文言翻文譯一、太宗謂梁公曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰;以人為鏡,可以明得失。朕嘗寶此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂(cú）逝，遂亡一鏡矣?！弊g：我曾經(jīng)把這三面鏡子當(dāng)作寶物，用來(lái)防止自己犯錯(cuò)。嘗經(jīng)用來(lái)意動(dòng)用法，把---當(dāng)作動(dòng)詞，犯錯(cuò)誤文言翻譯練習(xí)

二、太宗嘗止一樹下，曰：“此嘉樹?！庇钗氖考皬亩乐蝗菘?，太宗正色謂之曰：“魏征嘗勸我遠(yuǎn)佞人，我不悟佞人為誰(shuí)矣，意常疑汝而未明也。今乃果然。”

譯：魏征曾經(jīng)勸誡我遠(yuǎn)離奸佞小人，我不清楚小人是誰(shuí)，心里常懷疑是你但又不敢確定。奸佞小人明白形容詞動(dòng)用，遠(yuǎn)離形容詞動(dòng)用；確定內(nèi)心，心意三、管仲曰：“吾嘗與鮑叔謀事而更窮困，鮑叔不以我為愚，知時(shí)有利不利也。吾嘗三仕三見逐于君，鮑叔不以我為不肖，知我不遭時(shí)也。生我者父母，知我者鮑子也?！滨U叔既進(jìn)管仲，以身下之。天下不多管仲之賢而多鮑叔能知人也。

譯文：我嘗經(jīng)給鮑叔謀劃事情卻使他更困窘（或把事情弄得更糟糕），鮑叔并不認(rèn)為我愚蠢，他知道時(shí)運(yùn)有好的時(shí)候，也有不好的時(shí)候。（“時(shí)”也可譯為“運(yùn)氣”，“利”也可譯為“順利”）使他更困窘給、替稱贊時(shí)運(yùn)

譯文：天下人（或“人們”）不稱贊管仲的賢能而稱贊鮑叔能夠識(shí)別人才。

命題人常選擇那些帶有重要的語(yǔ)法現(xiàn)象的文言語(yǔ)句來(lái)讓考生翻譯，同時(shí)也將其列為高考閱卷的采分點(diǎn)。語(yǔ)法現(xiàn)象：1.積累性的實(shí)詞：重要實(shí)詞、通假字、偏義復(fù)詞一詞多義、古今異義詞虛詞：重要虛詞、固定結(jié)構(gòu)2.規(guī)律性的：詞類活用、各類句式能力層級(jí)B考點(diǎn)解析教學(xué)目的：

了解并掌握文言文翻譯的要求和技巧----“三標(biāo)準(zhǔn)六方法”高考復(fù)習(xí)講座句子翻譯的標(biāo)準(zhǔn)：

“信”，要求是忠實(shí)于原文的內(nèi)容和每個(gè)句子的含義，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯出來(lái)。不可以隨意增減內(nèi)容。

“達(dá)”，即文從字順，語(yǔ)意明確，行文規(guī)范?！斑_(dá)”的要求是翻譯出的現(xiàn)代文表意要明確、語(yǔ)言要通暢、語(yǔ)氣不走樣。

“雅”，指文句流暢，具有文采，準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。原則上是直譯為主，意譯為輔。----字字落實(shí)，文從句順例1：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。例3：曹公，豺虎也。例2：以勇氣聞?dòng)谥T侯。高考復(fù)習(xí)講座六國(guó)滅亡，不是武器不鋒利，戰(zhàn)術(shù)不好，弊病在于賄賂秦國(guó)。憑勇氣聞名在諸侯憑著勇氣在諸侯中間聞名

曹操是豺狼猛虎。

曹操是像豺狼猛虎一樣（兇狠殘暴）的人。字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫“六方法”----“留刪換”、“調(diào)補(bǔ)貫”高考復(fù)習(xí)講座1、留(保留原文某些不必翻譯的詞語(yǔ)）古今同義的詞語(yǔ)，專有名詞。如：帝號(hào)、年號(hào)、人名、物名、地名、國(guó)名、朝代名、器具名、度量衡單位、典章制度可照錄不翻譯。如果名稱不全的要補(bǔ)全。保留法1、慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。慶歷四年的春天，滕子京被貶官到巴陵郡做太守。2、越王勾踐棲于會(huì)稽之上。越王勾踐駐守在會(huì)稽山上。留注意藍(lán)色字的翻譯方法慶歷四年滕子京巴陵郡越王勾踐會(huì)稽

3、侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之。（《出師表》）（可以保留保留文言文中一部分沿用至今的實(shí)詞）4、是歲谷一斛五十余萬(wàn)錢。（《三國(guó)志·魏書﹒武帝傳》5、由山以上五六里，有穴窈然。（《游褒禪山記》）如：

