2023年可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)篇可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.教化幼兒要愛(ài)惜圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.教化幼兒要養(yǎng)成謙讓的美德。

重點(diǎn)難點(diǎn)：要讓幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)惜圖書，同時(shí)幼兒之間閱讀書要學(xué)會(huì)相互謙讓。

活動(dòng)打算：教學(xué)圖片、幼兒課本、彩筆、圖書區(qū)。

活動(dòng)過(guò)程：一、起先部分：

老師：小摯友，書是我們每個(gè)人的好摯友、好伙伴、好老師，我們一時(shí)一刻都不能離開它，它會(huì)教我們?cè)S多學(xué)問(wèn)，許多道理，讓我們學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。那么怎樣讓我們?nèi)リP(guān)切和愛(ài)惜它呢？

二、基本部分：

1.參觀圖片展覽老師帶領(lǐng)幼兒參觀事先布置好的圖片展區(qū)。

（1）兩個(gè)小摯友正在謙讓一本書；

（2）小紅在修補(bǔ)圖書；

（3）小剛和小強(qiáng)在搶書，搶的面紅耳赤；

（4）浩浩小摯友在撕書；

（5）小勇小摯友在整理圖書；

（6）明明小摯友將書亂翻一地。

一邊參觀，一邊組織幼兒依據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行探討與談話。

2.老師提問(wèn)：

（1圖中的小摯友在做什么？你應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)學(xué)習(xí)？

（2圖三、圖四、圖六的小摯友做的對(duì)嗎？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

3.變臉讓小摯友在課本上把做的對(duì)的小摯友欄中的"○"畫成笑臉；把做的不對(duì)的小摯友欄中的"○"畫成哭臉。

4.探討發(fā)布會(huì)

（1）老師組織幼兒分組探討：讀書時(shí)應(yīng)留意什么？老師適時(shí)進(jìn)行提問(wèn)與指導(dǎo)。

（2）讓各組幼兒將探討結(jié)果用繪畫形式進(jìn)行記錄。

（3）組織發(fā)布會(huì)：各組將探討結(jié)果與繪制圖畫在全班溝通與發(fā)布、共享后張貼到圖書區(qū)內(nèi)。

5.參觀圖書區(qū)老師帶領(lǐng)幼兒參觀圖書區(qū)，利用剛張貼的圖片教化幼兒在圖書區(qū)遵守自己制定的規(guī)則。

教后反思：本活動(dòng)對(duì)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣打下基礎(chǔ)。孩子們平?？磮D書時(shí)，不太留意愛(ài)惜，常常撕破、弄壞，有時(shí)還甚至搶壞，亂扔；在活動(dòng)中，還帶領(lǐng)孩子們?nèi)⒂^圖書室，讓他們動(dòng)手整理，有的孩子發(fā)覺(jué)有的書破了，用膠水粘；還有的孩子發(fā)覺(jué)書角卷了，幫忙撫平，在這些動(dòng)手過(guò)程中更好的教化孩子如何去愛(ài)圖書，讓孩子明白書也是我們的摯友，帶給我們學(xué)問(wèn)，以后更應(yīng)當(dāng)去愛(ài)惜它。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)2

教分析材：

《可愛(ài)的動(dòng)物》是小學(xué)《品德與生活》試驗(yàn)教材中其次冊(cè)第五單元《我愛(ài)漂亮的生命》主題單元中二級(jí)主題活動(dòng)《讓我走近你》下的三級(jí)主題活動(dòng)中的內(nèi)容。

《我愛(ài)漂亮的生命》它體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教化品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》中“為愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識(shí)”的內(nèi)容要求，讓孩子們真實(shí)地感受到動(dòng)植物是有生命的，它們須要人類的關(guān)切和愛(ài)惜，讓孩子們用自己的行動(dòng)愛(ài)護(hù)身邊的動(dòng)植物。生命珍貴，人人都要懂得珍愛(ài)生命。而動(dòng)植物也都有漂亮的生命?！犊蓯?ài)的動(dòng)物》一課旨在讓學(xué)生視察、了解常見(jiàn)的動(dòng)物，懂得它們也在追求生命。

學(xué)情分析：

一年級(jí)的學(xué)生年齡小，認(rèn)知實(shí)力有限，但對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，寵愛(ài)動(dòng)物之情與生俱來(lái)，并對(duì)其中一種或者幾種尤為感愛(ài)好，這種愛(ài)好將激發(fā)他們主動(dòng)去視察相識(shí)動(dòng)物。所以在上課時(shí)，我從學(xué)生的生活閱歷動(dòng)身，注意學(xué)生的情感體驗(yàn)和特性發(fā)展，設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)開放、互動(dòng)、活潑的教學(xué)情境，從而達(dá)到寓教于樂(lè)，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。

設(shè)計(jì)理念：

《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培育品德良好、樂(lè)于探究、酷愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活是對(duì)兒童基本道德要求。本單元旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確看法，學(xué)會(huì)關(guān)切、學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生視察、相識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性，從而培育學(xué)生酷愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生到生活中去親自視察、相識(shí)動(dòng)物，依據(jù)一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知實(shí)力發(fā)展的特點(diǎn)，遵循新課標(biāo)提出的“要采納兒童樂(lè)于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題”的要求，為此我細(xì)心設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)內(nèi)容如：猜一猜、比一比、排一排、說(shuō)一說(shuō)、做一做、課外踐行等活動(dòng)。以小客人的到訪為主線，從“相識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物--了解動(dòng)物特性--酷愛(ài)動(dòng)物之情--外化為行動(dòng)”的活動(dòng)流程。通過(guò)前面的活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)、了解了許多動(dòng)物，并了解了一些動(dòng)物的特性，產(chǎn)生了酷愛(ài)動(dòng)物的情感。在本活動(dòng)中注意從兒童生活實(shí)際切入，注意兒童在現(xiàn)實(shí)生活中的感受、體驗(yàn)、探究、溝通和領(lǐng)悟，結(jié)合兒童自己的生活體驗(yàn)，讓兒童用自己的眼睛視察動(dòng)物，用自己的心靈感受動(dòng)物，用自己的方式探討動(dòng)物，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)道德自覺(jué)。避開生硬說(shuō)教，努力創(chuàng)設(shè)民主同等的教學(xué)氛圍，讓師生通過(guò)合作和創(chuàng)建性勞動(dòng)，獲得一種主動(dòng)的情感體驗(yàn)。

活動(dòng)要求：

1、讓學(xué)生視察、相識(shí)常見(jiàn)的動(dòng)物，了解動(dòng)物的一些基本特性。

2、培育學(xué)生對(duì)酷愛(ài)動(dòng)物的情感，形成初步的生命意識(shí)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)從不同角度相識(shí)了解動(dòng)物。

2、感受動(dòng)物的可愛(ài)，酷愛(ài)和主動(dòng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物。

活動(dòng)打算：

1、學(xué)生打算彩色筆、卡紙、膠棒等。

2、老師兔子頭飾、小動(dòng)物、動(dòng)物玩具、訂書機(jī)等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜一猜，我是誰(shuí)？

1、創(chuàng)設(shè)情境：我們班上的孩子最可愛(ài)最聰慧的，今日楊老師給大家?guī)?lái)了神奇的客人，猜猜它是誰(shuí)？出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具。

2、激趣：太棒了，孩子們！那我們帶著小客人們一起來(lái)闖關(guān)謎語(yǔ)吧！猜謎語(yǔ)活動(dòng)。

真是猜謎語(yǔ)的高手！孩子們喜愛(ài)動(dòng)物嗎？那由楊老師帶領(lǐng)你們一起參觀動(dòng)物園，在動(dòng)身前老師有個(gè)要求，在參觀動(dòng)物園時(shí)，比一比哪個(gè)小摯友相識(shí)的動(dòng)物多。OK，Letsgo!動(dòng)身啦！出示課件《可愛(ài)的小動(dòng)物》

二、比一比，看誰(shuí)相識(shí)的動(dòng)物多。

1、看圖識(shí)動(dòng)物。

2、猜猜是什么動(dòng)物的尾巴、頭。哇一點(diǎn)都難不住孩子們，你們真厲害，楊老師給你們點(diǎn)個(gè)贊。那就請(qǐng)孩子們來(lái)表演，全班揣測(cè)是什么動(dòng)物。

