《前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度成蹲立》教學設計一、指導思想

體育教學是學校體育工作的核心。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，對體育課也提出了更高的要求。本節(jié)課，采用愉快型教學方法為手段,以嘗試--導練—評價模式，培養(yǎng)學生動腦能力、實踐能力、創(chuàng)新意識及團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。

二、教材分析

前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度成蹲立（水平二），是發(fā)展學生基本運動技能教學中的一項內(nèi)容。它趣味性強，深受學生喜愛。通過教學以提高學生自我保護能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。

2、教學對象分析

四年級學生正處于愛玩、好動的階段，學習積極性較高，注意力容易分散，第一信號系統(tǒng)占主導地位。在鞏固學習前滾翻動作基礎上，初步學習交叉轉(zhuǎn)體180度成蹲立動作。同時，把游戲內(nèi)容融于教學中，通過聽、看、說、練等多種形式，體驗到失敗與成功的快樂。教案班級:四（1）班

人數(shù)40人

教學內(nèi)容

1、游戲：交叉轉(zhuǎn)體傳接球接力2、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度成蹲立（一）

教具1、大墊子8塊、小墊子1塊2、呼啦圈6個3、手帕學生自備40塊4、排球4個5、掛圖一幅6、音響MP3一臺教學目標運動參與目標：通過游戲及教學，充分調(diào)動學生的積極性，吸引他們的注意力，激發(fā)學習的興趣，培養(yǎng)學生主動參與體育活動的能力與意識。運動技能目標：通過“探究性練習”鞏固前滾翻技術(shù)，幷且初步學習交叉轉(zhuǎn)體180度成蹲立動作。社會適應目標：通過游戲培養(yǎng)學生樂觀向上，團結(jié)合作及相互交往的能力。階段

課的內(nèi)容

練習圖形

教師活動

學

生

活

動次數(shù)強度

間

情

景

導

入

熱

身

階

段

一、整隊、集合二、鼓勵學生善于觀察與思考三、配樂：小游戲“捉泥鰍”四、徒手操1、頭部運動2、肩部運動3、踢腿運動4、全身運動5、踝、腕關(guān)節(jié)運動五、誘導練習：剪刀、石頭、布

游戲：

組織：一、2人一組自由站立

一、教師講解本課注意事項

二、語言導入情境

三、帶領學生做操

四、講解、示范

要求：練習中集中思想

一、

聽清教師提出的要求

二、發(fā)揮想象

三、注意與同伴間交流

四、從中體會怎樣轉(zhuǎn)最方便？

要求：一、游戲中注意安全

二、動作舒展

四

八

拍

小

中

8

分

鐘

激

情練習

體

驗

階

段

激

情

練

習

體

驗

階

段

松

馳恢

復身心階

段

游戲：交叉轉(zhuǎn)體傳接球接力方法：

方法：分成人數(shù)相等的四路縱隊，每組第一人手持排球，聽到信號迅速做左右腳交叉轉(zhuǎn)體傳球至排尾，再由排尾交叉?zhèn)髑蛑僚蓬^，依次進行。規(guī)則：一、聽到信號，方可開始。二、球必須傳到每個人手中，不許拋出去。三、球由誰傳掉，由誰揀起繼續(xù)傳接。

一、前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度成蹲立動作要領：前滾翻至臀部過垂直部位后，兩小腿成右腳在前，左腳在后的交叉，以兩腳的前腳掌為軸向左、右蹲轉(zhuǎn)180度，成蹲撐。重點：交叉轉(zhuǎn)體

難點：交叉時機

口訣：1、面向小墊雙手撐；2、低頭團身向前滾。3、兩腳交叉低重心；4、連貫轉(zhuǎn)體成蹲立。

提示語：右腳在前向左轉(zhuǎn)，左腳在前向右轉(zhuǎn)。

一、集合

二、配樂：瑜伽放松操

三、教師現(xiàn)場展示

四、小結(jié)

五、布置學生收器材六、宣布下課

一、教師講解示范游戲方法及注意事項

二、分組嘗試練習

三、集體競賽1、站立交叉轉(zhuǎn)體傳球。2、降低重心交叉轉(zhuǎn)體傳球。3、女生由排尾向排頭降低重心交叉?zhèn)髑?，男生由排頭至排尾降低重心交叉?zhèn)髑颉?/p>