“之”在句中起取消句子獨(dú)立性的作用，“也”起舒緩語(yǔ)氣的作用。均無(wú)實(shí)在意義，刪去不譯。刪減法師道之不傳也久矣。如：夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。

“夫”是語(yǔ)音助詞，起提起下文的作用，無(wú)實(shí)在意義，刪去不譯。2、刪。刪除發(fā)語(yǔ)詞、湊足音節(jié)的詞、結(jié)構(gòu)倒裝的標(biāo)志、句中停頓的詞、個(gè)別連詞及偏義復(fù)詞中虛設(shè)成分等。之也夫1、魏王怒公子之盜其兵符，矯殺晉鄙，公子亦自知也。魏王為公子盜走他的兵符，假傳命令殺了晉鄙而惱怒，公子自己也知道這一點(diǎn)。注意藍(lán)色字的翻譯方法刪2、何陋之有？3、晝夜勤作息，伶俜縈苦辛。之息之也3、換

翻譯時(shí)把古代詞匯換成現(xiàn)代漢語(yǔ)。原文如果含有一些古詞，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意將其對(duì)換成意義相同的現(xiàn)代詞語(yǔ)。例如：獨(dú)終日于澗谷之間兮，啄蒼苔而履白石。（2004年湖南卷）譯文：獨(dú)自整天在山澗峽谷中，啄食青苔，踩著石頭。句中的古詞“終日”在翻譯時(shí)將其對(duì)換成意義相同的現(xiàn)代詞語(yǔ)“整天”。換替換法換什么？1、將單音詞換成雙音詞（小錦囊）2、詞類活用詞換成活用后的詞3、通假字換成本字加字法

文言文單音詞多，翻譯時(shí)應(yīng)逐字對(duì)照。在文言單音節(jié)詞之前或之后加字，使之成為表達(dá)準(zhǔn)確、符合現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范的復(fù)音節(jié)詞或短語(yǔ)。如：當(dāng)是時(shí)也，商君佐之。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬?！白簟狈g為“輔佐”?！爸狈g為“修筑”?！笆亍狈g為“把守”。如：小錦囊解釋法

也叫“對(duì)譯法”，即對(duì)某個(gè)詞怎樣解釋就怎樣翻譯。如：如：方其系燕父子以組，函梁君臣之首……

“系”翻譯為“捆綁”。“組”翻譯為“繩索”?！笆住狈g為“頭顱”。雖董之以嚴(yán)刑，振之以威怒，……

“董”翻譯為“監(jiān)督”?！罢瘢ㄍㄕ穑狈g為“威嚇”。改寫法如：將文言文中的習(xí)用語(yǔ)改換為現(xiàn)代說(shuō)法。又囑學(xué)使俾入邑庠?！耙亍备膶懛g為“縣”，“庠”改寫翻譯為“學(xué)”。視事三年，上書乞骸骨。如：張衡到職工作了三年，向朝廷上表章請(qǐng)求告老還鄉(xiāng)。如：業(yè)根，死期至矣，而翁歸，自與汝復(fù)算耳。“業(yè)根”改換為“禍根”，“而”改換為“你”，“翁”改換“爹”，“汝”改換為“你”。return注意活用原文如果含有一些活用性詞，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意判斷它的活用類型。例如：換如：飲酒于斯亭而樂(lè)之。（2004年湖南卷）譯文：在這個(gè)亭子上喝酒并以此為樂(lè)。句（2）中“樂(lè)”意動(dòng)用法，應(yīng)譯為“以……為樂(lè)”。如：死大計(jì)死:為……而死如：四海一換return如：天下云集響應(yīng)，贏糧而景從?！霸啤保扔饔梅?，翻譯為“像云一樣地”?！绊憽保扔饔梅?，翻譯為“像回聲一樣地”。“景”，比喻用法，翻譯為“像影子一樣地”。一：統(tǒng)一注意通假原文如果含有一些通假字，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意它通假后的意思。例如：每月初得祿,裁留身,身其余悉分賑親族,家人紡績(jī)以供朝夕（2004年甘肅、青海等地卷）

譯文：每月初得的俸祿，僅僅留下自身的口糧，其余全都分給或周濟(jì)親族，家人績(jī)麻紡線來(lái)供給早晚飯食。句中的“裁”是通假字，通“才”應(yīng)譯為“僅僅”。

換注意古今異義同一個(gè)詞古今意義發(fā)生了變化，這種變化主要表現(xiàn)在詞義擴(kuò)大，詞義縮小，詞義轉(zhuǎn)移，感情色彩變化，名稱說(shuō)法改變。例如：因歌曰“……廉吏安可為也！楚相孫叔敖持廉至死，方今妻子窮困負(fù)薪而食，不足為也！”