3、我演你猜：請(qǐng)5-6個(gè)小摯友分別仿照小動(dòng)物的聲音、動(dòng)作，全班猜、個(gè)人猜。孩子們仿照的動(dòng)物太像了，真了不得。那你們能不能把動(dòng)物們送回自己的王國(guó)去呢。

三、排一排，送動(dòng)物們回自己的王國(guó)。

看書上58頁(yè)。孩子們相識(shí)的動(dòng)物真多呀，那你能不能給動(dòng)物排排隊(duì)呢，哪些動(dòng)物在天上飛，哪些在地上走、爬？哪些在水里游？學(xué)生回答。孩子們真棒，請(qǐng)把動(dòng)物們都送回了屬于他們的王國(guó)。下面有楊老師還要給大家還介紹一位客人，它是誰(shuí)呢？

四、說(shuō)一說(shuō)，我寵愛(ài)的動(dòng)物。

1、觀看視頻：可愛(ài)的小熊貓，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的學(xué)問(wèn)。（師引導(dǎo)：小熊貓可愛(ài)嗎？它喜愛(ài)吃什么東西？玩什么東西？生說(shuō)。師小結(jié)：它是我國(guó)的一級(jí)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，國(guó)寶，大家都要愛(ài)惜它們。）

2、說(shuō)一說(shuō)，你還相識(shí)哪些動(dòng)物？你最喜愛(ài)哪個(gè)動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)理由。生答略?？吹贸鰜?lái)孩子們多么喜愛(ài)小動(dòng)物呀，下面還有一位小客人迫不及待的想跟大家見(jiàn)面呢。師出示自己制作的小兔子帽子，戴在頭上。美麗嗎，想自己也有一頂這樣的帽子嗎？那就快快動(dòng)手吧，把自己喜愛(ài)的動(dòng)物戴在頭上，放學(xué)給爸爸媽媽爺爺奶奶看一看，好不好？

五、活動(dòng)：做一做，制作動(dòng)物頭飾。（書59--60頁(yè)）

1、用筆畫一畫動(dòng)物圖像。

2、手工制作動(dòng)物頭飾，戴在頭上。

3、展示自己的作品。

我們喜愛(ài)動(dòng)物不能光停留在口頭上，要落實(shí)在行動(dòng)上。

六、課外實(shí)踐：

1、視察，找一找身邊的動(dòng)物：草叢里生活著什么動(dòng)物？菜地里生活著什么動(dòng)物？大樹上生活著什么動(dòng)物？

2、試著飼養(yǎng)小動(dòng)物：比如螞蟻、蠶、蝸牛等

七、課堂小結(jié)。

動(dòng)物是人類的好摯友，可要好好愛(ài)惜它們喲！

板書設(shè)計(jì)：

可愛(ài)的動(dòng)物

教學(xué)反思：

動(dòng)物是我們?nèi)祟惖膿从?，大多?shù)動(dòng)物以它憨態(tài)可掬的模樣惹來(lái)小摯友的寵愛(ài)。喜愛(ài)小動(dòng)物好像是每一個(gè)孩子的天性，這一點(diǎn)在一年級(jí)的孩子體現(xiàn)得尤為突出。對(duì)于小摯友來(lái)說(shuō)動(dòng)物可以是他的家人，可以是他的摯友，動(dòng)物增進(jìn)了孩子的情感體驗(yàn)，懂得了酷愛(ài)動(dòng)物。因此在“可愛(ài)的動(dòng)物”這一主題活動(dòng)中我開展了以下的教學(xué)活動(dòng)。

在新課導(dǎo)入中，我?guī)е衿婵腿苏?qǐng)孩子揣測(cè)他們是誰(shuí)，分別出示飼養(yǎng)的小動(dòng)物和動(dòng)物玩具，創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨和諧的氛圍，帶著小客人們一起闖關(guān)謎語(yǔ)“猜一猜，我是誰(shuí)”從而導(dǎo)入新課，當(dāng)孩子們猜出謎語(yǔ)時(shí)，心里別提多快樂(lè)，引起孩子留意，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的愛(ài)好。活動(dòng)：“比一比，誰(shuí)相識(shí)的動(dòng)物多？”在這個(gè)環(huán)節(jié)中我出示了大量動(dòng)物圖片，請(qǐng)孩子看圖猜動(dòng)物，還出示動(dòng)物比較特殊的部位，比如：尾巴、頭、耳朵，揣測(cè)是什么動(dòng)物，最終請(qǐng)孩子們仿照動(dòng)物的聲音、動(dòng)作再次揣測(cè)是什么動(dòng)物？目的在于引導(dǎo)孩子們相識(shí)這些動(dòng)物，初步感知他們的習(xí)性。在“排一排，送動(dòng)物回自己的王國(guó)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，目的在于讓學(xué)生在初步相識(shí)一些動(dòng)物的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解動(dòng)物的特性?！翱罩酗w的”“水里游的”“地上走的、爬的”引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)的看法，從不同角度給動(dòng)物分類，從而了解動(dòng)物的特性。但是本節(jié)課活動(dòng)的目的不在于讓學(xué)生對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，而在于通過(guò)這個(gè)活動(dòng)了解動(dòng)物的`不同特性，從而深刻相識(shí)動(dòng)物生命體的珍貴。在“說(shuō)一說(shuō)，我寵愛(ài)的動(dòng)物”這個(gè)環(huán)節(jié)，我用多媒體展示了“可愛(ài)的熊貓”，說(shuō)說(shuō)小熊貓有關(guān)的學(xué)問(wèn)，比如小熊貓可愛(ài)嗎？長(zhǎng)的什么樣子？它喜愛(ài)吃什么東西？玩什么東西？說(shuō)說(shuō)它的故事。好玩的動(dòng)物更能激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的新奇，進(jìn)一步探討動(dòng)物的特性，激發(fā)對(duì)動(dòng)物的酷愛(ài)。然后引導(dǎo)孩子說(shuō)一說(shuō)你還知道你哪些動(dòng)物，你最喜愛(ài)哪些動(dòng)物？這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)的目的在于引導(dǎo)孩子依據(jù)自己的生活環(huán)境、生活閱歷和情感體驗(yàn)，從不同角度說(shuō)出自己寵愛(ài)某種動(dòng)物的緣由，培育它們對(duì)動(dòng)物的寵愛(ài)之情。在“做一做，制作動(dòng)物頭飾”這個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)制作和佩戴動(dòng)物頭飾，表達(dá)孩子們對(duì)動(dòng)物的酷愛(ài)之情。在“課外踐行”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，是對(duì)前面互動(dòng)的拓展和總結(jié)，通過(guò)前面的活動(dòng)，學(xué)生相識(shí)、了解了許多動(dòng)物，并且了解了動(dòng)物的一些特性，產(chǎn)生了對(duì)動(dòng)物的酷愛(ài)之情，在此基礎(chǔ)上，讓孩子們?cè)谧约旱纳瞽h(huán)境中了解更多的動(dòng)物，讓學(xué)生將對(duì)生命的酷愛(ài)落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)中。

“可愛(ài)的動(dòng)物”主題活動(dòng)，我實(shí)行六個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，旨在引導(dǎo)兒童活動(dòng)，為兒童創(chuàng)建更為廣袤的自主學(xué)習(xí)和時(shí)間空間，兒童在老師指導(dǎo)下“做中學(xué)”，凸顯兒童的自主性和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)。這樣兒童不只是被動(dòng)地接受教科書的思想和觀點(diǎn)，而是通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，將自己的思想和觀點(diǎn)不斷融合，進(jìn)行主動(dòng)的自我教化，實(shí)現(xiàn)兒童在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中發(fā)展目標(biāo)。因而老師不是單純的照搬書本，而是讓兒童更多地通過(guò)實(shí)際參加活動(dòng)，動(dòng)手又動(dòng)腦，構(gòu)建學(xué)問(wèn)實(shí)力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目的

能夠用親切、柔軟的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

重難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、組織教學(xué)，師生相互問(wèn)好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《動(dòng)物說(shuō)話》。

1、老師提問(wèn)：找找書上面有些什么動(dòng)物？它們各自是怎樣說(shuō)話的？（嘰、嘎、吱吱喳、咕咕兒呱）由此引出課題《動(dòng)物說(shuō)話》。

