2023年大班數(shù)學找座位教案大班數(shù)學找座位教案1

設(shè)計意圖：

本節(jié)課教學設(shè)計是在幼兒學習了10以內(nèi)的數(shù)字后支配的一個新教學內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學設(shè)計以嬉戲為主，通過嬉戲引導幼兒在“玩”中學，“趣”中練，“賽”中增志氣，“樂”中長才能。意在通過趣味性的嬉戲激發(fā)幼兒學習愛好，把枯燥的數(shù)學學問融入嬉戲，使幼兒在玩中學，不知不覺駕馭本節(jié)課的重點、難點，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學幫助幼兒在“詳細形象的思維”與“抽象概念的教學學問”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解駕馭概念、法規(guī)等學問，引導幼兒由詳細形象思維向抽象思維過渡。

活動目標：

1.相識相鄰數(shù)，初步探究三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2.在嬉戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3.進行摯友間團結(jié)友愛的教化。

4.體驗數(shù)學活動的歡樂。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1.圓片教具若、,磁性黑板、1--10的數(shù)字卡片(人手1套)、1——10的大數(shù)字卡片(人手一張)。

2.幼兒已學會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、通過語言引出主題：

小摯友們，你們有摯友嗎?你們的摯友是誰呢?

二、相識相鄰數(shù)，初步探究并體驗三個相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、老師在磁性黑板上貼出對應并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3.師：第一排圓片有幾個?其次排圓片有幾個?第一排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第一排圓片呢?我們可以說2比3少1，3比2多1。

2、老師在3個圓片下面再貼出第三排4個圓片。

師：第三排有幾個圓片?第三排圓片比其次排圓片怎樣?其次排圓片比第三排圓片怎樣?我們可以說3比4少1,4比3多1.

3、老師以中間一個數(shù)為參照，先與前面一個數(shù)比，再與后面一個數(shù)比。

師：3比2怎樣?3比4怎樣?

4、師小結(jié)：3比2多1,3比4少1，所以3的“好摯友”就是2和4.通常我們就把這排在一起的3個數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、老師把2個圓片取下，在4個圓片的下面貼上5個圓片，引導幼兒比較4比3怎樣?4比5怎樣?所以4的相鄰數(shù)是3和5.

6、老師把3個圓片取下，在5個圓片下面貼上6個圓片，引導幼兒比較5和4怎樣?5比6怎樣?所以5的相鄰數(shù)是4和6。

7、老師干脆說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰?啟發(fā)幼兒用剛才學習的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

(設(shè)計意圖：通過老師的引導，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

三、玩嬉戲“找摯友”，鞏固對相鄰數(shù)的相識。

1、“找摯友”的嬉戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1——10的數(shù)卡。老師請數(shù)字3的幼兒找摯友時，音樂起先，幼兒找本組的摯友時，音樂起先，幼兒找到本組的摯友，音樂停止，2、3、4的'幼兒手拉手站一排。(先請10位幼兒演示，然后嬉戲接著。)

2、卡片嬉戲。

師事先發(fā)給幼兒1——10的數(shù)字卡片，老師說出一個數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個“摯友”，并將卡片舉起。

(通過嬉戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。)

四、結(jié)束部分。

1、嬉戲后評價。

2、師小結(jié)，教化幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，相互幫助，團結(jié)友愛。

(設(shè)計意圖:在數(shù)學活動中滲透友愛同伴的意識。)

教學反思：

整個活動流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動愛好，再連接到數(shù)字摯友中去。整個活動老師通過講解并描述、幼兒玩找摯友的嬉戲、再用卡片操作、評價總結(jié)操作結(jié)果幾個環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，達到了活動目標。

在活動中孩子們心情高漲，老師請幼兒找摯友時，孩子們的小手紛紛舉起;老師問題剛提出，孩子們就爭著回答;老師請小摯友們做“找摯友”的嬉戲時，活動氣氛特別活躍。

但在最終一個環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動中再玩幾次類似的嬉戲。

大班數(shù)學找座位教案2

活動目標：

1.能細致視察兩維坐標，學習依據(jù)兩維的坐標找到合適的位置。

2.會用“第x排第x個座位”表述自己找到的結(jié)果。

3.能用清晰的語言表述自己找到座位的理由。

活動打算：

1.閱歷打算：幼兒有相識1—10序數(shù)的閱歷。

2.物質(zhì)打算：

教具：座位圖一張，小動物10個。

學具：第一組：找座位，操作底紙，小動物圖像若干；

其次組：找找我坐哪兒，操作單若干，筆；

第三組：連線，操作單若干，筆。

第四組：給圖形做標記

活動過程：

1.看座位圖，引起幼兒的愛好。

激勵幼兒用正確的序數(shù)詞講解并描述小動物所在的位置。

師：“今日森林里放電影，小動物們都來了，它們坐成一排。這里一共有多少只小動物？你是怎么知道的？”

師：“我們一起來數(shù)一數(shù)(總數(shù))，大象坐在第幾個座位上？你怎么知道的？”

