師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)研究的開題報告一、研究題目師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)研究二、研究背景和意義隨著教育改革的深入推進，師范專業(yè)大學生培養(yǎng)已成為重點領域之一。思想道德素質是師范專業(yè)大學生教育的核心要素之一，對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代化素質的人才有著極為重要的作用。因此，探究師范專業(yè)大學生思想道德素質的培養(yǎng)，既是當前大學生教育的熱點和難點問題，也是培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬诺男枰?。三、研究內容本研究將在對現(xiàn)有文獻進行歸納總結的基礎上，從以下四個方面來探究師范專業(yè)大學生思想道德素質的培養(yǎng)：1.素質教育的理論基礎通過對素質教育的發(fā)展歷程和重要理論的分析，提出對師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的啟示。2.思想道德素質培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析對目前我國師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的現(xiàn)狀進行調查和分析，探究存在的問題和原因。3.師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的策略研究根據(jù)現(xiàn)狀分析的結果，結合素質教育的理論基礎，探討師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的策略和方法。4.師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的評價方法研究通過對師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的評價指標和方法進行研究，為師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的有效性評價提供科學依據(jù)。四、研究方法本研究主要采用文獻資料法、實證研究法、調查問卷法和專家訪談法相結合的研究方法。通過文獻資料法對相關文獻進行梳理和歸納，實證研究法對師范專業(yè)大學生思想道德素質的現(xiàn)狀展開調查和分析，調查問卷法對師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的情況進行了解，專家訪談法對師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)策略和評價方法進行探討。五、預期研究結果預計本研究的預期結果主要有以下幾點：1.系統(tǒng)總結素質教育的理論基礎，為師范專業(yè)大學生思想道德素質的培養(yǎng)提供理論支持。2.分析和總結師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的現(xiàn)狀，為師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的改進提供研究基礎。3.提出師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的策略和方法，為師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的實踐提供指導。4.設計師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的評價指標和方法，為師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的有效性評價提供科學依據(jù)。六、論文框架1.緒論2.素質教育的理論基礎3.思想道德素質培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析4.師范專業(yè)大學生思想道德素質培養(yǎng)的策略研究5.師范專業(yè)大學生思想道德素質