2、完整地傾聽《動(dòng)物說(shuō)話》，學(xué)生感受，拍手聽、默唱。

3、唱完后問(wèn)學(xué)生想不想學(xué)？教學(xué)生讀歌詞后（把動(dòng)作加上），請(qǐng)學(xué)生齊讀。

4、教唱歌曲，留意音量適中，音與音之間要唱得連貫。

5、演唱時(shí)，老師可以提示：“怎樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情，用你的聲音告知我”。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感，做到有感情地演唱，叫聲要唱得輕快而有彈性。

6、全班齊唱。（確定一段學(xué)會(huì)后才教其次段）

7、請(qǐng)學(xué)生為第20頁(yè)這幅圖編個(gè)小故事。

五、朗讀歌謠。

1、請(qǐng)學(xué)生看第21頁(yè)下面的格子，聽老師朗讀歌謠。（讀出二拍子的強(qiáng)弱）

2、跟著老師讀。

3、學(xué)生自己拍手讀。

六、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。

信息反饋

第四課可愛(ài)的動(dòng)物（２課時(shí)）

課題三只小豬

教學(xué)目的能夠留意傾聽描寫小動(dòng)物的樂(lè)曲，知道動(dòng)物是人類的摯友，人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處；在傾聽音樂(lè)中嘗試用動(dòng)作表達(dá)自己想像中的動(dòng)物神態(tài)。

重難點(diǎn)觀賞

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生相互問(wèn)好。

三、點(diǎn)名。

四、傾聽《三只小豬》。

1、完整傾聽《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬似乎在做什么?（小豬歡快的叫聲，好像小豬們?cè)阪覒?、捉迷藏，一切都是那樣滿意。）

2、復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬。看誰(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

①扭著身體學(xué)小豬走路；

②用手指抵住鼻尖，仿照小豬翹鼻子。

③兩只手在耳朵上方伸開五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，仿照小豬的大耳朵。

五、復(fù)習(xí)歌曲《動(dòng)物說(shuō)話》。

六、傾聽《歡樂(lè)的小熊貓》。

1、初聽樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述早晨的意境和小熊貓開心勞動(dòng)的情景。

2、老師講故事，引發(fā)學(xué)生的想象?！稓g樂(lè)的小熊貓》是美術(shù)影片《熊貓百貨商店》中的一個(gè)音樂(lè)片斷。音樂(lè)起先，渲染了大森林早晨漂亮幽靜的景色，描寫了大自然從朦朧中慢慢醒來(lái)，天越來(lái)越亮了。接著音樂(lè)出現(xiàn)了輕快跳動(dòng)的旋律：這似乎在寫小鳥醒來(lái)啦，它眨著惺忪的眼睛，轉(zhuǎn)動(dòng)著小腦袋，唱起了黎明的歌。時(shí)間不早啦，該出門了，小鳥拍了拍翅膀飛出了窩：小鳥飛呀！飛呀！飛到了熊貓百貨商店門前的大樹上。仿佛使人們望見(jiàn)了兩只活潑可愛(ài)的小熊貓來(lái)到水塘邊打水，一聲大镲響，這是小熊貓把水桶丟進(jìn)了水塘。然后，由豎琴奏出了一串琶音，表現(xiàn)了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接著它倆把水桶提出水面抬起來(lái)，此刻單簧管吹出了４小節(jié)呆板、滑稽、忠厚的節(jié)奏音型，似乎兩只小熊貓搖擺著胖乎乎的身體在抬水。他們走過(guò)樹林，走過(guò)小橋，小鳥向熊貓問(wèn)早，小熊貓也回答了小鳥的問(wèn)候，并說(shuō)“歡迎大家到商店來(lái)買東西?！苯又鴺?lè)隊(duì)奏出快速的下行跳進(jìn)的旋律，仿佛是小熊貓急促走進(jìn)商店的步態(tài)，加上最終豎琴的刮奏，形象地表現(xiàn)了小熊貓一溜煙似地走進(jìn)了商店柜臺(tái)，起先接待來(lái)買東西的顧客。

3、復(fù)聽時(shí)可將音樂(lè)分成兩部分?！按笊值脑绯浚懵牭搅耸裁绰曇?”“在小熊貓打水的時(shí)候，你似乎又聽到了什么聲音”。利用音樂(lè)中的特別音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)老師可啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾可分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。傾聽音樂(lè)，要以學(xué)生的自覺(jué)感受為主，激勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)、大膽地做，以促進(jìn)學(xué)生的思維更為活躍。

4、可邊聽邊念歌謠。

1、樹林靜靜靜，陽(yáng)光一道道，早晨空氣多簇新，小鳥醒來(lái)了。

2、小猴蕩秋千，松鼠蹦蹦跳，兩只歡樂(lè)的小熊貓，又點(diǎn)頭來(lái)又問(wèn)好。

3、拍拍翅膀飛出窩，小鳥飛呀飛得高，飛到熊貓百貨店，又唱歌兒又歡樂(lè)。

4、木桶打滿水，跨上獨(dú)木橋，搖搖擺晃朝前走，清清溪水叮咚跳。

5、.瞧，那邊是誰(shuí)過(guò)來(lái)了？哦，兩只可愛(ài)的小熊貓，扛起木桶朝

前走，胖乎乎的身體搖呀搖。

6、百貨商店柜臺(tái)里，站著歡樂(lè)的小熊貓，“歡迎大家快快來(lái)，買啥東西任你挑?！?/p>

七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。

信息反饋

第四課可愛(ài)的動(dòng)物（3課時(shí)）

課題《我有一只小羊羔》

教學(xué)目的在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)惜之情。相識(shí)木魚、碰鐘，學(xué)習(xí)并探究演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

重難點(diǎn)樂(lè)器伴奏

教學(xué)環(huán)節(jié)

一、聽音樂(lè)進(jìn)入教室，拍手踏步。

二、師生相互問(wèn)好。

三、點(diǎn)名。

四、學(xué)唱《我有一只小羊羔》。

1、老師要以完整有感情的范唱感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

2、讀歌詞，使學(xué)生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活潑可愛(ài)的形象，并感受到小主子公對(duì)小羊羔真摯、親切的感情。

3、提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。唱會(huì)歌曲后，跟著老師用唱名唱歌。

4、在演唱中變換演唱形式并編創(chuàng)動(dòng)作，表達(dá)寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

5、編創(chuàng)歌詞，可分小組進(jìn)行。

五、相識(shí)樂(lè)器。

1、相識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿態(tài)。

①視察示意圖，知道怎樣敲擊。

②想一想碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的?怎樣能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思索。

2、相識(shí)木魚。學(xué)習(xí)敲擊木魚的正確姿態(tài)，要通過(guò)學(xué)生探究、學(xué)習(xí)來(lái)完成。

①知道怎樣敲，視察示意圖。

②想一想還可以怎樣敲，能有幾種敲擊方法，讓學(xué)生探究、發(fā)覺(jué)。

六、樂(lè)器伴奏。

1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí)，有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱，做到有感情地讀。（用樂(lè)器伴奏）

2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色，表演老鴨和小鴨的叫聲。

3、全班唱歌，老師可啟發(fā)學(xué)生自己編創(chuàng)歌詞，表現(xiàn)自己寵愛(ài)的小動(dòng)物。

4、用木魚為歌曲伴奏，留意看課本上木魚圖后面的'圓點(diǎn)，它們有大有小，示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕，要接著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊，并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌頌的聲音協(xié)調(diào)起來(lái)，不要喧賓奪主。

七、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的歌曲。

信息反饋

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)4

一、教材分析

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧?kù)o的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感愛(ài)好的談話活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問(wèn)中獲得主動(dòng)開心地情感體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)意圖

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找摯友”的活動(dòng)。小摯友們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

五、活動(dòng)流程

（一）、自由溝通——集體溝通共享1、自由溝通師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？（小白兔）小摯友們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱私講給你的好摯友聽，好嗎？幼兒自由溝通，老師巡回視察（二）、集體溝通共享

1、師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物摯友呢？幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？(2)奶牛最大的本事是什么呢？幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題，老師剛好示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？讓他把小雞來(lái)給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛(ài)好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。3、幼兒介紹：小鴿子老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂(lè)嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜愛(ài)吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？可引導(dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述。師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的

好孩子吧。

7、律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！師：孩子們，咱們相識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧六：音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

