盈江縣2023年九年級(jí)學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試題卷（全卷四個(gè)大題，26個(gè)小題，共8頁(yè)；考試時(shí)間：150分鐘，滿分100分）注意事項(xiàng)：1.本卷為試題卷?？忌仨氃诖痤}卡上解題作答。答案應(yīng)書(shū)寫(xiě)在答題卡的相應(yīng)位置上，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。2.考試結(jié)束后，請(qǐng)將試題卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用（1～6題，每題2分，第7題6分，共18分）閱讀下面文字，按要求完成下面小題。古人對(duì)大自然善于觀察和總結(jié)，以五日為候，三候?yàn)闅?，六氣為時(shí)，四時(shí)為歲。其中小雪的候應(yīng)為三候：“初候，虹藏不見(jiàn)；二候，天氣上升地氣下降；三候，閉塞而成冬。”這是說(shuō)此時(shí)美麗的彩虹不見(jiàn)了，陽(yáng)氣下藏地中，陰氣閉固而成冬，萬(wàn)物簫索，一片_____，冬季降雪即將拉開(kāi)大幕。小雪節(jié)氣不一定下雪，而是指氣溫越來(lái)越低，降低了兩倍，到了足以下雪的程度。農(nóng)諺云：“小雪鏟白菜，大雪收菠菜?！薄靶⊙┎豢巢恕⒈囟ㄓ幸缓??！贝藭r(shí)，莊戶人家開(kāi)始砍收地里的大白菜，精心盤(pán)扎入窖儲(chǔ)藏了。那一棵棵青青白白的大白菜透著清靈之氣，那種清甜清香是尋常人家飯桌上的至美之味。農(nóng)諺還說(shuō)：“小雪腌菜，大雪腌肉。”過(guò)去，冬季來(lái)臨，新鮮蔬菜少而又少，小雪前后家家戶戶開(kāi)始腌菜了。小時(shí)候，母親常帶著我們，踏著薄薄一層小雪，到菜園里采收青青紅紅的雪里蕻、大頭大腦的辣菜疙瘩。雪里蕻又叫“霜不老”“雪菜”，似乎它就是專為霜雪而生的，即使被打壓得蔫巴巴的，一旦見(jiàn)了陽(yáng)光照樣___起來(lái)，精神抖擻（sǒu）?！靶⊙┡P羊，大雪殺豬?！薄靶⊙╋h，羊肉俏?！倍钸M(jìn)補(bǔ)，最美的莫過(guò)于吃羊，最好的形式是涮羊肉。圍爐品羊是冬天里最愜（qiè）意的事，五六至交圍著一只咕嘟咕嘟作響的火鍋，羊肉的鮮香一波波飄滿溫暖的小木屋，將各色食材投入翻滾著的白湯之中，_____起來(lái)。白居易說(shuō)：“綠蟻新醅（pēi）酒，紅泥小火爐。晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)？”當(dāng)然要有酒了，圍爐品酒夜話，推杯換盞間嘮家常，守一窗寂寂雪影吟古詩(shī)，等待風(fēng)雪夜歸人望見(jiàn)此處溫馨之光，前來(lái)叩響寂靜的長(zhǎng)夜。小雪，也是詩(shī)人的，那種輕盈飄逸、天馬行空，那種晶瑩剔（tì）透、白潔無(wú)瑕，總令古代文人墨客們吟誦_____。盛唐的戴叔倫守著木格小窗讀書(shū)，抬頭望雪，吟道：“花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒。愁人正在書(shū)窗下，一片飛來(lái)一片寒?！蓖硖频母唏壉煌ネ獾陌籽┯城嘀窀腥?，詩(shī)云：“六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。如今好上高樓望，蓋盡人間惡路岐?！?.文中注音不正確的一項(xiàng)是（）A.擻（sǒu） B.愜（qiè） C.醅（pēi） D.剔（tì）2.文中加點(diǎn)詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.簫索 B.儲(chǔ)藏 C.無(wú)瑕 D.瓊枝3.文中橫線上應(yīng)填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.肅殺站立大快朵頤贊賞B.凄涼挺立狼吞虎咽贊美C.肅殺挺立大快朵頤贊美D.凄涼站立狼吞虎咽贊賞4.文中句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.小雪節(jié)氣不一定下雪，而是指氣溫越來(lái)越低，降低了兩倍，到了足以下雪的程度。B.莊戶人家開(kāi)始砍收地里的大白菜，精心盤(pán)扎入窖儲(chǔ)藏了。C.冬令進(jìn)補(bǔ)，最美的莫過(guò)于吃羊，最好的形式是涮羊肉。D.晚唐的高駢被庭外的白雪映青竹感染?！敬鸢浮?.D2.A3.C4.A【解析】【1題詳解】本題考查字音。D.剔（tì）——tī；故選D?！?題詳解】本題考查字形。A.簫索——蕭索；故選A?！?題詳解】本題考查詞義辨析。第一空：肅殺：形容秋冬季樹(shù)葉凋零、寒氣逼人的情景。凄涼：寂寞冷落；悲涼。根據(jù)第一處空白橫線前“陽(yáng)氣下藏地中，陰氣閉固而成冬，萬(wàn)物簫索，一片_____”可知，此處應(yīng)是形容冬季寒冷的情景，應(yīng)選用“肅殺”；第二空：站立：直立。挺立：筆直地站立。根據(jù)第二處空白橫線處“即使被打壓得蔫巴巴的，一旦見(jiàn)了陽(yáng)光照樣_____起來(lái)，精神抖擻”可知，此處用來(lái)形容“雪里蕻”在陽(yáng)光下照耀下挺得很直，很有精神，應(yīng)選用“挺立”；第三空：大快朵頤：形容大飽口福、痛快淋漓地大吃一通、非?？旎畹南硎苊朗场＠峭袒⒀剩盒稳莩詵|西又猛又急的樣子。根據(jù)第三處空白橫線處“羊肉的鮮香一波波飄滿溫暖的小木屋，將各色食材投入翻滾著的白湯之中，_____起來(lái)”可知，此處形容食物鮮美，讓人痛快淋漓地主動(dòng)大吃一頓，非?？旎?，應(yīng)選擇“大快朵頤”。第四空：贊賞：贊同，欣賞，欽佩。贊美：稱贊，歌頌。贊賞是指非常贊同值得欣賞。贊美：發(fā)自內(nèi)心的對(duì)于美好事物表示肯定的一種表達(dá)。根據(jù)第四處空白橫線處“那種晶瑩剔透、白潔無(wú)瑕，總令古代文人墨客們吟誦_____”可知，此處應(yīng)是指文人墨客對(duì)雪花發(fā)自內(nèi)心的喜愛(ài)歌頌，應(yīng)選擇“贊美”；故選C?！?題詳解】本題考查病句辨析及修改。A.前后矛盾，降低不能用倍數(shù)，將“兩倍”改為“一半”；故選A。5.下列句子的排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①突然有一天，龍泉路盡頭的圍擋被拆除，一座三層立交橋出現(xiàn)在眼前。②金色的黃昏，仿佛鑲了金邊的街道，歡聲笑語(yǔ)的人群，夕陽(yáng)下，一條條道路像鎦了一層金，延伸開(kāi)去……③1999年，世界園藝博覽會(huì)在昆明舉辦。④印象中，不過(guò)短短兩三年時(shí)間，昆明的城市面貌發(fā)生翻天覆地的變化。⑤那時(shí)立交橋還沒(méi)有通車(chē)，我們走到最上面一層眺望這座城市。A.①⑤③④② B.③④①⑤② C.①⑤②③④ D.③①④⑤②【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生用語(yǔ)的簡(jiǎn)明、連貫、銜接的能力。首先找出總起句，確定全段的中心話題。結(jié)合③句可知，該句交代了時(shí)間、地點(diǎn)、事件，故該句作為總起句排在句首；④句“不過(guò)短短兩三年時(shí)間，昆明的城市面貌發(fā)生翻天覆地的變化”緊承第③句的“在昆明舉辦”，故第④句排在第③句后面；①⑤句承接第④句的“發(fā)生翻天覆地的變化”，具體寫(xiě)了立交橋的出現(xiàn)；②句是對(duì)全段的總結(jié)，排在最后。綜上所述，排序?yàn)椋孩邰堍佗茛凇９蔬xB。6.下列表述不正確的一項(xiàng)是（）A.普希金，俄國(guó)詩(shī)人。