。（2005年高考全國(guó)卷Ⅱ）譯文：楚相孫叔敖堅(jiān)守廉潔一直到死，如今老婆孩子身處困境，背柴為生，廉吏不值得做??！句中的“妻子”古指“妻子、兒女”，今指男子的配偶，“窮困”古指“困境”，今指貧窮。換（2）尤為帝所禮重，而不至大用，時(shí)議惜之。

譯文：特別受到皇帝的器重，但沒(méi)有得到重用，當(dāng)時(shí)的議論為此感到惋惜。句（1）中的“……之謂也”是固定格式，應(yīng)譯為“說(shuō)的是……”

；句（2）中“為……所……”

是固定格式，表示被動(dòng)。換譯文：聽說(shuō)的道理很多，就認(rèn)為沒(méi)有誰(shuí)比得上自己，說(shuō)的就是我啊。（1）“聞道百，以為莫己若”者，我之謂也。

原文如果含固定格式的短語(yǔ)，翻譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意套用它的固定意思。例如：注意固定“換”時(shí)需注意:

固定格式

一詞多義

詞類活用

古今異義

通假字4、調(diào)

調(diào)整語(yǔ)序。文言文中一些特殊句式要按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法規(guī)范調(diào)整語(yǔ)序，使譯文準(zhǔn)確暢達(dá)。2、計(jì)未定，求人可使報(bào)秦者，未得。主意未能定下來(lái)，想找一個(gè)可以出使回復(fù)秦國(guó)的人，未能找到。1、“古之人不余欺也！”古之人不欺余也！“理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法”高考復(fù)習(xí)講座雖然不考,但要求能“理解和翻譯”，所以在翻譯題中必然出現(xiàn)。特殊句式判斷句被動(dòng)句倒裝句省略句疑問(wèn)句固定句式以“...者，...也”為標(biāo)志，以名詞或名詞性短語(yǔ)直接充當(dāng)謂語(yǔ)，翻譯時(shí)定能加入“是”字。往往以“為”“被”“于”“見”表被動(dòng)。賓語(yǔ)前置主謂倒置狀語(yǔ)后置主語(yǔ)的省略謂語(yǔ)的省略賓語(yǔ)的省略介詞的省略介詞賓語(yǔ)的省略常見的疑問(wèn)詞有“何”、“安”、“烏”、“為”、“哉”、“奚”、“乎”、“耶”等A表陳述語(yǔ)氣：有以、無(wú)以、有所、無(wú)所、比及、為...所。B表疑問(wèn)語(yǔ)氣：奈何、何如、如...休、得無(wú)...耶。C表感嘆語(yǔ)氣：何其、一何、何...之。D表反問(wèn)語(yǔ)氣：無(wú)乃...乎、不亦...乎、得無(wú)...乎、孰與、孰若、何...為如：

“至何”翻譯為“到什么地方去”。調(diào)序法豫州今欲何至？調(diào)整為“豫州今欲至何？”甚矣汝之不惠！調(diào)整為“汝之不惠甚矣！”

翻譯為“你不聰明太嚴(yán)重了”。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)。調(diào)整為“蚓無(wú)利爪牙，強(qiáng)筋骨?！?/p>

翻譯為“蚯蚓沒(méi)有鋒利的爪子和牙齒，沒(méi)有強(qiáng)壯的筋和骨頭”。5、補(bǔ)

文言文中常出現(xiàn)借一定語(yǔ)境省略某些句子成分的現(xiàn)象，為使譯文準(zhǔn)確、通順，翻譯時(shí)應(yīng)將某些省略了的成分先補(bǔ)上，然后再翻譯。例：一鼓作氣，再而衰，三而竭。（第）一（次）擊鼓，（士兵們）鼓足了勇氣，（第）二（次）擊鼓，（士兵們的勇氣）就衰減了，（等到）（第）三（次）擊鼓，（士兵們的勇氣）就竭盡了。補(bǔ)充法

結(jié)束后，回到趙國(guó)，因?yàn)樘A相如功勞大，任命做上卿。1、若舍鄭以為東道主。如果

放棄圍攻鄭國(guó)（而）把當(dāng)作東道主。2、既罷，歸國(guó)，以相如功大，拜為上卿。之它澠池會(huì)趙王等趙王澠池會(huì)趙王等趙王

藺相如補(bǔ)翻譯下列句子，注意藍(lán)色字的翻譯方法您您藺相如高考復(fù)習(xí)講座文從句順調(diào)補(bǔ)貫補(bǔ)補(bǔ)出省略內(nèi)容。