六、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》

教學(xué)目標(biāo)：

1．天上飛的杜鵑，地上跑的馬，都是可愛(ài)的動(dòng)物，都是人類的好摯友。在感受、體驗(yàn)以“杜鵑”、“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進(jìn)行即興創(chuàng)作表演活動(dòng)，以表達(dá)我們對(duì)動(dòng)物的一片愛(ài)心。

2．相識(shí)低音駕馭的八個(gè)音的音高與唱名。唱好《頑皮的杜鵑》、《我心愛(ài)的小馬車》，并試用八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。

教材分析：

1．管弦樂(lè)《森林深處的杜鵑》

《動(dòng)物狂歡節(jié)》(又稱《動(dòng)物園大幻想曲》)是法國(guó)作曲家圣－桑作曲的一部標(biāo)題性的小型管弦樂(lè)組曲，作者運(yùn)用漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標(biāo)題的內(nèi)容。其音樂(lè)形象的造型生動(dòng)而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂(lè)曲由十三首帶有標(biāo)題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。

2．二胡獨(dú)奏《賽馬》

二胡獨(dú)奏曲《賽馬》描寫了我國(guó)蒙古族人民在歡慶節(jié)日、實(shí)行賽馬盛會(huì)時(shí)的喧鬧而歡快的場(chǎng)面，表現(xiàn)了他們對(duì)草原、對(duì)生活的無(wú)比酷愛(ài)之情。樂(lè)曲由三個(gè)部分組成。

3．歌曲《頑皮的杜鵑》

這是一首曲調(diào)美麗、詞意簡(jiǎn)練、音樂(lè)形象顯明的奧地利童謠。歌曲以輕愉快潑的節(jié)奏和清爽流暢的旋律，生動(dòng)地表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑游戲玩耍的情景，充溢童趣。歌曲為4/4拍、宮調(diào)式，采納由三個(gè)樂(lè)句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。

4．歌曲《花喜鵲和小烏鴉》

這是一首兒童寓言歌曲，用擬人化的對(duì)比手段評(píng)價(jià)花喜鵲和小烏鴉的“品行”，歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動(dòng)的表現(xiàn)了兩只鳥的形象。

課時(shí)支配：兩課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》觀賞《森林深處的杜鵑》

教學(xué)目標(biāo)：

1、相識(shí)低音駕馭的八個(gè)音的音高與唱名。

2、學(xué)會(huì)歌曲旋律，

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好

二、傾聽《森林深處的杜鵑》

1．解題導(dǎo)入。設(shè)問(wèn)：誰(shuí)有過(guò)去大森林的體驗(yàn)?或許我們大部分都沒(méi)有去過(guò)。能稱森林的是幾萬(wàn)株幾十萬(wàn)株的大樹組成的茫茫一大片大樹。今日要觀賞的作品是《森林深處的杜鵑》，你能從音樂(lè)聲中想像嗎?

2．傾聽《森林深處的杜鵑》。

3．再聽《森林深處的杜鵑》，要求：

(1)當(dāng)你聽到是你想像中的森林景色時(shí)請(qǐng)站起來(lái)?

(2)當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)請(qǐng)舉手。

4．師生探討。師問(wèn)：

(1)你能描繪一下，你想像中的森林景色嗎?

(2)你能仿照杜鵑的叫聲嗎?

5．復(fù)聽樂(lè)曲：要求，把你對(duì)音樂(lè)作品的理解用你認(rèn)為最便利、最能表現(xiàn)的形式表達(dá)出來(lái)。如：簡(jiǎn)筆畫、身體的動(dòng)作……邊聽邊表現(xiàn)，要保持教室寧?kù)o能聽清音樂(lè)，自由想像。

6．簡(jiǎn)潔介紹圣－桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》。

7．完成教材下方的練習(xí)與思索。

8．在括號(hào)內(nèi)填入單簧管名稱或圖形。

三、學(xué)習(xí)《頑皮的杜鵑》

1．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的音高，留意唱準(zhǔn)，尤其是兩音的音準(zhǔn)。

2．講解低音點(diǎn)，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡(jiǎn)譜中用音符下面加點(diǎn)來(lái)表示，如“567”的低音就用來(lái)表示。老師示范“567”的柯爾文手勢(shì)。

3．唱準(zhǔn)八個(gè)音，同樣要留意唱準(zhǔn)。學(xué)生邊唱邊打手勢(shì)。

4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學(xué)生視唱：

5．在能精確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：

誰(shuí)能以最短的時(shí)間，唱的最精確，進(jìn)行表?yè)P(yáng)

6．聽辨訓(xùn)練：聽出樂(lè)句的重復(fù)部分及出現(xiàn)最多的兩個(gè)音是什么音?在什么時(shí)候出現(xiàn)?(老師彈奏全曲。)

7．視唱全曲。表?yè)P(yáng)能完整地唱全曲的學(xué)生。

8．學(xué)唱歌曲。留意唱“咕咕”時(shí)要短促、跳動(dòng)，想像就是杜鵑在歌頌。

9．用靈巧的聲音演唱歌曲

四、老師課堂小結(jié)

其次課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：傾聽《賽馬》歌曲表演《花喜鵲和小烏鴉》創(chuàng)作自己的歌

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用活潑歡快的聲音演唱歌曲

2、學(xué)生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的主動(dòng)性

3、傾聽賽馬，通過(guò)熱情奔放的節(jié)奏，感受草原的喧鬧景象

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好歌

二、觀賞《賽馬》

1．播放一段內(nèi)蒙古大草原實(shí)行賽馬盛會(huì)的錄像，讓學(xué)生感受賽馬時(shí)的熱情場(chǎng)面

2．聽一段二胡《賽馬》演奏。

3．師問(wèn)：剛才我們看到的、聽到的是什么場(chǎng)景?

4．揭題《賽馬》二胡獨(dú)奏。

5．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦一個(gè)共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦，振動(dòng)發(fā)聲，由共鳴箱擴(kuò)大傳音。

6．傾聽第一樂(lè)段主題。再隨主題哼唱一次。

師問(wèn)：這段音樂(lè)表達(dá)了當(dāng)時(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面怎樣的氣氛?音樂(lè)主要運(yùn)用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?

7．傾聽其次樂(lè)段的主題：再隨這主題哼唱一次。

8．師問(wèn)：這段音樂(lè)與第一樂(lè)段音樂(lè)比較，又表達(dá)了競(jìng)賽的怎樣情?

9．再聽其次樂(lè)段。

師問(wèn)：

(1)其次樂(lè)段的主題反復(fù)了幾次?

(2)你能想像每次反復(fù)的不同改變，在競(jìng)賽的場(chǎng)面上的不憐憫景嗎?(3)其次次反復(fù)時(shí)，獨(dú)奏樂(lè)器二胡是怎樣演奏的?你能仿照一下嗎?

10．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰(shuí)能把這場(chǎng)賽馬盛會(huì)編成一個(gè)故事講給大家聽聽?

11．復(fù)聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂(lè)器、或人聲表演賽馬時(shí)的情景。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、用寓言故事導(dǎo)入課題

2、老師范唱歌曲：傾聽時(shí)要留意歌曲的心情時(shí)怎樣的？給你印象最深的時(shí)哪幾句？

3、放錄音聽范唱，模唱印象深刻的樂(lè)句。

4、老師彈琴學(xué)生聽歌曲旋律

5、跟隨錄音，看歌譜哼長(zhǎng)唱歌譜

6、重點(diǎn)解決難點(diǎn)部分，老師剛好賜予訂正

7、完整的學(xué)習(xí)歌曲。

8、學(xué)習(xí)演唱歌曲曲譜

9、選擇合適的打擊樂(lè)器為歌曲做伴奏

四、創(chuàng)編活動(dòng)

1．該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個(gè)條件：

(1)用八個(gè)音。

(2)用四種節(jié)奏型。

2．凡符合以上三個(gè)條件，可以讓學(xué)生自由創(chuàng)作。

3．在學(xué)生創(chuàng)作后，要讓學(xué)生自己唱自己創(chuàng)作的歌。

4．評(píng)價(jià)后(師生共同評(píng)價(jià))，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，老師點(diǎn)評(píng)賜予激勵(lì)。

五、老師課堂小結(jié)

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)6

一、教學(xué)目標(biāo)

