PAGEPAGE11、學(xué)生年齡特征學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲1、學(xué)生年齡特征學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動，思維活躍，對新生事物好奇心較強，有強烈的求知欲和上進心，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀點看問題，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應(yīng)進行正確的引導(dǎo)，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已儲備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可以簡單的運用所學(xué)知識去分析、解決一些實際問題，但仍有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強，還需教師有意識的去培養(yǎng)和鍛煉。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會到成功的喜悅，更加上進。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，用目標作指引，責(zé)任作動力，方法作加速器，明確目標，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。由于初中課程內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重等原因，會給學(xué)生帶來一定困難，所以教師要有針對性地對他們進行學(xué)習(xí)方式、方法的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索，通過調(diào)查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺悟。1、教學(xué)能力和素質(zhì)情況1、教學(xué)能力和素質(zhì)情況老師自參加工作以來，一直擔(dān)任思想品德教學(xué)，并且常年帶初三，教學(xué)成績始終名前全縣前茅，業(yè)務(wù)能力在全縣赫赫有名，自身素質(zhì)非常高，教學(xué)很有特色，課堂也很受學(xué)生的歡迎，是一位不可多得的人才。老師對自己始終高標準，嚴要求，在平時教學(xué)中，注意自己的言行，做好學(xué)生的表率，在教學(xué)這一塊，對待工作一絲不茍，經(jīng)常虛心向同仁請教，上課嚴把質(zhì)量關(guān)，由于自己的努力，成績尚可。2、教學(xué)研究狀況兩位老師平時都積極參加教研組及上級組織的的各種活動，不斷向其他教師請教、學(xué)習(xí)，取長補短，與此同時，不斷涉獵相關(guān)的書籍、雜志，并做好記錄，有選擇地加以運用，取其精華，棄其糟粕，靈活的運用到自己的教學(xué)實踐中，并及時寫好教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗、教訓(xùn)，有的還形成于文，在鎮(zhèn)、縣、省、國家不同級別的論文評選中多次獲獎。1、課程標準對本教材的地位描述本教材是為初中思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性質(zhì)的必修課程，它是以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。1、課程標準對本教材的地位描述本教材是為初中思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性質(zhì)的必修課程，它是以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準則的基礎(chǔ)上追求更高的思想道德目標，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的好公民奠定基礎(chǔ)。2、教材編排體系新教材將心理健康，道德、法律、國情等學(xué)習(xí)內(nèi)容有機結(jié)合，生活主題單元由“故事入導(dǎo)”、“共同探討”“走進生活”“創(chuàng)新實踐平臺”和“我在成長”五大板塊構(gòu)成，一步步引領(lǐng)學(xué)生在生活中，在情境中感悟人生的意義，正確認識自我，處理好與他人、集體、國家、社會的關(guān)系，逐步形成正確的世界觀、人生觀，學(xué)做負責(zé)任的公民，過積極向上，健康發(fā)展的生活。單元項目內(nèi)容第一單元珍愛生命熱愛生活生命最寶貴多彩的生命世界生命屬于我們只有一次讓我們的生命更有價值熱愛生活，從點滴做起邁好青春第一步第二單元走進新的學(xué)習(xí)生活不一樣的環(huán)境，不一樣的我新生活，新起點新集體，新面貌新自我，新認識知識讓人生更亮麗學(xué)習(xí)成才的階梯受教育法律賦予的權(quán)利和義務(wù)學(xué)會學(xué)習(xí)單元單元項目內(nèi)容第三單元相逢是首歌友情伴我同行播種友情讓友誼之樹常青師愛助我成長我愛我?guī)熚遗c老師交朋友第四單元生活告訴自己我能行做自尊自信之人做人要自尊成功需自信走自立自強之路自己的事情自己做描繪自強人生風(fēng)雨中我在成長生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨挫而不折，積極進取寶劍鋒從磨礪出堅強意志是成功的保證在生活中磨煉自己3、單元的主要內(nèi)容，重難點及教學(xué)中應(yīng)注意問題單元主要內(nèi)容重點難點教學(xué)中應(yīng)注意的問題一幫助學(xué)生認識生命的意義，更加珍愛生命，樹立正確的生活態(tài)度人最寶貴的是生命；生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻；讓青春更美麗人的生命是獨特的；生命的價值在于創(chuàng)造和奉獻教學(xué)中應(yīng)開展形式多樣的活動，如課外收集資料、圖片欣賞等，讓學(xué)生在生活中體驗感悟生命的美好。再者，積極關(guān)注學(xué)生的日常生活，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生熟悉的生活事件出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生體會生命的意義。