幼兒園數(shù)學教育活動

的設計與指導第五章1整理ppt本章要點一、幼兒園數(shù)學教育活動概述二、幼兒感知集合的教育三、認識10以內(nèi)數(shù)概念的教育四、學習10以內(nèi)數(shù)的加減教育五、認識量的教育六、認識幾何形體的教育七、認識時間的教育八、認識空間方位的教育2整理ppt案例：電影票上的數(shù)字信息3整理ppt第一節(jié)幼兒園數(shù)學教育活動概述一、幼兒園數(shù)學教育的概念（一）含義是指幼兒在教師的指導下，初步掌握數(shù)學概念，探索周圍世界的數(shù)量關系、空間形式，（認知）培養(yǎng)對數(shù)學的興趣（情感）并學會以數(shù)學知識分析和解決生活中常見問題（技能/能力）的過程。4整理ppt一、幼兒園數(shù)學教育的概念（二）意義1.數(shù)學是現(xiàn)代科學技術的基礎和工具，是每個人應具備的文化素養(yǎng)之一；2.有助于幼兒形成對生活和周圍世界的正確認識；3.有助于幼兒思維能力和良好思維品質(zhì)的培養(yǎng)；數(shù)學——思維的體操4.有助于日后的小學數(shù)學學習

為將來做準備5整理ppt一年級學生數(shù)學成績考試人數(shù)平均成績及格率受過數(shù)學教育69271.366.7%未受過數(shù)學教育7554.252%6整理ppt補充：學前兒童學習數(shù)學的心理特點

（1）從具體到抽象學前兒童的思維主要是以形象思維為主，對物體的認識往往需要借助具體直觀的材料。如：認識三角形的特征，需要提供具體的三角形的東西讓幼兒進行直觀的感知和操作。大班兒童可以進行一定的抽象思維活動。7整理ppt補充：學前兒童學習數(shù)學的心理特點

（2）從個別到一般學前兒童數(shù)學概念的形成，不僅存在一個逐步擺脫具體形象，達到抽象水平的過程，同時也存在一個從理解個別具體事物（數(shù)字和個別物體對應）到理解其一般和普遍意義的過程。例：按物取數(shù)和按數(shù)取物8整理ppt補充：學前兒童學習數(shù)學的心理特點

（3）從外部動作到內(nèi)部動作外部動作：數(shù)字運算借助于外顯的動作例：一一點數(shù)，扳手指數(shù)內(nèi)部動作：進行列式運算例：2+3=？9整理ppt補充：學前兒童學習數(shù)學的心理特點

（4）從同化到順應皮亞杰認為，同化和順應是兒童適應外部環(huán)境的兩種形式。同化是指個體將外部環(huán)境納入自身已有的認知結構中；順應則是指個體改變已有的認知結構去適應外部環(huán)境。10整理ppt補充：學前兒童學習數(shù)學的心理特點

（5）從不自覺到自覺年齡較小的幼兒在掌握數(shù)概念的過程中，尚未能從具體的事物中抽象出本質(zhì)的、抽象的特征來理解，而停留在具體經(jīng)驗上、外部動作上、沒有思維和語言上的抽象內(nèi)化來支持。不自覺：學習沒有明確的目的性、是玩的，沒有語言、思維的支持自覺：具有明確的學習目的，能用語言、思維支持11整理ppt補充：學前兒童學習數(shù)學的心理特點

（6）從自我中心到社會化幼兒在進行數(shù)學操作活動時，往往只關注于自己的動作且不能很好地內(nèi)化，更不能關注到同伴的思維或與同伴產(chǎn)生基于合作、交流、有效的行動。例：一位小班幼兒在給卡片分類時，他自己是按照形狀特征分的，當看到同桌是按照顏色特征分的時，就說別人是亂分的，但問其“按照什么分的”時，卻不能回答，經(jīng)提醒，才能認識到別人分類的依據(jù)。12整理ppt