王恭從會(huì)稽還，王大看之，見其坐六尺簟，因語(yǔ)恭：“卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我。”恭無(wú)言。大去后，即舉所坐者送之。既無(wú)余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳?！睂?duì)曰：“丈人不悉恭，恭作人，無(wú)長(zhǎng)物?！鄙頍o(wú)長(zhǎng)物王恭：東晉太原人，任前將軍，兗青二州刺史等，為人清廉。王大：即王忱，小字佛大，王恭的朋友。譯文：王恭從會(huì)稽回來(lái)，王大去看望他。見王恭坐在六尺長(zhǎng)的竹席上，于是王大對(duì)他說(shuō)：“你從東邊來(lái)，所以應(yīng)該有這種東西，可以拿一條給我。”王恭沒(méi)有答話。王大離開后，王恭就拿自己坐的那條竹席送給他。沒(méi)有其他坐席后，他就坐在草墊上。后來(lái)王大聽到這件事，大吃一驚，對(duì)他說(shuō)：“我本來(lái)以為你會(huì)帶很多席回來(lái)，所以向你索取?！蓖豕Щ卮鹫f(shuō)：“您不了解我啊，我做人，身邊沒(méi)有多余的東西?！痹谧鹬卦牡幕A(chǔ)上，根據(jù)原文內(nèi)容的大意來(lái)翻譯，不局限于原文的每一個(gè)字句，可采用與原文不同的表達(dá)方式。意譯發(fā)生的前提是直譯不通達(dá)、讓人費(fèi)解時(shí)或原文含有借代，借喻等修辭格，翻譯時(shí)應(yīng)注意采用意譯的方式，使文意貫通，即謂“貫”。6、貫“將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段”?！?/p>

國(guó)家考試中心張偉明

文言文翻譯的原則：直譯為主，意譯為輔。例：衡下車，治威嚴(yán)

直譯：張衡走下車子，就樹立威信威嚴(yán)。下車，官吏初到任意譯：張衡一到任，就樹立威信威嚴(yán)。貫例：甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！

譯文：官吏的專橫，衙役的粗俗太過(guò)分了！句中的“烏紗”用借代修辭，其本體是“官吏”。翻譯時(shí)意譯“官吏”而不能譯為“烏紗帽”。貫例：大閹之亂，縉紳而能不易其志者，……“縉紳”是古代大臣上朝將手板插在腰帶里，借代用法。翻譯為“做官的人”。例：乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守樊籬，卻匈奴七百余里。于是（又）派蒙恬到北方去修筑長(zhǎng)城，守衛(wèi)邊境，擊退匈奴七百多里。例：（秦）有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海之意，并吞八荒之心譯文：秦國(guó)有并吞天下、統(tǒng)一四海的雄心。另外有些不調(diào)整就難以理解的句子如：互文、合說(shuō)分譯。例：1、不以物喜，不以己悲。不因?yàn)橥馕铮ǖ暮脡模?，自己（的得失）而（感到）喜悅或悲傷?、自非亭午夜分，不見曦月。酈道元的《水經(jīng)注》如果不是正午，就看不到太陽(yáng)，如果不是半夜，就看不到月亮。課堂小結(jié)字字落實(shí)留刪換文從句順調(diào)補(bǔ)貫翻譯的程序１、先讀懂原文的大意，在此基礎(chǔ)上結(jié)合上下文翻譯句子。２、分析原文句式的特點(diǎn)。３、進(jìn)行初步的字字落實(shí)的翻譯，特別注意一些容易理解錯(cuò)的字和關(guān)鍵的字的翻譯。４、對(duì)文句中一些特殊情況(如各種修辭、文化常識(shí)、專有名詞、習(xí)慣用語(yǔ))的處理。５、按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將文言句子準(zhǔn)確表達(dá)出來(lái)。

6、查對(duì)字詞的落實(shí)，謄寫到答案卷上。文言翻譯歌訣

熟讀全文，領(lǐng)會(huì)文意；扣住詞語(yǔ)，進(jìn)行翻譯。

字字落實(shí)，準(zhǔn)確第一；單音詞語(yǔ)，雙音換替。

國(guó)年官地，保留不譯；遇有省略，補(bǔ)充詞語(yǔ)。

調(diào)整詞序，刪去無(wú)義；修辭用典，輔以意譯。

推斷詞義，前后聯(lián)系；字詞句篇，連成一氣。

帶回原文，檢查仔細(xì)；通達(dá)完美，翻譯完畢。練習(xí)1、吾妻之美我者，私我也。2、相如聞，不肯與會(huì)。3、句讀之不知，惑之不解。4、還矢先王，而告以成功。5、村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。吾妻之美我者，私我也。相如聞（這件事），不肯與（之）會(huì)。不知句讀，不解惑。還矢（于）先王，而以成功告（之）。村中好事之少年馴養(yǎng)一蟲。6、既罷，歸國(guó)。以相如功大，拜為上卿。7、或重于太山，或輕于鴻毛。8、沛公安在？9、所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。（澠池之會(huì)）既罷，（趙王等）歸國(guó)。以相如功大，（趙王）拜（藺相如）為上卿?；蛴谔街?，或于鴻毛輕。沛公在安？所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。1、子曰，“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

