂，也不要過分虛心。述職報(bào)告一般要當(dāng)眾宣讀，一些干部為了顧面子，取得領(lǐng)導(dǎo)和聽眾的好感，以自身的工作成績毫無顧忌渲染，夸大其詞，只講自身的優(yōu)點(diǎn)和所取得的成績，對工作中存的問題和不足實(shí)行回避態(tài)度。其實(shí)，任何人無論做什么工作，即使特別盡職盡責(zé)，缺點(diǎn)、錯誤也不可躲避。而且，每個人所取提得的成績并非一己之功，是全體同人緊密搭配、共同努力的結(jié)果。作為一名合格的干部和稱職的干部，應(yīng)排出私心雜念，以大局利益為重，上不期領(lǐng)導(dǎo)，下不瞞官兵，正確處置好個人與集體、主觀與客觀的關(guān)系，時刻保持清醒頭腦，分清功過是非，不要搶頭功。其實(shí)，本人表現(xiàn)怎樣，有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，大家看得真真切切，越是虛夸成績，越是對問題遮遮掩掩，就越適得其反。因此，必須堅(jiān)持實(shí)事求是的精神，在確定自身成績的同時，也要敢于亮短承當(dāng)責(zé)任，使述職報(bào)告真正全面地體現(xiàn)出自身的德、能、勤、績、廉等方面的情況。要突出重點(diǎn)，切忌報(bào)流水賬。平常的工作是瑣碎的、分散的、零星的，寫述職報(bào)告前，要對料子進(jìn)行篩選和整理，選擇重要工作，捉住重要政績來寫，不要事無巨細(xì)，一概擺列。假如為了評功擺好，照料各方面的關(guān)系，把述職報(bào)告寫成啰啰唆唆的“流水賬”，就會讓人不知所云。述職報(bào)告的寫作目的是為了說明其工作是否稱職，因此，要將履行職責(zé)的過程，取得的成績或顯現(xiàn)的失誤，及對工作的認(rèn)得表述出來，要對履行職責(zé)的情況和取得的成績進(jìn)行深入分析和討論。領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是要交代清楚大家迫切掛念的問題是如何認(rèn)得和處置的，參謀人員，要寫清楚如何發(fā)揮參謀助手作用，推動工作的完成。剖析工作失誤的真正原因，也要做到從實(shí)際啟程，對得與失作出客觀公正的評價。這些內(nèi)容寫得恰當(dāng)適度，就能讓領(lǐng)導(dǎo)和聽眾清楚地了解述職人的稱職與否，從而對述職人作出恰當(dāng)?shù)脑u價。要情理適宜，切忌考慮個人得失。述職報(bào)告在敘述說事過程中，要有適當(dāng)?shù)母星轭伾?。但是個人情感不要融入過多，以免造成不良影響。述職者要對自身以往所從事的工作進(jìn)行歸納、概括、提煉，圍繞履行職責(zé)的實(shí)際情況進(jìn)行認(rèn)真、全面的反思，確定成績，找出差距。要以坦誠的胸懷與聽眾面對面地交流，特別是工作中反映較大、看法較為突出的問題，要有自身的認(rèn)得老師工作總結(jié)8今學(xué)期我擔(dān)負(fù)六班級x班語文教學(xué)。由于教學(xué)閱歷尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入討論教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，取得了很多寶貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就一定有學(xué)者。同學(xué)是被教的主體。因此，了解和分析同學(xué)情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)緊要。最初接觸教學(xué)的時候，我還不懂得了解同學(xué)對教學(xué)的緊要性，只是專注討論書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，同學(xué)易接受。一方面，農(nóng)村的同學(xué)聽，說的本領(lǐng)相對較弱，授課采納較深的一般話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又減弱語文語感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照料到整體，我備課時也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。自此可以看出，了解及分析同學(xué)實(shí)際情況，實(shí)事求是，實(shí)在問題實(shí)在分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備同學(xué)”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，非常緊要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充足或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白搭心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的緊要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真研討教材和教法，不充足就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充足的課，會令同學(xué)和老師都獲益不淺。例如我在講授“安塞腰鼓”的時候，這課的主題是“認(rèn)得和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。假如照本宣科地講授，同學(xué)會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真討論了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教同學(xué)動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓同學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，同學(xué)特別用功，教學(xué)效果非常理想。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)非常緊要。