第頁共頁培訓學校自我鑒定(3篇)培訓學校自我鑒定篇一有真正切切的把村民的利益放在自己工作的首位。這篇文章說是自己的心得體會，我把我這篇文章分成兩層意思：一是對自己工作的反思;二是通過培訓對自己所在村開展的開展做個規(guī)劃，做個定位。第二點是這篇心得的重點。通過當前形式的分析^p，我認為解決農(nóng)村問題的關(guān)鍵是進步農(nóng)民的收入，這既是關(guān)鍵問題也是首要問題。那進步收入，用什么方法呢?結(jié)合我村實際，我認為澗法村的打破口就是其他村沒有的紅甜瓜。原因有以下幾點：一是澗法村的水土決定了只有澗法村種出來的紅甜瓜最好吃;二是澗法村的紅甜瓜種植有很悠遠的歷史;三是紅甜瓜還沒有翻開市場，這一點雖是它的弱勢，但我卻認為這也是它的優(yōu)勢，正因如此，我們可以堅信它有多么大的市場，又有多么廣的消費人群。下面我就結(jié)合綠橙子上市的例子把澗法村紅甜瓜推出祁縣走出山西的詳細施行步驟介紹如下：在這一點里，又要分幾個小點。(1)優(yōu)化種子。澗法村的紅甜瓜雖歷史悠遠，但種子卻是農(nóng)民通過自家挑選留下的。年復(fù)一年種子就退化了，詳細表如今瓜沒有以前甜了，從成熟到熟透的時間縮短了，瓜沒有以前香了。在這種情況下，種子的優(yōu)化就顯得尤為重要。只有通過種子優(yōu)化，才能保證紅甜瓜的品質(zhì)。只有過硬的質(zhì)量保證才是它在市場上打勝仗的法寶。(2)特色培育。我們準備搞一塊試驗田，通過實驗看能不能給紅甜瓜也弄一個有特色的包裝。一是在出瓜后就給瓜裝在長方體或是三棱體的盒子里，讓它長成那樣，方便運輸，誘發(fā)消費者的好奇心;二是在瓜上寫字，把在蘋果上寫字的方法運用到紅甜瓜上。宣傳要點：(1)通過專業(yè)技術(shù)部門的測定，看紅甜瓜的營養(yǎng)成分如何，把它作為宣傳首選。(2)長期的生活理論告訴我們，紅甜瓜的適宜人群范圍很廣，上至八旬老人下至幾個月幼兒，都適宜吃這種瓜，而且沒有引發(fā)腸炎拉肚的情況。真可謂是老少皆宜。紅甜瓜有一種別的水果沒有的特質(zhì)，就是可以散發(fā)出很濃的水果清香。就比方說，你拿幾個紅甜瓜坐火車，你所在的這節(jié)車廂都會有這個瓜的香味。這種香味不是現(xiàn)代化裝品里的那種鉆鼻的香味，而是特別的自然沁心。我想假如要是可以把這種香味提取，做成香料，那紅甜瓜的價值就遠不止此。這只是我的初步設(shè)想，話雖好說，但真正要行動起來，是要遇到許多困難的，但我不怕。村官這頂烏紗帽雖很小，但只要帶一天就要為老百姓著想一天。綠橙子經(jīng)過三年的磨難才開拓出市場，我們也需要有這種堅持的精神。所以，從如今開場，我們要行動起來。培訓學校自我鑒定篇二我們學院組織了我們學生干部參加了兩次培訓，第一次是我們譚主任為主講，第二次是請的在交通職院任教的三一重工的參謀胡教授，兩次講的都是說該怎么做一個學生干部，怎樣做好一個學生干部。講課(我不認為那是在對我們思想進展什么強行授課，而是給我們思想上講述非課本的知識)剛開場譚主任就給我們提出了四個問題：1》學生會的性質(zhì)是什么?它的宗旨與任務(wù)又是什么?2》我們?yōu)槭裁匆獏⒓訉W生會?團委會?3》我們怎樣做好干部同學?做好工作?4》如何開展學生會工作?就第一點，我認為學生會的性質(zhì)就是為了效勞同學，協(xié)助學校，使自身才能與素質(zhì)都有所進步，要時刻貫徹黨的方針。它的宗旨始終是熱心為同學效勞，我覺得這也是它最主要的任務(wù)。它的其他任務(wù)也包括了開展院系學生間的交流，樹立我校的良好形象與擴大知名度。如今太多的學生干部太把自放的高了，太看得起自己了，如此目中無人，專權(quán)，專制，一切不好的都成為了他們的代名詞，不是說他們怎么怎么不好，只是已經(jīng)忘記了他們所在位子的真正含義，忘記了沒有聯(lián)絡(luò)同學，忘記了為同學效勞，忘記了正確處理這些職務(wù)與心理的關(guān)系。胡教授也在演講中講到了要學會處理人際關(guān)系，給了我們處理好人際關(guān)系的幾個原那么：1》求同存異的原那么2》克己利人的原那么3》互惠互酬的原那么4》老實守信的原那么在這四點中，我認為像老實守信是每個人不管是在哪種角色下都應(yīng)該要具備的根本道德，連這個都沒有，要別人還怎么愿意把工作交給他呢?接著我認為是克己利人，我認為很多學生干部，也不關(guān)是干部，80%的人都很難做好這一點，人的心都有點自私的想法，但是只要沒有讓自己的自私之心傷害到其他的人，我覺得還是可取的。假如嚴重到專制了，就不存在后面的互惠互酬了，也就聽不進別人的良策或者批評了，就等于求同存異也是空話了。培訓學校自我鑒定篇三20xx年10月28日我很榮幸參加有化學與材料學院、物理與光電信息科學學院、生命科學學院和教育學院四院結(jié)合舉辦的大學生骨干培訓，這次的培訓內(nèi)容豐富多彩，富有啟發(fā)性，形式也多種多樣，帶給我們一種新的感覺。