13整理ppt二、幼兒園數(shù)學教育的目標（一）目標制定依據(jù)1.兒童自身的發(fā)展特點（如年齡特點和個別差異）2.國家和社會發(fā)展要求： 1952《幼兒園暫行教學綱要（試行）》 1981《幼兒園教育綱要》 2001《幼兒園教育指導綱要（試行）》2012《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》3.學科本身特點（系統(tǒng)、嚴謹、邏輯性強）14整理ppt二、幼兒園數(shù)學教育的目標（二）目標層次15整理ppt二、幼兒園數(shù)學教育的目標1.總目標——《綱要》（1）興趣、好奇心、求知欲——數(shù)、量、形、時間、空間（2）獲得感性經(jīng)驗（3）利用數(shù)學方法解決簡單問題（4）養(yǎng)成良好數(shù)學學習習慣16整理ppt2.年齡階段目標——《指南》目標1初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣3~4歲4~5歲5~6歲1.感知和發(fā)現(xiàn)周圍物體的形狀是多種多樣的，對不同的形狀感興趣。2.體驗和發(fā)現(xiàn)生活中很多地方都用到數(shù)。1.在指導下感知和體會有些事物可以用形狀來描述。2.在指導下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述的，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進一步探究的興趣。能發(fā)現(xiàn)和體會到按一定規(guī)律排列的物體比較整齊、美觀。能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決，體驗解決問題的樂趣。17整理ppt目標2感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關系3~4歲4~5歲5~6歲1.能感知和區(qū)分物體的大小、多少、高矮等量方面的特點，并能用相應的詞表示。2.能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。3.能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)，能按數(shù)取物。4.能用數(shù)詞描述事物或動作。如我有4本圖書1.能感知和區(qū)分物體的粗細、長短、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應的詞語描述。2.能通過數(shù)數(shù)比較兩組物體的多少。能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系，如5比4多1；2和3合在一起是5。3.會用數(shù)詞描述事物的順序和位置。初步理解量的相對性。借助實際情景和操作（如合并或拿?。├斫饧雍蜏p的實際意義。能通過實物操作或其它方法進行10以內(nèi)的加減運算。能用簡單的圖表表示簡單的數(shù)量關系。18整理ppt2.年齡階段目標——《指南》目標3感知形狀與空間關系3~4歲4~5歲5~6歲1.能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己的語言描述。2.能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。1.能感知物體的形體結構特征，畫出或拼搭出該物體的造型。2.能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的基本特征并能進行分類。3.能使用上下、前后、里外、中間、旁邊等方位詞描述物體的位置和運動方向。能用常見的幾何形體有創(chuàng)意地拼搭和畫出物體的造型。能按語言指示或根據(jù)簡單示意圖正確取放物品。能辨別自己的左右。19整理ppt《指南》數(shù)學目標主要觀點1.數(shù)學是幼兒學習的一個完整而獨立的內(nèi)容，是入學準備的重要組成部分；2.幼兒的數(shù)學教育，既要幫助他們掌握數(shù)學概念，更要培養(yǎng)其對數(shù)學的態(tài)度：喜歡數(shù)學，養(yǎng)成數(shù)學的思維習慣；3.數(shù)學學習的內(nèi)容包括兩大系列：數(shù)與量；幾何形狀與空間；4.數(shù)學教育的內(nèi)容要考慮發(fā)展適宜性，要遵循幼兒的學習路徑。20整理ppt3.具體活動目標——具體，可操作—P129（1）表述對象教師or幼兒（2）表述內(nèi)容A認知B情感、態(tài)度C能力（技能）21整理ppt三、幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容（一）集合（二）10以內(nèi)的數(shù)概念（基數(shù)、序數(shù)）（三）10以內(nèi)的加減運算（四）幾何形體（平面/立體）（五）量（量與測量）（六）空間（上下、前后、左右）（七）時間（早中晚、昨今明、年月日、時分秒、星期）22整理ppt三、幼兒園數(shù)學教育的內(nèi)容上述七項內(nèi)容又可以分為以下幾種關系：數(shù)量關系形體關系時空關系23整理ppt四、幼兒園數(shù)學教育的途徑（一）教學活動中的數(shù)學教育1.數(shù)學教學活動2.其他領域教學活動（滲透）數(shù)學教學活動特點：事前經(jīng)過縝密的籌劃、準備內(nèi)容：專門指向數(shù)學的形式：集體、小組、集體+小組24整理ppt四、幼兒園數(shù)學教育的途徑（二）游戲活動中的數(shù)學教育1.利用玩具和各種材料25整理ppt2.在建筑游戲中的數(shù)學教育26整理ppt3.在角色游戲中的數(shù)學教育27整理ppt4.在區(qū)角活動游戲中的數(shù)學教育28整理ppt四、幼兒園數(shù)學教育的途徑（二）游戲活動中的數(shù)學教育

《超市》——分類、統(tǒng)計

《小小服裝設計師》——測量

《老狼老狼幾點了》——認識時鐘29整理ppt四、幼兒園數(shù)學教育的途徑（三）日常生活中的數(shù)學教育利用日常生活中充滿數(shù)、量、形知識的內(nèi)容進行數(shù)學教育可以使兒童在既輕松又自然的情況下獲得簡單的數(shù)學知識，引發(fā)對數(shù)學的興趣。如上下樓梯時可讓兒童一面走，一面計算樓梯的數(shù)量；午餐時，可讓兒童比較一下碗、勺的數(shù)量多少；整理玩具或積木時，可啟發(fā)兒童思考以下如何分類等等。30整理ppt31整理ppt各種各樣的水果32整理ppt鐘表與時間

33整理ppt五、幼兒園數(shù)學教育的方法（一）操作法

操作法是指教師提供給兒童合適的材料、教具、環(huán)境，讓兒童在自己的擺弄、實踐過程中進行探索，獲得數(shù)學感性經(jīng)驗和邏輯知識的一種方法。（蒙氏教具）教師：提供材料、創(chuàng)設環(huán)境幼兒：探索、實踐目的：方法數(shù)學感性經(jīng)驗邏輯知識34整理ppt

操作法分類分類性質(zhì)組織形式示范性操作驗證性操作探索性操作創(chuàng)造性操作集體操作個人操作35整理ppt 使用操作法應注意的問題1.明確操作目的2.創(chuàng)設操作條件（材料、場所、時間）3.交代操作規(guī)則4.觀察引導5.交流、評價6.體現(xiàn)年齡差異和水平差異36整理ppt（二）比較法1.含義比較法是通過對兩個或兩個以上物體的比較，讓幼兒找出它們在數(shù)、量、形等方面相同和不同的方法。例如：長方形與正方形比較量比較數(shù)37整理ppt（二）比較法2.分類分類簡單的比較（2個）復雜的比較（>2個）性質(zhì)排列形式對應比較非對應比較重疊式并放式連線式單排比較雙排比較不同排列形式的比較38整理ppt（三）游戲法1.含義游戲法是根據(jù)兒童好動的天性、具體形象的思維特點，將抽象的數(shù)學知識寓于兒童感興趣的游戲之中，讓兒童在自由自在、無拘無束的各種游戲活動中學習數(shù)學的一種方法。39整理ppt2.游戲法的分類（1）操作性數(shù)學游戲這類游戲是指兒童通過操作玩具或?qū)嵨锊牧?，從而獲得數(shù)學知識的一種游戲。它也有一定的游戲規(guī)則。（2）情節(jié)性數(shù)學游戲這類游戲具有一定的游戲情節(jié)、內(nèi)容和角色，特別適合于年齡小的兒童。通過游戲情節(jié)的安排來體現(xiàn)所要學習的數(shù)學知識。40整理ppt2.游戲法的分類（3）競賽性數(shù)學游戲帶有競賽性質(zhì)的數(shù)學游戲更適合與中、大班，不僅能滿足兒童的競賽、好勝心理，而且有助于對知識的鞏固和培養(yǎng)發(fā)展兒童思維的敏捷性和靈活性。如：“看誰答得對”（4）運動性數(shù)學游戲這類游戲是指寓數(shù)學概念或知識于體育活動之中的游戲。

41整理ppt2.游戲法的分類（5）運用各種感官的數(shù)學游戲這類游戲主要通過不同的感官進行數(shù)學學習，強調(diào)兒童對數(shù)、形知識的充分感知。（聽聲說數(shù)）

（6）數(shù)學智力游戲這是一種運用數(shù)學知識以促進兒童智力發(fā)展為主的游戲。數(shù)學智力游戲能極大地調(diào)動兒童思維的積極性，培養(yǎng)其思維的靈活性、敏捷性、獨特性以及綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