備課充足，能調(diào)動同學(xué)的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的本領(lǐng)，由于同學(xué)在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課肯定要設(shè)法令同學(xué)投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照料全部，就自然能夠吸引住同學(xué)。所以，老師每天都要有充足的精神，讓同學(xué)感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自身的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，由于有時我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)同學(xué)在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時，我的情緒就受到影響，而且把這帶到教學(xué)中，讓原來正常的講課受到撞擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，討論方法，實(shí)行有利方法解決當(dāng)中困難。語文是一門工具學(xué)科，對同學(xué)而言，既諳習(xí)又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓同學(xué)愛好語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否則同學(xué)對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我實(shí)行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學(xué)習(xí)語文。由于只有語文水平提高，他們才略提高同學(xué)們的語文寫作本領(lǐng)，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。由于語文的特別情況，同學(xué)在不絕學(xué)習(xí)中，會顯現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我訂立了實(shí)在的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有本領(lǐng)提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我實(shí)行集體輔導(dǎo)，給他們調(diào)配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于本領(lǐng)不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐性教育，漸漸提高他們的成績，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。語文是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)覺問題適時矯正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也適時解決，適時講清楚，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自發(fā)的同學(xué)還實(shí)行強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的本領(lǐng)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高處與低處，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成績。我明白到這并不是最緊要的，緊要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高同學(xué)的語文水平。本學(xué)期，我重要擔(dān)負(fù)的是六班級的語文教學(xué)工作。一轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以改革課堂教學(xué)，培育創(chuàng)新精神、實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育為目標(biāo)，結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際情況，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、適時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，重視培育同學(xué)各方面的本領(lǐng)，使課堂成為他們盡情呈現(xiàn)自身才略的舞臺，使同學(xué)學(xué)有所得，不絕提高，讓他們在這里找到自身的自信，找到自身的愛好，學(xué)到自身的學(xué)問，從而不絕提高自身的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，基本完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)我在本學(xué)期以來始終堅(jiān)持了課前認(rèn)真研討教材，把握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，重視捉住主線、明確重點(diǎn)難點(diǎn)，搞清要點(diǎn)，把握學(xué)問的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，依據(jù)本班同學(xué)的特點(diǎn)，了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量；了解他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣；了解他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難。