２、世皆稱孟嘗君能得士，士以故歸之，而卒賴其力以脫于虎豹之秦。嗚呼，孟嘗君特雞鳴狗盜之雄耳，豈足以言得士！刪—也、調(diào)—回也，賢哉！一般的人不能忍受這種憂苦，但顏回卻沒(méi)有改變他的快樂(lè)，顏回多么賢德啊！課堂練習(xí)高考復(fù)習(xí)講座留—孟嘗君、雞鳴狗盜，換—雄，調(diào)—豈足以得士，貫一哪里說(shuō)得上得士不得士呢！孟嘗君只不過(guò)是雞鳴狗盜之輩的頭目罷了，哪里說(shuō)得上得士不得士呢！翻譯劃線句子孫臏嘗與龐涓俱學(xué)兵法。龐涓既事魏，得為惠王將軍。而自以為能不及孫臏，乃陰使召臏。臏至，龐涓恐其賢于己。疾之，則以法刑斷其兩足而黥（qínɡ）之，欲隱勿見。齊使者如梁，孫臏以刑徒陰見，說(shuō)齊使。齊使以為奇，竊載與之齊。齊將田忌善而客待之。（龐涓）很妒忌他，（就捏造罪名）根據(jù)法律用刑挖去了他兩足的膝蓋骨并在他臉上刺字，想使孫臏不能在人前露面。齊國(guó)使者認(rèn)為（孫臏的）才能奇異，就偷偷載著（孫臏）回到齊國(guó)，齊國(guó)將軍田忌認(rèn)為（孫臏很有才能），象對(duì)待客人一樣對(duì)待他。參考譯文孫臏曾經(jīng)和龐涓一道學(xué)習(xí)兵法。龐涓雖然已經(jīng)為魏國(guó)服務(wù)，擔(dān)任了魏惠王的將軍，但是認(rèn)為自己的才能比不上孫臏，于是暗地里派人請(qǐng)孫臏來(lái)。孫臏到了魏國(guó)，龐涓害怕他比自己有才干，很妒忌他，就捏造罪名，根據(jù)法律用刑挖去了他兩足膝蓋骨并在他臉上刺上字，想使孫臏這輩子再也不能在人前露面。有一次，齊國(guó)的使者到魏國(guó)都城大梁來(lái)，孫臏以一個(gè)受過(guò)刑的罪犯的身份暗中會(huì)見了齊使，向他游說(shuō)。齊使認(rèn)為孫臏的才能奇異，就偷偷地載著孫臏回到了齊國(guó)。齊國(guó)將軍田忌認(rèn)為孫臏很有才能，象對(duì)待客人一樣對(duì)待他。

四、陽(yáng)貨欲見孔子，孔子不見，饋孔子豚?？鬃訒r(shí)其亡也，而往拜之。遇諸涂，謂孔子曰：“來(lái)，予與爾言?！痹唬骸皯哑鋵毝云浒?，可謂仁乎？”曰：“不可?！薄昂脧氖露绞r(shí)，可謂智乎？”曰：“不可。”“日月逝矣，歲不我與?！笨鬃釉唬骸爸Z，吾將仕矣?！?/p>

注：時(shí)：乘……機(jī)會(huì)。亟（qì）屢次，一再知：“智”做官賓語(yǔ)前置句式兼語(yǔ)詞“之于”通“途”不在家拜謝（1）孔子時(shí)其亡也，而往拜之。解析：“時(shí)”

“亡”

“拜”是關(guān)鍵字譯文：孔子趁他不在家時(shí)，去拜訪他。

（2）遇諸涂解析①補(bǔ)出省略成分“孔子”②注意語(yǔ)序的調(diào)整③“諸”“涂”字用法譯文：孔子在路上遇見了他。

（3）日月逝矣，歲不我與解析：注意“歲不我與”的賓語(yǔ)前置句式譯文：時(shí)光一天天過(guò)去，歲月不等待我?。。?）“諾，吾將仕矣?！苯馕觯宏P(guān)鍵字是“仕”，譯為“做官”或“做事”都對(duì)。譯文：“好吧，我要去做官了?！?/p>

