2023年關(guān)于四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯總七篇四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇1

一、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的相識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

二、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1、相識計數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用四舍五入法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

9、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

11、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生駕馭乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡潔的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

四、學(xué)情分析

四年級的學(xué)生，經(jīng)過經(jīng)過前面三年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了初步的邏輯思維實力和簡潔的抽象概括實力，養(yǎng)成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和駕馭了一些科學(xué)的方法，學(xué)會獨立思索和與人溝通、協(xié)商、合作、溝通的實力，學(xué)會探究問題，并能依據(jù)詳細(xì)狀況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的實力還是分析、解決問題的實力都有所提高。這批孩子基礎(chǔ)扎實，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法端正，駕馭的基礎(chǔ)學(xué)問比較堅固，但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的學(xué)問，課后不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿剛好完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任學(xué)生在各方面都會更上一層樓。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、大數(shù)相識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育學(xué)生的數(shù)感；計算教學(xué)注意培育學(xué)生敏捷的計算實力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、老師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

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（2）留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

（3）通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。

5、留意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

6、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)仔細(xì)刻苦學(xué)習(xí)，不允許一個人掉隊。重視培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實際實力。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

略

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇2

一、學(xué)生狀況分析

四年級有60人，學(xué)生較為活潑、好動，字體書寫較工整；大部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問扎實，中下層生比較貪玩，基礎(chǔ)差，計算實力不強(qiáng)，尤其是對應(yīng)用題難于理解，還有待進(jìn)一步提高。這須要在平常的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成果趕上來，努力提高班科全體成果。

二、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：（一）除法；（二）角；（三）混合運(yùn)算；（四）平行和相交；（五）找規(guī)律；（六）視察物體；（七）運(yùn)算律；（八）解決問題的策略；（九）統(tǒng)計與可能性；（十）認(rèn)數(shù)；（十一）運(yùn)用計算器；（十二）整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）經(jīng)驗從現(xiàn)實生活中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，相識較大的數(shù)，在理解大數(shù)目的意義、利用大數(shù)目進(jìn)行表達(dá)和溝通、把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單位的數(shù)，估算和估計實際問題的結(jié)果等活動中，發(fā)展初步的數(shù)感。

（2）經(jīng)驗在詳細(xì)情境中抽象出數(shù)量關(guān)系、運(yùn)算依次、運(yùn)算律，以及用圖形、字母表示運(yùn)算律的活動過程，發(fā)展初步的符號感，駕馭必要的運(yùn)算技能。

（3）在相識射線和直線，進(jìn)行幾何體與視圖相互轉(zhuǎn)換，探討銳角、直角、鈍角、平角以及周角間的大小關(guān)系，體會直線間的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，發(fā)展初步的空間觀念。

（4）經(jīng)驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，駕馭一些數(shù)據(jù)處理的技能。體會事件發(fā)生的等可能性，會依據(jù)嬉戲規(guī)則的公允性設(shè)計簡潔的嬉戲。

2、實力目標(biāo)：（1）能在教材供應(yīng)的現(xiàn)實情境中看到數(shù)學(xué)內(nèi)容，提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，并運(yùn)用已經(jīng)駕馭的數(shù)學(xué)學(xué)問解決這些問題；（2）能通過兩步計算或綜合算式解決一些實際問題，逐步養(yǎng)成計算后回答問題的習(xí)慣；（3）能找到生活中應(yīng)用兩點一條直線的例子和應(yīng)用兩條直線相互平行、相互垂直的例子；能應(yīng)用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等學(xué)問，解決有關(guān)的實際問題；（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數(shù)據(jù)信息，能讀懂媒體呈現(xiàn)的簡潔的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。

（5）能通過修改和重新設(shè)計嬉戲規(guī)則，實現(xiàn)嬉戲的公允；

（6）能主動與同學(xué)合作開展學(xué)習(xí)活動，主動與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)的思索，增加與他人合作溝通的體驗。

（7）在老師的組織下反思自己的學(xué)習(xí)，逐步形成解決問題的基本策略，體會策略的多樣性。

3、情感目標(biāo)：

（1）在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，在生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)問，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，對身邊環(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的想象和事物產(chǎn)生新奇心；

（2）在學(xué)習(xí)過程中能質(zhì)疑問難，逐步形成主動參加對數(shù)學(xué)問題的探討以及發(fā)覺錯誤剛好改正的看法，逐步學(xué)會客觀地評價自己和評價他人。

（3）經(jīng)過自己的努力，主動探究并獲得數(shù)學(xué)學(xué)問，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念，熬煉克服困難的意志，不斷獲得勝利的體驗。