42整理ppt3.游戲法應遵循的原則1.聯(lián)系生活實際的原則2.符合個體差異的原則3.堅持兒童的主體性和教師的主導性相結合的原則43整理ppt（四）啟發(fā)探索法1.含義發(fā)現(xiàn)法是在教學過程中，教師不把教學的初步知識和概念直接向兒童講解，而是引導兒童依靠已有的數(shù)學知識和經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)和探索并獲得初步數(shù)學知識的一種方法。（正方形與正方體）44整理ppt（四）啟發(fā)探索法

方法要求：不直接傳授知識前提：已有的知識、經(jīng)驗做基礎關鍵：幼兒親自發(fā)現(xiàn)、探索45整理ppt2.啟發(fā)探索法注意事項（1）注意激發(fā)兒童的學習興趣（2）用材料引發(fā)兒童探索（3）多給兒童提供選擇的機會（4）教師要營造寬松、接納、自由的氛圍（5）用問題引領兒童深入探究（6）讓每個兒童都有成就感46整理ppt（五）講解演示法1.含義講解演示法是教師通過語言和運用直觀教具把抽象的數(shù)、量、形等知識加以說明和解釋，具體地呈現(xiàn)出來的一種教學方法。方法手段：語言、教具做法；說明和解釋內(nèi)容：數(shù)、量、形等知識47整理ppt（五）講解演示法2.應注意問題：第一，必須突出講解的重點，且語言要簡練、準確、形象、通俗；第二，演示的教具要直觀、美觀、易觀察；第三，演示的教具應放得高一些，以便讓全體幼兒都能看得見；第四，可與操作法、發(fā)現(xiàn)法等結合使用。48整理ppt（六）尋找法1.含義尋找法是讓兒童從周圍生活環(huán)境中尋找數(shù)、量、形及其關系或在直接感知的基礎上按數(shù)、形要求尋找相應數(shù)量的實物的一種方法。49整理ppt（六）尋找法2.尋找法的形式第一，在自然環(huán)境中尋找。第二，在已準備好的環(huán)境中尋找。第三，運用記憶表象尋找。50整理ppt（六）尋找法3.尋找法應注意問題：（1）應根據(jù)具體的教學內(nèi)容及兒童的年齡特點適時適宜地選用，避免形式主義。（2）可以和游戲法相結合，特別是年齡小的兒童，利用游戲的口吻、游戲的情節(jié)及游戲的情景啟發(fā)兒童尋找。（3）教師對兒童的尋找要進行必要的引導和啟發(fā)。51整理ppt第二節(jié)

幼兒感知集合的教育52整理ppt第二節(jié)幼兒感知集合的教育

集合是現(xiàn)代數(shù)學一個基本概念。對學前兒童進行感知集合的教育十分重要，其重要性不僅是因為集合在數(shù)學中的地位和作用，更因為它符合學前兒童掌握初步數(shù)概念的發(fā)展規(guī)律和特點，同時也是學前兒童正確學習和建立初步數(shù)概念及加減運算的感性基礎。

53整理ppt54整理ppt什么是集合？集合是指具有某種特定性質(zhì)的具體的或抽象的對象匯總成的集體，這些對象稱為該集合的元素。

55整理ppt幼兒感知集合的教育幼兒感知集合的教育是指在不教給集合術語的前提下，讓幼兒感知集合及元素，學會用對應的方法比較集合中元素的數(shù)量，并將有關集合、子集，及其關系的一些思想滲透到整個幼兒數(shù)學教育的內(nèi)容和方法中去的活動。感知集合是幼兒數(shù)概念形成和發(fā)展的感性基礎。56整理ppt集合的表示方法

1、列舉法 {1、2、3……8、9、10}

2、描述法 {10以內(nèi)的雙數(shù)}

57整理ppt3、韋恩圖表示法58整理ppt一、學習分類分類是把相同的或具有共同特征（屬性）的東西歸并在一起，幼兒分類主要經(jīng)過辨認（區(qū)分）和歸并（歸類）這兩個步驟。

59整理ppt60整理ppt（一）幼兒常用的分類形式1.按物體的名稱分類2.按物體的外部特征分類3.按物體的量分類4.按物體的用途分類5.按物體的材料分類6.按物體的數(shù)量分類7.按物體間的聯(lián)系分類8.按照物體的其他特征進行分類——思維要求（一維特征/二維三維特征）

61整理ppt62整理ppt（二）學習分類的教育目標小班1.學會從一堆物體中，根據(jù)范例和口頭指示分出一組物體；2.學會按照物體的一種外部特征（顏色、形狀等）或者量（多少、大小、長短等）的差異進行分類，宜在4個左右；3.要求幼兒理解并掌握分類的有關詞語：（不）一樣，都是，放在一起等。

63整理ppt64整理ppt（二）學習分類的教育目標中班1.學會按照物體的一種外部特征（顏色、形狀等）或者量（寬窄、厚薄、粗細、輕重等）的差異進行分類，一般不超5個；2.學會按照物體的數(shù)量分類；3.理解并掌握分類的有關詞語：合起來，分開分成。

65整理ppt66整理ppt（二）學習分類的教育目標大班1.學會按照物體的兩個特征（顏色和形狀、大小和顏色、大小和形狀等）進行分類；2.能自己確定分類標準，自由分類，并能用語言表述分類結果；3.引導幼兒初步理解集和子集的關系（蘋果和青蘋果）。

67整理ppt68整理ppt（三）學習分類的方法1.操作——最主要、最有效的方法之一流程：（1）讓幼兒感知和辨認分類對象的名稱、特征和差異（2）說明要求和分類含義（3）按照范例和口頭指示進行分類（4）啟發(fā)幼兒自己思考和探索如何分類（5）對不同年齡幼兒提出不同分類干擾條件，以逐步提高分類難度（6）討論分類結果，以鞏固類概念和理解類的包含關系

69整理ppt（三）學習分類的方法2.游戲——幼兒最喜歡的活動形式“小動物找家”