陽(yáng)貨想讓孔子見他，孔子不去見。他就送孔子一只蒸熟了的小豬，孔子等到他不在家的時(shí)候，就去回拜他。陽(yáng)貨和孔子在路上相遇了，他對(duì)孔子說(shuō)：“來(lái)！我和你談一談?！彼又f(shuō)：“自己藏著一身的本領(lǐng)，卻聽任國(guó)家一片迷亂，這能叫做仁嗎？”他自問(wèn)自答說(shuō)：“不能。自己喜歡做官卻屢次錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)，這能叫做智嗎？”又自答說(shuō)：“不能。時(shí)光在流逝，歲月不待人?！笨鬃诱f(shuō)：“好吧！我準(zhǔn)備做官了?！眳⒖甲g文

五

①太宗令封德彝舉賢，久無(wú)所舉。上詰之，對(duì)曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳?！鄙显唬骸阿诰佑萌巳缙?，各取所長(zhǎng)。古人致治者，豈借才于異代乎？正患己不能知，安可誣一世之人！”

①唐太宗讓封德彝舉薦有才能的人，（封德彝）很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有找到舉薦的人。②君子使用人才如同（人們）使用器物一樣，各?。ㄋ麄兊模╅L(zhǎng)處。古代達(dá)到大治的帝王，難道是從別的朝代借用人才嗎？（你）正應(yīng)該憂慮自己不能了解（人才），怎么能夠誣毀全天下的人呢？

六孟業(yè)，字敬業(yè)，巨鹿安國(guó)人。家本寒微，少為州吏。性廉謹(jǐn)，同僚諸人侵盜官絹，分三十匹與之，拒而不受。魏彭城王元韶拜定州，除典簽。長(zhǎng)史劉仁之謂業(yè)曰：“①我處其外，君居其內(nèi)，同心戮力，庶有濟(jì)乎！”②未幾，仁之征入為中書令，臨路啟韶云：“殿下左右可信任者唯有孟業(yè)，愿專任之。余人不可信也?！?/p>

【答案】

①如今我處在朝廷之外，你處在朝廷里面，只要我們齊心合力，大概就會(huì)成功吧。

②不久，劉仁之被調(diào)到朝中做中書令

參考譯文孟業(yè)字敬業(yè)，是巨鹿郡安國(guó)縣人。孟業(yè)家境原本貧寒低微，年輕時(shí)任州府官吏。他秉性廉潔謹(jǐn)慎，他的幾個(gè)同僚侵占盜竊官府的綢絹，分三十匹給他，孟業(yè)拒不接受。東魏彭城王韶被任命為定州長(zhǎng)官，孟業(yè)被任命為典簽之官。長(zhǎng)史劉仁之對(duì)孟業(yè)說(shuō)：“我在官府外面，您在官府里面，我們同心合力，大概會(huì)取得成功吧！”不久劉仁之被征召入朝任中書令，臨上路向彭城王韶稟告述說(shuō)：“殿下身邊可信任的人只有孟業(yè)，希望您專一重用他，其他的人是不可信任的?！?/p>

七建文四年六月乙卯，燕兵遂渡江。帝憂懼，或勸帝他幸，圖復(fù)興。孝孺力請(qǐng)守京城以待援兵，①即事不計(jì)，當(dāng)死社稷。乙丑，燕兵入，帝自焚，孝孺被執(zhí)下獄。先是，成祖朱棣發(fā)北平，姚廣孝以孝孺為托，曰：“②城下之日，彼必不降，幸勿殺之，殺孝孺，天下讀書種子絕矣?！背勺骖h之?！敬鸢浮竣偌词故虑椴荒艹晒?，也應(yīng)當(dāng)為國(guó)家而死！

②攻克京城的那一天，方孝孺一定不會(huì)投降，但希望您不要?dú)⒑λ?。參考譯文建文帝四年六月乙卯日，燕兵就渡過(guò)了長(zhǎng)江?；实蹖?duì)此非常憂懼，有人勸皇帝到其它地方去避難，再去圖謀復(fù)興。方孝孺竭力請(qǐng)求守住京城來(lái)等待救兵，即使事情不成功，也應(yīng)當(dāng)為社稷而死。乙丑這天，燕兵入城，建文帝自焚。這一天，方孝孺被捉拿關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。

在此之前，成祖在北平發(fā)兵，姚廣孝把方孝孺托付給成祖，對(duì)他說(shuō)：“城池攻克這一天，方孝孺一定不會(huì)投降，希望你不要?dú)⑺?。殺了方孝孺，天下讀書風(fēng)氣就會(huì)斷絕。”

