《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》課程教學(xué)大綱一、課程基本信息課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論課程代碼：（根據(jù)學(xué)校課程編碼規(guī)則填寫(xiě)）課程類型：專業(yè)必修課（適用于小學(xué)教育專業(yè)師范生）適用對(duì)象：小學(xué)教育專業(yè)本科/?？茙煼渡ㄈ昙?jí)/二年級(jí)）總學(xué)時(shí)/學(xué)分：48學(xué)時(shí)/3學(xué)分（其中理論36學(xué)時(shí)，實(shí)踐12學(xué)時(shí)）先修要求：教育學(xué)基礎(chǔ)、心理學(xué)基礎(chǔ)、高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)考核方式：過(guò)程性考核（50%）+終結(jié)性考核（50%）二、課程性質(zhì)與定位本課程是小學(xué)教育專業(yè)師范生的核心專業(yè)課程，是銜接教育理論與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的橋梁性課程。課程以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（最新版）為指導(dǎo)，系統(tǒng)傳授小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、目標(biāo)、內(nèi)容體系，以及小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理、方法策略、教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)等核心知識(shí)；通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐訓(xùn)練相結(jié)合的方式，幫助師范生樹(shù)立正確的數(shù)學(xué)教育觀念，掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能與方法，具備獨(dú)立設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)教案、開(kāi)展課堂教學(xué)、進(jìn)行教學(xué)反思與評(píng)價(jià)的能力，為未來(lái)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作及相關(guān)教育教研工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、教學(xué)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)理解《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心理念、課程目標(biāo)（總目標(biāo)與學(xué)段目標(biāo)）、課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)與實(shí)施要求。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位與發(fā)展歷程，明確小學(xué)數(shù)學(xué)各學(xué)段（1-3年級(jí)、4-6年級(jí)）的核心教學(xué)內(nèi)容與要求。理解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理、教學(xué)原則，掌握講授法、探究法、小組合作學(xué)習(xí)等常用教學(xué)方法的適用場(chǎng)景與實(shí)施要點(diǎn)。掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程與方法，理解教案撰寫(xiě)的核心要素（教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等）。了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的類型、原則與方法，掌握課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的基本技能。（二）能力目標(biāo)能夠依據(jù)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材，準(zhǔn)確分析小學(xué)數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重難點(diǎn)。能夠獨(dú)立完成小學(xué)數(shù)學(xué)不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、數(shù)學(xué)活動(dòng)課）的教案設(shè)計(jì)與課件制作。能夠模擬開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，熟練運(yùn)用多種教學(xué)方法組織課堂活動(dòng)，有效處理課堂突發(fā)問(wèn)題。能夠?qū)πW(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例進(jìn)行分析與點(diǎn)評(píng)，具備初步的教學(xué)反思與教學(xué)研究能力。能夠設(shè)計(jì)合理的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方案，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)。（三）素養(yǎng)與情感目標(biāo)樹(shù)立以學(xué)生為中心的教育理念，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生個(gè)體差異的教育情懷。增強(qiáng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育事業(yè)的熱愛(ài)，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的教學(xué)態(tài)度與精益求精的專業(yè)精神。提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與溝通能力，能夠在教學(xué)研討、模擬授課等活動(dòng)中高效合作、積極交流。培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)意識(shí)，主動(dòng)關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革動(dòng)態(tài)，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。四、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配章節(jié)/模塊教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方式備注模塊一：課程導(dǎo)入與小學(xué)數(shù)學(xué)課程概述1.