（4）從教科書中的"你知道嗎"欄目和其他渠道了解更多的數(shù)學(xué)學(xué)問，受到數(shù)學(xué)文化的熏陶，感受數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的促進(jìn)作用，體會數(shù)學(xué)是人類文明的組成部分，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：除法、角、混合運(yùn)算、平行和相交、運(yùn)算律、解決問題的策略、統(tǒng)計和可能性、認(rèn)數(shù)。教材難點：混合運(yùn)算和解決問題的策略。

五、教學(xué)措施：

1、適當(dāng)加強(qiáng)口算的教學(xué)。

2、合理支配，提高應(yīng)用題教學(xué)的質(zhì)量。

3、加強(qiáng)幾何初步學(xué)問的教學(xué)。

4、通過直觀和操作教學(xué)概念和法則。

5、加強(qiáng)對學(xué)生實力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。

六、教學(xué)進(jìn)度：按縣教研室下發(fā)的進(jìn)度授課

七、數(shù)學(xué)活動支配

1、計算實力競賽

2、解決生活中的實際問題

3、開展數(shù)學(xué)實踐活動，達(dá)到學(xué)以致用

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇3

一、學(xué)情分析

從全班的年齡結(jié)構(gòu)看，由于存在著年齡的差異，學(xué)生的心理特征及思維發(fā)展也就不一樣，這就須要老師在教學(xué)中，在面對全體學(xué)生的同時，更要留意因材施教。

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況看，大部分學(xué)生能夠駕馭所學(xué)的學(xué)問技能，達(dá)到該冊的目標(biāo)要求。但仍有少數(shù)同學(xué)由于智力、學(xué)習(xí)看法的問題，有待于今后主動引導(dǎo)，以讓他們達(dá)到學(xué)段目標(biāo)。

二、教學(xué)內(nèi)容

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：相識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負(fù)數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與位置統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容。

1.第一單元“相識更大的數(shù)”

本單元是在第一學(xué)段學(xué)生相識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步相識億以內(nèi)的數(shù)在實際生活中的意義，駕馭大數(shù)讀寫的方法，相識近似數(shù)及其作用。

2.第三單元“乘法”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進(jìn)行估計，相識計算器以及運(yùn)用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3.第五單元“除法”

本單元的學(xué)習(xí)是小學(xué)階段整數(shù)運(yùn)算的最終一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與路程的數(shù)量關(guān)系，探究商的運(yùn)算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4.第七單元“生活中的負(fù)數(shù)”

本單元主要是使學(xué)生相識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。

5.其次單元“線與角”

本單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的相識，平行線與垂線的相識，平角、周角的相識，以及用量角器量角與畫角。

6.第四單元“圖形的變換”

在第一學(xué)段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生初步感受了生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，能在方格紙上作簡潔圖形平移后的圖形。本單元是在上述基礎(chǔ)上的進(jìn)一步發(fā)展，通過詳細(xì)實例的展示，使學(xué)生體會一個簡潔圖形經(jīng)過旋轉(zhuǎn)、平移，可以設(shè)計出一個漂亮圖案。

7.第六單元“方向與位置”

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的位置，依據(jù)方向(隨意方向)和距離確定物體的位置。在第一學(xué)段中，學(xué)生已經(jīng)相識了8個方向和簡潔的路途等學(xué)問，這些學(xué)問的學(xué)習(xí)為本單元的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。而本單元的學(xué)習(xí)則又是第一學(xué)段學(xué)習(xí)的發(fā)展，它對提高學(xué)生的空間觀念，相識四周的環(huán)境，都有較大的作用。

8、第八單元“統(tǒng)計”

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：1格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖，復(fù)式條形統(tǒng)計圖以及簡潔的折線統(tǒng)計圖。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生將經(jīng)驗收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際意義;相識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大小;駕馭萬、億為單位表示大數(shù)的方法;相識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進(jìn)行估計。

2、學(xué)生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決一些實際問題;能對生活中詳細(xì)事物的數(shù)量用不同的方法進(jìn)行估計;駕馭計算器的運(yùn)用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、學(xué)生將理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進(jìn)行正確地計算;在實際情境中，理解速度、時間與路程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡潔問題;經(jīng)驗探究商的改變規(guī)律的過程，初步駕馭探究的方法，并能運(yùn)用發(fā)覺的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運(yùn)用在計算中的必要性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運(yùn)算。

4、學(xué)生能相識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

5、學(xué)生將能識別直線、線段與射線，會用字母表示直線、

線段與射線;相識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

6、學(xué)生將經(jīng)驗一個簡潔圖形經(jīng)過變換制作漂亮圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

7、學(xué)生將能在詳細(xì)的情境中，用數(shù)對來表示物體位置;在詳細(xì)的情境中，用方向和距離表示物體的位置。

8、學(xué)生將體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性，并進(jìn)一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際意義，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖;相識單式折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)，繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)料事物改變的趨勢。