九

婢初媵時(shí)，年十歲，垂雙鬟，曳深綠布裳。一日，天寒，火煮荸薺熟，婢削之盈甌；余入自外，取食之；婢持去，不與。魏孺人笑之。孺人（古代貴族、官員的母親、妻子的封號(hào)）每令婢倚幾旁飯，即飯，目眶冉冉動(dòng)。孺人又指，予以為笑。

回思是時(shí)，奄忽便已十年。吁，可悲也已?。w有光《寒花葬志》）

【答案】

魏孺人常讓她（“婢”譯作“她”，以示喜愛(ài)）坐在桌邊和我們一起吃飯，將要開飯時(shí)，她的眼睛在桌上移來(lái)移去。這時(shí)，妻子又指給我看，我常常認(rèn)為這好笑。

參考譯文寒花當(dāng)初陪嫁來(lái)我家時(shí)，年方十歲，兩個(gè)環(huán)形發(fā)髻低垂著，一條深綠色的布裙長(zhǎng)可拖地。一天，天氣很冷，家中正在燒火煮荸薺，寒花將已煮熟的荸薺一個(gè)個(gè)削好皮盛在小瓦盆中，已盛滿了，我剛從外面進(jìn)屋，取來(lái)就吃；寒花立即拿開，不給我。我妻就笑她這種樣子。我妻子常讓她坐在桌邊和我們一起吃飯，將要開飯時(shí)，她的眼睛在桌上移來(lái)移去。這時(shí)，妻子又指給我看，我常常認(rèn)為這好笑?；叵氘?dāng)時(shí)，一晃已經(jīng)十年了。唉，真可悲?。?/p>

十

修（歐陽(yáng)修）幼失父，母嘗謂曰：“①汝父為吏，常夜?fàn)T治官書，屢廢而嘆。吾問(wèn)之，則曰：‘死獄也，我求其生不得爾?！嵩唬骸汕蠛?？’曰：‘②求其生而不得，則死者與我皆無(wú)恨。夫常求其生猶失之死，而世常求其死也?！淦骄咏趟拥?，常用此語(yǔ)，吾耳熟焉”修聞而服（遵照；聽從）之終身。

【答案】①你父親為官時(shí)，常常（或：曾經(jīng)）在晚上點(diǎn)燈處理官府的文書，多次停下來(lái)嘆息。②（如果）我要尋求使他們活下去（的理由）而不行的話，那么被判死刑者和我都沒(méi)有什么遺憾了。參考譯文你父親做官，曾經(jīng)在夜里點(diǎn)著蠟燭看案卷，他多次停下來(lái)嘆氣。我問(wèn)他，就說(shuō)：‘這是一個(gè)判了死罪的案子，我想為他求得一條生路卻辦不到’我問(wèn)：‘可以為死囚找生路嗎?’他說(shuō)：‘想為他尋求生路卻無(wú)能為力，那么，死者和我就沒(méi)有遺憾了，（何況去尋求生路而又辦到呢!正因?yàn)橛械玫缴饷獾?，才明白不認(rèn)真推求而被處死的人可能有遺恨啊。）經(jīng)常為死囚求生路，還不免錯(cuò)殺；偏偏世上總有人想置犯人于死地呢?’他也常常用這些話教育其他晚輩，我聽?wèi)T了所以記得很清楚。

十一

昔周人有仕數(shù)不遇，年老白首，泣涕于途者。①人或問(wèn)之：“何為泣乎?”對(duì)曰：“吾仕數(shù)不遇，自傷年老失時(shí)，是以泣也。”人曰：“仕奈何不一遇也?”對(duì)曰：“吾年少之時(shí)，學(xué)為文，文德成就，始欲仕宦，人君好用老。用老主亡，后主又用武。吾更為武，②武節(jié)始就，武主又亡。少主始立，好用少年，吾年又老。是以未嘗一遇?！盵注]武節(jié)，泛指武藝兵法。

【答案】

①有人問(wèn)他：“你為什么哭呀?”②剛練好武藝，重用武士的君主又死了。參考譯文過(guò)去周朝有個(gè)人，（一生）多次求官?zèng)]有得到君主賞識(shí)，（直到）年老鬢發(fā)斑白，（這天）在路上哭泣。有人問(wèn)道：“您為什么哭泣呢?”他回答說(shuō)：“我?guī)状沃\官都得不到賞識(shí)?，F(xiàn)在自己傷心已經(jīng)年邁，失去機(jī)會(huì)了，因此傷心地落淚?！蹦侨擞謫?wèn)：“您為什么一次都得不到賞識(shí)呢?”他回答說(shuō)：“我少年時(shí)苦讀經(jīng)史，后來(lái)文才具備，試圖求官，不料君王卻喜歡任用老年人。這個(gè)君王死后，繼位的君王又喜歡任用武士，我改學(xué)武藝，誰(shuí)知武功剛學(xué)成，好武的君王又死去了?，F(xiàn)在新立的君王開始執(zhí)政，又喜歡任用年輕人，而我的年齡已經(jīng)老了，所以終生不曾得到一次賞識(shí)，未能做官?！?/p>