他是19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)的主要代表人物之一，也是現(xiàn)代俄國(guó)文學(xué)的奠基人。B.表是古代臣子向帝王上書(shū)陳情言事的一種文體。《出師表》中諸葛亮向劉備提出了以“親賢遠(yuǎn)佞”為核心的幾條建議。C.劉禹錫，字夢(mèng)得，唐代文學(xué)家，有“詩(shī)豪”之稱。《陋室銘》是他的代表作之一。D.古人對(duì)年齡有特殊稱謂，從小到大的排列順序是：“始此”“弱冠”“而立”“不惑”“知命”“花甲”“古稀”“耄耋”。【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.“《出師表》中諸葛亮向劉備提出了……”錯(cuò)誤，諸葛亮在《出師表》中向后主劉禪提了三條建議，其中最主要的一條是：“親賢遠(yuǎn)佞”。這是關(guān)系到國(guó)家存亡的根本，是三項(xiàng)建議的核心。故選B。7.名篇名句默寫(xiě)。（1）濁酒一杯家萬(wàn)里，______。（范仲淹《漁家傲·秋思》（2）__________，此地空余黃鶴樓。（崔顥《黃鶴樓》）（3）落紅不是無(wú)情物，________。（龔自珍《己亥雜詩(shī)》）（4）_________，萬(wàn)鐘于我何加焉?。ā睹献印罚?）王灣的《次北固山下》中“________，________”兩句寫(xiě)出了時(shí)序交替，蘊(yùn)含著舊事物中孕育著新事物的哲理，給人以樂(lè)觀、積極、向上的力量。（6）辛棄疾在《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》表達(dá)自己渴望上陣殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地，愛(ài)國(guó)激情和雄心壯志的詩(shī)句是：_____，______?！敬鸢浮竣?燕然未勒歸無(wú)計(jì)②.昔人已乘黃鶴去③.化作春泥更護(hù)花④.萬(wàn)鐘則不辯禮義而受之⑤.海日生殘夜⑥.江春入舊年⑦.了卻君王天下事⑧.贏得生前身后名【解析】【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。本題中的“勒、已、鶴、作、辨、殘、贏”等字詞容易寫(xiě)錯(cuò)。二、綜合性學(xué)習(xí)（8～12題，共10分）（一）學(xué)習(xí)與探究（4分）根據(jù)要求完成下面小題。五四期間學(xué)校舉行“唱響經(jīng)典”歌會(huì)活動(dòng)，夏夏是歌會(huì)的策劃者和主持人，請(qǐng)你幫助他一起完成相關(guān)任務(wù)?！俺懡?jīng)典”曲目單樂(lè)章主題歌名經(jīng)典歌詞解說(shuō)詞第一樂(lè)章傳承千年文化《知否知否》知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦綠肥紅瘦之間，歲月悄然走過(guò)?！兜溉碎L(zhǎng)久》但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟____，______。第二樂(lè)章歌詠當(dāng)代精神《我和我的祖國(guó)》我的祖國(guó)和我，像海和浪花一朵浪花飛濺在海面，祖國(guó)根植于心中。8.請(qǐng)你為夏夏寫(xiě)歌會(huì)開(kāi)場(chǎng)白。9.請(qǐng)你結(jié)合節(jié)目單中《但愿人長(zhǎng)久》的經(jīng)典歌詞，為夏夏完成解說(shuō)詞的仿寫(xiě)。【答案】8.尊敬的老師們、同學(xué)們，大家好！為了讓經(jīng)典歌曲深入人心，代代相傳，今天我們?cè)谶@里舉行“唱響經(jīng)典”全校歌會(huì)。相信我們不僅能從歌聲中感知經(jīng)典文化的脈動(dòng)，也一定能唱出我們這個(gè)時(shí)代的精神。9.示例：月亮?xí)r有圓缺，祝福相伴永遠(yuǎn)。【解析】【8題詳解】本題考查擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白。開(kāi)場(chǎng)白一般要由稱謂、問(wèn)候語(yǔ)+開(kāi)展活動(dòng)原因、目的或意義+導(dǎo)入語(yǔ)構(gòu)成，擬寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白時(shí)，要注意情景場(chǎng)合，語(yǔ)言要得體，表達(dá)要富有文采，能夠營(yíng)造氛圍，引入活動(dòng)。示例：尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！經(jīng)典歌曲不僅歌詞朗朗上口，而且意蘊(yùn)豐富，能夠寄托人們的情感。今天學(xué)校舉行“唱響經(jīng)典”歌會(huì)活動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們一展歌喉，從歌聲中傳承我們的經(jīng)典文化，弘揚(yáng)我們的時(shí)代精神吧！【9題詳解】本題考查仿寫(xiě)能力。根據(jù)給出的材料，我們知道仿寫(xiě)應(yīng)當(dāng)緊扣“但愿人長(zhǎng)久”這個(gè)主題，仿寫(xiě)的時(shí)候要注意內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、手法都要一一對(duì)應(yīng)，首先分析示例運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，然后根據(jù)“但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟”的意思是：但愿人人年年平安，相隔千里也能共享著美好的月光，表達(dá)了作者的祝福和對(duì)親人的思念。內(nèi)容要充滿正能量，語(yǔ)句通順。示例：千山萬(wàn)水共賞一輪明月，美好祝愿?jìng)鬟f千家萬(wàn)戶。（二）名著閱讀（4分）10.閱讀文段，回答問(wèn)題?！疚亩我弧康也辉敢獾綒W洲去。我覺(jué)得關(guān)于我自己的國(guó)家，我知道得并不夠，而我可以更有利地在中國(guó)花費(fèi)我的時(shí)間。那些決意要去法國(guó)的學(xué)生，師從李石曾——現(xiàn)在中法大學(xué)的校長(zhǎng)——學(xué)習(xí)法文，可是我沒(méi)有，我有別的計(jì)劃?！疚亩味亢芷婀值?，雖然政府的飛機(jī)常常散布一些傳單到紅色區(qū)域里去，懸賞五萬(wàn)到十萬(wàn)元以逮捕他——死的或者活的，可是在他的司令部門(mén)前總只有一個(gè)哨兵站班，而且他在城里的街上，不帶衛(wèi)隊(duì)隨便來(lái)回走著。（1）以上兩個(gè)文段出自名著《紅星照耀中國(guó)》，文段一中的“我”指的是______（人名），文段二中的“他”指的是_____（人名），他們兩人在革命中結(jié)下了深厚的情誼，以他們?yōu)榇淼闹袊?guó)共產(chǎn)黨人的犧牲奉獻(xiàn)和艱苦奮斗的紅色革命精神也在感動(dòng)和激勵(lì)著一代又一代人。（2）不論是革命還是與朋友相處，其實(shí)都有一定的方法，閱讀也是如此。請(qǐng)從下列三項(xiàng)中任選一項(xiàng)，聯(lián)系名著內(nèi)容談?wù)勀闶侨绾伍喿x這部名著的。①《艾青詩(shī)選》②《駱駝祥子》③《鋼鐵是怎樣煉成的》【答案】（1）①.毛澤東②.彭德懷（2）示例一：我讀《艾青詩(shī)選》這本書(shū)時(shí)，主要去體會(huì)每首詩(shī)中所蘊(yùn)含的情感，如讀《大堰河——我的保姆》時(shí)，我體會(huì)到詩(shī)人對(duì)大堰河的感激、贊美。