二幫助學(xué)生盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，邁好中學(xué)學(xué)習(xí)生活第一步適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，融入新的班集體；描繪清晰完整的“我”；珍惜受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活；受教育既是公民的基本權(quán)利，又是公民的基本義務(wù)教學(xué)時通過典型的案例、照片、漫畫等創(chuàng)設(shè)問題情境，作為引領(lǐng)教學(xué)的活動，引出生活話題，然后呈現(xiàn)基本的價值標準、行為規(guī)范，最后通過活動設(shè)計、小欄目等實踐性活動回到生活中去單元單元主要內(nèi)容重點難點教學(xué)中應(yīng)注意的問題三幫助學(xué)生學(xué)會與老師同學(xué)和諧相處讓友誼之樹常青；師愛濃濃“慎交友”及“交友要堅持原則”；我與老師交朋友理念上一定要用新的教學(xué)理念作指導(dǎo)，要給學(xué)生留有充分的思考空間，為此在教學(xué)方式上要采用情境教學(xué)方式或案例教學(xué)方式四幫助學(xué)生樹立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自強的人用行動贏得自尊，揚起自信的風(fēng)帆；人生難免有挫折和挫折的作用；戰(zhàn)勝挫折的途徑方法；在生活中磨煉自己自尊無價，自信是成功的基石；少年需自立，人生當(dāng)自強；挫折是把雙刃劍；堅強意志是成功的保證應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放性情境，采用靈活多樣的活動方式，注意學(xué)生視覺、聽覺等多感官刺激，在多媒體支持下，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣四、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標（一）總目標（一）總目標加強初中學(xué)生思想品德教育，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，悅納自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，學(xué)會依法保護自己，分辨是非，對自己行為負責(zé)，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，為使自己成為四有公民奠定基礎(chǔ)。（二）教學(xué)內(nèi)容體系及標準情感態(tài)度價值觀1了解自我評價的重要性，客觀地認識、評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。2正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。3主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度。4體會和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互幫助，懂得愛護公共環(huán)境和設(shè)施，遵守公德和秩序，體現(xiàn)著對他人的尊重。5懂得對人守信，對事負責(zé)是誠實的基本要求，了解生活中誠實的復(fù)雜性，知道誠實才能得到信任，努力做誠實的人。6養(yǎng)成自信自立的生活態(tài)度，樹立為人民、為社會服務(wù)的遠大志向，體會自強不息意義。7主動鍛煉個性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習(xí)、勞動習(xí)慣和生活態(tài)度工。能力目標1理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。2了解青春期閉鎖心理現(xiàn)象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。3了解教師工作的特點，積極與教師進行有效的溝通，正確對待教師的表揚與批評，增進與教師的感情。4了解自我評價的重要性，客觀認識評價自己的優(yōu)缺點，形成比較清晰的自我整體形象。5客觀分析挫折和逆境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。境，尋找有效的應(yīng)對方法，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進取的優(yōu)良品質(zhì)。知識目標1知道人類是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會生命的可貴。2知道應(yīng)該從日常的點滴做起實現(xiàn)人生價值。3知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會運用法律保護自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權(quán)利。4正確認識個人與集體的關(guān)系，體會“團結(jié)就是力量”，能夠自覺維護集體的榮譽和利益。5知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，要學(xué)會運用法律維護自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。6知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養(yǎng)成文明禮貌的行為習(xí)慣。7關(guān)心和尊重他人，體會“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會換位思考，能夠與人為善。8正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進取的精神狀態(tài)。9正確對待學(xué)習(xí)壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準備。學(xué)習(xí)策略目標1轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。2能獨立思考、發(fā)現(xiàn)問題后自覺運用所學(xué)知識解決問題。3初步掌握搜集、處理、運用社會信息的方法和技能。