數(shù)學(xué)廣角《合理安排時間——沏茶問題》教學(xué)目標(biāo)：1、通過簡潔的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會選擇合理、快捷的方法解決問題。2、使學(xué)生生疏到解決問題策略的多樣性，形成查找解決問題最優(yōu)方案的意識。3、會用流程圖表示事情的安排挨次。4、感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，使學(xué)生漸漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。培育學(xué)生的思維力量。教學(xué)重點：探究解決問題的最優(yōu)方案。教學(xué)難點：查找解決問題最優(yōu)方案，提高學(xué)生解決問題的力量。教學(xué)預(yù)備：學(xué)具：六張工序卡教具：課件、六張工序卡教學(xué)過程：—、創(chuàng)設(shè)情景師：同學(xué)們，你們寵愛猜謎語嗎？生：……〔翻開課件〕生：時間那么我們應(yīng)當(dāng)如何安排它呢？今日我們就一起到數(shù)學(xué)廣角里學(xué)學(xué)怎〔開放課件，揭題〕所要學(xué)的課題聯(lián)系起來。]二、動手操作，主動探究〔按響門鈴〕師：聽，小明家的門鈴響了〔切換幻燈片聽一聽？生：小明的媽媽讓小明幫媽媽燒水，然后給李阿姨沏茶。 師：想一想，你尋常沏茶之前都要做哪些預(yù)備呢？生1：........ 生2:........... 生3:....................師：我們來看看小明沏茶都需要做哪些事？分別需要多長時間？ 請大家認真看看,誰來說給大家聽聽?〔出示工序圖課件〕81師：假設(shè)這六件事情小明一件一件地做，要多少時間？14分鐘〔學(xué)生答復(fù)怎么辦？看，小明在想什么？〔出示課件〕5．師：同學(xué)們能幫小明這個忙嗎？生：...........〔1〕首先,.〔生答復(fù)，師在黑板上擺圖片〕生:第一步是洗水壺,然后是接水,.....師:你們同意嗎?〔2〕,哪些事情可以同時做？然后擺一擺，使客人盡快喝上茶，并算出需要用的時間。動手操作，主動探究：學(xué)生動手?jǐn)[出方案，師巡察指導(dǎo).請學(xué)生在黑板上擺出自己的工序圖，介紹自己的安排，和所用時間。預(yù)設(shè)：A:洗水壺〔1分鐘〕→接水〔1分鐘〕→燒水〔8分鐘〕→沏茶〔1分鐘〕 ↓同時洗茶杯〔2分鐘〕11〔分鐘〕

找茶葉〔1分鐘〕B：洗水壺〔1分鐘〕→接水〔1分鐘〕→燒水〔8分鐘〕→沏茶〔1分鐘〕 ↓同時 ↓同時找茶〔1分鐘〕 洗茶〔2分鐘〕11〔分鐘〕師：還有更快的嗎?對于這兩個方案，那個更好呢？師：請同學(xué)們說說理由。師：我認為A種更好，接水的同時去找茶葉，時間一樣，會格外的匆忙。師生畫流程圖：為了更清楚地表示這些事情的先后挨次，我們可以畫流程圖來表示，用箭頭來連接〔課件顯示〕計算出時間是：1＋1＋8＋1=11〔分鐘〕14分鐘，現(xiàn)在這樣做11分鐘，時間縮短了，是由于我們承受同時做幾件事情來使時間縮短的。三、運用學(xué)問，解決問題師:,她怎樣安排才合理呢?(出示幻燈片),并列式計算出時間.找杯子倒開水〔1分鐘〕等開水變溫〔6分鐘〕找感冒藥 〔1分鐘〕量體溫 〔5分鐘〕學(xué)生畫流程圖,教師巡察指導(dǎo).請一位已完成的學(xué)生到黑板上完成.師:你們還有更快的安排嗎?時間，從而來合理安排時間課件)為了節(jié)約時間，小麗邊寫作業(yè)邊聽音樂。為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，紅紅邊吃飯邊看《少兒英語電視》節(jié)目。芳芳衣袋里裝著一本《腦筋急轉(zhuǎn)彎》放學(xué)后在公共汽車站坐著等車時拿出來看。〔很合理啊，你有何想法？〕師小結(jié)：在合理安排時間的同時，還要講究科學(xué)。師：這節(jié)課，你有什么收獲？3：要珍惜時間。就講過這樣一句話。請大家來讀一讀。24帶來才智和力氣，給懶散的人只能留下一片懊悔。師：最終,教師把這句話送給大家，期望大家以后能夠運用今日所學(xué)的學(xué)問合理地安排自已的學(xué)習(xí)和生活，做一個珍惜時間的好孩子.五：板書科學(xué)地合理安