除此之外，我還將艾青不同時(shí)期的詩(shī)歌進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)到他在抗戰(zhàn)時(shí)期的詩(shī)歌中傳達(dá)出的美好愿望和后期詩(shī)歌中蘊(yùn)含的哲理情思。示例二：我讀《駱駝祥子》這本書(shū)時(shí)，心情隨著祥子命運(yùn)的“三起三落”而起伏，仿佛忘記了外界的喧鬧，祥子為理想而奮斗的精神讓我欽佩，最后他的墮落令我惋惜。我還找來(lái)其他資料對(duì)老舍先生進(jìn)行深入了解，并反復(fù)閱讀《駝駱祥子》，體會(huì)它的藝術(shù)特色。示例三：我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，讀到保爾遇到良師益友朱赫來(lái)時(shí)，為保爾感到高興。當(dāng)保爾經(jīng)歷病痛來(lái)到烈士墓前，感慨地發(fā)出對(duì)人生的感悟時(shí)，我被感染了。我將這段話記錄下來(lái)，反復(fù)閱讀，品味其中所蘊(yùn)含的豐厚情感。隨筆記錄、反復(fù)思考不僅提高了我的記憶力，還讓我獲得了精神力量?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查名著內(nèi)容識(shí)記?！都t星照耀中國(guó)》真實(shí)記錄了埃德加·斯諾自1936年6月至1936年10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所聞，報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況?！都t星照耀中國(guó)》的核心內(nèi)容是第四篇《一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)》（即《毛澤東自傳》）和第五篇《長(zhǎng)征》。這份毛澤東同志唯一親自修改的自傳，以第一人稱口述，讀來(lái)真實(shí)生動(dòng)，自然親切，又撼人心魄。結(jié)合文段一“但我不愿意到歐洲去。我覺(jué)得關(guān)于我自己的國(guó)家，我知道得并不夠”，毛澤東不愿意出國(guó)，更愿意留在中國(guó)，以更好的了解中國(guó)國(guó)情，發(fā)展中國(guó)，可知文中“我”指毛澤東；結(jié)合文段二“懸賞五萬(wàn)到十萬(wàn)元以逮捕他——死或者活的，可是在他的司令部門(mén)前總只有一個(gè)哨兵站班，”節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》的《對(duì)于彭德懷的印象》，可知“他”指彭德懷?！拘?wèn)2詳解】本題考查名著閱讀方法。閱讀名著有如下方法，再結(jié)合具體名著內(nèi)容進(jìn)行分析?？焖匍喿x：先快速瀏覽全書(shū)，了解大致內(nèi)容和主要人物，以及故事背景和情節(jié)等；做筆記：在閱讀過(guò)程中，遇到不認(rèn)識(shí)的人物、地點(diǎn)、事件等，可以及時(shí)查閱相關(guān)資料并記錄下來(lái)。同時(shí)也可以記錄下自己的感想和疑問(wèn)；精讀：對(duì)于名著中的重要章節(jié)或人物關(guān)系較為復(fù)雜的內(nèi)容，需要精讀并仔細(xì)分析，以更好地理解作品；多角度閱讀：從不同的角度去理解和分析作品，比如從主題、人物性格、寫(xiě)作手法等方面入手；比較閱讀：將同一時(shí)期的不同作品進(jìn)行比較，或者將不同作者的作品進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)它們的異同點(diǎn)，這樣可以更好地理解作品的特點(diǎn)和背景；寫(xiě)讀書(shū)筆記：可以將自己的閱讀心得、感想、疑問(wèn)等記錄下來(lái)，或者對(duì)作品中的精彩片段進(jìn)行摘抄和點(diǎn)評(píng)。示例一：我讀《艾青詩(shī)選》這本書(shū)時(shí)，我注重欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)風(fēng)格?！栋嘣?shī)選》的藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)特，既有現(xiàn)代主義的手法，又有中國(guó)傳統(tǒng)文化的元素。在閱讀時(shí)，我欣賞艾青詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，感受他的詩(shī)歌將西方現(xiàn)代主義和中國(guó)傳統(tǒng)文化相結(jié)合，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。示例二：我讀《駱駝祥子》這本書(shū)時(shí)，注意作品的主題和思想。在《駱駝祥子》中，主題主要集中在社會(huì)公正、道德倫理、人性等方面。祥子的夢(mèng)想破滅、人格分裂等，都是作者探討的重要主題。在閱讀時(shí)，我思考了這些主題背后的意義和價(jià)值，以及它們對(duì)我的啟示。示例三：我讀《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)時(shí)，看到了深刻的革命友情，朱赫來(lái)教保爾學(xué)拳法自保，在保爾修鐵路時(shí)把自己的槍送給他，給保爾傳遞了很多革命思想和知識(shí)，引導(dǎo)保爾走上革命道路，成為保爾革命上的引路人，通過(guò)做筆記和思考，理解了這是亦師亦友的革命友情。（三）書(shū)寫(xiě)與鑒賞（2分）11.請(qǐng)仔細(xì)觀察下面條幅中的漢字，從中選出八個(gè)不同的漢字并用正楷把它們書(shū)寫(xiě)在米字格中?！敬鸢浮渴纠簩殑︿h從磨礪出梅

【解析】【詳解】本題考查漢字臨摹。臨摹時(shí)可用正楷或行楷，注意寫(xiě)工整、規(guī)范、正確。要用簡(jiǎn)體字書(shū)寫(xiě)，這句話是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，抄寫(xiě)時(shí)注意“寳”是“寶”的繁體，“劍”是“劍”的繁體，“鋒”是“鋒”的繁體字，“從”是“從”的繁體字，“礪”是“礪”的繁體字，“??”是“花”的異體字，“來(lái)”是“來(lái)”的繁體字，還需注意“鋒”“礪”“花”等字形的正確書(shū)寫(xiě)。12.下列對(duì)書(shū)法作品鑒賞有誤的一項(xiàng)是（）A.甲圖書(shū)法筆力勁健，結(jié)構(gòu)緊湊，嚴(yán)謹(jǐn)工整，典雅端莊。B.乙圖書(shū)法靜雅平穩(wěn)，婉轉(zhuǎn)流暢，疏密和諧，圓健遒勁。C.丙圖書(shū)法縱橫灑脫，運(yùn)轉(zhuǎn)龍蛇，雄邁飛動(dòng)，變化多姿。D.這三幅書(shū)法作品使用的字體依次是楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查書(shū)法字體的鑒賞與判斷。五種常見(jiàn)的書(shū)法字體為篆書(shū)、隸書(shū)、楷書(shū)、行書(shū)和草書(shū)。篆書(shū)特點(diǎn)：“體正勢(shì)圓”，筆法瘦勁挺拔，筆畫(huà)均勻，粗細(xì)一致；隸書(shū)特點(diǎn)：“蠶頭燕尾，一波三折”，形體扁平，橫長(zhǎng)豎短；楷書(shū)特點(diǎn)：形體方正，筆畫(huà)平直；行書(shū)特點(diǎn)：收放結(jié)合，大小相兼，疏密得體；草書(shū)特點(diǎn)：“狀似連珠，絕而不離”，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)省，筆畫(huà)勾連，不拘章法，筆勢(shì)流暢。