并針對同學(xué)實(shí)際認(rèn)真選擇教法，實(shí)行相應(yīng)的防備措施，解決如何把已把握的教材教授給同學(xué)，包含如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動，如何布置每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，重視每一個教學(xué)重點(diǎn)的突出和每一個難點(diǎn)的突破，細(xì)心地進(jìn)行備課，力求做到教學(xué)設(shè)計(jì)美妙切有實(shí)際效果，保證了課堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。二、堅(jiān)持認(rèn)真上課，向課堂要質(zhì)量課堂是同學(xué)取得學(xué)問與培育本領(lǐng)的'重要陣地，語文又是一門充足思想、充足人文精神、充足智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，同學(xué)的自主學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。這一學(xué)期，我在課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，力求做到讓同學(xué)變得鮮活，讓同學(xué)學(xué)得興致盎然，使同學(xué)在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)展同學(xué)的語文素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。1、重視同學(xué)為主體，努力激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。為了上好每一節(jié)課，我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，以同學(xué)為主體，采納生動活潑的教學(xué)形式，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛。在教學(xué)中重視課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，激勵同學(xué)踴躍發(fā)言，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，在課堂上重視講練結(jié)合，使同學(xué)喜愛上語文課。2、培育積極探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維本領(lǐng)。在語文教學(xué)中，由于語言訓(xùn)練在很大程度上與同學(xué)的生活經(jīng)過、學(xué)問積累、認(rèn)得本領(lǐng)、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，我重視為同學(xué)穿針引線，美妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)同學(xué)在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)；重視因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)對問題充足思考后，同學(xué)依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓同學(xué)進(jìn)一步認(rèn)得了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會有所不知，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。在課堂氣氛活躍、開放的課堂教學(xué)中，給了同學(xué)更多的自主學(xué)習(xí)空間，充足讓同學(xué)表述自身對課文的理解和感悟，真正為同學(xué)的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺，真正讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價值。3、堅(jiān)持以讀為主，重視朗讀品評感悟。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解敘述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)同學(xué)感悟的緊要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處往往沒有可能引導(dǎo)同學(xué)去感悟。為了使這些精彩給同學(xué)留下整體印象，我在閱讀教學(xué)中重視捉住重點(diǎn)，引導(dǎo)同學(xué)對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象，意義，情感。同時，讓同學(xué)在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)同學(xué)對課文進(jìn)行品評，在品評中深化理解，升華認(rèn)得，填補(bǔ)空白。三、嚴(yán)格要求同學(xué)，做好同學(xué)平常輔導(dǎo)工作本班同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控本領(lǐng)，常在學(xué)習(xí)上不能定時完成作業(yè)。為了更好地完成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，大面積提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期以來我依舊堅(jiān)持加強(qiáng)同學(xué)的培優(yōu)輔差工作。在同學(xué)的輔導(dǎo)工作中，我重要采納“抓兩頭，扶中心”的方法，重視培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。老師也在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，在教育教學(xué)活動中對后進(jìn)努力做到從友善開始，從稱贊動手，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，重視激勵他們，供給更多的機(jī)會給他們，使他們在學(xué)習(xí)上、德性上也能取得進(jìn)步，讓他們漸漸對學(xué)習(xí)產(chǎn)生深厚的愛好。