四、教師點評

一、情景導入：小刺猬采果子。

二、教師巡回指導，加以糾正

三、語言啟發(fā)學生引出本課內(nèi)容

四、出示掛圖，練習口訣

五、講解、示范

六、巡回指導，參加到學生練習中去

六、強調(diào)重、難點

七、評價

保護與幫助：一、單膝跪地，一手托肩，一手壓小腿

一、學生隨音樂與教師語言提示練習

二、鞏固本課重、難點

三、引導學生相互進行評價

一、

認真聽清游戲方法與規(guī)則二、

分組體驗練習三、

分組比賽四、

小組討論存在的不足之處

要求：一、

嚴格遵守游戲規(guī)則

二、轉(zhuǎn)體傳球重心要平穩(wěn)

三、注意自我保護

一、

充分發(fā)揮想象進行練習

二、

復習前滾翻利用小手帕放在下顎體會小刺猬低頭團身

三、

學生認真聽清動作方法和要領

四、

學習交叉轉(zhuǎn)體5人一組坐在墊上互相幫助練習

五、

組合動作在練習中可結(jié)合掛圖

六、

個別展示

七、

分組表演要求：一、

動作連貫、重心移動平穩(wěn)

二、

同伴間相互幫助

三、

練習中要自我保護

一、5人一組坐在墊上

二、

互相交流

三、

師生道別

四、收器材

3

次

5次

10-12次

10-15次

1次

5次

1次

中

上

中

上

小

8

分

鐘

21

分

鐘

3

分

鐘

教學反思

一、本課我做了一個大膽而切合實際的嘗試，體育課堂運用了多媒體輔助教學手段。在常態(tài)課熱潮的今天，運用多媒體輔助教學手段是不可思意的，而且是不可容忍的。

二、我運用多媒體輔助教學手段原由：（一）、我對常態(tài)課的理解是：1、常態(tài)課不忘體育的根本——掌握技能；2、學生有積極快樂的學習熱情；3、教學手段運用應靈活多樣4、課堂教學要有實效；（二）、我校的實際：班班有電視，有投影，我校每位教師都有筆記本電腦，包括我們體育教師。而且教室與室外活動場所很近，要用多媒體教學是非常方便的，也是有條件的。室內(nèi)場所就更不用說了。（三）、可以推廣實施：現(xiàn)在大多數(shù)學校都有了班班有電視，有投影的條件，因此并不是不能推廣。（四）、本課的教學內(nèi)容決定應該運用多媒體：本課的教學內(nèi)容是前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立，它有三個不能慢的動作：一是前滾翻；二是交叉；三是后滾翻；在現(xiàn)場教師示范學生很難理解、看清交叉時間和前后滾翻團身。而運用事先拍好的示范動作的慢鏡頭，學生可以看的一清二楚，馬上就解決了這一問題。

三、收獲：1、目標完成：所有學生都掌握了前滾翻交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻起立動作；2、教學手段有效：采用的多媒體輔助教學手段使學生看清了動作過程，真正理解了動作要領。還采用了看自己、同學練習動作，使學生看清自己的不足，便于糾正自己的錯誤；采用的男女KP賽更加鞏固了學生的動作。3、學生學的快樂：整堂課學生都洋溢在輕松快樂的學習氛圍中，從張張可愛的笑臉中我們感受到了學生學習的快樂。