D.有誤。乙圖是篆書(shū)，并非“行書(shū)”；故選D。三、閱讀（13～25題，共32分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面小題。登飛來(lái)峰王安石飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。13.試從修辭及表達(dá)方式兩個(gè)角度分析“飛來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”。14.談?wù)勀銓?duì)“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的理解?！敬鸢浮?3.“千尋塔”采用夸張的修辭手法正面寫(xiě)塔高，“見(jiàn)日升”從側(cè)面描寫(xiě)塔高。14.這兩句詩(shī)蘊(yùn)含著站得高才能望得遠(yuǎn)的哲理，因此要立足高遠(yuǎn)，這樣才能排除重重迷霧，看到事物的本來(lái)面目?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查詩(shī)句賞析?！帮w來(lái)山上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升”的意思是：登上飛來(lái)峰頂高高的應(yīng)天塔，聽(tīng)說(shuō)每天雞鳴時(shí)分在這可以看到旭日升起。飛來(lái)峰和它上面的寶塔總共多高？不知道。詩(shī)人只告訴我們，單是塔身就是八千多尺，采用了夸張的修辭。詩(shī)人用“千尋”這一夸張的詞語(yǔ)，借寫(xiě)峰上古塔之高，寫(xiě)出自己的立足點(diǎn)之高，同時(shí)借助傳說(shuō)側(cè)面烘托出飛來(lái)峰的高大，也寫(xiě)出了自己的立足點(diǎn)之高，巧妙地虛寫(xiě)出在高塔上看到的旭日東升的輝煌景象，表現(xiàn)了詩(shī)人朝氣蓬勃、胸懷改革大志、對(duì)前途充滿信心，成為全詩(shī)的感情色彩的基調(diào)，為下文的議論作鋪墊，使得議論自然?！?4題詳解】本題考查對(duì)詩(shī)句的理解。“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”是全詩(shī)的精華，意思是：不怕層層浮云遮住我那遠(yuǎn)眺的視野，只因?yàn)槿缃裎疑碓趯毸淖罡邔?。這兩句采用了借景抒情的手法，包含著深刻的哲理。山中的浮云能夠遮住登山人的雙眼，而人類社會(huì)這座高峰上也會(huì)有“遮望眼”的“浮云”，無(wú)論生活或?qū)W習(xí)，只有站得高，看得遠(yuǎn)，才能不怕阻撓，不被眼前的困難嚇倒，才到看到理想中的美好境界，從而避開(kāi)前進(jìn)途中的種種誘惑，排除前進(jìn)路上的重重障礙，直達(dá)理想的境界。閱讀下面文言文，完成下面小題?！炯住坑嘤讜r(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道。又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞?！疽摇客趺幄僬?，諸暨②人。七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)。聽(tīng)已，輒默記。暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)踏田者，父怒，撻③之，已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽(tīng)其所為？”冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈④讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見(jiàn)。安陽(yáng)韓性⑤細(xì)聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。（節(jié)選自宋濂《宋學(xué)士文集》）注：①王冕：元末著名畫(huà)家、詩(shī)人。②諸暨：今浙江境內(nèi)。③撻：用鞭棍等打人。④長(zhǎng)明燈：佛像前晝夜不熄的油燈。⑤韓性：元末大學(xué)者。15.請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（1）嘗趨百里外趨：（2）禮愈至至：（3）竊入學(xué)舍竊：（4）安陽(yáng)韓性細(xì)聞而異之異：16.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。（1）以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。（2）執(zhí)策映長(zhǎng)明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。17.“不敢”有時(shí)并不是懦弱的表現(xiàn)，甲文兩次提到“不敢”，對(duì)此你是怎樣理解的？18.【甲】文中的宋濂和【乙】文中的王冕在學(xué)習(xí)中遇到的困難有何不同？【答案】15.（1）快步走（2）周到（3）偷偷地（4）對(duì)……感到詫異16.（1）因此人家多愿意把書(shū)借給我，我也因此能夠看到各種各樣的書(shū)。（2）他手里拿著書(shū)就著佛像前長(zhǎng)明燈的亮光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。17.前一個(gè)“不敢”，表現(xiàn)了作者講誠(chéng)信、守信用的好品質(zhì)，這也是對(duì)借給他書(shū)的人的尊重；后一個(gè)“不敢”，表現(xiàn)了作者謙虛好學(xué)、求教誠(chéng)懇的態(tài)度以及尊敬老師的品質(zhì)。18.甲文中宋濂求學(xué)時(shí)遇到了無(wú)書(shū)、無(wú)師的困難。乙文中的王冕求學(xué)時(shí)遇到了生活貧困，不能到學(xué)堂學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)環(huán)境差的困難?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。（1）句意：曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外。趨：快步走。（2）句意：禮節(jié)更加周到。至：周到（3）句意：他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂。竊：偷偷地。（4）句意：安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)，覺(jué)得他與眾不同。異：對(duì)……感到詫異?！?6題詳解】本題考查文言文句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語(yǔ)序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞：（1）以是：因此；以：把；假：借；（2）執(zhí)策：拿著書(shū)；達(dá)：到；旦：天亮。【17題詳解】本題考查詞句賞析。第一個(gè)“不敢”出現(xiàn)在文章中“錄畢，走送之，不敢稍逾約”，跟別人借書(shū)的時(shí)候，不敢超過(guò)還書(shū)的期限。