四、教學(xué)措施

1、從學(xué)生的生活閱歷動身引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中到處有數(shù)學(xué)。

2、加強(qiáng)直觀演示和實踐操作，引導(dǎo)學(xué)生主動參加學(xué)問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生揭示學(xué)問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，注意培育自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，敬重學(xué)生個體差異，激勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。

5、注意培育學(xué)生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注意讓學(xué)生參加小組合作學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的合作、溝通意識。

7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

8、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇4

一、學(xué)情分析

本班共有學(xué)生從上學(xué)期考試成果分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的學(xué)問、概念、定義駕馭比較堅固，口算、筆算驗算及脫式計算較好。少數(shù)學(xué)生馬虎大意，敏捷性不夠，應(yīng)用實力不夠強(qiáng)。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感愛好，接受實力較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分學(xué)生自覺性不夠，不能剛好完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)看法的同時，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實力，以提高成果。

少數(shù)學(xué)生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，作業(yè)馬虎。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要接著提高要求，只有讓學(xué)生在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。

其次，這學(xué)期整數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容，所以培育他們的計算實力是關(guān)鍵。另外培育解決實際問題的實力也是本學(xué)期的重點，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，讓學(xué)生學(xué)會分析，學(xué)會審題，提高解題實力。最終在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好方面多找尋方法，使他們樂學(xué)，愿學(xué)，努力提高他們的學(xué)習(xí)成果。

二、教材分析

本冊教材主要單元：升和毫升，兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)，簡潔的周期，視察物體，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖（一），解決問題的策略，可能性，整數(shù)四則混合運(yùn)算，垂線與平行線，整理與復(fù)習(xí)。

四年級第一學(xué)期是其次學(xué)段的開端，是承前啟后的關(guān)鍵學(xué)期。四年級上冊教材在第一學(xué)段教學(xué)的基礎(chǔ)上，既留意了學(xué)問間的邏輯關(guān)系，更關(guān)注學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的階段性特點，實現(xiàn)這兩者之間的有機(jī)結(jié)合，把教學(xué)目標(biāo)落實到實處。教材仍分為：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、實踐和綜合應(yīng)用四個領(lǐng)域，“你知道嗎”和一些思索題，主要讓學(xué)生接觸數(shù)學(xué)發(fā)展與人類進(jìn)步聯(lián)系的一些簡潔學(xué)問，體會數(shù)學(xué)在人類歷史發(fā)展中的作用和價值。同時，教材有安排地支配了“簡潔的周期”和“解決問題的策略”的單元，主要引領(lǐng)學(xué)生通過視察、分析相互間出現(xiàn)的兩類事物數(shù)量之間的聯(lián)系，總結(jié)、歸納出其中的規(guī)律，從而發(fā)展推理、推斷實力，獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

三、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算除法和三步計算四則混合運(yùn)算，統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，列綜合算式和用表格整理信息策略解決實際問題。

教學(xué)難點：兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)試商及調(diào)商的方法，四則混合運(yùn)算的運(yùn)算依次，點到直線學(xué)問的實際運(yùn)用，依據(jù)三視圖想象和擺放物體，依據(jù)條形統(tǒng)計圖進(jìn)行比較、分析、推斷，形成升和毫升的容量觀念。

四、教學(xué)目標(biāo)：

（一）學(xué)問與技能方面：

1.經(jīng)驗從現(xiàn)實問題中抽象出數(shù)和數(shù)量關(guān)系的過程，駕馭必要的運(yùn)算技能，能計算兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)及三步計算的整數(shù)混合運(yùn)算，探究并發(fā)覺簡潔的規(guī)律。

2.經(jīng)驗探討有關(guān)物體和平面圖形的形態(tài)，大小及位置關(guān)系的過程，了解有關(guān)幾何體和平面圖形的基本特征，發(fā)展空間觀念。

3.經(jīng)驗收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，駕馭一些數(shù)據(jù)處理的技能。

（二）數(shù)學(xué)思索方面：

1.在探究計算方法、發(fā)覺運(yùn)算規(guī)律的過程中，開展類比、猜想、歸納、驗證等活動，發(fā)展合情推理實力。

2.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù)，以及對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行分析和說明的過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計觀念。

3.進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感、演繹推理實力、抽象概括實力、空間觀念、統(tǒng)計觀念。

（三）解決問題方面：

1.能在現(xiàn)實情景中提出與數(shù)學(xué)有關(guān)的問題，運(yùn)用駕馭的學(xué)問或規(guī)律解決問題。

2.能發(fā)覺并提出簡潔的數(shù)學(xué)問題，能探究出解決問題的有效方法，能有效地與同伴合作，在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)表達(dá)水平，進(jìn)一步學(xué)習(xí)反思評價。