了解動(dòng)物的生活習(xí)性和相貌特征，感受動(dòng)物的美和可愛(ài)；

感受各種材料的特性，探討奇妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”的方法；

培育環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)建實(shí)力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

觀賞、感知、探究、理解自然界及藝術(shù)品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，探究用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培育合作意識(shí)綜合學(xué)習(xí)的實(shí)力。

三、教學(xué)難點(diǎn)

奇妙運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛(ài)的動(dòng)物”。

四、教學(xué)打算

老師：圖片、大畫紙、油畫棒

學(xué)生：小鏡子、彩色筆或油畫棒

五、教學(xué)過(guò)程

（一）、組織教學(xué)

穩(wěn)定心情、檢查用具。

（二）、導(dǎo)入

表演猜謎：

1、你知道哪些動(dòng)物的動(dòng)作？你能把它仿照出來(lái)讓其他小摯友去猜一猜嗎？

2、說(shuō)說(shuō)你自己寵愛(ài)的動(dòng)物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動(dòng)物有什么生活習(xí)性？喜愛(ài)生活在什么環(huán)境里？

視察觀賞：

1、播放各種動(dòng)物活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生視察其生活習(xí)性和活動(dòng)規(guī)律。

2、分析比較動(dòng)物的顏色、外形、斑紋、動(dòng)態(tài)等，相識(shí)動(dòng)物之美和可愛(ài)之處。

3、分組探討：你最喜愛(ài)哪種動(dòng)物？為什么？你知道哪種動(dòng)物的故事呢？

4、賞識(shí)藝術(shù)作品中的動(dòng)物，了解這些動(dòng)物的藝術(shù)品跟原來(lái)動(dòng)物的形象有什么不同的地方。并發(fā)表自己的看法。

（三）、思索創(chuàng)作

分析學(xué)生作品的美感：形、色、花紋、動(dòng)態(tài)、以及用材等。

制作方法：可以依據(jù)材料來(lái)確定制作的“動(dòng)物”，也可以依據(jù)想好的“動(dòng)物”來(lái)選擇材料。

分組探討：

本組要制作一組什么動(dòng)物？

用什么材料？

如何分工合作？

每個(gè)動(dòng)物起個(gè)什么名字？編一個(gè)什么故事？

起先進(jìn)行小組合作制作一組“動(dòng)物”的活動(dòng)。

（四）、展示評(píng)價(jià)

各小組展示自己的作品，進(jìn)行“動(dòng)物的故事”童話劇表演。并進(jìn)行自評(píng)互評(píng)。

思索總結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，你學(xué)到什么？了解了什么？探究了什么問(wèn)題？

六、延長(zhǎng)

你知道動(dòng)物可以分為哪些種類？你還知道其他更多的關(guān)于動(dòng)物的學(xué)問(wèn)嗎？知道其他國(guó)家如何愛(ài)護(hù)動(dòng)物嗎？動(dòng)物與環(huán)境、動(dòng)物與人的關(guān)系是怎么樣的？

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)7

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流暢地朗讀兒歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受螞蟻的禮貌和團(tuán)結(jié)。

3、能依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫。

一、開啟詩(shī)

師：小摯友們，涼快的風(fēng)兒吹來(lái)了秋的芳香，敬愛(ài)的孩子們呀，用你們最美的聲音開啟美妙的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我始終看著你們

生：整個(gè)早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

師：孩子們，菜園里的小黃瓜豐收了，讓我們跟著農(nóng)夫伯伯一起去摘黃瓜吧！

小黃瓜

小黃瓜，細(xì)又長(zhǎng)，

身上穿著綠衣裳。

能做菜，能做湯，

大家快來(lái)嘗一嘗。

三、誦讀新詩(shī)

師：小摯友們，你們喜愛(ài)小動(dòng)物嗎？你都喜愛(ài)什么小動(dòng)物啊？今日我們要與一種下雨前會(huì)搬家的小動(dòng)物交摯友。（螞蟻）

１、出示詩(shī)歌內(nèi)容

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見(jiàn)面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息。

排隊(duì)走，一二一，

大家去抬一粒米。

２、師范讀

３、學(xué)生嘗試讀（借助拼音自讀詩(shī)歌）

４、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能精確、流暢地進(jìn)行朗讀。

５、學(xué)生表演讀

師引導(dǎo)：小摯友，假如你們就是小螞蟻，會(huì)怎么碰碰小胡須？怎么抬米呢？老師想看你們的表演。這樣吧，先跟你的同桌試一試。

學(xué)生表演，老師剛好激勵(lì)敢于表演的小摯友。培育學(xué)生的自信念。

5、升華主題

（１）、師：從你們的表演中，我看出你們很喜愛(ài)螞蟻，是嗎？說(shuō)說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矏?ài)小螞蟻。

（因?yàn)樾∥浵伜芸蓯?ài)，因?yàn)樾∥浵佊卸Y貌，因?yàn)樾∥浵伜苁丶o(jì)律。

（２）、文明禮貌教化

師：你們每天到學(xué)校和誰(shuí)見(jiàn)面??？那見(jiàn)了他們，怎么做才顯得有禮貌呢？

學(xué)生溝通

四、總結(jié)讀詩(shī)

師：希望我們小摯友也能學(xué)習(xí)小螞蟻，愿孩子們都成為有禮貌、守紀(jì)律的好孩子！

齊讀《小螞蟻》

五、悟詩(shī)配畫。

依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給《小螞蟻》配畫。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽地熟讀詩(shī)歌。

2、有感情地表演誦讀兒歌，感受小老鼠的滑稽可愛(ài)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

3、能依據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌意境的理解，給詩(shī)配畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、開啟詩(shī)

師：敬愛(ài)的孩子們啊，讓我們用最奇妙的聲音來(lái)迎接新的一天吧！

師：早安，孩子們！

生：早安，戴老師！

師：整個(gè)早晨，我始終看著你們

生：整個(gè)早晨，我們始終看著你

齊：讓我們用最奇妙的聲音開啟新的一天吧！

二、復(fù)習(xí)詩(shī)歌

在這清風(fēng)緩緩的早晨，一群勤勞的小螞蟻已起先一天的勞動(dòng)了，讓我們一起美美地誦讀《小螞蟻》這首兒歌吧！

小螞蟻

小螞蟻，真好玩，

見(jiàn)面碰碰小胡須。

你碰我，我碰你，

報(bào)告一個(gè)好消息。

排隊(duì)走，一二一，

大家去抬一粒米。

三、學(xué)習(xí)新詩(shī)

師：勤勞的螞蟻的團(tuán)結(jié)友愛(ài)真值得我們學(xué)習(xí)。今日老師給你們帶來(lái)了另外一種動(dòng)物，想跟它們交摯友有嗎？

出示圖片。

師：你們知道一只老鼠是怎么搬走這只雞蛋的？三只老鼠、五只老鼠有是怎么搬雞蛋的？（學(xué)生自由發(fā)言）

我們一起來(lái)瞧瞧這兩只老鼠又是如何搬走這只大雞蛋的呢？（出示新詩(shī)）

老鼠搬雞蛋

小老鼠，搬雞蛋，

雞蛋太大怎么辦？

一只老鼠地下躺，

緊緊抱住打雞蛋，

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

1、先出示前兩行，設(shè)疑。引導(dǎo)學(xué)生讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。

2、再出示后四行，學(xué)生嘗試讀，留意引導(dǎo)學(xué)生讀出俏皮的味。

3、指名讀、小組讀、男女生賽讀等多種形式練習(xí)朗讀，直至每個(gè)學(xué)生都能精確、流暢地進(jìn)行朗讀。

4、學(xué)生表演讀。

師引導(dǎo)：小摯友，讀了這首兒歌，能說(shuō)說(shuō)這兩只小老鼠給你留下怎樣的印象嗎？

學(xué)生溝通，指名回答。

師小結(jié)：小小的老鼠都知道合作的重要性，何況我們?nèi)祟?，能說(shuō)說(shuō)在生活中有哪些事離不開與伙伴的合作呢！

學(xué)生溝通，指名回答，齊讀兒歌。

師總結(jié)：孩子們，在以后的學(xué)習(xí)生活中，讓我們的合作成為開心的事情，讓我們合作學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步！

四、晨誦作業(yè)