70整理ppt3.分類活動的注意事項（1）重視分類活動中材料的提供（充足、差異性）（2）充分利用游戲引導幼兒分類（3）充分利用日常生活情景引導兒童分類（4）活動過程注重幼兒交流分類的結果（5）引導幼兒嘗試多種分類方式（6）與其他數(shù)學教學內(nèi)容有機結合（圖形、數(shù)概念）71整理ppt二、認識“1”和“許多”1——自然數(shù)的基本單位許多——兩個及兩個以上元素

為正確學習逐一計數(shù)和認識10以內(nèi)的數(shù)奠定基礎。72整理ppt二、認識“1”和“許多”（一）教育目標1.能區(qū)別1個和許多個物體2.理解1和許多的關系3.學會在日常生活中正確運用這兩種詞匯73整理ppt二、認識“1”和“許多”（二）認識方法1.各種感官感知2.分合操作3.在生活中尋找和運用在準備好的環(huán)境中尋找在自然環(huán)境中尋找教幼兒運用記憶表象尋找74整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等含義教幼兒學會用一個對一個的對應比較方法，比較兩個集合中元素的數(shù)量（不）相等。75整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等（一）教育目標1.學會將兩組物體進行一對一的擺放2.學會用對應的方法比較兩組物體的多少3.理解和運用多少或一樣（不一樣）多等詞匯76整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等（二）比較方法1.重疊法將一組物體擺成一行，再將另外一組物體一個對一個地重疊在前一組物體上。77整理ppt78整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等79整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等（二）比較方法2.并放法將一組物體擺成一行，再將另外一組物體一個對一個地并排放在前一組物體旁邊。80整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等（二）比較方法2.并放法81整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等并放法要求：——不同年齡，要求略有出入（1）上下對齊，保持一定間距（2）從左向右，按順序擺好（3）物體不一樣多時，兩組物體數(shù)量相差一個更合適（4）物體數(shù)量一般不超過5個（5）比較時用具體的實物或教具82整理ppt三、比較兩組物體的相等和不相等（二）比較方法3.連線法將兩組物體用線連起來比較83整理ppt找影子84整理ppt關系配對85整理ppt第三節(jié)

認識10以內(nèi)數(shù)概念

的教育86整理ppt

3歲的紅紅可以清楚地從1數(shù)到10，可一次老師請她數(shù)玩具柜上有幾個娃娃時，她用手指點數(shù)著：1、2、3、4、5，數(shù)完后，她告訴老師玩具柜上有4個娃娃。

4歲的平平已經(jīng)認識阿拉伯數(shù)字，知道可以用數(shù)字表示物體的數(shù)量，如數(shù)字“1”可以表示1個蘋果，1個皮球，1個娃娃等，數(shù)字“2”可以表示兩個……一次他看見紙上畫著4個蘋果，他就在每個蘋果上面都蓋上“4”的數(shù)字印章。87整理ppt

以上兩名幼兒的表現(xiàn)，反映了兒童數(shù)概念形成、發(fā)展過程中的一些特點。紅紅雖能口手一致地點數(shù)物體，但她還沒有總數(shù)概念，所以未能正確說出娃娃的數(shù)目。平平對數(shù)字意義的認識正在建構中。他知道4個蘋果可以用數(shù)字4表示，但是對每一數(shù)字表示物體數(shù)量這一意義還未完全理解，所以他給每個蘋果都蓋上1個數(shù)字“4”的印章。教師只有了解這些特點，才能更好的對兒童進行教育。88整理ppt

幼兒數(shù)概念的建構是一個長期而復雜的過程，也是一個連續(xù)的發(fā)展過程。簡單來說，幼兒數(shù)概念形成有三個標志：1.掌握10以內(nèi)數(shù)的實際意義2.理解10以內(nèi)自然數(shù)的順序3.理解10以內(nèi)數(shù)的組成89整理ppt美國心理學家格爾曼認為，幼兒在計數(shù)過程中必須遵循五條基本原則：1.一一對應原則，即兒童在數(shù)數(shù)時，一個數(shù)只能對應一個物體2.固定順序原則，即數(shù)與數(shù)之間有一個不變的順序（123……）3.基數(shù)原則，即數(shù)到最后的一個數(shù)的值代表這個集合所含元素的個數(shù)4.順序無關原則，即一個集合的數(shù)目，和從什么地方開始數(shù)數(shù)無關5.抽象原則，即關于數(shù)數(shù)的原則可以用于任何事物90整理ppt一、認識10以內(nèi)數(shù)概念的教育內(nèi)容（一）10以內(nèi)數(shù)的實際意義（二）10以內(nèi)序數(shù)（三）10以內(nèi)相鄰數(shù)及等差關系（四）10以內(nèi)數(shù)的守恒（五）讀寫10以內(nèi)數(shù)字和10以內(nèi)數(shù)的組成91整理ppt計數(shù)的實質(zhì)：將具體集合的元素與自然數(shù)列里從“1”開始的自然數(shù)之間建立一一對應的關系。幼兒計數(shù)能力的發(fā)展順序是：口頭數(shù)數(shù)按物點數(shù)說出總數(shù)掌握數(shù)的守恒92整理ppt（一）認識10以內(nèi)基數(shù)基數(shù)：表示集合中元素數(shù)量的數(shù)，認識10以內(nèi)基數(shù)是數(shù)概念中最基礎的內(nèi)容?！P于基數(shù)的教育貫穿于各個年齡班。93整理ppt1.認識10以內(nèi)基數(shù)的目標小班中班大班1、學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)物體，說出總數(shù)。2、用各種感官感知5以內(nèi)物體的數(shù)量。3.能按數(shù)取物，按物取數(shù)1.正確點數(shù)10以內(nèi)數(shù)量的物體并說出總數(shù)，正確認識10以內(nèi)數(shù)的實際含義。2、能用各種感官感知10以內(nèi)物體的數(shù)量。3.知道10以內(nèi)相鄰兩數(shù)的多“1”與少“1”關系。4.能不受物體形狀、大小、顏色和排列形式的干擾，正確判斷10以內(nèi)物體的數(shù)量。1.會10以內(nèi)順著和倒著數(shù)數(shù)，熟練掌握10以內(nèi)數(shù)的順序。2.能區(qū)分單雙數(shù)，會按群計數(shù)。3.認識10以內(nèi)三個相鄰數(shù)的關系及自然數(shù)列的等差關系，認識10以內(nèi)按照順序排列的自然數(shù)多“1”與少“1”關系。94整理ppt2.認識10以內(nèi)基數(shù)的方法（1）按物點數(shù)——基本形式 首先，將要數(shù)的物體排成一排（列），用食指從左到右（從上到下），邊數(shù)邊說出數(shù)詞。（邊出示實物邊數(shù)）

