靈壽縣義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估報告書填表單位：陳莊學(xué)區(qū)東村小學(xué)（蓋章）填表時間：200靈壽縣教育局制基本情況單位名稱陳莊學(xué)區(qū)東村小學(xué)義務(wù)教育階段學(xué)生人數(shù)162校級評估（或自評）等級達標1、校領(lǐng)導(dǎo)姓名性別學(xué)歷從事教育工作時間校長王成軍男大專1984.5主管副校長教導(dǎo)主任2、學(xué)校水平總數(shù)（所）達標（所）基本達標（所）不達標（所）小學(xué)11中學(xué)合計3、教師隊伍總數(shù)（人）優(yōu)秀（人）良好（人）一般（人）不合格（人）小學(xué)936中學(xué)合計學(xué)校評估自評過程及結(jié)果：東村小學(xué)教學(xué)評估匯報材料東村小學(xué)自2006年9月以來，嚴格按照上級關(guān)于教學(xué)評估的要求，結(jié)合我校實際對每一位教師的教學(xué)和學(xué)校的總體教學(xué)情況進行了客觀公正的評估，現(xiàn)對我校的具體情況和教學(xué)評估匯報如下：東村小學(xué)始建于1956年，新建于1994年，位于陳莊鎮(zhèn)政治文化中心，鎮(zhèn)政府所在地，這里交通便利，環(huán)境幽雅，是學(xué)生們讀書學(xué)習(xí)的好地方。學(xué)校占地2760平方米，建筑面積760平方米。學(xué)校服務(wù)人口1105人，現(xiàn)有6個教學(xué)班，162名學(xué)生，9名教師，大本1人，大專學(xué)歷占2人，學(xué)歷達標率100%。學(xué)校有功能室8個。圖書2764冊，儀器167種。學(xué)校堅持“建我縣名校，創(chuàng)和諧校園”的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學(xué)生目標。以“團結(jié)、務(wù)實、開拓、進取”為校訓(xùn)，全面實施素質(zhì)教育，通過文明校園，學(xué)習(xí)樂園，健康樂園的建設(shè)，促進學(xué)生的全面發(fā)展，努力形成“勤奮、塌實、博學(xué)、多思”的學(xué)風(fēng)；“樸實、嚴謹、業(yè)精、創(chuàng)新”的教風(fēng)，學(xué)校始終堅持以教科研為先導(dǎo)，促進教育教學(xué)質(zhì)量的提高，并在教科研實踐中培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的學(xué)習(xí)型、研究型、反思型的高素質(zhì)教師隊伍，形成了一個愛崗、敬業(yè)、崇實、創(chuàng)新的教師群體。深受社會各界及家長的好評，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。我們深刻的認識到義務(wù)教育階段的教學(xué)評估，對推進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，促進教師自主學(xué)習(xí)，自我反思，引導(dǎo)教師主動進行教學(xué)改革，完善學(xué)校的各項制度，提高學(xué)校管理水平和教學(xué)質(zhì)量，全面實施素質(zhì)教育等都具有重要意義，因此，今年我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進行了評估，評估情況如下：1．教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們按照《方案》的要求，結(jié)合我校的實際情況，建立了教師教學(xué)評估制度，成立了評估領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對教師教學(xué)評估的管理，把對教師的教學(xué)評估做為教學(xué)評估、教師隊伍管理的重要舉措。教師評估方法和程序如下：我們首先組織教師認真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標準》，逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完成。②每位教師逐條對照評估標準進行自我評估，逐項量化，并寫出自評報告。③學(xué)校通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動等進行互評。④學(xué)校通過不同的適當?shù)姆绞剑髑髮W(xué)生家長的意見，給教師評估。⑤學(xué)校對教師做出教學(xué)評估建議，并提交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。⑥學(xué)校對教師通報最后評估結(jié)果，對綜合評估較差和自評與他評結(jié)果差距較大的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要與教師進行談話，幫助教師認識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進和提高的措施。評比結(jié)果：一線教師9人，優(yōu)秀3人，良好6人，沒有不合格教師。我校在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，還對學(xué)校教學(xué)進行了評估。學(xué)校評估：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標準》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進行了自查和評估，在廣泛征求社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠景目標。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組---對照標準---分析現(xiàn)狀---征求意見---逐項量化---評估組審核—校長簽字---確定結(jié)果。學(xué)校自評結(jié)果為：我校在22項二級指標中，有18項達到A級，4項達到B級，評定結(jié)果為達標。下面我們對照評估標準，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：一教學(xué)管理1管理能力學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準確把握新動態(tài)，捕捉新信息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，經(jīng)常與教師交流研究，解決教學(xué)中的問題，有創(chuàng)名牌，辦特色，干一流的勇氣和信心。