課程介紹、教學(xué)要求與考核標(biāo)準(zhǔn)；2.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)、地位與功能；3.小學(xué)數(shù)學(xué)課程的發(fā)展歷程與改革趨勢(shì)；4.《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》核心理念與課程目標(biāo)解讀6（理論6）理論講授+案例分析+小組討論結(jié)合最新課程標(biāo)準(zhǔn)開(kāi)展教學(xué)模塊二：小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容分析1.小學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的選擇原則與組織方式；2.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域核心內(nèi)容分析（數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、常見(jiàn)的量等）；3.圖形與幾何領(lǐng)域核心內(nèi)容分析（圖形的認(rèn)識(shí)、測(cè)量、圖形的運(yùn)動(dòng)等）；4.統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域核心內(nèi)容分析（數(shù)據(jù)收集與整理、概率初步等）；5.綜合與實(shí)踐領(lǐng)域核心內(nèi)容分析8（理論6+實(shí)踐2）理論講授+教材分析實(shí)踐+小組研討結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教材開(kāi)展分析模塊三：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)原理與方法1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原理與教學(xué)原則；2.常用教學(xué)方法（講授法、探究法、小組合作學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作法等）的特點(diǎn)與實(shí)施策略；3.不同課型（新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課）的教學(xué)結(jié)構(gòu)與教學(xué)要點(diǎn)；4.實(shí)踐：教學(xué)方法模擬應(yīng)用與課型結(jié)構(gòu)分析8（理論4+實(shí)踐4）理論講授+案例演示+模擬實(shí)踐結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)視頻開(kāi)展案例分析模塊四：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本流程與核心要素；2.教學(xué)目標(biāo)的撰寫(xiě)方法（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）；3.教學(xué)重難點(diǎn)的確定與突破策略；4.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)（導(dǎo)入、新授、鞏固、小結(jié)、作業(yè)布置）；5.板書(shū)設(shè)計(jì)與課件制作技巧；6.實(shí)踐：小學(xué)數(shù)學(xué)單一課時(shí)教案設(shè)計(jì)10（理論6+實(shí)踐4）理論講授+示范講解+實(shí)踐操作要求提交完整教案與課件初稿模塊五：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施1.課堂導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)技巧；2.新知探究環(huán)節(jié)的組織與引導(dǎo)策略；3.課堂提問(wèn)、互動(dòng)與反饋技巧；4.課堂紀(jì)律管理與突發(fā)問(wèn)題處理；5.實(shí)踐：小學(xué)數(shù)學(xué)模擬授課（片段教學(xué)）8（理論4+實(shí)踐4）理論講授+技巧演示+模擬授課+點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)分組進(jìn)行模擬授課，每組10-15分鐘模塊六：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的意義、原則與類型；2.學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)（作業(yè)評(píng)價(jià)、測(cè)驗(yàn)評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等）；3.小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)與方法；4.教學(xué)反思的撰寫(xiě)方法與意義；5.實(shí)踐：教學(xué)評(píng)價(jià)方案設(shè)計(jì)與教學(xué)反思撰寫(xiě)6（理論4+實(shí)踐2）理論講授+案例分析+實(shí)踐創(chuàng)作結(jié)合真實(shí)教學(xué)案例設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方案模塊七：課程總結(jié)與綜合實(shí)踐1.課程核心知識(shí)點(diǎn)與技能梳理；2.小學(xué)數(shù)學(xué)教育常見(jiàn)問(wèn)題與解決方案；3.綜合實(shí)踐：完整小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)與全流程模擬授課；4.成果展示與點(diǎn)評(píng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享2（理論1+實(shí)踐1）總結(jié)講授+綜合實(shí)踐+成果點(diǎn)評(píng)邀請(qǐng)一線小學(xué)數(shù)學(xué)教師點(diǎn)評(píng)（可選）五、教學(xué)方法與手段理論講授法：系統(tǒng)講解小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的核心理論知識(shí)，結(jié)合PPT、板書(shū)等形式，幫助師范生建立完整的知識(shí)體系。案例分析法：選取優(yōu)秀小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)案例、名師課堂視頻片段等，引導(dǎo)師范生分析案例中的教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂互動(dòng)等，提升案例解讀與教學(xué)借鑒能力。