給兒歌《老鼠搬雞蛋》配畫。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)9

教學(xué)內(nèi)容：

說(shuō)說(shuō)寫寫《可愛(ài)的動(dòng)物》。

教學(xué)目的：

能抓住動(dòng)物的外形特點(diǎn)，有依次地介紹自己喜愛(ài)的一種小動(dòng)物的外形，并能仔細(xì)地寫下來(lái)，養(yǎng)成良好的說(shuō)寫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住特點(diǎn)有依次地介紹自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的外形。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住特點(diǎn)介紹的生動(dòng)好玩。

教學(xué)過(guò)程：

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，感受特點(diǎn)

1、我們玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的嬉戲好不好？喜愛(ài)猜謎語(yǔ)的坐端正?！皟芍欢渌臈l腿，一條尾巴在后面，兩只眼睛一張嘴”。（猜一動(dòng)物）

你們真了不得，一下子猜出了這么多的謎底，接下來(lái)我把這個(gè)謎語(yǔ)略微變一下：“長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵四條腿，短短尾巴在后邊，紅紅眼睛三瓣嘴”。（猜一動(dòng)物）

2、你是怎么猜出來(lái)的？長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛、三瓣嘴，這就是兔子的特點(diǎn)。

（板書：特點(diǎn)）

小結(jié)：其實(shí)每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，正因?yàn)橛辛诉@些特點(diǎn)，才讓我們的動(dòng)物變得更加可愛(ài)。今日這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)可愛(ài)的動(dòng)物。（板書：可愛(ài)的動(dòng)物）

二、指導(dǎo)視察，駕馭依次

1、瞧，老師帶來(lái)一只可愛(ài)的兔子，細(xì)致視察，這只兔子什么地方讓你覺(jué)得可愛(ài)？

（預(yù)設(shè)：全身像一個(gè)大雪球，摸上去軟軟的。耳朵可敏捷了，一聽到有聲響就立刻豎起來(lái)。眼睛像兩顆紅寶石。三瓣嘴，前腿短，后腿長(zhǎng)，走起路來(lái)蹦蹦跳跳的。尾巴像一個(gè)毛線球。）

（板書：全身、耳朵、眼睛、嘴、腿、尾巴）

2、假如讓你把這些忒單連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得先說(shuō)什么，再說(shuō)什么？（剛才老師發(fā)覺(jué)你坐得很仔細(xì)，請(qǐng)你說(shuō)。）我們來(lái)看一下一年級(jí)學(xué)過(guò)的一篇課文《放小鳥》，誰(shuí)來(lái)讀一讀。你發(fā)覺(jué)了嗎？課文先寫了小鳥“綠色的羽毛”，這就叫（板書：整體），接著寫了小鳥的嘴巴和眼睛，這就叫（板書：部分），而從嘴巴寫到眼鏡，我們又可以把這樣的依次叫做（板書：從頭到尾）。下面我們一起再讀讀這一段，感受一下這樣的依次：先整體后部分，在部分里面又是根據(jù)從頭到尾的依次。預(yù)備，讀。

3、根據(jù)剛才的依次，介紹兔子時(shí)，可以先說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)1）再說(shuō)兔子的什么？（標(biāo)序號(hào)2）然后呢？……下面，同桌按標(biāo)號(hào)的依次相互練說(shuō)一遍。指名說(shuō)，評(píng)議（有無(wú)依次）

4、聽了剛才的介紹，你覺(jué)得這只兔子可愛(ài)嗎？要說(shuō)出兔子的可愛(ài)，你有什么方法？（預(yù)設(shè)：加形容詞和比方句）誰(shuí)來(lái)試一試。指名說(shuō)，師生評(píng)議。

三、先說(shuō)后寫，寫后賞評(píng)

1、生活中除了可愛(ài)的`的小兔子，還有哪些可愛(ài)的動(dòng)物？（指名說(shuō)）請(qǐng)你選擇一種動(dòng)物，同桌相互說(shuō)一說(shuō)它的樣子。留意要抓住特點(diǎn)，根據(jù)肯定的依次。好，起先。指名三四學(xué)生練說(shuō)，師生評(píng)議（特點(diǎn)、依次）。

2、有一位小摯友也喜愛(ài)可愛(ài)的動(dòng)物，所以就寫了一篇寫話。自由地讀一讀。評(píng)價(jià)，齊讀。

3、接下來(lái)，請(qǐng)你們拿起手中的鉛筆，寫寫自己喜愛(ài)的一種動(dòng)物，要寫出它的特點(diǎn)，要有肯定的依次。學(xué)生練習(xí)，老師個(gè)別指導(dǎo)。

4、指名讀寫話。觀賞優(yōu)點(diǎn)，集體修改不足。同桌賞評(píng)。（請(qǐng)把你的寫話讀給同桌聽一聽，假如寫得好，同桌給你翹個(gè)大拇指。假如哪里寫得不夠好，請(qǐng)同桌幫你提上一點(diǎn)建議）

四、布置作業(yè)，持續(xù)活動(dòng)

1、把你寫的動(dòng)物，編成一個(gè)動(dòng)物謎語(yǔ)。

2、回家吧寫話讀給家長(zhǎng)聽，聽聽家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)10

一、教材分析：

《可愛(ài)的小動(dòng)物》選自開明出版社出版的童樂(lè)小班教材（下冊(cè)）語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容。幼兒園小班語(yǔ)言教材要求幼兒在日常生活中友情是的一道幼兒寧?kù)o的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動(dòng)物股市和通話，設(shè)計(jì)幼兒感愛(ài)好的談話活動(dòng)，供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒用語(yǔ)言與人交往。

這節(jié)活動(dòng)課通過(guò)表演讓幼兒了解了動(dòng)物的特征和生活的習(xí)性，幫助幼兒在與同伴相互溝通、提問(wèn)中獲得主動(dòng)開心地情感體驗(yàn)。

二、設(shè)計(jì)意圖：

我們小班開展了“動(dòng)物的花花衣”的主題活動(dòng)，進(jìn)行了“找摯友”的活動(dòng)。小摯友們紛紛表示自己知道許多動(dòng)物，也非常喜愛(ài)小動(dòng)物，并且收集了許多動(dòng)物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“我喜愛(ài)的小動(dòng)物”這個(gè)活動(dòng)。主要是讓幼兒在收集探究小動(dòng)物的基礎(chǔ)上，情愿與大家一起溝通共享自己知道的學(xué)問(wèn)。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴溝通的意識(shí)。因此，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓幼兒自由結(jié)伴溝通，然后再集體溝通共享。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在收集探究的基礎(chǔ)上，情愿溝通共享。

2、初步萌發(fā)幼兒寵愛(ài)小動(dòng)物的情感。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、收集各種小動(dòng)物的資料（圖書、圖片、玩具、實(shí)物等）

2、音樂(lè)磁帶

五、活動(dòng)流程：

（一）、自由溝通——集體溝通共享

1、自由溝通

師：孩子們老師介紹了我最喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)啊？（小白兔）小摯友們也有自己喜愛(ài)的小動(dòng)物，而且把小動(dòng)物們都帶來(lái)了，現(xiàn)在請(qǐng)你們把找到的小動(dòng)物的隱私講給你的好摯友聽，好嗎？

幼兒自由溝通，老師巡回視察

（二）、集體溝通共享

師：誰(shuí)先來(lái)介紹一下你的動(dòng)物摯友呢？

1、幼兒介紹：奶牛

師：聽完了他的介紹，你們有什么問(wèn)題要問(wèn)他么？

幼兒：(1)奶牛喜愛(ài)吃什么呀？

(2)奶牛最大的本事是什么呢？

幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題，老師剛好示范擠奶的動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒一起仿照學(xué)習(xí)

2、幼兒介紹：小雞

介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜愛(ài)的小動(dòng)物是誰(shuí)?。孔屗研‰u來(lái)給大家介紹一下吧?！?/p>

幼兒：介紹

師：關(guān)于小雞你們有什么問(wèn)題要問(wèn)它么？

幼兒現(xiàn)有閱歷：幼兒在喂養(yǎng)小雞的過(guò)程中，知道了小雞喜愛(ài)吃的東西，小雞吃東西的動(dòng)作等。

幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題：對(duì)小雞出殼、捉蟲的動(dòng)作比較感愛(ài)好，老師依據(jù)幼兒的剛好愛(ài)好，賜予滿意，剛好引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小雞出殼、小雞捉蟲的動(dòng)作。