文化意識目標1珍愛生命，熱愛生活，自覺維護集體的榮譽、利益。2珍惜受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。3珍愛友情，熱愛老師。4做一個自信、自強，擁有堅強意志的人。五、采取的措施1、在教材處理方面的措施A對教材進行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對于其他的可適當(dāng)舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認知能力，教材內(nèi)容可適當(dāng)、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認知規(guī)律，由易到難，層層遞進。1、在教材處理方面的措施A對教材進行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會話題，漫畫等創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，對于其他的可適當(dāng)舍棄，再者，根據(jù)學(xué)生的認知能力，教材內(nèi)容可適當(dāng)、合理調(diào)整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認知規(guī)律，由易到難，層層遞進。B教學(xué)時可增添一些時政熱點，社會話題，貼近學(xué)生的生活或發(fā)生在學(xué)生身上，身邊的材料，讓學(xué)生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來源于生活、應(yīng)用于生活，且導(dǎo)之以行，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，主動性。C在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，注意從宏觀到微觀，把握知識間的聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成“知識串”，讓其意識到知識間不是相互孤立的，而是有機融合，相互滲透的，利于做材料題時靈活運用，靈活組織答案。2、在教學(xué)研究方面所采取的措施A認真鉆研教材、課程標準、結(jié)合本校實際，尋求行之有效的教學(xué)方法B多向有經(jīng)驗的教師請教，并結(jié)合本生實際，取其精華。C積極參加學(xué)校及上級組織的聽評課活動，認真總結(jié)其經(jīng)驗，為我所用。D平時寫好教學(xué)反思，及時總結(jié)，利于下一步教學(xué)。3、在培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化差生方面的措施A對優(yōu)生，端正其思想，讓其認識到“山外有山，人外有人”“學(xué)無止境”，激勵其嚴格要求自己，積極進取，再者，在抓好基礎(chǔ)的同時，適當(dāng)提高難度，讓其做一些拔高性題目，著重培養(yǎng)他們運用知識分析，解決問題的能力。B對差生，首先捕捉他們的閃光點，以點帶面，讓其對自己樹立自信，及時表揚。C開展“結(jié)對子”活動，讓優(yōu)生幫助差生，互相提高。4、關(guān)于學(xué)生評價方面的措施4、關(guān)于學(xué)生評價方面的措施A全面評價，不僅關(guān)注他們的成績，還要關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)、作業(yè)及其他方面。B評價方式采用靈活多樣的方法，具有開放性，如觀察法，談活法等。a觀察：有計劃地觀察學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活中所表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來，作為對學(xué)生進行引導(dǎo)和評價的依據(jù)。b描述性評語，來激勵學(xué)生揚長避短c成長記錄，以學(xué)生的自我記錄為主，教師、同學(xué)、家長共同參與，學(xué)生以評價對象和評價的雙重身份參與評價過程。5、關(guān)于學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面的措施A興趣是最好的教師，教學(xué)時學(xué)習(xí)方法靈活，理論聯(lián)系實際，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。B搜集一些學(xué)習(xí)方法知識，授之以漁，讓學(xué)生借鑒，提高學(xué)習(xí)效率。C端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。D實施賞識教育，及時表揚，鼓勵學(xué)生，調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。6、關(guān)于現(xiàn)代教育技術(shù)方面A充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)、發(fā)展?fàn)I造一個行動形象的環(huán)境，激發(fā)其興趣。B及時補充圖片，案例等材料，拓寬學(xué)生的視野，加大課堂信息量，理論聯(lián)系實際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學(xué)C教師平時多充電，學(xué)習(xí)一些常用的課件制作知識D結(jié)合本校實際，教材內(nèi)容實際，有選擇加以運用，不要流于形式。六、教學(xué)進度年級初一 周課時數(shù)2教科書名思想品德冊數(shù)上出版社山東人民出版社（一）單元授課計劃表時間教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容課時分配測試安排把關(guān)教師新授復(fù)習(xí)測試講評合計1—3周一珍愛生命，熱愛生命41163周末冉維河4—7周二走進新的學(xué)習(xí)生活61187周末8周期中質(zhì)量檢測9—11周三相逢是首歌411611周末冉維河12—15周四生活告訴自己“我能行”611815周末16—17周時政、復(fù)習(xí)鞏固18周期末考試（二）每周進度計劃表周次教學(xué)單元教學(xué)內(nèi)容周進度備注1第一單元生命最寶貴P1——P122讓我們的生命更有價值P13——P233復(fù)習(xí)評價4第二單元新生活，新起點