導(dǎo)學(xué)案反饋

優(yōu)秀個人：

優(yōu)秀小組：問題：1.預(yù)習(xí)不充分，基礎(chǔ)知識不重視。

2.沒有形成好的解題思路。

3.少數(shù)同學(xué)上課不認真，安排任務(wù)不積極完成。對流層大氣的受熱過程學(xué)習(xí)目標：1、掌握大氣的垂直分層以及對流層大氣的受熱過程，提高分析地理現(xiàn)象的能力。2、自主學(xué)習(xí)、合作探究大氣的垂直分層和大氣的受熱過程，學(xué)會比較分析的方法。3、激情投入，享受快樂?；A(chǔ)落實問題導(dǎo)學(xué)：一、讀圖P43圖2-23，分析問題。1.地球大氣共分為哪幾層？答：對流層、平流層、高層大氣。2.隨高度的上升，對流層和平流層的氣溫分別是怎樣變化的？答：對流層氣溫隨高度升高而遞減。平流層氣溫隨高度升高而升高。3.對流層和平流層的大氣運動特點是什么？答：對流層以對流運動為主，因為對流層空氣下熱上冷不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生對流運動。平流層以平流運動為主，因為空氣上熱下冷穩(wěn)定，對流運動弱。

二、大氣對太陽輻射的削弱作用1.地球上的能量來源是什么？屬于長波輻射還是短波輻射？答：地球上的能量來源于太陽輻射，屬于短波輻射。2.大氣對太陽輻射的削弱作用，主要表現(xiàn)為哪幾種？答：主要表現(xiàn)為吸收作用、反射作用、散射作用?！?.讀P44表格，填空：①吸收作用：有選擇性，臭氧吸收

紫外光

，水汽和二氧化碳吸收

紅外光

。②反射作用：無選擇性，云層越厚，反射作用

越強

。（主要削弱方式）③散射作用：有選擇性，

藍

色光最容易被散射，所以晴朗的天空多呈蔚藍色?！锶?、大氣的保溫作用，讀教材P44-45后填空：1.“太陽暖大地”：太陽輻射透過大氣層，經(jīng)過大氣的一系列削弱作用，最后絕大部分到達地面，使得地面增溫。2.“大地暖大氣”：地面吸收

太陽

輻射后增溫，同時又持續(xù)向外輻射能量，形成

地面

輻射，通常根據(jù)輻射波長的差異，將太陽輻射稱為

短波輻射，而將地面輻射稱為

長波輻射

。對流層大氣中的

水汽

和

二氧化碳

能把地面長波輻射大部分吸收，使得大氣增溫。所以說

地面長波輻射

是對流層大氣的直接熱源。3.“大氣還大地”：大氣吸收

地面

輻射增溫的同時，也向外輻射能量，即

大氣

輻射，也屬于長波輻射。大氣輻射的一少部分向上射向宇宙空間，絕大部分向下又射向地面，射向地面的大氣輻射，稱為

大氣逆輻射

。它在一定程度上補償了因為地面輻射損失的熱量，所以對地面起到保溫作用。天空中云層越厚，大氣逆輻射越強。地面輻射和大氣輻射地面輻射和大氣輻射大氣上界地面地面輻射和大氣輻射大氣上界地面太陽輻射地面輻射和大氣輻射大氣上界地面太陽輻射大氣吸收地面吸收地面輻射和大氣輻射大氣上界地面地面增溫太陽輻射大氣吸收地面吸收地面輻射和大氣輻射大氣上界地面地面增溫太陽輻射大氣吸收地面吸收射向宇宙空間大氣吸收面地輻射地面輻射和大氣輻射大氣上界地面地面增溫太陽輻射大氣吸收地面吸收大氣輻射大氣逆輻射射向宇宙空間大氣吸收面地輻射合作探究（10分鐘）內(nèi)容（探究案6個問題）要求：先一對一討論，后組內(nèi)合作探究。組長控制好討論節(jié)奏，及時安排展示與點評人員，并組織沒有展示與點評的成員對導(dǎo)學(xué)案進行整理。注意：手不離筆，隨時記錄展示及點評安排：問題1問題2問題3問題4問題5問題6展示一組二組三組四組五組六組點評七組八組九組當堂檢測：1.地面輻射屬于（）

A.短波輻射B紫外光輻射

C長波輻射D可見光輻射2.對流層大氣直接熱源是（）

A.地面輻射B.大氣輻射

C.太陽輻射