3、幼兒介紹：小鴿子

老師：小鴿子是怎么來(lái)到咱們班的？怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別有而表演。

4、幼兒介紹：小狗

幼兒帶來(lái)的自己家里養(yǎng)的小狗，邊看邊介紹

師：小狗真可愛(ài)啊，它最喜愛(ài)吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？

音樂(lè)嬉戲《哈巴狗》

5、幼兒介紹：小貓

幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題：(1)小貓喜愛(ài)吃什么？

(2)小貓是怎么唱歌的？

老師依據(jù)幼兒的提問(wèn)剛好賜予回應(yīng)，如學(xué)習(xí)小貓的叫聲、學(xué)習(xí)小貓走路的動(dòng)作等。

6、幼兒介紹：小鴨子

幼兒介紹自己和爸爸從網(wǎng)上收集的小鴨子的圖片

幼兒通過(guò)聽介紹并提出的問(wèn)題：

(1)小鴨子在干什么呢？

(2)他們?yōu)槭裁磿?huì)排隊(duì)呢？

可引導(dǎo)幼兒一起探討，老師依據(jù)幼兒的回答引出問(wèn)題：“假如他們不在一起的話，會(huì)怎么樣？

老師引導(dǎo)幼兒自由講解并描述

師：那我們一起來(lái)做一個(gè)歡樂(lè)的好孩子吧。

律動(dòng)《數(shù)鴨子》，邊做律動(dòng)邊用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言提示孩子的動(dòng)作。

師：一群小鴨子在一起真歡樂(lè)，讓我們一起排著隊(duì)做嬉戲吧！

師：孩子們，咱們相識(shí)了這么多的小動(dòng)物，讓我們一起歡快的和它們歡樂(lè)的跳起來(lái)吧

六、音樂(lè)律動(dòng)《歡樂(lè)的小動(dòng)物》

七、延長(zhǎng)活動(dòng)

1、把幼兒收集的資料投放在探究區(qū)，讓幼兒自由探究自己喜愛(ài)的動(dòng)物的隱私。

2、在嬉戲區(qū)域中投放各種動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)嬉戲的音樂(lè)，讓幼兒在唱唱說(shuō)說(shuō)中仿照動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。

3、在益智區(qū)中投放一些拼圖嬉戲，讓幼兒在拼圖中進(jìn)一步了解動(dòng)物明顯的特征。

4、在生活中喂養(yǎng)小動(dòng)物，了解小動(dòng)物喜愛(ài)吃的東西。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)11

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受樂(lè)曲旋律，創(chuàng)編相應(yīng)的肢體動(dòng)作。

2.隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

3.情愿在集風(fēng)光 前表演，體驗(yàn)表演嬉戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)：隨樂(lè)曲合拍的進(jìn)行蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作。

活動(dòng)打算：

1.學(xué)問(wèn)閱歷打算：在各類嬉戲中了解身體的每個(gè)部位。

2.物質(zhì)材料打算：蚊子和娃娃貼。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽一聽，想一想，引起幼兒愛(ài)好。

1.快樂(lè)律動(dòng)：今日的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧！

2.傾聽想象：聽，這是什么聲音？原來(lái)是飛來(lái)了一只小蚊子。

二、學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作。

（一）學(xué)一學(xué)，跳一跳，創(chuàng)編蚊子飛的動(dòng)作1.創(chuàng)編蚊子飛：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛？

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蚊子飛！

（二）學(xué)習(xí)其次段，創(chuàng)編蚊子叮的動(dòng)作

1.創(chuàng)編蚊子叮2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

（三）學(xué)習(xí)第三段，創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了，身上很癢，大家會(huì)怎么樣？撓癢癢怎么撓？誰(shuí)來(lái)?yè)蠐希?/p>

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂(lè)來(lái)?yè)蠐希媸孢m！

（四）學(xué)習(xí)第四段，創(chuàng)編蚊子的動(dòng)作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛(ài)叮小摯友，你們想不想殲滅它？你會(huì)怎樣拍蚊子？

2.表演拍蚊子：對(duì)，先要找蚊子，然后再重拍時(shí)拍打蚊子。誰(shuí)情愿來(lái)試試？我們一起來(lái)拍蚊子吧！

（五）感受音樂(lè),學(xué)習(xí)完整表演

1.回憶嬉戲依次：我們來(lái)到果園都跟著小蚊子玩了哪些嬉戲？

2.完整鞏固嬉戲：讓我們一起聽著音樂(lè)再來(lái)學(xué)一學(xué)小蚊子吧。

三、玩一玩，演一演，體驗(yàn)嬉戲樂(lè)趣。

（一）嘗試角色，師幼互動(dòng)1.觀賞老師示范2.嘗試師幼互動(dòng)

（二）兩兩合作，集體表演1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎？

2.互換角色：你們情愿交換著來(lái)表演一下嗎？

教后反思：首先我讓孩子們先學(xué)蚊子飛、蚊子叮、撓癢癢、拍蚊子等動(dòng)作，讓他們?cè)诤罄m(xù)表演時(shí)做好鋪墊。其次，在回憶這些動(dòng)作，讓孩子們加深對(duì)動(dòng)作的記憶。最終，在表演時(shí)，孩子們熱忱高漲，會(huì)自己編各種動(dòng)作，前面節(jié)奏還很穩(wěn)，但是在最終有點(diǎn)亂。尤其是在拍蚊子的時(shí)候，孩子們過(guò)于興奮，導(dǎo)致不聽節(jié)奏而隨意亂跑，這是在活動(dòng)中要留意強(qiáng)調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子，可以讓孩子自由選擇，這也是整堂課須要改進(jìn)的地方。

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)12

教材分析：

本課源自北師大版小學(xué)品德與生活第四冊(cè)其次單元《我們的動(dòng)物摯友》之主題二《可愛(ài)的小動(dòng)物》。學(xué)生喜愛(ài)各種動(dòng)物，喜愛(ài)喂養(yǎng)小動(dòng)物，二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)起先具有從事這種活動(dòng)的實(shí)力。因此教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)發(fā)展其愛(ài)惜動(dòng)物的情感和對(duì)生命的珍愛(ài)，形成愛(ài)心和責(zé)任心，讓兒童在活動(dòng)中增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，發(fā)展飼養(yǎng)小動(dòng)物的實(shí)力和技能。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、結(jié)合本班實(shí)際，在全班開展養(yǎng)蠶活動(dòng)后的基礎(chǔ)上，進(jìn)行匯報(bào)。幫助學(xué)生發(fā)覺(jué)蠶的特性，學(xué)寫飼養(yǎng)日記，培育視察實(shí)力的同時(shí)駕馭養(yǎng)蠶的基本技能

2、通過(guò)活動(dòng)的共享、展示，體現(xiàn)學(xué)生有愛(ài)心，能細(xì)心養(yǎng)蠶，關(guān)愛(ài)生命及具有初步的責(zé)任感。

3、以點(diǎn)帶面，延長(zhǎng)養(yǎng)蠶活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生飼養(yǎng)其他小動(dòng)物，了解卵生、胎生動(dòng)物學(xué)問(wèn)及動(dòng)植物生長(zhǎng)規(guī)律，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生與動(dòng)物的溝通，從而寵愛(ài)更多小動(dòng)物。

活動(dòng)重點(diǎn)：

通過(guò)實(shí)際調(diào)查、訪問(wèn)、飼養(yǎng)等活動(dòng)實(shí)踐、溝通，發(fā)展兒童飼養(yǎng)蠶的實(shí)力和技能，培育愛(ài)心和責(zé)任心。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)一些基本的飼養(yǎng)方法，會(huì)做視察記錄，能共享養(yǎng)蠶的心情，增加愛(ài)心和責(zé)任心。