四、不足：學生一個共同的問題沒被我發(fā)現(xiàn)。許多學生在交叉轉(zhuǎn)體過程中用手扶著海面墊完成。直到課后觀看錄象時才發(fā)現(xiàn)這一問題。以后再上這一內(nèi)容時我一定會注意這一細節(jié)?！肚皾L翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度接蹲立》尊敬的各位評委，各位老師，大家上午好！今天我說課的內(nèi)容《前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度接蹲立》說教學理念這節(jié)課我以《課程標準》為依據(jù)，堅持以生為本，快樂體育的理念，突出體育課堂教學趣味性、有效性，通過引進、利用前滾翻等教學載體，通過多種教學方法，強化所需運動技術(shù)教學，促進學生身心健康發(fā)展，實現(xiàn)標準中規(guī)定的學習領域目標。課堂教學中，注重培養(yǎng)學生自主學習和服從指揮能力及終身體育意識，關(guān)注學生在學習過程中形成良好的學習與行為習慣。說教學內(nèi)容技巧運動中的各種滾翻動作，既可以發(fā)展學生基本活動能力，提高靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，又可以用于學生日常生活及鍛煉中的自我保護。因此，滾翻動作的學習既是技巧運動中非常重要的練習內(nèi)容，同時又是小學體育教學中的必不可少的學習內(nèi)容。和其他體育教學內(nèi)容有很大的不同，它必須有保護與幫助這一項要求，因此，在上課時必須高度重視，確保安全。本課教學要讓學生做到獨立、正確、熟練、協(xié)調(diào)的完成動作比較困難。因此，本課著重解決讓學生低頭含胸、團身的動作和保護方法，敢于自我展示，為后續(xù)學習打下一定的基礎。說學生學習本課的授課班級是四年級學生，體質(zhì)普遍較弱、運動技術(shù)較差；依耐性強、自我，約束力差；模仿能力強；好奇心強。所以在體育課中比較興奮，有易抑制，精神不易集中；對于說教過多、枯燥乏味的教學方式不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀、主動、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學習興趣較高。通過本課的學習，60%學生能認識前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度接蹲立，掌握低頭含胸，團身的動作要領，并能把前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度接蹲立動作運用到鍛煉和自我保護中。因此，我確定本次課的教學重點是：低頭、含胸、團身。本次課的教學難點是：滾動圓滑，呈直線。說教學目標：1、認知目標——每位學生在各自墊子上完成幾種練習3-6次后，60%以上學生能說出滾翻原理和前滾翻動作要領，簡單嘗試生活中危險跌倒時對前滾翻的運用2、技能目標——學生在練習前滾翻時，60%學生在教師指引下能完成前滾翻轉(zhuǎn)體180度接蹲立動作，40%的學生能做出充分蹬地伸腿、低頭含胸、團身緊、滾動圓滑。3、情感目標——學生練習時，引導學生對不理想的動作主動提問，并自覺獨立進行兩次練習；鼓勵學生主動展示前滾翻技術(shù)動作，預備時用手勢啟發(fā)大家鼓掌。分組練習時，相互觀察和幫助，啟發(fā)學生辨析、觀察、診斷和幫助，培養(yǎng)學生合作學習的意識。說教學流程在課的引入上，我采用不小心摔倒，迅速一個前滾翻化險為夷來引入本課的教學內(nèi)容。讓教學內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，更能激發(fā)學生的學習興趣和運動參與。在學習嘗試環(huán)節(jié)，我讓學生們做向后望天動作練習，看誰看得更多。接下來咬住衣服前領，繼續(xù)進行向后望天練習。然后在學生向后望天時加上支撐蹬地伸腿自然滾翻，通過向后望天和含住衣領向后望天，解決學生低頭含胸，在向后望天時加上支撐蹬地伸腿自然滾翻為下一個引導探索做好準備。在引導探索環(huán)節(jié)，我先讓學生注意觀察老師的示范，領會動作要領，并在這時注意講解保護與幫助。讓學生們帶著老師的問題：完成前滾翻動作的要點是什么？來進行練習：胸腹和夾腿前滾練習，雙手抱腿轉(zhuǎn)體交叉前滾。通過這兩個練習引導學生歸納要點和注意事項，在這里注意總結(jié)。在這引導探索活動中突出教學重點并完成教學重點。緊接著是學生們自主練習，在老師強調(diào)保護與幫助的方法和要點后，學生分組進行自主練習，讓學生們自己體驗滾翻活動。在練習時，學生相互間進行保護與幫助。在學生們練習時，我們可能會發(fā)現(xiàn)一些問題。如：蹬地伸腿不充分；低頭含胸不夠；團身不緊；左右滾動，滾動路線不直，雙腳未交叉，我采取的方法是：雙手抱膝、含衣角等解決團身不緊；在墊上畫出直線和糾正雙手用力不均來解決滾動路線不直的問題等來突破本課教學難點：滾動圓滑呈直線。在成果展示環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動展示自己或小組練習成果，從而培養(yǎng)學生的觀察和糾正動作的能力。最后是師生共同進行放松并總結(jié)布置作業(yè)。為后續(xù)學習做好準備。在學生完成前滾翻交叉腿轉(zhuǎn)體180度接蹲立學習