并在課堂中積極為他們創(chuàng)設(shè)機(jī)會，予以激勵，樹立信念。課后布置作業(yè)也力求少而精，努力做到既減輕同學(xué)的過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量和老師的教育教學(xué)效率。四、抓好畢業(yè)水平考試綜合復(fù)習(xí)畢業(yè)班語文結(jié)束新課早，復(fù)習(xí)時間長，枯燥無味的復(fù)習(xí)課往往令老師頭痛，令同學(xué)厭煩。為調(diào)動同學(xué)的積極性。我注意了以下幾點(diǎn)：1、加強(qiáng)內(nèi)容的整體性復(fù)習(xí)。老師引導(dǎo)同學(xué)從整體上把握教材。讓同學(xué)把全冊教材中的基礎(chǔ)學(xué)問依照拼音、字、詞、句等不同的內(nèi)容進(jìn)行分類，把課文中顯現(xiàn)的練習(xí)題類型分別列出來；再把閱讀思考題的類型、寫話訓(xùn)練的不同內(nèi)容等也分門別類地列出來。使同學(xué)從整體上把握了全冊內(nèi)容，復(fù)習(xí)就有章可循，有的放矢。使同學(xué)的學(xué)問系統(tǒng)化、綜合化。2、重視復(fù)習(xí)過程的開放性。老師更改過去那種“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時間和空間還給同學(xué)，進(jìn)行“宏觀調(diào)控”，把握復(fù)習(xí)的方向和進(jìn)度，進(jìn)行適時的引導(dǎo)和點(diǎn)撥。3、重視復(fù)習(xí)學(xué)問之間的互融性。在復(fù)習(xí)過程中，還注意把基礎(chǔ)學(xué)問、閱讀、寫話等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，相互滲透，融為一體。在整體復(fù)習(xí)中，關(guān)注同學(xué)的自主進(jìn)展，使同學(xué)通過自動參加、合作探究，實(shí)現(xiàn)對語文學(xué)問的深入把握和語文綜合本領(lǐng)的提高?？傊?，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我力爭嚴(yán)格要求自身，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，重視身教。然而，教育教學(xué)工作是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作，作為有責(zé)任感的教育工，今后，我必須以高度的敏感性和自發(fā)性，適時發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新情況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好本質(zhì)，為全面提高同學(xué)的語文成績而努力奮斗！老師工作總結(jié)9新的這一學(xué)期里，我擔(dān)負(fù)中學(xué)部七班級和八班級八個班的音樂教育教學(xué)工作,盡管音樂教學(xué)總是那樣重復(fù)，但在每年反復(fù)教育教學(xué)的過程中，我仍會有著不同的收獲?，F(xiàn)將這一學(xué)年的教育教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。音樂作為一門藝術(shù)，是最擅長表現(xiàn)情感、以情動人的。它的魅力在于給人自由馳騁想象的空間。一首好的樂曲，或許幾分鐘之內(nèi)使你獲得幾星期苦思冥想的東西；或是烘托出一個美好的幻想；或是寄予一個美好的寓意；或是抒發(fā)一片灼灼的情感……這種立意與意境之美對人有著深刻的感染力,會在心靈深處留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，培育同學(xué)懂得理解，有神色地唱歌和感受音樂的本領(lǐng)，通過藝術(shù)形象，培育同學(xué)的美好情操，使他們身心得到健康的進(jìn)展。一、堅(jiān)持以審美教育為核心，重視培育同學(xué)對音樂的愛好、喜好及情感努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)同學(xué)對美的喜好與努力探求。重視以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在快樂的音樂實(shí)踐活動（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動）中，自動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。二、在教學(xué)過程中，本著讓同學(xué)從“要我學(xué)————我想學(xué)————我要學(xué)”這一過程進(jìn)行變更為了實(shí)現(xiàn)這個目的，首先訂立了教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)中學(xué)同學(xué)的基礎(chǔ)和接受本領(lǐng)的不同而對教材內(nèi)容進(jìn)行合理的取舍，布置了本學(xué)年的教學(xué)計(jì)劃，細(xì)心編寫了各個班級各個課時的教案和導(dǎo)學(xué)案，搭配學(xué)校強(qiáng)勢推動教學(xué)改革。在實(shí)在的教育教學(xué)中，我一方面在教學(xué)模式上采納一些適時有效的設(shè)問，啟發(fā)、引導(dǎo)同學(xué)積極思考；另一方面通過大量的實(shí)物呈現(xiàn)與課件相結(jié)合，吸引同學(xué)注意力，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性與學(xué)習(xí)愛好，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)實(shí)效性。為了使同學(xué)能輕松、快樂地上音樂課，多用激勵的方式使同學(xué)表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)捉住同學(xué)的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批判與矯正。