數(shù)到最后一個物體時用食指圍繞所點數(shù)的物體畫一個圈，提高聲音或者延遲聲音說出相應的數(shù)詞，以突出和強調(diào)這個數(shù)就是物體的總數(shù)。

用手點數(shù)（小班）→用眼點數(shù)（中班）→默數(shù)（大班）。95整理ppt注意事項 A注意訓練幼兒手眼的協(xié)調(diào) B注意點數(shù)中動作的作用：用手指點著數(shù)或點頭可以幫助幼兒理解數(shù)詞和物體數(shù)量相對應的關系，人手一套教具地點數(shù)。

C以聲音或概括化的姿勢強調(diào)總數(shù)。 D注意通過多種實物，逐步抽象出數(shù)概念。

E不斷變換點數(shù)形式，提高點數(shù)興趣。96整理ppt點數(shù)形式把實物排成一行點數(shù)數(shù)同類的，不同顏色、不同大小的物體。用游戲的方法。如戶外排球、跳幾次，幾個沙包看圖標數(shù)字看數(shù)字畫圖用眼點數(shù)默數(shù)

逐一點數(shù)→→→按群點數(shù)97整理ppt2.認識10以內(nèi)基數(shù)的方法（2）教幼兒運用各種感官計數(shù)

用聽覺感知聲音的次數(shù)幼兒邊聽邊數(shù)：拍手次數(shù)先聽，心中數(shù)，最后說出總數(shù)。閉著眼睛聽聲音數(shù)數(shù)：往瓶子里扔豆子的聲音判斷老師放了多少豆子在里面。

運用觸覺感知物體的數(shù)量摸摸口袋里有多少物品（但數(shù)量不能太多）

運用運動覺感知運動的次數(shù)跳繩，踏步98整理ppt2.認識10以內(nèi)基數(shù)的方法（3）教幼兒理解數(shù)的形成即理解一個數(shù)加上1形成下一個數(shù)99整理ppt2.認識10以內(nèi)基數(shù)的方法（4）按數(shù)取物和按物取數(shù)（1）在設計好的情景中按數(shù)取物：積木區(qū)多少小朋友，放多少積木；（2）在生活環(huán)境中按數(shù)取物：吃飯擺碗筷、杯子、勺子；每張桌子旁幾個小朋友；數(shù)扣子。（3）運用記憶表象按物取數(shù)：娃娃家里的物品和人。100整理ppt2.認識10以內(nèi)基數(shù)的方法（5）教幼兒理解數(shù)的守恒——教幼兒學會不受各種因素干擾正確判斷物體數(shù)量。（1）選擇大小、顏色、形狀不同的同類物體；（2）選擇大小、顏色、形狀不同的不同物體；（3）選擇各種不同排列的物體。101整理ppt102整理ppt103整理ppt104整理ppt2.認識10以內(nèi)基數(shù)的方法（6）教幼兒倒數(shù)和接數(shù)倒數(shù)：逆向接數(shù)：選擇任意數(shù)字，數(shù)到1或10講解演示游戲練習：卡片游戲，拍手游戲等105整理ppt2.認識10以內(nèi)基數(shù)的方法（6）教幼兒倒數(shù)和接數(shù)106整理ppt（二）認識10以內(nèi)序數(shù)——中班1.目標（1）理解序數(shù)的含義，能用序數(shù)詞正確表示10以內(nèi)物體的排列次序（2）學會從不同方向確定物體的排列順序107整理ppt（二）認識10以內(nèi)序數(shù)——中班2.認識10以內(nèi)序數(shù)的方法（1）講解演示——出示動物卡片，數(shù)并排隊——小朋友自己排隊和提問108整理ppt（二）認識10以內(nèi)序數(shù)——中班109整理ppt（二）認識10以內(nèi)序數(shù)——中班2.認識10以內(nèi)序數(shù)的方法（2）教幼兒用計數(shù)方法確定序數(shù)——第一、第二、第三......（3）向幼兒說明確定序數(shù)的方向——物體排列的順序可因起始方向的不同而改變奇數(shù)個物體，中間數(shù)序數(shù)不變110整理ppt（二）認識10以內(nèi)序數(shù)——中班2.認識10以內(nèi)序數(shù)的方法（4）操作和游戲活動——換位置游戲（5）滲透于其他領域和日常生活中111整理ppt（三）認識10以內(nèi)相鄰數(shù)——大班主要內(nèi)容：認識三個相鄰數(shù)及自然數(shù)列的等差關系1.目標知道每個自然數(shù)（10以內(nèi)）在自然數(shù)列中的位置以及與相鄰兩數(shù)之間的大小關系。112整理ppt（三）認識10以內(nèi)相鄰數(shù)——大班2.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)的方法（1）講解演示——直觀教具（以中間組別為核心，前后比較）113整理ppt（三）認識10以內(nèi)相鄰數(shù)——大班2.認識10以內(nèi)相鄰數(shù)的方法（2）探索相鄰數(shù)的規(guī)律歸納總結：除1以外，按順序排列的10以內(nèi)的自然數(shù)，每個都比前面多1，比后面少1（3）游戲活動：找鄰居114整理ppt115整理ppt（四）認識10以內(nèi)數(shù)的組成——大班1.認識10以內(nèi)數(shù)的組成的目標（1）知道10以內(nèi)數(shù)除”1“以外，任何一個數(shù)都可以分為兩個較小的數(shù)，這兩個較小的數(shù)合起來仍是原來的數(shù)；學會按順序進行數(shù)的分合。（2）知道一個數(shù)和它分出來的兩個較小的數(shù)之間的關系：這個數(shù)比分出的兩個數(shù)都大。（3）能感知和理解兩個較小的數(shù)之間的互補關系和互換關系。116整理ppt（四）認識10以內(nèi)數(shù)的組成——大班2.認識10以內(nèi)數(shù)的組成的方法（1）分合操作并學會記錄（4的組成）117整理ppt（2）探索數(shù)的組成規(guī)律互換：位置交換，總數(shù)不變互補：被分成的兩個數(shù)，一個增加，另一隨之減少118整理ppt（2）探索數(shù)的組成規(guī)律119整理ppt（3）鞏固活動——游戲，兒歌等湊十歌一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走。，五五湊成一雙手。120整理ppt（五）認讀和書寫阿拉伯數(shù)字1.目標（1）學會認讀阿拉伯數(shù)字，并用數(shù)字正確表示10以內(nèi)物體數(shù)量。（2）學會正確書寫阿拉伯數(shù)字，掌握正確書寫姿勢，筆數(shù)順序和書寫格式等。121整理ppt（五）認讀和書寫阿拉伯數(shù)字2.認讀阿拉伯數(shù)字的方法（1）用多種教具，結合數(shù)數(shù)講解數(shù)字意義。（2）用比喻法記住字形。（3）用比較法區(qū)分形近數(shù)字（4）用比較法讀準字音（5）用游戲法體驗數(shù)字和物體數(shù)量關系（看物找數(shù)字，連線游戲）122整理ppt（五）認讀和書寫阿拉伯數(shù)字3.書寫阿拉伯數(shù)字的方法——大班（1）示范講解書寫姿勢坐姿+握筆+講解注意事項（2）書寫練習食指空中+本子+黑板展示123整理ppt第四節(jié)學習10以內(nèi)數(shù)的加減教育124整理ppt