表現(xiàn)了作者誠(chéng)實(shí)守信的好品質(zhì)，這也是對(duì)借書(shū)人的尊重；第二個(gè)“不敢”出現(xiàn)在文章中“或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)”，老師批評(píng)的時(shí)候，作者不敢說(shuō)一句話?？梢?jiàn)作者對(duì)老師的尊敬和謙虛好學(xué)、誠(chéng)懇求學(xué)的態(tài)度?！?8題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和概括。根據(jù)甲文“余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還”可知，宋濂幼時(shí)家境貧寒，沒(méi)有書(shū)來(lái)讀，于是向藏書(shū)的人家借書(shū)，親手抄錄，據(jù)此可知，困難是無(wú)書(shū)；根據(jù)甲文第①段“又患無(wú)碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)，或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)，俟其欣悅，則又請(qǐng)焉”可知，宋濂成年以后擔(dān)心沒(méi)有學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，于是跑到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教，在老師生氣時(shí)，態(tài)度愈加恭敬，等老師“欣悅”之時(shí)再去請(qǐng)教，據(jù)此可知，困難是沒(méi)有老師。根據(jù)乙文“七八歲時(shí)，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽(tīng)諸生誦書(shū)”和“暮歸，忘其牛?；驙颗?lái)責(zé)踏田者，父怒，父怒，撻之，已而復(fù)如初”可知，王冕幼時(shí)因?yàn)榧依锔F，只能去放牛，可他偷偷去學(xué)堂聽(tīng)書(shū)，就算是因?yàn)樽x書(shū)而沒(méi)有看好牛被父親責(zé)罵，他也還是要去學(xué)堂偷偷聽(tīng)課，據(jù)此可概括為：生活貧困，不能到學(xué)堂學(xué)習(xí)；根據(jù)乙文“冕因去，依僧寺而居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長(zhǎng)明燈④讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖。冕小兒，恬若不見(jiàn)”可知，王冕到寺廟居住，只能趁晚上的長(zhǎng)明燈讀書(shū)，周?chē)姆鹣窈芸植?，也絲毫不受影響。據(jù)此可概括為：學(xué)習(xí)環(huán)境差?！军c(diǎn)睛】參考譯文：甲文：我年幼時(shí)就非常愛(ài)好讀書(shū)。家里貧窮，無(wú)法得到書(shū)來(lái)看，常常向藏書(shū)的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書(shū)。抄寫(xiě)完畢后，便馬上跑去還書(shū)，不敢超過(guò)約定的期限。因此有很多人都愿意把書(shū)借給我，于是我能夠遍觀群書(shū)。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說(shuō)，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書(shū)向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問(wèn)的前輩請(qǐng)教。前輩德高望重，門(mén)人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問(wèn)道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請(qǐng)教；有時(shí)遇到他大聲斥責(zé)，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說(shuō)一個(gè)字反駁；等到他高興了，則又去請(qǐng)教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。乙文：王冕是諸暨縣人。七八歲時(shí)，父親叫他在田地里放牛，他偷偷地跑進(jìn)學(xué)堂，去聽(tīng)學(xué)生念書(shū)。聽(tīng)完以后，就默默地記住。傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。有人牽著牛來(lái)責(zé)怪王冕踐踏了他家的田地，王冕的父親大怒，打了王冕一頓。過(guò)后，他仍是這樣。他的母親說(shuō)：“這孩子想讀書(shū)這樣入迷，為何不由著他呢？”王冕于是離開(kāi)家，寄住在寺廟里。一到夜里他就暗暗地走出來(lái)，坐在佛像的膝蓋上，手里拿著竹簡(jiǎn)就著佛像前長(zhǎng)明燈的燈光誦讀，書(shū)聲瑯瑯一直讀到天亮。佛像多是泥塑的，一個(gè)個(gè)面目猙獰兇惡，令人害怕。王冕雖是小孩，卻神色安然，好像沒(méi)有看見(jiàn)似的。安陽(yáng)的韓性聽(tīng)說(shuō)，覺(jué)得他與眾不同，將他收作學(xué)生，王冕最終學(xué)成了博學(xué)多通的儒生。閱讀下面文章，完成下面小題。迎難而上奮力創(chuàng)新①滇西北群山中，綿延千里的高黎貢山靜臥怒江之畔。幽暗的深山隧道里，伴隨轟隆隆的機(jī)器聲，“彩云號(hào)”硬巖掘進(jìn)機(jī)穩(wěn)步開(kāi)掘。這是大瑞鐵路高黎貢山隧道的施工現(xiàn)場(chǎng)，鉆山成路的火熱景象震撼人心。②這條隧道要穿過(guò)橫斷山脈。進(jìn)口段穿越18種巖性、12條斷層，出口段穿越8種巖性、7條斷層，施工面臨高地?zé)?、高地?yīng)力、高地震烈度等挑戰(zhàn)……從復(fù)雜地質(zhì)條件和施工環(huán)境看，修建高黎貢山隧道工程難度極高。攻堅(jiān)必須克難，克難方能制勝，參建各方唯有從實(shí)際出發(fā)、從難處突破，才能確保工程建設(shè)順利完工。③難度雖大，但也得迎難而上。這是高黎貢山隧道參建各方的心聲，也是他們的一致行動(dòng)。在施工現(xiàn)場(chǎng)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，到處是忙碌的身影。掘進(jìn)機(jī)每啃下一米“硬骨頭”，施工人員就會(huì)頗為自豪地說(shuō)“掙臉”。這份“臉面”的背后，正是事不避難的精神。這種精氣神，充滿著把“不可能”變?yōu)椤翱赡堋钡膱?jiān)毅。大家堅(jiān)信，只要敢于勇挑最重的擔(dān)子，就能成就不平凡的事業(yè)。④迎難而上，就要奮力創(chuàng)新。高黎貢山隧道地質(zhì)條件復(fù)雜，運(yùn)用普通鉆爆法難以奏效。我國(guó)自主研發(fā)、量身打造的硬巖掘進(jìn)機(jī)“彩云號(hào)”一舉解決了這個(gè)難題。這一“大國(guó)重器”，擁有“千里眼”“順風(fēng)耳”，既能通過(guò)地質(zhì)預(yù)報(bào)系統(tǒng)和實(shí)時(shí)鉆探系統(tǒng)讓施工人員看到隧道地質(zhì)條件，又能利用聲波反射提前識(shí)別前方的水、斷層和破碎帶，為安全施工和快速掘進(jìn)提供了重要支撐。