師：“我來說一個第幾個座位，你們來說一說是哪個小動物坐的，行嗎？”

師：剛剛我們一個一個數(shù)速度有點慢，數(shù)字摯友可以幫我們說的又對又快，我們來試一試，小豬坐在第幾個座位？第9個座位上坐的是誰？這些小動物坐在電影院里的第一排，小獅子坐在第一排的第幾個座位？第1排第10座坐的是誰？（幼兒完整重復）

2.引導幼兒視察、發(fā)覺兩維坐標，依據(jù)兩維坐標找到相應的位置。

（1）出示兩排小動物，引導幼兒理解排、座。

師：電影就要開場了，又有一些小動物陸接連續(xù)的來了，他們坐在其次排，現(xiàn)在你們能告知我這只小貓坐在第幾個座位呢？第2排第7座坐的是誰？這是第幾排？這個呢？

（2）幼兒依據(jù)小動物的座位號，幫助他們找到相對應的位置。

師：這里還有一些空座位，小狗拿著票去找座位，票上寫了第幾排第幾座？誰來幫它找到自己的座位？你找的真快，你有什么好方法的？（先找排再找座）

3.小組操作，老師指導。

（1）介紹小組操作材料，了解嬉戲規(guī)則。

師:今日在你們的桌子上還有一些好玩的.嬉戲，有幫小動物找座位，請你在幫的時候拿著小動物的票告知它，它坐在第幾排第幾個座位，再幫它找一找；其次個嬉戲，找找我坐在哪兒，要用線把它連到它的座位上；還有一個嬉戲，連線，有的小動物可糊涂了，它找到自己的座位后就把自己的票扔了，可是它不知道一會兒檢票員還要來檢票的，這里有一些被扔掉的票，你們能幫它找到它的主子嗎？找到的時候你要告知他這個幾排幾座的票是你的，你要保管好哦！這兩個嬉戲做完以后都要用抹布擦一擦，放在桌上，一會兒其他小摯友還可以接著玩，好嗎？

（2）幼兒操作，老師指導。

重點指導幼兒駕馭看兩維坐標的方法。

激勵幼兒正確的運用“第x排第x個座位”表述自己找到的結(jié)果。

4．溝通、評價。

（1）溝通操作單。

老師：這里有一張小摯友完成的作業(yè)單，我們來檢查他送的對不對。

（2）引導幼兒再次找座位。

老師：電影立刻就要起先了，可是還有幾個小動物沒有找到座位呢，現(xiàn)在我要兩個小摯友來競賽幫它們找到座位，同時起先要一邊告知它坐在幾排幾座，一邊送它到座位上去。

大班數(shù)學找座位教案3

活動目標：

1、通過自制座位票，了解座位票中"排"與"座"的意義。

2、學習按座位票中的兩個條件，對號入座的正確方法。

3、發(fā)展幼兒大膽與他人交往的實力。

4、引導幼兒主動與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

活動打算：

1、教具：一張大的"排"、"座";1~4排的"排"標記。

2、學具:幼兒每人一張寫有"____排____座"的紙、筆

活動過程：

一、自制座位票

1、相識排，幼兒自做"排"號。

師："看!這里的椅子已經(jīng)排成了一排排，請小摯友找個小椅子坐下來，請第一排的小摯友站起來，請其次排的小摯友揮揮手，請第三排的幼兒點點頭，請第四排的小摯友舉雙手。請小摯友說說你是怎么知道你是坐第幾排?"

幼兒做出相應的動作。

師："小摯友看，這是什么字(排)?這個排字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾排，請小摯友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、相識"座"，幼兒制作"座"位號。

師："請小摯友把筆放下，數(shù)一數(shù)每排座位都有幾張椅子?請問你是坐在幾號座位的?請全部5號座的小摯友站起來，請全部4號座的小摯友點點頭，清全部3號座的小摯友揮揮手，請全部2號座的小摯友站起來，請全部1號座的小摯友舉雙手。"

幼兒做出相應動作。

師："小摯友看，這是什么字(號)?這個號字的前面多了什么?這一橫線表示寫幾號，請小摯友拿筆記在紙上，你是第幾排的。"

3、認讀座位票

師："請小摯友把你們椅子下面的紙打開，這就是座位票，請小摯友讀一讀你的座位票。"

幼兒："三排四號..."

二、交換座位票，學習看票找座位。

師："請小摯友把筆放下，拿好座位票上來找個好摯友和他交換座位票讀一讀，大聲地讀出來，然后找到好摯友的`座位坐下去。"

小結(jié)：我們看座位票找座位時，要先找到"排"，再找到"座"。

三、活動結(jié)束

師："小摯友你們學了看座位票找座位這個本事快樂嗎?請小摯友想一想，你在哪里見過座位票。"

幼兒："電影院。"

師："小摯友知道得真多!以后你們就可以看票自己找座位了，不用再麻煩爸爸媽媽了。下次我們再來