通過這次的干部培訓，可以和來自不同學院的優(yōu)秀學生干部一起交流討論，暢所欲言，從中我深入體會到了知識與智慧碰撞的火花是無比的奇妙，每個同學都很想法和，在這樣的友好氣氛下，讓我們接觸更多，學到了更多，下面我就詳細介紹一下我的體會：首先從培訓內(nèi)容的安排上來說，有開學式：領(lǐng)導(dǎo)講話、宣布課程、宣布紀律講座，校團委書記的講座，有關(guān)勵志人生的講座，高雅藝術(shù)欣賞，案例分析^p、分組討論交流，關(guān)于如何打造一流的團隊的講座以及素質(zhì)拓展活動。這樣的內(nèi)容安排從如何成為一名優(yōu)秀學生干部的各個方面進展了一次全方位的晉級，比方通過分組討論交流鍛煉了我們的溝通交流才能和組織才能;通過校團委書記的講座我們可以清楚的認識到如何把自己培養(yǎng)成優(yōu)秀的學生干部;通過高雅藝術(shù)的欣賞，又從藝術(shù)行為、美學鑒賞等對我們理工科專業(yè)的同學有很大的視覺沖擊和思維響應(yīng)，在一定程度上培養(yǎng)了我們的審美意識和情操;通過講座我們也清楚的認識到一個優(yōu)秀的團隊在當今社會競爭劇烈的環(huán)境下，它所取到的至關(guān)重要的作用，讓我們明白了要有"teamwork"的精神，以便我們可以在自己的道路上走的更遠，走的更久;通過素質(zhì)拓展活動也培養(yǎng)了我們動手理論的才能，讓我們學會了在困難中互幫互助，讓我們感受到了一股"團結(jié)就是力量"的暖流因此，這次的培訓確實讓我們每個人受益匪淺。其次我想就涂榮書記關(guān)于如何成為一名優(yōu)秀的學生干部談下自己的看法。這次的開學式是我入學兩年多以來第一次近間隔的看到了涂書記，果不其然涂書記的講座給我?guī)砹撕艽蟮恼鸷常苋婵陀^的描繪了整個大學里面學生干部存在的問題和不良的工作作風，同時也對學生干部提出了新的要求。學生干部要擅長堅持在黨團領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，要堅持面向廣闊同學設(shè)計工作內(nèi)容，要努力在同學們中贏得支持與信任，要注重設(shè)計尊重同學主體地位的工作，要充分運用同學喜歡的進展溝通交流和聯(lián)絡(luò)，短短的"六要"就概括了學生干部在開展工作時的工作方法和工作原那么，簡明扼要，同時他也提出了學生干部如何處理好六種與我們切身相關(guān)的關(guān)系。我結(jié)合自身感受跟大家分享一下：一是學習與工作的關(guān)系，這個是老生常談的問題，我們很多干部在工作做的風生水起的時候，學習成績卻一落千丈，我認為我們學生干部要協(xié)調(diào)好二者的時間分配，然后要進步自己的學習效率和科學性，在別人睡覺的時候我們要在學習，在別人玩的時候我們要在學習，要充分利用各種空余時間，因為時間是靠我們擠出來的;二是繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，對于這方面，我覺得我們要推廣自己的工作品牌，拿一個活動方案來說，它必須是要符合廣闊同學喜聞樂見的，然后我們進展包裝美化，形成我們特有的一個創(chuàng)新活動;三是學校與學院的關(guān)系，有些學生干部在學校做事踏踏實實，一回到學院里就擺官架子，不配合學院、年級或班級的工作，對于這樣的同學，我認為是很不符合干部的.根本素質(zhì)的，干部是要用來效勞同學的，效勞效勞在效勞;四是學生與教師的關(guān)系，這點毋庸置疑，有些教師在打分的時候還是會有人情分的，所以做好這點很重要，當然自身實力才是王道;五是自己與別人的關(guān)系，家靠父母，出門要靠朋友，在學校里要靠同學，所以我們要加強和同學間的聯(lián)絡(luò)，多一份關(guān)心同學的心，這樣對我們的開展也是很有幫助的;六是如今與將來的關(guān)系，我們同學應(yīng)該把目光放的更長遠一些，要敢于多承當一些責任，多干些活哪怕是臟活累活，而不是注視眼前蠅頭小利，天天喊著助學金，思政加分之類的，作為大學生，應(yīng)該敢于擔當。再者，通過這次培訓我也認識到自身存在的一些缺乏，作為一名優(yōu)秀的學生干部，最起碼的是坐下來要可以寫，筆頭功夫要鍛煉到足夠硬，這個是很多同學的"硬傷"，站起來也要能說，這點我們不應(yīng)該學習陳景潤，要說出來才能讓大家明白你所要表達的意思，這兩點我覺得自己還有很大的提升空間，我應(yīng)該制定相關(guān)的方案，提升自己的說寫才能。最后是關(guān)于小組討論，局部干部提出來的問題：同學參加活動積極性較低(自身開展vs班級開展)，我覺得可以有這幾種渠道來解決①先硬性解決通過做幾次活動讓大家熟悉;②活動要吸引人且有意義;③考慮同學情況，組織不同屢次活動逐漸帶動不積極同學;④不