二、學習10以內(nèi)數(shù)的加減教育目標三、學習10以內(nèi)數(shù)的加減教育活動設計與組織指導一、10內(nèi)數(shù)的加減運算概念發(fā)展125整理ppt一、10內(nèi)數(shù)的加減運算概念發(fā)展逐一加減——按群加減逐一加減實際是順接數(shù)和倒數(shù)按群加減實際依靠的是數(shù)概念素養(yǎng)順序具體——抽象126整理ppt一、10內(nèi)數(shù)的加減運算概念發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)三水平動作水平加減——直觀材料+動作（合并、取走）表象水平加減——頭腦表象頭腦中兩只蝴蝶概念水平加減——抽象數(shù)概念1+1=2127整理ppt一、10內(nèi)數(shù)的加減運算概念發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)

難度特點加法＜減法加減數(shù)?。技訙p數(shù)大

理解、應用題掌握＜算式128整理ppt二、學習10以內(nèi)數(shù)的加減教育目標1.解答和自編游戲與生活中的口述應用題2.理解加法和減法的含義3.認識符號（+、-、=）、初步認識加減算式并會運算。129整理ppt三、學習10以內(nèi)數(shù)的加減教育活

動設計與組織指導學習自編口述應用題——促進幼兒了解生活中簡單的數(shù)量關系學習實物加減——具體化學習加減的最初階段學習列式運算——抽象化符號記錄內(nèi)容130整理ppt（一）自編口述應用題提出問題示范教師示范編題幼兒練習編題循序漸進131整理ppt（一）自編口述應用題1.教師示范編題，引導幼兒了解應用題結構132整理ppt（一）自編口述應用題2.教師示范提問題，引導幼兒區(qū)分疑問和陳述句（1）語氣不同（2）內(nèi)容不同肯定句：有答案，無問題疑問句：有問題，無答案133整理ppt（一）自編口述應用題3.采用各種形式讓幼兒練習編題（1）幼兒模仿（2）幼兒補充（3）教師演示，幼兒編題（4）看圖編題（5）根據(jù)算式或數(shù)字編題（6）自由編題134整理ppt

（二）學習實物加減1.借助直觀教具口述應用題教具+編題常用字：來、走、去（加減）2.運用數(shù)的組成知識進行運算常用字：合、分、剩135整理ppt

（三）學習列式運算實物加減——簡單符號記錄——運算符號——列式運算136整理ppt

（三）學習列式運算1.使用直觀教具編講口述應用題（1）教具演示+口編應用題（2）數(shù)字表示已知數(shù)和答案（3）分析運算方法，出示運算符號并引出算式137整理ppt

（三）學習列式運算2.運用數(shù)的組成知識列式運算

138整理ppt

（三）學習列式運算3.啟發(fā)幼兒探索加減運算規(guī)律（加法交換律和加減的互逆關系）按照數(shù)的組成的三個數(shù)可以列出兩道加法和兩道減法算式。數(shù)字一樣，順序不同，一推三。1+2=33-1=22+1=33-2=1139整理ppt

（三）學習列式運算4.多種方式練習列式運算常用方法：看圖列式看物列式游戲活動操作活動140整理ppt（四）認識零和得數(shù)為零的運算1.出示零，講解零（認識、明白意義）2.什么樣的情況下列式等于零數(shù)減去它本身（或由它分成的數(shù)）141整理ppt

第五節(jié)

認識量的教育142整理ppt任何具體事物都有量方面的特征，它通常用數(shù)（量數(shù)）和單位量（計量單位）來表示。量又是往往與物體大小、線段長短、距離遠近等相關的。

例子：亮亮四歲半時，一次，在玩汽車游戲時，把汽車一輛接著一輛地排在“停車場”的線上，不一會兒他歡喜地喊到：媽媽，我的停車線好長啊，能排8輛汽車呢。

一、量及幼兒認識量的特點143整理ppt量可以分為不連續(xù)量（分離量）和連續(xù)量（相關量）兩種。不連續(xù)量是表示物體的集合元素有多少的量；連續(xù)量是表示物體屬性的量?！唤^對俄國有一個故事說；“有位老奶奶要給三個孫子分吃兩個土豆，因為不好分割，就把土豆做成了湯，分給三個孫子喝了?！崩夏棠淌前央x散量的土豆，變成了連續(xù)量的土豆湯，從而解決了難題。144整理ppt幼兒認識量的特點（一）從籠統(tǒng)、不精確到精確長的、高的、大的=大的→詞匯豐富（二）從明顯差異到不明顯差異——最大、長、高→量的排序（三）從絕對到相對無比較概念→量的相對性145整理ppt二、幼兒認識量的教育目標（一）小班