在課堂活動中，我會創(chuàng)設(shè)公平、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃同學(xué)的求知火焰。三、本學(xué)年除第一單元是唱歌課外，其他單元不是創(chuàng)作就是器樂或賞識，比較枯燥難上同學(xué)的愛好也不太高，教學(xué)比較難開展。我就大膽的在教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)谋硌?，加添課堂教學(xué)的趣味性。同學(xué)在課堂上的積極性有了提高，課堂教學(xué)收到了肯定的`效果。如：復(fù)習(xí)四分音符時讓同學(xué)用“走”來感知；八分音符讓同學(xué)用“跑”來感知，這一下同學(xué)很快就記住了。四、搭配學(xué)校政教處成功的舉辦我校第二屆“花樣年華”藝術(shù)節(jié)，并成功出演節(jié)目吉他獨(dú)奏《愛的浪漫史》。此次藝術(shù)節(jié)的.文藝演出活動給同學(xué)充足發(fā)揮自我潛能的機(jī)會，豐富了同學(xué)的課外生活，使他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的巨大氣力和緊要性，同時也得到廣闊老師和同學(xué)及各界社會人士的好評，還向社會各界大力宣揚(yáng)了我校的形象。五、通過不絕地努力學(xué)習(xí)，提高自身本領(lǐng)我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓同學(xué)能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓同學(xué)適本地接觸一下電腦音樂。另外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上網(wǎng)查找有關(guān)教育工作站，并細(xì)心創(chuàng)建了自身的音樂博客與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行了很好的學(xué)習(xí)和交流。我們作為一名音樂老師，首先要了解教學(xué)的基本特性和基本要求，明確教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，才略做好教學(xué)工作。不絕加強(qiáng)我們音樂老師自身素養(yǎng)的修煉，這，或許是成為一名優(yōu)秀的音樂老師所應(yīng)努力的目標(biāo)。老師工作總結(jié)10高三這一年，是充足了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。作為一名高三的英語老師，認(rèn)真踏實(shí)地做好教學(xué)工作，把大部份的時間用來學(xué)、討論新題型和高考備考?，F(xiàn)在把所做的工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)討論，提高復(fù)備考工作的針對性認(rèn)真學(xué)并分析了高考題的類型，總結(jié)規(guī)律找尋突破口。從歷年高考試題的整體討論中找共性，開拓性地抓復(fù)備考。在常規(guī)教學(xué)及復(fù)備考中，始終捉住加大閱讀量，開展泛讀教學(xué)，加強(qiáng)閱讀技巧的引導(dǎo)，形成有效的閱讀策略，從根本上培育考生的良好的閱讀慣和邏輯思維本領(lǐng)。二、訂立計(jì)劃，加強(qiáng)復(fù)的目標(biāo)性。依據(jù)同學(xué)的實(shí)在情況，訂立出切實(shí)可行的復(fù)計(jì)劃，把復(fù)分為三個階段。1、夯實(shí)基礎(chǔ)，進(jìn)展本領(lǐng)。近年來高考英語漸漸偏重于語言本領(lǐng)的考查，對語言學(xué)問的直接考查相對地削減了。因此，在復(fù)過程中，首先組織同學(xué)鞏固各項(xiàng)基礎(chǔ)學(xué)問，同時通過不絕的語言練，把握肯定的技巧。在此基礎(chǔ)上，再通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，進(jìn)展本領(lǐng)，收到了事半功倍的效果。要求同學(xué)在上個學(xué)期第一輪復(fù)的基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步諳習(xí)鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)和閱讀理解打下良好的基礎(chǔ)。2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，回歸基礎(chǔ)。前半個學(xué)期，重要進(jìn)行專題訓(xùn)練。針對高考的重要題型分別進(jìn)行解題方法和技巧的引導(dǎo)。后半學(xué)期則重要進(jìn)行模擬套題的訓(xùn)練，訓(xùn)練同學(xué)的答題方法、技巧和解題的速度。經(jīng)受著高考靠近，我依據(jù)同學(xué)的實(shí)在情況把握中檔、低檔題，這對同學(xué)取得高分是特別有利的。同學(xué)普遍都有這樣的感覺：很多題目“一看就會，一做就錯”。造成這種現(xiàn)象的根本原因在于對基礎(chǔ)學(xué)問的把握不堅(jiān)固。因此，我讓同學(xué)把復(fù)的重點(diǎn)要放在查漏補(bǔ)缺上。將做過的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補(bǔ)學(xué)問漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶和訓(xùn)練。3、整理基礎(chǔ)學(xué)問，適當(dāng)做一些高考題。要在高考前夕找到良好的語言學(xué)問感覺和運(yùn)用本領(lǐng)感覺就必須回歸基礎(chǔ)，整理鞏固基礎(chǔ)學(xué)問，用最充實(shí)、最充足的感覺來加強(qiáng)自身的自信念。同時，利用這段時間試著做近幾年的高考題，學(xué)會找出每道題的切入點(diǎn)，從中總結(jié)命題利益和命題手法。三、狠抓教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)促進(jìn)備考。注意復(fù)課的針對性。