模擬實(shí)踐法：組織師范生開(kāi)展教案設(shè)計(jì)、課件制作、模擬授課等實(shí)踐活動(dòng)，讓師范生親身參與教學(xué)全過(guò)程，強(qiáng)化教學(xué)技能。小組研討法：圍繞課程重難點(diǎn)、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等主題組織小組討論，鼓勵(lì)師范生積極發(fā)言、交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與批判性思維能力。點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)法：針對(duì)師范生的教案設(shè)計(jì)、模擬授課等實(shí)踐成果，教師進(jìn)行針對(duì)性點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足，提出改進(jìn)建議；組織師范生互評(píng)，提升教學(xué)評(píng)價(jià)能力。線上線下融合法：利用線上教學(xué)平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、慕課平臺(tái)）發(fā)布教學(xué)資源、教學(xué)視頻、布置作業(yè)；線下開(kāi)展理論講授、實(shí)踐訓(xùn)練、互動(dòng)研討，提升教學(xué)效率。六、考核方式與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）考核構(gòu)成課程總成績(jī)=過(guò)程性考核（50%）+終結(jié)性考核（50%）（二）過(guò)程性考核（50分）出勤情況（10分）：全勤得10分，每缺勤1學(xué)時(shí)扣2分，缺勤5學(xué)時(shí)及以上過(guò)程性考核記0分；遲到、早退累計(jì)2次按缺勤1學(xué)時(shí)處理。課堂表現(xiàn)與作業(yè)完成情況（15分）：積極參與課堂討論、回答問(wèn)題得5分；按時(shí)完成課后作業(yè)（含教材分析報(bào)告、教學(xué)案例分析報(bào)告等），作業(yè)質(zhì)量高得8-10分，完成質(zhì)量一般得4-7分，未完成或抄襲得0-3分。階段性實(shí)踐任務(wù)（15分）：完成模塊二的教材分析實(shí)踐、模塊四的單一課時(shí)教案設(shè)計(jì)與課件制作，每個(gè)任務(wù)按完成質(zhì)量評(píng)分（7-8分/個(gè)），累計(jì)得分。模擬授課表現(xiàn)（10分）：根據(jù)模塊五的片段模擬授課表現(xiàn)，從教學(xué)內(nèi)容處理、教學(xué)方法運(yùn)用、課堂互動(dòng)、語(yǔ)言表達(dá)等方面評(píng)分。（三）終結(jié)性考核（50分）考核形式：閉卷考試+綜合教學(xué)設(shè)計(jì)與答辯（或提交完整教學(xué)成果包）理論知識(shí)考核（20分）：考查小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)的核心理論、課程標(biāo)準(zhǔn)要求、教學(xué)方法與評(píng)價(jià)等知識(shí)點(diǎn)，題型包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、案例分析題等。綜合教學(xué)設(shè)計(jì)與答辯（30分）：獨(dú)立完成一份完整的小學(xué)數(shù)學(xué)課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（含教案、課件、教學(xué)評(píng)價(jià)方案），并進(jìn)行答辯（或提交書(shū)面說(shuō)明）；根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、合理性、創(chuàng)新性，以及答辯中的邏輯表達(dá)、問(wèn)題應(yīng)答等綜合評(píng)分。（四）成績(jī)等級(jí)90-100分：優(yōu)秀；80-89分：良好；70-79分：中等；60-69分：及格；60分以下：不及格七、教學(xué)資源教材與參考書(shū)：《小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論》（高等教育出版社，師范類專業(yè)教材）、《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（最新版）、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與案例分析》多媒體資源：小學(xué)數(shù)學(xué)名師課堂視頻、優(yōu)秀教學(xué)案例集、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀視頻、教學(xué)設(shè)計(jì)課件模板實(shí)踐資源：現(xiàn)行各版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)輔助資料、模擬授課實(shí)訓(xùn)室網(wǎng)絡(luò)資源：中國(guó)大學(xué)MOOC相關(guān)精品課程、國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)、小學(xué)數(shù)學(xué)教育教研網(wǎng)站與期刊八、教學(xué)注意事項(xiàng)課前需核查師范生先修課程（教育學(xué)、心理學(xué)）的掌握情況，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，確保教學(xué)順利開(kāi)展。教學(xué)過(guò)程中注重理論與實(shí)踐的深度融合，每講解一個(gè)核心理論，立即配套對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例分析或?qū)嵺`訓(xùn)練任務(wù)，幫助師范生理解理論的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。關(guān)注師范生個(gè)體差異，對(duì)于教學(xué)技能較弱的師范生，提供一對(duì)一指導(dǎo)或組織學(xué)習(xí)小組互助；對(duì)于學(xué)有余力的師范生，可推薦進(jìn)階學(xué)習(xí)資料（如小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究論文）或教研項(xiàng)目。強(qiáng)化師德師風(fēng)教育，在教學(xué)中融入教師職業(yè)道德規(guī)范，引導(dǎo)師范生樹(shù)立正確的教育觀、學(xué)生觀，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的職業(yè)素養(yǎng)。注重行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)引入，及時(shí)分享小學(xué)數(shù)學(xué)教育改革的最新政策、教學(xué)理念與實(shí)踐成果，提升課程的時(shí)效性與前瞻性。九、課程負(fù)責(zé)人與授課教師課程負(fù)責(zé)人：（姓名、職稱、研究方向）授課教師：（姓名、職稱、