（四）情感看法方面：

1.有學(xué)好數(shù)學(xué)的愛好與愿望，能主動克服困難，初步體驗數(shù)學(xué)與日常生活親密相關(guān)，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步培育實事求是的科學(xué)看法。

2.在學(xué)習(xí)過程中初步具有質(zhì)疑問難的意識，逐步形成主動參加對數(shù)學(xué)問題的探討以及發(fā)覺錯誤剛好改正的看法，逐步學(xué)會客觀的評價自己和評價他人。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇5

一、學(xué)情分析:

本學(xué)期，我學(xué)科的教學(xué)工作以新課標(biāo)新理念為指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以自主、合作、探究為主線，以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心，以提高學(xué)生的實踐實力及解決日常生活中的問題實力為重點，以改革課堂教學(xué)模式為突破口，主動實踐“合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式，讓學(xué)生在動手實踐、自主探究、合作溝通、大膽創(chuàng)新中學(xué)習(xí)，努力培植學(xué)習(xí)型、探究型、合作型的創(chuàng)新人才。

本次教學(xué)班級為四年級。全班34人，原有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較全鎮(zhèn)中游水平。本班外地學(xué)生占一半，后進(jìn)生也比較多。平常教學(xué)時要特殊關(guān)注后進(jìn)生的培育和輔導(dǎo)。

二、本學(xué)期本課程教學(xué)目標(biāo)要求和任務(wù)

(一)學(xué)問與技能:

1、相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2、會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3、會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

4、相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5、相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6、結(jié)合生活情境和探究活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)學(xué)問，發(fā)展空間觀念。

7、了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

(二)過程與方法

1、經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

2、初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

(三)情感看法價值觀

1、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

2、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

重點:大數(shù)的相識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識。

難點:1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生駕馭乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡潔的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

三、教學(xué)措施

1、在教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用,在學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問的前提下,激勵學(xué)生提出不同的問題,大膽質(zhì)疑,努力創(chuàng)新。

2、在教學(xué)中充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用,垂視學(xué)習(xí)過程,重視思維實力的培育,增加學(xué)生將學(xué)問融會貫穿的實力及綜合素養(yǎng)的提高。

3、仔細(xì)鉆研教材,了解學(xué)生提高課堂效率,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)主動性培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的酷愛。

4、在教學(xué)中,加強(qiáng)理論與實際的聯(lián)系,提高實際運(yùn)用學(xué)問的實力。

5、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的愿望。

四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)安排篇6

一、學(xué)情分析

四年級(2)共有學(xué)生46人，其中女生18人，男生28人。這批孩子在上學(xué)期末考試成果平均分和及格率都不志向，有多部分學(xué)生學(xué)習(xí)看法不夠端正，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，上課聽到的學(xué)問，課后不會運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個別學(xué)生不愿剛好完成作業(yè)，喜愛拖拉。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要求培育學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生擅長思索、樂于思索、不怕錯誤、具有問題意識，培育學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，信任學(xué)生在各方面都會更上一層樓。

二、本冊教材的教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的相識、三位數(shù)乘兩位數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的相識、復(fù)式條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和教學(xué)實踐活動等。

三、本冊教材的教學(xué)目標(biāo)：

1.相識計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數(shù)，駕馭十進(jìn)制計數(shù)法，會依據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的.近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培育數(shù)感。

2.相識土地面積單位公頃和平方千米及它們之間的轉(zhuǎn)換;

3.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。.

4.會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)(積在100以內(nèi))和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。

5.相識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)分;相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線;駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6.了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學(xué)會簡潔的數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

7.經(jīng)驗從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的實力。

8.初步了解運(yùn)籌的思想，培育從生活中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

10.養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)重難點：

1、億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育學(xué)生的數(shù)感。

2、使學(xué)生駕馭乘法的估算方法。

3、使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4、讓學(xué)生相識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5、使學(xué)生通過簡潔的事例，初步體會運(yùn)籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、大數(shù)相識的教學(xué)突出數(shù)學(xué)味，聯(lián)系生活素材，培育學(xué)生的數(shù)感;計算教學(xué)注意培育學(xué)生敏捷的計算實力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

2、老師向?qū)W生供應(yīng)更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到數(shù)學(xué)活動中去。

3、情感、看法、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好與內(nèi)在動機(jī)。

(1)供應(yīng)豐富的培育情感、看法、價值觀的素材。

(2)留意反映數(shù)學(xué)與人類生活的親密聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價值。

(3)通過自主探究的活動，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

4、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么實力。

5、留意學(xué)生差異，因材施教，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)。

6、仔細(xì)鉆研教材，把握教材的重點、難點，敏捷地處理教材。

7、抓實常規(guī)，保證教化教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生肅穆、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

8、注意培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣，強(qiáng)調(diào)