2023《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》說(shuō)課課件CATALOGUE目錄說(shuō)教材說(shuō)教法說(shuō)學(xué)法說(shuō)教學(xué)程序說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)01說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)掌握立體圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單立體圖形的周長(zhǎng)。掌握平面圖形周長(zhǎng)的測(cè)量方法，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)。理解周長(zhǎng)的概念。教學(xué)內(nèi)容：本課主要介紹周長(zhǎng)的概念及測(cè)量方法，包括平面圖形和立體圖形的周長(zhǎng)。教學(xué)目標(biāo)本課內(nèi)容是小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)中一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，它為后續(xù)學(xué)習(xí)平面圖形和立體圖形的面積打下基礎(chǔ)。周長(zhǎng)的概念對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)重要的數(shù)學(xué)概念，它不僅要求學(xué)生掌握計(jì)算方法，還要求學(xué)生理解周長(zhǎng)的意義和本質(zhì)。教材分析教學(xué)方法啟發(fā)式、探究式、情境式、合作學(xué)習(xí)等多種教學(xué)方法的有機(jī)結(jié)合。教學(xué)手段PPT課件、實(shí)物展示、圖片展示等多種手段的靈活運(yùn)用。教學(xué)方法與手段導(dǎo)入新課通過(guò)展示一些生活中的周長(zhǎng)圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考什么是周長(zhǎng)。通過(guò)具體案例的探究，讓學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量平面圖形和立體圖形的周長(zhǎng)，總結(jié)出周長(zhǎng)的測(cè)量方法。通過(guò)一系列的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，加深對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。對(duì)本課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)探究新知課堂小結(jié)布置作業(yè)鞏固練習(xí)02說(shuō)教法概念引入通過(guò)展示具體物體的圖片，如矩形、圓形等，幫助學(xué)生理解周長(zhǎng)的概念。直觀演示法的優(yōu)點(diǎn)能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)學(xué)概念與具體的圖像和物體相結(jié)合，幫助學(xué)生形成直觀的認(rèn)識(shí)，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。直觀演示法通過(guò)教師系統(tǒng)地講解周長(zhǎng)的定義、公式、計(jì)算方法等知識(shí)，幫助學(xué)生全面掌握周長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)。知識(shí)講解能夠系統(tǒng)地傳授知識(shí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有全面、系統(tǒng)的了解和認(rèn)識(shí)，有利于學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握大量知識(shí)。講授法的優(yōu)點(diǎn)講授法學(xué)生討論通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、討論具體物體的周長(zhǎng)，讓學(xué)生互相交流、討論，自己總結(jié)出周長(zhǎng)的計(jì)算方法。討論法的優(yōu)點(diǎn)能夠發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。討論法03說(shuō)學(xué)法1自主學(xué)習(xí)法23通過(guò)觀察和思考，發(fā)現(xiàn)和理解問(wèn)題，形成自己的疑惑和問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和比較，嘗試找到解決問(wèn)題的方法。分析問(wèn)題通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究和實(shí)踐，解決問(wèn)題并獲得新的知識(shí)和技能。解決問(wèn)題03驗(yàn)證假設(shè)通過(guò)實(shí)驗(yàn)、觀察、調(diào)查等探究活動(dòng)，對(duì)提出的假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證和檢驗(yàn)。探究學(xué)習(xí)法01設(shè)置情境創(chuàng)設(shè)有利于探究的問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。02提出假設(shè)根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)問(wèn)題提出假設(shè)和猜測(cè)，并制定探究計(jì)劃。將學(xué)生分成小組，通過(guò)合作與交流，共同完成任務(wù)或解決問(wèn)題。分組合作鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法、經(jīng)驗(yàn)和成果，并聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議。分享交流在教師的引導(dǎo)下，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)和反思，提升學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)品質(zhì)?？偨Y(jié)反思合作學(xué)習(xí)法04說(shuō)教學(xué)程序創(chuàng)設(shè)情境播放動(dòng)畫(huà)視頻，展示一個(gè)小朋友圍繞操場(chǎng)跑步的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察。導(dǎo)入新課提問(wèn)“小朋友跑了一圈，這一圈是多少呢？”引導(dǎo)學(xué)生回答“周長(zhǎng)”，從而引入新課。設(shè)置情境，導(dǎo)入新課學(xué)生自主探究發(fā)放一些平面圖形，讓學(xué)生用軟尺測(cè)量它們的周長(zhǎng)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題組織學(xué)生交流測(cè)量結(jié)果，并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)周長(zhǎng)與圖形的形狀、大小有關(guān)。自主探究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題教師點(diǎn)撥通過(guò)案例比較，幫助學(xué)生了解不同圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。解決問(wèn)題總結(jié)出各種圖形的周長(zhǎng)計(jì)算公式，并驗(yàn)證學(xué)生的自主探究結(jié)果。教師點(diǎn)撥，解決問(wèn)題強(qiáng)化訓(xùn)練出示一些不同形狀的圖形，要求學(xué)生快速計(jì)算它們的周長(zhǎng)。鞏固新知組織學(xué)生交流計(jì)算方法，并強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)計(jì)算的注意事項(xiàng)。強(qiáng)化訓(xùn)練，鞏固新知?dú)w納小結(jié)總結(jié)本課知識(shí)點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)在生活中的應(yīng)用和重要性。深化新知介紹一些拓展知識(shí)，如不規(guī)則圖形的近似周長(zhǎng)計(jì)算方法等，引導(dǎo)學(xué)生課下自主探究。歸納小結(jié)，深化新知05說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，突出重點(diǎn)，讓學(xué)生一目了然。板書(shū)設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)明扼要通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和探究活動(dòng)，讓學(xué)生了解知識(shí)的形成過(guò)程。體現(xiàn)探究過(guò)程對(duì)于本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，應(yīng)在板書(shū)中加以強(qiáng)化和突出。強(qiáng)化關(guān)鍵點(diǎn)中部利用圖示或圖示表格展示周長(zhǎng)相關(guān)的內(nèi)容，例如各種