1、會用觀察、比較的方法，區(qū)別大小和長短不同的物體，會正確運用"大小"、"長短"詞匯。2、能從4個大小或長短不相等的物體中找出并說出哪個最大(最長)最小(最短)。3、能按物體的外部特征：形狀、顏色或量(大小、長短)的差異進行4以內(nèi)的物體排序。146整理ppt(二)中班1、能區(qū)別并說出物體的粗細、厚薄、高矮。2、能從5、6個大小(長短、高矮、粗細、厚薄)不同的物體中找出等量的物體(其中兩個是相同量)。3、能按物體量的差異，進行7以內(nèi)的正逆排序，會按一定的規(guī)律排序物體。147整理ppt（三）大班1、學會區(qū)別和表達物體的寬窄、輕重、遠近等特征，初步理解量的相對性。2、能按規(guī)律排列和自由排序，以及按物體量的差異進行10以內(nèi)的正逆排序，初步感知物體之間的傳遞性、雙重性和可逆性關系。3、理解量的守恒，知道物體的外形、擺放位置等發(fā)生了變化，它的量不變。4.學會自然測量——利用身邊常見的自然物，如腳步、樹枝等作為測量工具進行直接測量，而不是用直尺等的標準工具的測量。148整理ppt三、幼兒學習量的概念的意義（一）幼兒期重量感知覺的發(fā)展是幼兒日后掌握重量概念和重量測量的基礎。

例1：強強剛會走路時，一次他想舉起自己坐的小木椅子，搖搖晃晃嘗試了幾次，他確信自己無能為力時，就期盼地看著爸爸，求助于成人了，嘴里說著：“重、重！”例2：一天，爸爸和強強玩“腦筋急轉彎”游戲，爸爸問：“大氣球和小橡皮球比誰輕誰重？”強強回答：“大氣球輕，小橡皮球重?！薄盀槭裁?？大氣球大呀？”強強一副自信地說：“我比過，大氣球雖然大，可是它就是輕?！?/p>

149整理ppt（二）幼兒期的排序教育有助于幼兒數(shù)概念的形成例：揚揚穿了一串珠子，一個圓形一個橢圓形地進行排列。老師指著一個圓形的珠子問：“揚揚，你穿了幾個這樣的珠子？”于是揚揚把串珠平放在桌子上，食指按順序點圓形的珠子，嘴里數(shù)著：“1、2、3......”。

150整理ppt（三）測量的學習可培養(yǎng)幼兒解決簡單實際度量問題的興趣和能力。

例子：亮亮用一根小棍測量了飯桌和小床的長度后，知道了床比桌子要長；亮亮又用杯子往大小不同的瓶子里倒水后，奇怪：一個瓶子能裝3杯水，可樂大瓶卻能裝5杯水，可樂大瓶比小瓶能多裝2杯水。亮亮的這一發(fā)現(xiàn)使他產(chǎn)生了再試一試用大小不同瓶子裝水的興趣……151整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（一）量的比較1.運用各種感官，感知物體的量（1）兩個物體比較，認識和區(qū)別某個量的不同（2）三個以上物體比較，認識量的相對性152整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（一）量的比較2.運用重疊、并比法，比較物體的量（1）根據(jù)物體材料和比較內(nèi)容的不同選擇合適方法（高矮，長短，輕重）（2）比較高矮時物體放在同一水平面上153整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（一）量的比較3.運用尋找法，描述物體的量準備好的環(huán)境——自然環(huán)境——記憶表象（描述）154整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（一）量的比較4.運用游戲法，區(qū)別物體的量如：反義詞游戲連線游戲（量詞）155整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（二）量的排序三個內(nèi)容：按照物體量的差異排序按照物體數(shù)量排序按照特定規(guī)律進行排序（男女間隔）156整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（二）量的排序1.示范講解講解排序的要求高矮——豎排，長短——一端對齊，形狀——先后157整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（二）量的排序2.動手操作（1）按照教師口頭指示操作（2）自由排序158整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（二）量的排序3.探索物體序列規(guī)律（1）可逆性——從大到小，從小到大（2）雙重性——除了1，排列中的任一元素比前大比后?。?）傳遞性——A>B,B>C,則A>C。159整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（三）量的守恒指物體的大小、長短等不受物體外形和擺放位置的變化而改變，包括面積守恒、體積守恒、長度守恒、質(zhì)量守恒等。（1）單個物體量的變式一條繩子的形狀與長度160整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（三）量的守恒（2）比較同等量的兩份物體（體積守恒）兩塊橡皮泥和兩杯水161整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（三）量的守恒（3）運用數(shù)表示量的守恒面積守恒162整理ppt四、認識量的教育活動的設計與組織（三）量的守恒（4）滲透整體與部分關系的思想容積守恒小杯與大杯163整理ppt（四）自然測量測量：是指把一個要測定的量同一個作為標準的同類量進行比較的過程。用來作為計量標準的量，叫做計量單位。自然測量：指利用自然物來測量物體的長短、高矮、粗細、輕重等，或用小棍、竹竿測量長短，目測大小、距離，步測遠近等。

164整理ppt（四）自然測量1.講解示范（1）怎樣開始——工具與物體對齊（2）做好測量標記（3）移動測量工具（水平、垂直）（4）統(tǒng)計測量結果（單位X標記數(shù)）165整理ppt（四）自然測量2.實踐操作（1）教師提供測量工具和對象（自由選擇對象和工具）（2）測量（3）交流（4）日常生活練習166整理ppt（四）自然測量3.探索和初步理解測量工具與結果之間的關系（1）同樣物體不同工具（2）不同物體同樣工具（3）不同物體不同工具167整理ppt

例1：一天王老師請幼兒用小棒測量自己桌子、椅子的長和寬，并且記錄下來。幼兒可忙開了，等幼兒“完成任務”后。教師請幼兒討論說出測量的結果。

討論問題：大家測的結果是不是一樣？為什么一樣？為什么不一樣？為什么同一張桌子不一樣長的小棍測的結果不一樣？引導幼兒再認真測量一次。

168整理ppt

最后明確：正確的測量方法是，測量工具的頂端要和被測量物體的頂端對齊（怎樣開始測量）；測量一次后要做個記號；（標記）；量第二次時，工具的頂端要緊接著記號后面量，這樣測的結果才較準確（移動）；計算標記，記住最后的量數(shù)作為結果（統(tǒng)計）169整理ppt

