胡楊河市第一中學教學共案年級：高二年級學科：通用技術教案編號：姓名主備教師要鑫集備時間授課時間年月日教學課題授課班級授課類型新授課教學目標知識目標通過活動體驗和案例分析，理解設計的豐富內(nèi)涵，闡述技術設計的特征。能力目標通過案例分析，厘清技術與設計的相互關系。核心素養(yǎng)落實技術意識，培養(yǎng)工程思維和。教學重點理解設計的豐富內(nèi)涵，闡述技術設計的特征。教學難點厘清技術與設計的相互關系。教學策略講授法，案例分析法教學過程二次備課（手寫）一、課題導入向?qū)W生介紹本單元教學內(nèi)容。早上起床，是先穿衣服呢，還是先刷牙？該活動是不是屬于設計呢？學生思考并回答。展示關于設計的相關圖片。二、教學活動設計學習任務1（學法、教法活動設計）：（一）設計的豐富內(nèi)涵過渡：腦洞有多大，世界就會多有趣。設計是基于一定設想的、有目的規(guī)劃及創(chuàng)造活動。學生思考生活中有哪些設計？舉例說明?；仡櫦夹g的定義（技術根本目的是解決實際問題，設計是產(chǎn)生解決問題的方法的主要途徑。）那么技術世界的設計都包含有什么？當然，核心必然是技術設計。其次包含藝術設計。技術角度有：工藝、程序、材料、功能、結(jié)構(gòu)、成本、環(huán)保和使用壽命等。藝術角度有：審美欣賞文化、色彩、造型等。展示相關圖片幫助學生理解。學習任務2（學法、教法活動設計）：（二）厘清技術與設計的相互關系案例展示：追尋“光之軌跡”，了解臺燈發(fā)展歷史歸納總結(jié)：技術世界是豐富多彩的。又是發(fā)展變化的。而這一切都離不開設計。案例分析：燈光座椅（課本）思考與討論：燈光座椅的設計是由哪些技術成果轉(zhuǎn)化而成的？音頻錄制和播放技術、燈光&音樂控制技術、LED照明技術歸納總結(jié)：設計使技術成果與人需求之間聯(lián)系的紐帶，是技術成果轉(zhuǎn)化為技術產(chǎn)品的橋梁。技術與設計的先后關系？先有需求后有設計，最后才有了對應的技術。案例：計算機的發(fā)展歸納總結(jié)：設計促進技術革新。設計是技術發(fā)展的重要驅(qū)動力。學習任務3（學法、教法活動設計）：案例分析：達·芬奇的飛行器思考：達芬奇為什么沒有制作出飛機？為什么萊特兄弟能做出飛機？當時的技術水平遠遠不能滿足設計的要求，限制了設計的實現(xiàn)。第二次工業(yè)革命，為飛行器動力領域帶來了巨大飛躍，活塞式發(fā)動機解決了動力問題。這足以說明：設計依賴技術得以實現(xiàn)。案例分析：無人機技術的發(fā)展思考：無人飛機技術發(fā)明成功之后，迅速出現(xiàn)了具有各種功能的無人飛機，這說明了什么？歸納總結(jié)：技術的發(fā)展為設計提供了更廣闊的發(fā)展空間；使設計的主題更加豐富，設計的表達方式更加多樣，設計的效率更高。案例：計算機輔助設計的應用通過展示傳統(tǒng)圖紙設計和計算機輔助設計的對比，得出技術的發(fā)展使設計的手段更便捷、豐富，效率更高。歸納總結(jié)：技術進步還促進人們設計思維和手段的發(fā)展。展示相關內(nèi)容思維：技術改變教學設計的思維，用新技術解決問題。手段：3D打印技術使設計的手段更加便捷、豐富。課堂測試以往手工繪制的技術圖樣修改十分繁瑣，電腦專門的畫圖軟件為設計師提供了先進的設計手段，并為無紙化生產(chǎn)提供了可能。這體現(xiàn)了（）課堂小結(jié)一、設計的豐富內(nèi)涵2.設計的豐富內(nèi)涵：技術設計側(cè)重：功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝等；藝術設計側(cè)重：色彩、造型、美感等等二、技術與設計的相互關系設計是技術發(fā)展的重要驅(qū)動力技術發(fā)展對設計產(chǎn)生重要影響板書設計1.設計的定義、豐富內(nèi)涵雙限作業(yè)設計基礎作業(yè)：設計的定義和豐富內(nèi)涵能力作業(yè)：技術與設計的相互關系拓展作業(yè)：思考智能家居的設計含有哪些技術設計？體現(xiàn)了技術與設計的哪些關