活動(dòng)打算：

（一）學(xué)情分析

（1）學(xué)生對(duì)養(yǎng)蠶感愛(ài)好，情愿了解和蠶有關(guān)的小學(xué)問(wèn)。

（2）學(xué)生情愿共享溝通他們?cè)陲曫B(yǎng)過(guò)程遇到的問(wèn)題和得到的閱歷。

（3）學(xué)生須要老師的幫助，才能堅(jiān)持完成視察日記。

（4）學(xué)生和蠶接觸的衛(wèi)生常識(shí)有待增加。

（5）學(xué)生須要在家長(zhǎng)的幫助和理解下才能順當(dāng)開展飼養(yǎng)小動(dòng)物的活動(dòng)。

（二）活動(dòng)打算：

1、提前布置學(xué)生把養(yǎng)蠶過(guò)程拍成照片。

2、制作視察日記，定期寫視察記錄。

3、搜集其他小動(dòng)物的相關(guān)資料。（了解生活環(huán)境、繁衍的方式、食性、生活習(xí)性等學(xué)問(wèn)。）

活動(dòng)時(shí)間：

1、課內(nèi)活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。

2、課外活動(dòng)時(shí)間：一個(gè)月。

教學(xué)過(guò)程：

一、匯報(bào)養(yǎng)蠶活動(dòng)，多種方式溝通，駕馭養(yǎng)蠶的基本技巧。

（一）錄像導(dǎo)入，喚醒記憶

1.小摯友們，在這學(xué)期的《品德與生活》課上，我們相識(shí)了許多可愛(ài)的小動(dòng)物，這里啊，有老師收到的一份關(guān)于小動(dòng)物的神奇的禮物。想看嗎？

2.播放錄像1分鐘。配音樂(lè)。

（二）圖文展示，全員參加

1.是啊，我們班小摯友都養(yǎng)了蠶寶寶。

2.蘇子晉用錄像記錄了養(yǎng)蠶的過(guò)程，你又用了什么方式來(lái)記錄這個(gè)過(guò)程呢？

3.照片、繪畫類記錄溝通

（1）哪些小摯友用照片來(lái)記錄的？哪些是用繪畫呢？

（2）課前，許多小摯友都把自己的記錄與老師共享，快看一看，這都是誰(shuí)的作品？

（3）留意，老師出示誰(shuí)的作品，就請(qǐng)作品的小主子向大家介紹介紹。要求是，用一句話說(shuō)你記錄的是什么？說(shuō)話聲音要洪亮。

小結(jié)：多好玩的養(yǎng)蠶啊！老師真佩服你們，照看蠶寶寶這么周到，這么細(xì)心！

（三）通過(guò)視察記錄表，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注養(yǎng)蠶中的改變并科學(xué)記錄。

師：除了這種方式，你們還用什么方式記錄了？（視察記錄表）

師：哦，對(duì)，老師還發(fā)過(guò)一張表格，讓你們記錄蠶寶寶的改變，誰(shuí)記了，把你的表格舉起來(lái)。

出示同學(xué)的表格記錄，（老師恰當(dāng)評(píng)價(jià)：哇，你還用尺子去量，這就更精確了。這也是一種記錄的方法板書貼“量一量”，他還按時(shí)間依次發(fā)覺(jué)了蠶顏色的改變，老師發(fā)覺(jué)你的蠶卵孵化是須要一段時(shí)間的，你們的蠶卵孵化成蟻蠶用了多少天？（數(shù)，從3月16日數(shù)到3月23日）

你們的呢？我們來(lái)“數(shù)一數(shù)”（貼）。（學(xué)生數(shù)自己的蠶卵孵化時(shí)間）

師：老師還查過(guò)科學(xué)書，（貼）“查一查”。書上寫蠶蛾媽媽生下蠶寶寶也許要10天左右。

師：看，在視察記錄中，我們用了量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，記錄得多詳細(xì)，多精確，多清楚??！其實(shí)，量一量、數(shù)一數(shù)、查一查，還有前面匯報(bào)的（貼：畫一畫、拍一拍、寫一寫）都是視察記錄常用的方法，以后我們?cè)谝暡煊涗洉r(shí)也可以用這些方法。

（四）通過(guò)擺放錯(cuò)亂的養(yǎng)蠶繪本，回顧養(yǎng)蠶過(guò)程，初步駕馭養(yǎng)蠶方法。

師：老師還收到一些同學(xué)做的養(yǎng)蠶連環(huán)畫。你們看，多美麗啊?。ǔ鍪荆┩锵В蠋煵划?dāng)心把它弄亂了，誰(shuí)情愿幫老師擺一擺嗎？（學(xué)生上來(lái)貼）

師：他擺得對(duì)不對(duì)？為什么？

師：哇，真有意思，同學(xué)們通過(guò)長(zhǎng)期視察，自己發(fā)覺(jué)蠶寶寶的生長(zhǎng)改變，簡(jiǎn)直就像小小科學(xué)家在做探討呢！

二、共享養(yǎng)蠶過(guò)程中的.情感體驗(yàn)，增加愛(ài)心和責(zé)任感。

（一）老師范說(shuō)，引導(dǎo)共享。

師：那么，在養(yǎng)蠶的過(guò)程中，大家肯定遇到過(guò)許多難忘的事，邢老師就遇到過(guò)一件這樣的事？（范說(shuō)）

（二）共享情感中難受、膽怯 或者快樂(lè)、好玩等難忘的事。

請(qǐng)三到五位同學(xué)上來(lái)共享自己的養(yǎng)蠶故事，可以用展示照片、圖畫、日記、錄像等方式。適時(shí)頒發(fā)愛(ài)心章。

（三）自由溝通，共享難忘的事，頒發(fā)愛(ài)心章。

同學(xué)下座位找好摯友溝通共享自己養(yǎng)蠶的故事。相互贈(zèng)送愛(ài)心章。

師：哇，同學(xué)們都學(xué)會(huì)了養(yǎng)蠶，還共享了這么多難忘的事。

（四）共享飼養(yǎng)其他小動(dòng)物的閱歷，延長(zhǎng)學(xué)生飼養(yǎng)小動(dòng)物的愛(ài)好。

師：你們還想養(yǎng)其他的小動(dòng)物嗎？我們班有幾個(gè)同學(xué)在養(yǎng)蠶之后，還養(yǎng)過(guò)其他小動(dòng)物呢！誰(shuí)來(lái)跟大家共享一下你的閱歷？（請(qǐng)同學(xué)共享養(yǎng)狗、養(yǎng)魚等其它小動(dòng)物的閱歷。）

三、區(qū)分、比較動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律。

（一）了解卵生動(dòng)物和胎生動(dòng)物的學(xué)問(wèn)。

師：哎，邢老師發(fā)覺(jué)魚和蠶寶寶都是從卵里孵化出來(lái)的，這樣生出來(lái)的動(dòng)物，我們稱它們?yōu)椤焉鷦?dòng)物，你們還知道哪些卵生動(dòng)物？（自由說(shuō)）那剛剛同學(xué)提到的小狗屬于什么動(dòng)物呢？（胎生動(dòng)物）你們還知道哪些關(guān)于胎生動(dòng)物的學(xué)問(wèn)呢？

（二）出示植物生長(zhǎng)規(guī)律圖進(jìn)行比較。

師：我們一年級(jí)相識(shí)過(guò)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，（出示）你們視察一下這兩幅圖，你有什么發(fā)覺(jué)？（不管是動(dòng)物還是植物，它們都是這樣一代又一代地繁衍下去的，多么奇妙啊?。?/p>

四、回顧板書，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，舉薦課外書目。

1.這節(jié)課，你們駕馭了哪些學(xué)問(wèn)呢？（學(xué)生匯報(bào)）

2.通過(guò)養(yǎng)蠶和養(yǎng)其他小動(dòng)物，我們和他們更親近了。我們發(fā)覺(jué)小動(dòng)物們是——（指板書）很可愛(ài)的，那么該怎樣愛(ài)惜他們，愛(ài)護(hù)他們呢？老師向大家舉薦這本書——《我的野生動(dòng)物摯友》。老師把這本書放到我們班級(jí)的圖書角，大家下課都去看這本書，好嗎？

3.師（出示書目）下節(jié)課我們將一起學(xué)習(xí)第三部分，（生齊讀：我們的好摯友）和更多的動(dòng)物——交摯友。你們肯定會(huì)更喜愛(ài)的。

板書：

可愛(ài)的小動(dòng)物

——蠶量一量

蠶卵——蟻蠶——蠶寶寶——蠶繭——蠶蛾數(shù)一數(shù)

查一查

畫一畫

拍一拍

寫一寫

可愛(ài)的動(dòng)物教學(xué)設(shè)計(jì)13

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)魚，了解魚的外形特征；

2.用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

重點(diǎn)難點(diǎn)：用紙折魚（學(xué)習(xí)對(duì)角折），并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

活動(dòng)