創(chuàng)新是動(dòng)力、也是方法，意味著改變和創(chuàng)造。惟創(chuàng)新者進(jìn)，創(chuàng)新果實(shí)是在克服重重困難中結(jié)出的，越是“難”，越要敢“上”，越要咬定創(chuàng)新不放松。⑤不畏險(xiǎn)阻，善于創(chuàng)新，才能克難制勝、助推發(fā)展。一條大瑞鐵路、一段高黎貢山隧道，推動(dòng)了硬巖掘進(jìn)機(jī)裝備技術(shù)的創(chuàng)新，催生了不良地質(zhì)圍巖隧道加固方法并獲得專利，采用了通風(fēng)降塵技術(shù)改善隧道施工環(huán)境……一項(xiàng)項(xiàng)基于克服隧道不良地質(zhì)條件的技術(shù)創(chuàng)新成果，化作先進(jìn)的工藝工法，為重難點(diǎn)隧道建設(shè)提供了經(jīng)驗(yàn)。辦法總比困難多，決心總比挑戰(zhàn)大。在攻堅(jiān)克難中積攢的成果、積累的優(yōu)勢(shì)，是一筆筆寶貴財(cái)富，必將助力我們不斷開(kāi)創(chuàng)發(fā)展新局面。⑥面對(duì)挑戰(zhàn)，要知重負(fù)重。當(dāng)前，高黎貢山隧道建設(shè)還在按照規(guī)劃方案，有條不紊地進(jìn)行著。面對(duì)艱苦復(fù)雜的環(huán)境，更應(yīng)周密組織、精心施工，做到保質(zhì)量、保安全、保進(jìn)度，力爭(zhēng)把這一工程建設(shè)成為安全工程、優(yōu)質(zhì)工程和生態(tài)文明工程。惟其如此，才能為高黎貢山隧道早日打通、大瑞鐵路早日建成通車(chē)夯實(shí)基礎(chǔ)。⑦高黎貢山隧道1號(hào)斜井施工現(xiàn)場(chǎng)有句話：“越是艱險(xiǎn)越向前”。這是鐵路建設(shè)者們用行動(dòng)許下的誓言，也是他們不畏艱險(xiǎn)、攻堅(jiān)克難的寫(xiě)照。任何事業(yè)的成就都充滿挑戰(zhàn)，唯有迎難而上，奮力創(chuàng)新，才能有所成就。新征程上，繼續(xù)保持昂揚(yáng)的斗志，逢山開(kāi)路、遇水架橋，踔厲奮發(fā)、勇往直前，聯(lián)通內(nèi)外的道路就會(huì)越來(lái)越通暢，高質(zhì)量發(fā)展的活力就能越來(lái)越充沛。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，2023年4月24日）19.本文是如何論述“任何事業(yè)的成就都充滿挑戰(zhàn)，唯有迎難而上，奮力創(chuàng)新，才能有所成就。”這一觀點(diǎn)的？20.第③段劃線句子用了什么論證方法，有何作用？21.如果給本文補(bǔ)充一個(gè)論據(jù)，下面的材料應(yīng)該選哪一個(gè)？請(qǐng)說(shuō)明理由。材料一：比爾·蓋茨投身電腦行業(yè)，結(jié)合自己的程序開(kāi)發(fā)能力和企業(yè)管理技能，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不懈努力，創(chuàng)造性的研發(fā)出微軟的操作系統(tǒng)。材料二：華羅庚中學(xué)畢業(yè)后，因交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)。后又染上傷寒導(dǎo)致左腿瘸了。但他仍然頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)帲詈蟪蔀轵懵晣?guó)際的青年學(xué)者?！敬鸢浮?9.首先，以高黎貢山隧道修建引出論題：從實(shí)際出發(fā)、從難處突破，才能順利完工；然后，采用舉例、道理論證從迎難而上，奮力創(chuàng)新；不畏險(xiǎn)阻，善于創(chuàng)新，才能克難制勝，助推發(fā)展；面對(duì)挑戰(zhàn)，要知重負(fù)重三方面進(jìn)一步論證觀點(diǎn)；最后，總結(jié)全文，提出“任何事業(yè)的成就都充滿挑戰(zhàn)，唯有迎難而上，奮力創(chuàng)新，才能有所成就”這一觀點(diǎn)。20.比喻論證，把掘進(jìn)機(jī)修建高黎貢山隧道工程比作啃“硬骨頭”，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了工程難度高，論證了迎難而上的精神，使論證通俗易懂。21.材料一，因?yàn)椴牧弦恢v述是比爾?蓋茨不怕困難，勇于創(chuàng)新，才有了微軟操作系統(tǒng)，與本文觀點(diǎn)相符。材料二只論述了華羅庚不怕困難終有所成就的觀點(diǎn)，不符合本文觀點(diǎn)?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查論證思路。分析作者論證思路，要在對(duì)文章內(nèi)容整體把握的基礎(chǔ)上，理清各部分所寫(xiě)的內(nèi)容，分析出觀點(diǎn)、論據(jù)、運(yùn)用的論證方法，然后對(duì)內(nèi)容概括作答。結(jié)合第①段“這是大瑞鐵路高黎貢山隧道的施工現(xiàn)場(chǎng)，鉆山成路的火熱景象震撼人心”、第②段“從復(fù)雜地質(zhì)條件和施工環(huán)境看，修建高黎貢山隧道工程難度極高。攻堅(jiān)必須克難，克難方能制勝，參建各方唯有從實(shí)際出發(fā)、從難處突破，才能確保工程建設(shè)順利完工”，可知，文章首先，以高黎貢山隧道的修建引出論題：從實(shí)際出發(fā)、從難處突破，才能順利完工。結(jié)合第③段“難度雖大，但也得迎難而上”、第④段“迎難而上，就要奮力創(chuàng)新”、第⑤段“不畏險(xiǎn)阻，善于創(chuàng)新，才能克難制勝、助推發(fā)展”、第⑥段“面對(duì)挑戰(zhàn)，要知重負(fù)重”，以及第④段“高黎貢山隧道地質(zhì)條件復(fù)雜，運(yùn)用普通鉆爆法難以奏效。我國(guó)自主研發(fā)、量身打造的硬巖掘進(jìn)機(jī)‘彩云號(hào)’一舉解決了這個(gè)難題”等句，可知文章主體部分采用舉例、道理論證，從三個(gè)方面進(jìn)行了論證，即：迎難而上，奮力創(chuàng)新；不畏險(xiǎn)阻，善于創(chuàng)新，才能克難制勝，助推發(fā)展；面對(duì)挑戰(zhàn)，要知重負(fù)重。結(jié)合第⑦段“任何事業(yè)的成就都充滿挑戰(zhàn)，唯有迎難而上，奮力創(chuàng)新，才能有所成就。新征程上，繼續(xù)保持昂揚(yáng)的斗志，逢山開(kāi)路、遇水架橋，踔厲奮發(fā)、勇往直前，聯(lián)通內(nèi)外的道路就會(huì)越來(lái)越通暢，高質(zhì)量發(fā)展的活力就能越來(lái)越充沛”，可知文章最后，總結(jié)全文，提出“任何事業(yè)的成就都充滿挑戰(zhàn)，唯有迎難而上，奮力創(chuàng)新，才能有所成就?！边@一觀點(diǎn)。【20題詳解】本題考查論證方法及作用。初中階段，一般涉及到的是舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證這四種論證方法，論證方法一定要證明某個(gè)觀點(diǎn)，可以是先證明就近的分論點(diǎn)，進(jìn)而證明中心論點(diǎn)；也可以直接證明中心論點(diǎn)。結(jié)合第②段“從復(fù)雜地質(zhì)條件和施工環(huán)境看，修建高黎貢山隧道工程難度極高”，可知，第③段劃線句子中的“硬骨頭”指的是掘進(jìn)機(jī)修建高黎貢山隧道工程，運(yùn)用的是比喻論證方法，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了工程難度高，論證了迎難而上的精神，使論證通俗易懂?！?1題詳解】本題考查論據(jù)的補(bǔ)充。