管理目標學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進素質(zhì)教育，開足開全課程；充分學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。管理機制教師實行集體備課。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認識，打開思路，使教案真正成為有價值的資料。規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要的一環(huán)，是教師進行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮到學(xué)生的年齡特點，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。（3）加強教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為了加強教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的得失與成敗。（4）加強教師業(yè)務(wù)檔案管理。我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突出個人教學(xué)特色。（5）加強教研活動管理。教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五個方面：一保證時間。二落實研究內(nèi)容。三盡量達到人人參與。四每次都有記錄。五將校本教研活動中的收獲、感悟升華再回到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。4教務(wù)管理學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學(xué)校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估等學(xué)校教學(xué)工作全貌的檔案資料。5學(xué)生管理目前，我校有6個教學(xué)班，在校生162人。學(xué)校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。同時，切實加強學(xué)困生的幫扶工作，進一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：（1）弄清原因，對癥下藥。（2）課上與課下相結(jié)合。（3）教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。二課程管理我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務(wù)教育課程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案，均衡設(shè)置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。三教學(xué)條件1教師隊伍建設(shè)學(xué)校現(xiàn)有教職工9人，大本學(xué)歷1人，小學(xué)高級教師7人，一級教師2人。教師隊伍老、中、青結(jié)合，經(jīng)驗豐富，年富力強，是學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。2教學(xué)設(shè)施學(xué)校有實驗室、儀器室、圖書閱覽室、少先隊活動室、音樂教室、美術(shù)教室、勞體器材室、衛(wèi)生室等功能室，各種教學(xué)儀器、圖書均達二類標準，滿足了學(xué)校教學(xué)工作的需要，優(yōu)化、美化、凈化了校園。四校本研修1研修計劃學(xué)校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學(xué)能力的不斷提高。2組織建設(shè)學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，教導(dǎo)主任、教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。五評價研究1教師評價建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標準。2學(xué)生評價分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質(zhì)量評價四種形式。3家長評價每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評價。通過學(xué)校、教師教學(xué)評估，我們既梳理了日常教學(xué)工作的思路，同時又看到了成績，也找到了不足，明確了工作的差距，為進一步完善教學(xué)機制，促進教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量提供了基礎(chǔ)。主要成績：1、教學(xué)管理不斷規(guī)范化、精細化，基本建立起學(xué)校的制度體系，貫徹和實現(xiàn)了校長的辦學(xué)思路。2、學(xué)校嚴格落實了國家、地方、學(xué)校三級課程管理體系。3、開展了扎實有效的校本研修活動。探索了“主題研究”與“主題研討”為主的校本教研思路，構(gòu)建了“確定主題－集體備課－一度教學(xué)－集體研討－二度教學(xué)－總結(jié)提高”的主題研究校本教研模式，促進了教師專業(yè)化成長。4、完善了以教師成長記錄為主的教師評價體系，基本實現(xiàn)了教師成長記錄的呈現(xiàn)、激勵、評價的功能。幾點不足：1、教學(xué)管理制度還需進一步細化，各項制度的落實與實施更利于促進學(xué)校整體工作的開展。2、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施，有待進一步完善和提高。3、對于評價研究還需進一步增強。尤其對于命題研究、學(xué)生整體評價體系的研究要進一步完善?？傊?我校的教學(xué)管理己達到規(guī)范化、制度化,我們繼續(xù)朝科學(xué)化、精細化管理努力。我們深知基礎(chǔ)教育課程改革是實施素質(zhì)教育的核心環(huán)節(jié),教學(xué)工作是新課程