例2：吃完午飯，錢老師帶領著幼兒到操場，她請小朋友用腳步測量從攀登架到滑滑梯的距離……請幼兒說說這段路自己走了幾步，然后引導幼兒討論：同樣的距離，為什么有的小朋友步數(shù)多？有的小朋友步數(shù)少？測量結果的多少和什么有關系？

170整理ppt第六節(jié)

認識幾何形體的教育171整理ppt一、幼兒認識幾何形體的特點1.從粗略的感知到精細的辨認2.常把物體與形體相混淆，常用物體名稱取代形體名稱3.平面圖形與幾何體相混淆4.對幾何形體的認識與生活經(jīng)驗有關5.沒有形成形體守恒的觀念172整理ppt

二、幼兒認識幾何形體的目標

（一）小班

1．認識圓形、正方形、三角形，知道這些圖形的名稱和基本特征。

2．能不受圖形顏色、大小的影響，按圓形、正方形、三角形進行分類。173整理ppt

（二）中班

1．認識長方形、橢圓形、梯形，能正確說出這些幾何形的名稱，知道其基本特征。

2．能不受圖形顏色、大小、擺放位置等的影響，正確地辨認圖形。

3．會按照圖形的不同進行分類。

4．能運用學過的平面圖形進行簡單的拼合活動。174整理ppt

（三）大班

1．認識球體、正方體、圓柱體、長方體，能正確說出幾何體的名稱和基本特征

2．能根據(jù)形體的特征進行分類。

3．能區(qū)分平面圖形和立體圖形。175整理ppt

三、認識平面圖形的教學方法

1．運用視覺、觸摸覺感知圖形，掌握圖形的基本特征。步驟：（1）觀察2—3個實物，觸摸感知物體面的輪廓（2）觀察圖形與實物，找出其相同點（3）告訴幼兒這種圖形的名稱、特征（4）出示顏色、大小、擺放形式不同的圖形，理解圖形守恒。176整理ppt如：認識圓形圓形177整理ppt提問：這是什么？是什么形狀的？178整理ppt形圓179整理ppt操作練習

認識正方形180整理ppt181整理ppt正方形182整理ppt

2．通過圖形和圖形的比較，認識圖形，掌握圖形的基本特征（中班）

183整理ppt3．通過對圖形的分割與拼合，認識圖形之間的關系

蒙臺梭利教具圖形分解盒184整理ppt4．通過操作或游戲等多種活動復習鞏固對平面圖形的認識給平面圖形涂色折、剪、畫圖形圖形分類數(shù)圖案中的圖形尋找圖形以及與圖形相似的物體、蓋圖形印章用平面圖形拼成物體的形象或有情節(jié)的畫面185整理ppt涂一涂186整理ppt試一試，折成形狀大小一樣的兩部分。折一折187整理ppt剪一剪188整理ppt圓形曲直三條邊三角形正方形189整理ppt

長方形（）個正方形（）個三角形（）個圓形（）個234數(shù)一數(shù)2190整理ppt○△□√猜一猜，藏著的是什么圖形?在正確圖形下面打“√”191整理ppt√猜一猜，藏著的是什么圖形?在正確圖形下面打“√”○△□192整理ppt○△□√猜一猜，藏著的是什么圖形?

在正確圖形下面打“√”193整理ppt用哪個物體可以印出左邊的圖形？194整理ppt拼拼貼貼195整理ppt四、認識立體圖形的方法1．通過觀察和觸摸感知幾何體的特征2．比較平面圖形和幾何體以及幾何體之間的不同認識正方體（正方形）認識長方體（正方體）3．操作或游戲鞏固認識196整理ppt197整理ppt正方形圓形三角形198整理ppt把有關系的圖形連起來送圖形回家199整理ppt第七節(jié)認識時間的教育200整理ppt一、幼兒認識時間的發(fā)展二、認識時間的教育目標三、認識時間教育活動的設計與組織指導201整理ppt一、幼兒認識時間的發(fā)展（一）認識時間比較困難（抽象性）（二）表達時間的詞匯具有含糊性（三）容易受生活經(jīng)驗的影響202整理ppt二、認識時間的教育目標（一）小班 初步理解早上、晚上、白天、黑夜的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯203整理ppt（二）中班

理解昨天、今天、明天的含義，并能在日常生活中正確運用這些詞匯204整理ppt（三）大班 1.認識鐘表及其用途，知道時針、分針的名稱和運轉規(guī)律，學會看整點與半點。

2.知道一個星期有7天，以及這7天的名稱和順序，知道今天、昨天、明天分別是星期幾。案例：紀錄片幼兒園（第40分鐘）205整理ppt三、認識時間教育活動的設計與組織指導（一）通過日常談話或日?；顒訋陀變赫J識時間206整理ppt互相交流分享照片，理解昨天的含義。1.（出示一張幼兒的照片，請其介紹）師：這張照片上面的事情是什么時候發(fā)生的？昨天過去了嗎?2.幼兒互相交流介紹：昨天你做了什么事？207整理ppt（1）太陽剛升起，大約是幾時？（2）太陽剛落下，大約是幾時？208整理ppt（二）游戲活動 老狼老狼幾點鐘 火車幾點開209整理ppt

（三）看圖談話

210整理ppt（四）多種方法認識時鐘，學會看整點和半點1.討論時鐘的用途2.觀察講解鐘面結構3.演示講解時針分針轉動規(guī)律，認識整點半點4.多種方法進行鞏固強化（1）操作活動（2）觀察活動（3）游戲活動211整理ppt猜謎語會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。212整理ppt213整理ppt分針時針214整理ppt215整理ppt1278910111234566時216整理ppt1278910111234568時217整理ppt12789101112345612時218整理ppt1278910111234564時219整理ppt127891011123456分針指著12，時針指著幾，就是幾時。220整理ppt7時半127891011123456221整理ppt1278910111234568時半222整理ppt127891011123456分針指著6，時針走過幾，就是幾時半。223整理ppt127891011123456分針指著12，時針指著幾，就是幾時。12