十二

王烈字彥方，太原人也。少師事陳寔，以義行稱。鄉(xiāng)里有盜牛者，主得之，盜請(qǐng)罪曰：“刑戮是甘，乞不使王彥方知也?！绷衣劧谷酥x之，遺布一端?；騿?wèn)其故，烈曰：“①盜懼吾聞其過(guò)，是有恥惡之心。既懷恥惡，必能改善，故以此激之?！焙笥欣细高z劍于路，行道一人見而守之，至暮，老父還，尋得劍，怪而聞其姓名，以事告烈。②烈使推求，乃先盜牛者也。諳有爭(zhēng)訟曲直，將質(zhì)之于烈，或至涂而反，或望廬而還。其以德感人若此。

【答案】①盜賊害怕我知道他的過(guò)錯(cuò)，這是有羞恥心的表現(xiàn)。②王烈派人查訪（守劍人是誰(shuí)），竟是那個(gè)原先偷牛的人。參考譯文王烈字彥方，太原人。青年時(shí)曾在陳寔門下學(xué)習(xí)，因?yàn)槠返赂呱?，稱著鄉(xiāng)里。有個(gè)盜牛的被主人抓住，盜犯向牛主認(rèn)罪，說(shuō)：“判刑殺頭我都心甘情愿，只求不要讓王彥方知道這件事?！蓖趿衣犝f(shuō)后派人去感謝他，還送給他半匹布。有人問(wèn)這是為什么?王烈說(shuō)：“盜牛人怕我知道他的過(guò)錯(cuò)，說(shuō)明他有羞恥之心。既然心懷羞恥，必然能夠改正錯(cuò)誤，我這樣做正是為了促使他改過(guò)。”后來(lái)有個(gè)老漢在路上丟了一把劍，一個(gè)過(guò)路人見到后就守候劍旁，直到傍晚，老漢回來(lái)尋劍，得到了遺失的劍，驚奇地詢問(wèn)他的姓名，并將這件事告訴了王烈。王烈派人查訪守劍人是誰(shuí)，竟是那個(gè)盜牛的人。那些爭(zhēng)訟是非曲直，要請(qǐng)王烈評(píng)理的，有的上了路就回去了，有的望見他的房子就回去了。他用道德感人竟達(dá)到了這種程度。

十三

沂州山峻險(xiǎn)，故多猛虎，①邑宰時(shí)令獵戶撲之，往往反為所噬。有焦奇者，陜?nèi)?，投親不值，流寓于沂。素神勇，曾挾千佛寺前石鼎，飛騰大雄殿左脊，故人呼為“焦石鼎”云。知沂嶺多虎，②日徒步入山，遇虎輒手格斃之，負(fù)以歸，如是為常。一日入山遇兩虎，帥一小虎至，焦性起，連斃兩虎，左右肩負(fù)之，而以小虎生擒而返。

【答案】

①縣官經(jīng)常派獵人捕捉老虎，（獵人卻）常常被猛虎吃掉。（重點(diǎn)：“邑宰”“撲”、被動(dòng)句式）。②（他）每天步行到山中，遇見老虎就赤手將它殺死，扛著老虎回家。（重點(diǎn)：“輒”“負(fù)”）。參考譯文沂州的山很險(xiǎn)峻，所以有猛虎出沒(méi)?？h官經(jīng)常派獵人捕捉老虎,(獵人卻)常常被猛虎吃掉。有個(gè)姓焦的奇人，陜西人，投親不成，流落到沂州。他向來(lái)勇猛，曾經(jīng)挾著千佛寺前的石鼎，飛上大雄殿左邊的屋脊，所以別人稱他為“焦石鼎”。

他知道沂州的山嶺有很多猛虎，(他)每天步行到山中,遇見老虎就赤手將它殺死，扛著老虎回家。每天都這樣。一天入山，遇到了兩只老虎，還帶著一只小虎，他一時(shí)性起，連續(xù)殺了兩只老虎。左右肩膀各放一只老虎，還把小虎生擒了回來(lái)。

初，范文正公貶饒州，朝廷方治朋黨，士大夫莫敢往吊，王侍制質(zhì)獨(dú)扶病餞于國(guó)門，大臣責(zé)之曰：“君，