我們把復(fù)重點(diǎn)放在同學(xué)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出差錯或失誤的內(nèi)容方面上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，做到舉一反三、觸類旁通。以同學(xué)為主體的教學(xué)原則。復(fù)課上我們注意加強(qiáng)同學(xué)的練習(xí)活動，讓同學(xué)多動腦筋思考問題，讓他們盡可能多地舉些例句，使他們能訓(xùn)練把握語法的.用法。（1）堅(jiān)持抓好閱讀理解。閱讀理解是高考的重頭戲，占的比重最大。因此，在平常的教學(xué)活動當(dāng)中我重視抓好這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)每天都做兩篇左右的閱讀理解文章，提高閱讀理解本領(lǐng)。（2）抓好書面表達(dá)。平常針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并讓同學(xué)利用早晚讀節(jié)時間背誦范文，諳習(xí)常見的表達(dá)方式。（3）聽力常抓不懈。三、四、五這幾個月份，讓同學(xué)利用每天七點(diǎn)半的時間播放英語聽力料子。進(jìn)入六月份后，則依照高考要求改在下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓同學(xué)適應(yīng)高考的要求和氣氛。（4）抓好測試、評價、反思及鼓動工作。除了每個月的月考，每周還進(jìn)行一次的測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)效果。依據(jù)每次考試所反映出的問題進(jìn)行適時的調(diào)整及改進(jìn)，并適時找相關(guān)的同學(xué)進(jìn)行談心，與他們了解復(fù)過程中的感受，分析他們在學(xué)中存在的問題，一起探討解決的方法。從而使同學(xué)在學(xué)上更具有針對性，感受到老師對自身的關(guān)愛，以更足的信念投入到學(xué)當(dāng)中。放性試題，更改了以往拘泥于提綱寫作的形式，不但給考生供給了更為寬廣的思維空間，也有利于考生對已把握語言的發(fā)揮，對中學(xué)英語教學(xué)有積極的引導(dǎo)意義。通過高三這一年地努力，自身的教學(xué)本領(lǐng)和自身的綜合素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提升，取得了顯著的教學(xué)成績。老師工作總結(jié)11本學(xué)期我校以鎮(zhèn)小的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計(jì)劃為目標(biāo)，以新課程理念引導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個同學(xué)的進(jìn)展，為同學(xué)的進(jìn)展服務(wù)。堅(jiān)持以老師觀念的變更，促教學(xué)方式的變革，以老師素養(yǎng)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)的活力，實(shí)現(xiàn)堅(jiān)固結(jié)實(shí)雙基，重視本領(lǐng)，進(jìn)展創(chuàng)新意識和本領(lǐng)教學(xué)目標(biāo).一學(xué)期以來,狠抓老師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)討論和強(qiáng)化內(nèi)部管理，堅(jiān)固結(jié)實(shí)地抓好基礎(chǔ)教育改革試驗(yàn)工作,重要體現(xiàn)在以下幾個方面：一、加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高老師的素養(yǎng)1、本學(xué)期，抓教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)仍舊不可松懈，連續(xù)組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》及新學(xué)期課程內(nèi)容，使每一位老師能夠進(jìn)一步充足地了解新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念、目標(biāo)、原則、內(nèi)容編排及實(shí)施建議。我們把抓理論學(xué)習(xí)與校本培訓(xùn)結(jié)合起來，學(xué)校訂立校本培訓(xùn)計(jì)劃，老師個人訂立培訓(xùn)方案，在原有的學(xué)習(xí)“課標(biāo)”的基礎(chǔ)上自主學(xué)習(xí)課改理念，并作學(xué)習(xí)筆記。凡有各類公開課我們要求相關(guān)老師積極參加，教材教法報(bào)告每人必須參加，回來教育處檢查筆記。2、加強(qiáng)新課程學(xué)科培訓(xùn)，努力推動課程改革。除了積極參加鎮(zhèn)級、縣級組織的培訓(xùn)以外，我校還將組織全校老師進(jìn)行一～二班級英語學(xué)科培訓(xùn)，以校本培訓(xùn)為重要形式.另外我校為老師訂閱了各種報(bào)刊、雜志，組織收看輔佑襄助教學(xué)的有關(guān)的錄像，使老師從多渠道吸納新理念、新方法,切實(shí)做好各學(xué)科培訓(xùn)工作。3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思，努力提高老師的自身素養(yǎng)。激勵并督促老師重視理論學(xué)習(xí)，自發(fā)學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際，勤于反思，撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)論文。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重要以校本教研為主，把校本教研作為促進(jìn)老師成長的重要渠道，構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，形成規(guī)范化、制度化的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以不絕提高老師素養(yǎng)。