選擇材料一。文章的中心論點(diǎn)是“任何事業(yè)的成就都充滿挑戰(zhàn)，唯有迎難而上，奮力創(chuàng)新，才能有所成就”。結(jié)合材料一中“帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)不懈努力，創(chuàng)造性的研發(fā)出微軟的操作系統(tǒng)”，可知，材料一講述的是比爾?蓋茨不怕困難，勇于創(chuàng)新，才有了微軟操作系統(tǒng)，與本文觀點(diǎn)相符。結(jié)合材料二中“交不起學(xué)費(fèi)被迫失學(xué)。后又染上傷寒導(dǎo)致左腿瘸了。但他仍然頑強(qiáng)的和命運(yùn)抗?fàn)?，最后成為蜚聲?guó)際的青年學(xué)者”可知，材料二論述的是華羅庚不怕困難終有所成就的觀點(diǎn)，與本文觀點(diǎn)不相符。閱讀下面文章，完成下面小題。蘆葦花的精魂扶云①蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)。②我站在蘆葦蕩旁邊，眼看、心感，總覺(jué)得蘆葦花有一種說(shuō)不清的精魂在那里飄拂。真的，很少有植物的花帶給人這種感覺(jué)，即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒。③蘆葦花內(nèi)里，最深邃的那份情感，魂系著蘆葦蕩的仁心雄魄。細(xì)想下去，天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了“空也是富有”的極妙哲理。這也許有些難懂，“空”與“有”本是相反的兩極，怎么能搞在一起？但及待蘆葦抽出了蘆葦之花，我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)——心那般空，愛(ài)是這般厚。④蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個(gè)天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。這花似人生的徹悟，在黃葉與綠葉中間綻放一種白發(fā)蒼蒼的弧度美。⑤我心中不由一驚，沒(méi)有什么比這樣的畫(huà)面更讓人感受到冬野之真味了……有什么植物能把毛茸茸的花，撐過(guò)一個(gè)又一個(gè)清冷的黃昏，與寒冬深情地去握手，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？請(qǐng)不要講，瀟瀟冷雨打滄桑，呼呼寒風(fēng)吹斷腸。整個(gè)蘆葦蕩，已然跨越清冷，不知是蘆葦花溫暖了殘陽(yáng)，還是落日渲染了荻花美。⑥我想起一個(gè)女性朋友，在遭遇身體誤診、失去女兒的苦難后，她的心沒(méi)有灰暗甚至死去，卻用自己的愛(ài)去溫暖一個(gè)又一個(gè)孤兒。她說(shuō)，在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，自己很像一捧蘆葦花。我聽(tīng)后，在淚眼模糊中，突然感到了蘆葦花人性的甜美。⑦這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅(jiān)守，同為醫(yī)護(hù)人員的妻子感染了病毒被隔離治療，他說(shuō)：“我怕得哭了。”當(dāng)時(shí)，分身乏術(shù)的張定宇不能陪在妻子身旁，有時(shí)一連三四天都看不上妻子一眼。談到自己的漸凍癥，張定宇卻沒(méi)有半點(diǎn)害怕。但他說(shuō)，在開(kāi)車(chē)去看妻子的路上，自己害怕得哭了，心里怕失去她。所幸，妻子感染后已經(jīng)康復(fù)。⑧就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開(kāi)始萎縮，全身會(huì)慢慢失去知覺(jué)。他對(duì)時(shí)間特別敏感，因自己的身體會(huì)漸漸被這種罕見(jiàn)的病魔“凍”住。他曾說(shuō)，自己跑得更快，才能跑贏時(shí)間，一定把重要的事情做完；必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多病人。⑨初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來(lái)，拉出一片片暖意，一點(diǎn)點(diǎn)在我的心扉展開(kāi)，似有一個(gè)聲音在呢喃和訴說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣。那飄揚(yáng)在蘆葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。每年三月燒蘆葦做草木灰，觸目即是的蘆葦花顏將不復(fù)存在，過(guò)去的艱澀和榮光只有蘆葦根知道。⑩有人說(shuō)，秋天蘆葦花開(kāi)了，就意味著生命光華鋪射，那便是高峰閃現(xiàn)。內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽(yáng)光不斷透過(guò)指縫進(jìn)入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長(zhǎng)。（選自《意林》，有刪改）22.閱讀文章，聯(lián)系上下文，完成下列問(wèn)題。（1）分析加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。那飄揚(yáng)在蘆葦稈上的花呀，一直鋪展在我們的心房。（2）賞析第④段劃線句子。蘆葦?shù)男拈g呀，盛著一片天，它怕這個(gè)天太空寂，慢慢捧出充滿質(zhì)感的蘆葦花。23.如何理解本文標(biāo)題“蘆葦花的精魂”的意蘊(yùn)？24.請(qǐng)從表現(xiàn)手法的角度加以分析，本文是如何表現(xiàn)蘆葦花的精神？25.結(jié)合文章第①段的內(nèi)容，談?wù)勀銖闹蝎@得的啟示?！敬鸢浮?2.（1）動(dòng)作描寫(xiě)，“鋪展”是鋪陳展開(kāi)的意思，這里指蘆葦花一直留存在我們心底，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了蘆葦花堅(jiān)韌性格以及給人溫暖和力量的特點(diǎn)。（2）擬人，把蘆葦人格化，生動(dòng)形象的寫(xiě)出了蘆葦胸懷博大，愛(ài)的厚重。23.蘆葦花像母親般樸素與柔細(xì)，永遠(yuǎn)讓人感到親切和慈祥；它詮釋了“空即富有”的哲理；表現(xiàn)出在愛(ài)中去愛(ài)人的人性甜美；展現(xiàn)出對(duì)生命的抗?fàn)幘?。表達(dá)對(duì)蘆葦花及具有蘆葦花一樣美好品質(zhì)的人的贊美之情。24.①對(duì)比，把蘆葦花與秋菊作對(duì)比，突出蘆葦花的樸素和柔細(xì)，點(diǎn)明了蘆葦花帶給作者親切感覺(jué)的原因，表達(dá)了作者對(duì)蘆葦花的喜愛(ài)。②借物喻人，張定宇在生命的最后關(guān)頭與時(shí)間賽跑，就像初春的蘆葦花的與生命的最后抗?fàn)幰粯?，生?dòng)形象，贊美了張定宇堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)。③象征，以蘆葦花象征樸素，胸懷博大，厚愛(ài)，對(duì)生命的抗?fàn)幍染瘛?5.人們將蘆葦花裝在心頭，就是銘記蘆葦精神，帶著蘆葦花堅(jiān)韌樸素，博愛(ài)的精神不斷成長(zhǎng)。我們生活中也會(huì)遇到逆境，要學(xué)習(xí)蘆葦花堅(jiān)韌頑強(qiáng)，敢于和逆境抗?fàn)幍木瘛Ｎ覀円獡碛幸活w大愛(ài)之心，讓自己的精神無(wú)比富有?