第課時課題名稱時間第周星期課型新主備課人李安寧目標識記：古代中國土地所有制形式的變化及土地經營方式。運用：從土地制度的發(fā)展變化中把握人與土地的關系。重點中國古代土地制度的幾種形態(tài)。我的問題難點土地兼并與租佃關系的普遍化。自主學習1、閱讀課本第7～8頁，在課本上劃出下列問題的答案：（要求：標注清楚，條理化、要點化）①井田制的基本特點？②土地私有制的三種形式？③均田制的內容？2、請同學們圍繞下列問題進行自主學習，然后小組內展示交流，并相互補充矯正。①閱讀課本第7頁藍框中的材料反映了什么歷史現(xiàn)象，公田的實際占有者是誰？②閱讀課本第9頁，總結租佃關系與雇傭關系的區(qū)別？③閱讀課本第8-9頁，概括古代中國租佃關系的演變歷程？精講互動1、探究：請同學們圍繞下列問題小組合作探究，最后各組全班展示學習成果井田制與分封制的關系？租佃農民與自耕農的區(qū)別？2、精講：土地兼并出現(xiàn)的原因？土地兼并與租佃關系普遍化的A.根本原因：B.政策影響：C.思想原因：D.其他方面：達標訓練（1-5必做題，6-8選做題，9、10為拓展題）1、春秋時期井田制瓦解的根本原因是（）A.大量公田被拋荒，私田增加B.生產力的發(fā)展C.各國推行稅制改革D.貴族爭田現(xiàn)象嚴重2、下列引文能夠反映井田制實質的是（）A.“大道既隱，天下為家”B.“溥天之下，莫非王土”C.富者田連阡陌，貧者無立錐之地D.“更名天下田為王田”3、商鞅變法中“改帝王之制，除井田，民得賣買”措施的最重要意義是（）A.從法律上確立了土地私有制B.增強了秦國的經濟實力C.打破了原來的土地疆界和灌溉系統(tǒng)D.擴大了農民的占田份額4、中國古代封建土地所有制的確立是在（）A.春秋時期B.戰(zhàn)國時期C.秦始皇統(tǒng)一六國D.西漢建立后5、戰(zhàn)國以來的土地私有制主要形式不包括（）A.國有土地所有制B.君主土地所有制C.地主土地所有制D.自耕農土地所有制6、（2009·天津）明朝后期，某地佃戶將收獲的好米換取銀錢自用，劣質米交租，豐收之年也聲稱歉收，拖欠地租“漸已成風”，官府勒令田主完糧納稅，“于是稱貸（借高利貸）完官而田主病”。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是（）A.商業(yè)的發(fā)展沖擊農業(yè)B.佃戶人身依附關系弱化C.佃戶與地主矛盾激化D.國家稅收政策發(fā)生變化7、北魏孝文帝實行均田制，其主要特點是（）A.政府分配的土地全部歸農民所有B.耕種國家土地的農民承擔國家的租稅和力役C.限制地主土地兼并，均衡農民和地主土地D.將土地分成小塊出售給農民8、（2010·山東）下列圖表（注：X軸表示時間，Y軸表示佃農對地主的依附程度）能體現(xiàn)佃農對地主依附關系發(fā)展的是（）YYXAXYBXYXDXYC9、（2011·北京）蘇洵在《田制》中指出：“耕者之田資于富民…而田之所入，己（富民）得其半，耕者得其半”這反映的是（）A.自耕農式經營B.千耦其耘式經營C.莊園式經營D.租佃式經營10、（2011·廣東）“夫仁政，必自經界（土地的分界）始……經界既正，制祿，可坐而定也”孟子這段話認為（）A.輕徭薄賦是實施仁政的手段B.均貧富是實施仁政的障礙C.解決土地問題是實施仁政的前提D.貴民輕君是實施仁政的