二、堅(jiān)持抓常規(guī)管理,改革課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣關(guān)系到整個學(xué)校以及老師在社會上的聲譽(yù)和形象。教學(xué)質(zhì)量的提高是本學(xué)期的中心工作。為此，我們從常規(guī)入手，切實(shí)提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。2、加強(qiáng)集體備課。組織老師共同研討教材，吃透教材，用活教材，同時充足發(fā)揮每位老師的才略，相互取長補(bǔ)短，從而保證課堂四非常鐘的有效性。在課程標(biāo)準(zhǔn)的引導(dǎo)下，加強(qiáng)對新老師和課堂駕馭本領(lǐng)欠缺的老師的聽課引導(dǎo),老師還可以決議自身在每堂課上所講的內(nèi)容、授課的方式或順序等在教學(xué)討論上提倡各抒己見，不強(qiáng)求一致；在教學(xué)管理中，堅(jiān)持“教有定規(guī)，教無定法”的原則，激勵老師依據(jù)自身的情況，求實(shí)創(chuàng)新、博采眾長，以形成自身特有的教學(xué)方法及風(fēng)格，對教學(xué)過程不加干涉，不硬行推廣某一種教學(xué)法，教書不拘一格，育人各得其法；在教學(xué)質(zhì)量評價上，不簡單用及格率、升學(xué)率、排名次、分?jǐn)?shù)高處與低處等指標(biāo)來衡量老師業(yè)績，而是偏重同學(xué)素養(yǎng)的全面提高。在這種自由的教研氣氛和寬松的教學(xué)環(huán)境下，老師的才智得以施展。同學(xué)的素養(yǎng)得到全面提高。本學(xué)期我們以改革教學(xué)方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設(shè)多種教研途徑，如結(jié)合一人一課，班級組聽課，學(xué)科組聽課、評課等活動，加強(qiáng)教學(xué)討論，提高老師的上課、評課本領(lǐng)，提高每一堂課的效益。3、我們還在同學(xué)中開展各種競賽評比活動，促進(jìn)了同學(xué)的廣泛的`愛好喜好的形成，提高我校同學(xué)的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新、實(shí)踐本領(lǐng)，為我校教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在語文學(xué)科方面，我們開展了校朗誦比賽、書法比賽.例如:舉辦的語文朗讀比賽朗讀比賽,內(nèi)容限于稱贊、歌頌祖國、親人、老師，料子不能選取教科書，必須是課外書籍，目的是拓寬同學(xué)對課外書籍的閱讀量，分高班級組（四、五、六班級），低班級組（一、二、三班級），五班級和三班級分別榮獲優(yōu)秀班集體，通過本次朗讀比賽，促進(jìn)了我校同學(xué)對課外書籍閱讀的渴望，加強(qiáng)了他們的學(xué)問水平，拓寬了同學(xué)視野。同學(xué)即使不走出山村也能了解到外面的高科技術(shù)。三、加強(qiáng)教學(xué)管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量1、全體老師要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采納“平常檢查與隨堂聽課相結(jié)合”的方法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，努力做到“開齊、上足、教好”，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。本學(xué)期將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持每月考核檢查制度。獎懲分明，充足調(diào)動老師工作積極性。2、健全備課、聽課、評課等一系列教學(xué)常規(guī)，對老師日常教學(xué)工作嚴(yán)格管理，定期檢查，做好記錄，適時反饋。3、加強(qiáng)教學(xué)儀器的使用和管理。充足發(fā)揮教學(xué)儀器在課堂教學(xué)中的作用。1、同學(xué)在?；灸苈男懈鞣N養(yǎng)成教育，但離校后部分同學(xué)不能夠嚴(yán)格要求自身。2、在朗讀比賽中，表現(xiàn)出部分老師對同學(xué)朗讀時的技能技巧的引導(dǎo)本領(lǐng)有限，導(dǎo)致產(chǎn)生同學(xué)朗讀時表現(xiàn)不出抑揚(yáng)頓挫之情。3、老師專業(yè)水平中，存在對現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的使用率不高。五、改進(jìn)措施1、加強(qiáng)同學(xué)養(yǎng)成的管理力度，使之形成自發(fā)行為。2、加強(qiáng)新課程理念的學(xué)習(xí)，不絕更新學(xué)問?；仡櫼粚W(xué)期來的工作，我們清醒地看到，取得了肯定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如老師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實(shí)工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!20xx年6月28日老師工作總結(jié)12能有幸成為__一中小學(xué)部的一名骨干老師，為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望和同事的信任，我勵精圖治，拼搏進(jìn)取，力爭獲得自我提高和模范帶動雙豐收。下面將工作情況總?cè)缦拢阂?、加?qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)要想成為一名合格的骨干老師必須具備豐富的學(xué)問和過硬的素養(yǎng)，這樣才略擔(dān)負(fù)起教學(xué)、教研等各種重任。這學(xué)年我堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)并重，業(yè)務(wù)上向名家學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的閱歷，學(xué)習(xí)他們成功的教學(xué)思路和教學(xué)模式；理論上向書本學(xué)習(xí)，我網(wǎng)絡(luò)讀書，學(xué)習(xí)了___老師的《__哪有那么難》，獲得了很多關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)及成長的閱歷，大所裨益。