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查詞句賞析。（1）“鋪展”是鋪陳展開(kāi)的意思，在這里運(yùn)用了動(dòng)作描寫(xiě)的手法。句中指蘆葦花一直留存在我們心底，通過(guò)對(duì)蘆葦花動(dòng)作的描寫(xiě)，生動(dòng)形象的表現(xiàn)了蘆葦花堅(jiān)韌不拔的品格和令人溫暖的特征；（2）“心間”“怕”“捧出”把蘆葦人格化，這是擬人的修辭。蘆葦怕心靈的天空過(guò)于空寂，于是就開(kāi)出了充滿質(zhì)感的、美麗的蘆葦花，這些美麗的蘆葦花，就是第③段首句當(dāng)中提到的“仁心”，也可以理解為愛(ài)心。作者用擬人化的語(yǔ)言表達(dá)了自己對(duì)蘆葦精神的贊美之情?！?3題詳解】本題考查標(biāo)題的含義。根據(jù)第②段“蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒”可知，蘆葦花像母親般樸素與柔細(xì)，永遠(yuǎn)讓人感到親切和慈祥；根據(jù)第③段“天地造蘆葦，這葦卻不盡是干癟，雖然它腹中空洞，卻詮釋了‘空也是富有’的極妙哲理。我才真正懂得蘆葦?shù)臍赓|(zhì)——心那般空，愛(ài)是這般厚”可知，詮釋了“空即富有”的哲理、精神上的富有、愛(ài)的厚重；根據(jù)第⑥段“在愛(ài)中學(xué)會(huì)愛(ài)，自己很像一捧蘆葦花……突然感到了蘆葦花人性的甜美”可知，蘆葦花表現(xiàn)出在愛(ài)中去愛(ài)人的人性甜美；根據(jù)第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花……一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣”可知，蘆葦花展現(xiàn)出對(duì)生命的抗?fàn)幘瘛？蓳?jù)此作答。【24題詳解】本題考查表現(xiàn)手法。根據(jù)文章第②段“即便是颯颯秋菊也要輸給蘆葦花。秋菊還是帶有些艷的顏色，蘆葦花的樸素與柔細(xì)像極了母親，歷經(jīng)滄桑，還是那般親切，她渾濁的老眼透溢出慈祥的光芒”分析，文章運(yùn)用了對(duì)比的手法，通過(guò)秋菊與蘆葦花作對(duì)比，突出蘆葦花的樸素和柔細(xì)的特點(diǎn)，表達(dá)了作者對(duì)蘆葦花的贊美之情；根據(jù)文章第⑦段“這讓我想起患漸凍癥的武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇，他在抗擊新冠肺炎疫情第一線堅(jiān)守”和第⑧段“就像初春依然挺立的蘆葦花一樣，張定宇的雙腿已開(kāi)始萎縮，全身會(huì)慢慢失去知覺(jué)”和第⑨段“初春依然挺立的蘆葦花，像張定宇一樣，如同一面面旗幟，站在蘆葦蕩的那頭遙遙照耀而來(lái)，拉出一片片暖意，一點(diǎn)點(diǎn)在我的心扉展開(kāi)，似有一個(gè)聲音在呢喃和訴說(shuō)，一點(diǎn)一點(diǎn)地將生命的抗?fàn)幱妹P在天地間一筆一畫(huà)地寫(xiě)著、寫(xiě)著，像慢鏡頭一樣”可知，文章使用了借物喻人的手法，通過(guò)蘆葦花，生動(dòng)形象得贊美了張定宇堅(jiān)韌頑強(qiáng)的品質(zhì)；根據(jù)第⑩段“內(nèi)心質(zhì)樸的人們，一直把蘆葦花裝在心頭，陽(yáng)光不斷透過(guò)指縫進(jìn)入瞳孔，似乎新葦在眼前努力地生長(zhǎng)”可知，文章運(yùn)用象征的手法，象征著質(zhì)樸、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)精神?！?5題詳解】本題考查獲得的啟示。本題答案不唯一。注意聯(lián)系文章第①段“蘆葦花隨風(fēng)飄逸，那一片片的風(fēng)景，搖曳在家鄉(xiāng)的冬春季節(jié)”相關(guān)內(nèi)容，聯(lián)系自己生活實(shí)際去談即可。示例：蘆葦花隨風(fēng)飄散，捧出自己的花來(lái)點(diǎn)綴春冬季節(jié)，它對(duì)春冬季節(jié)的愛(ài)是深厚的，因此它的精神是富有的。正如社會(huì)中的一些人，雖然身份卑微、物質(zhì)貧乏，或身處逆境，卻擁有一顆大愛(ài)之心，精神無(wú)比富有。四、作文（共40分）請(qǐng)從下面的題目中任選一題完成寫(xiě)作。26.題目：心事要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；②不得在文中泄露個(gè)人和學(xué)校信息；③不少于600字。書(shū)寫(xiě)工整，字跡清楚?！敬鸢浮坷模盒氖挛沂莻€(gè)從未有過(guò)心事的人，可最近發(fā)生的一件事卻讓我一直難以釋?xiě)?。上周末，我和媽媽乘公共汽?chē)回家，車(chē)內(nèi)有些擠。突然，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)穿花格子襯衫的小伙子把手伸進(jìn)了一個(gè)老大娘的口袋?！靶⊥?！”我剛想叫，卻被媽媽制止了。她輕聲地附在我的耳朵邊說(shuō)：“他旁邊還有幾個(gè)幫手呢?！蔽疫€沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，汽車(chē)到了一個(gè)站，那小偷和幾個(gè)乘客都下車(chē)了。車(chē)子開(kāi)動(dòng)后，這時(shí)，坐在老大娘旁邊的一名乘客對(duì)老大娘說(shuō)：“喂，你的錢(qián)是不是被偷了？”老大娘急忙摸了摸口袋，大聲地喊起來(lái)：“我的錢(qián)呢?我的錢(qián)不見(jiàn)了！”她雙手顫抖，捂住皺巴巴的臉抽泣著說(shuō)：“怎么辦啊，那錢(qián)可是我借來(lái)給我兒子看病的呀！”聽(tīng)了她的哭訴，車(chē)上的乘客們都很同情她。有的說(shuō)：“碰到這樣的事，只能自認(rèn)倒霉啦?！庇械恼f(shuō)：“小偷真是太可惡了！”還有的說(shuō)：“現(xiàn)在的小偷老練得很，成群結(jié)伙的，咱也奈何不得呀！”我看著車(chē)上這些乘客的反應(yīng)，心里有種奇怪的感覺(jué)，酸酸的，無(wú)法言喻?；丶液?，我連忙問(wèn)媽媽：“為什么當(dāng)時(shí)您不讓我喊？如果當(dāng)時(shí)我提醒了老大娘，小偷就無(wú)法得逞了！”媽媽看上去心情也有些沉重，無(wú)奈地說(shuō)：“孩子，你還小，現(xiàn)在小偷都是一個(gè)偷東西，另幾個(gè)掩護(hù)，萬(wàn)一有人叫出聲，小偷就會(huì)報(bào)復(fù)行兇，這樣的例子多得很。所以以后你碰到這樣的事，最好還是少管閑事?！蔽宜贫嵌胤磫?wèn)媽媽：“如果今天車(chē)上被偷的人是我們，你也希望別人不要管閑事嗎？”媽媽聽(tīng)了，頓時(shí)啞口無(wú)言。晚上，我想著今天的事，怎么也睡不著，想著老大娘那悲傷的面孔和乘客們的反應(yīng)，我心里久久不能平靜。我心想：老師不是一直教育我們要見(jiàn)義勇為嗎？社會(huì)發(fā)展了，人們不是應(yīng)該更勇敢了嗎？可現(xiàn)在好人怎么怕壞人了呢？為什么一車(chē)人卻怕幾個(gè)小偷呢？如果全世界的媽媽都像我媽媽這樣教育孩子少管閑事，那壞人不就更加肆無(wú)忌憚了嗎？那世界會(huì)變成什么樣子呢？我真擔(dān)心??！誰(shuí)能幫我化解我的心事呢？【解析】【詳解】本題考查全命題作文。第一，審題立意。本次作文要求以“心事”為題創(chuàng)作；“心事”是指“心里盤(pán)算、思慮的事”。文章應(yīng)明確心事是什么，為什么有這樣的