為了保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量，我堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)時間不少于2小時，并適時寫好讀書筆記。二、工作與積累并重，探究與交流同行在日常的教學(xué)教研工作中，我適時地把工作中的心得體會，教訓(xùn)，困惑等寫成教學(xué)隨筆、教學(xué)案例，并連同讀書感悟一起寫在自身的博客上，以實(shí)現(xiàn)閱歷資源的交流和共享。在教學(xué)之余，我還積極撰寫論文，并向《__教育《__教育》等教育刊投稿，據(jù)悉我向《__教育》投的稿件已被選用。三、發(fā)揮模范到頭作用，引領(lǐng)大家共同進(jìn)步為了探究新的作文教學(xué)模式。我攜手三級部的語文老師參加了隨筆化作文教學(xué)改革。為了更好的實(shí)施這項(xiàng)改革，我為三級部訂立了寫作教學(xué)計(jì)劃及與之相配套的閱讀教學(xué)計(jì)劃和背誦教學(xué)計(jì)劃。從教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂實(shí)施，作文評改等方面我們按著計(jì)劃要求細(xì)心討論，科學(xué)操作，認(rèn)真總結(jié)，取得了可喜的討論成績，不但課堂作文教學(xué)煥發(fā)了新的生命，同學(xué)的寫作水平實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的`飛躍，而且在老師和同學(xué)的共同努力下。我們成功的編輯了三級部的教改成績——《__隨筆集》。四、支持學(xué)校的進(jìn)展，維護(hù)學(xué)校的形象作為一名骨干老師，要具有大局意識，除日常教學(xué)之外，我還力所能及的做一些有利于揚(yáng)學(xué)校正氣，樹學(xué)校形象的的事情。我常常在__網(wǎng)的教育論壇版塊中的教學(xué)交流、德育工作及學(xué)校管理欄目中發(fā)帖、跟帖，為學(xué)校的各項(xiàng)工作助陣、喝彩。我還積極參加了全區(qū)的隨筆化作文教學(xué)改革論壇，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。骨干老師之路辛苦而幸福，我堅(jiān)信只要堅(jiān)決目標(biāo)，有信念，肯付出，這條路會越走越寬，越走越光明。老師工作總結(jié)13寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)緊要的基本功訓(xùn)練，小學(xué)寫字教育重要包含寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育以及寫字教育與同學(xué)自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué)，能促進(jìn)同學(xué)形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。寫好漢字是每個中國人應(yīng)當(dāng)把握的最起碼的基本功?；竟Φ男纬梢獜耐尥拮テ?，任務(wù)自然落在小學(xué)寫字老師身上。經(jīng)過一個學(xué)期的寫字教學(xué)，現(xiàn)如下總結(jié)：一、連續(xù)激發(fā)同學(xué)寫字愛好。低班級孩子生性好動，注意力易分散，怎樣讓他們堅(jiān)持寫好字，而且養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。我更多采納的是激勵的方法：用生動有趣味的故事激勵，我還常常給孩子們敘述古人勤奮學(xué)習(xí)漢字的故事，如偉大書法家王羲之、王獻(xiàn)之的故事，激發(fā)他們的愛好。除此之外，我還常常舉辦一些小規(guī)模的寫字競賽，調(diào)動他們的寫字積極性，同時又培育了他們的競爭意識。二、連續(xù)適時評價是對同學(xué)的有效激勵。孩子開始寫字了，老師就用賞識的眼光巡察。輕輕說聲“寫得真美麗”，伸出拇指表示賞識，把他們寫的字拿到臺上來呈現(xiàn)，無不使同學(xué)產(chǎn)生快感。證明白在同學(xué)有了肯定的基礎(chǔ)后，評老師的字，是同學(xué)體驗(yàn)成功的一個好方法。老師寫出一個好字，同學(xué)會情不自禁地鼓掌；同樣的道理，當(dāng)老師寫出一個不怎么樣的字，同學(xué)也會毫不客氣地說“不好看”。這是一個很好的教育資源。“你覺得老師的哪個地方寫得好？”為同學(xué)供給一個呈現(xiàn)機(jī)會，好讓同學(xué)把平常聽來的有關(guān)寫字學(xué)問通過“運(yùn)用”的過程轉(zhuǎn)化為技能。深厚的學(xué)習(xí)愛好就在同學(xué)不絕體驗(yàn)成功的歡樂中產(chǎn)生。三、連續(xù)教會同學(xué)正確的握筆方法。小學(xué)低班級寫字姿勢不好的禍?zhǔn)资俏展P不正確，要解決寫字姿勢問題，首先要解決的是握筆問題。同學(xué)正確握筆方法是：1．右手拿起筆，把右手的食指、中指、無名指合起來，量一量筆尖，確定右手離筆尖的距離。2．拇指與食指的全部關(guān)節(jié)要往外突出，握住筆后，看看是否呈“圓形”。把書法中的專業(yè)術(shù)語“龍眼”替換成“圓形”。3．抵住筆桿的中指、無名指、小指呈“階梯狀”。4．找準(zhǔn)手掌與紙面接觸的'點(diǎn)。5．強(qiáng)調(diào)大拇指和食指間離開一條縫。同學(xué)的握筆姿勢正確了，開始寫字的過程中，老師還要提示同學(xué)——握筆要輕。四、連續(xù)嚴(yán)格要求坐姿。良好的坐姿有利于同學(xué)的身心進(jìn)展，我嚴(yán)格地訓(xùn)練。每次寫字前，我先檢查小伙伴的寫字姿勢，人人做對了，再開始寫字。寫到一半，見有同學(xué)不對了，就立刻贊揚(yáng)坐得端正的同學(xué)，以此提示個別坐得不端正的同學(xué)。對極少數(shù)特別頑固的孩子，我特別關(guān)注，走到他身邊來引導(dǎo)，直到做正確了，再開始寫。老師嚴(yán)要求了，同學(xué)無機(jī)可趁。日子一久，好習(xí)慣也就自然形成。從寫字愛好的激發(fā)，到姿勢的養(yǎng)成，到實(shí)在的寫法引導(dǎo)，再到充滿激勵的評價，都需要老師無私的愛來潤澤。