第六章物質的物理屬性（第二課時）復習教教學設計-2022-2023學年蘇科版物理八年級下冊教學目標復習并鞏固學生對物質的物理屬性的理解，包括物質的質量、體積、密度、分子速度等概念；培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，通過實驗加深對物質物理屬性的理解；培養(yǎng)學生合作學習的意識和能力，通過小組合作完成實驗和討論。教學準備教學用具：黑板、白板、投影儀、實驗器材（燒杯、塊狀物體、彈簧測量器）、復習課件（含實驗步驟和問題）、實驗報告模板（表格格式）；復習課件內容：物質的質量、體積、密度、分子速度等概念。教學步驟步驟一：復習導入（10分鐘）引入物質的物理屬性的概念，讓學生回顧并敘述物質的質量、體積、密度、分子速度等概念的定義和特點；提問：如何測量物質的質量？如何測量物質的體積？如何計算物質的密度？步驟二：實驗演示（15分鐘）制定實驗目的：測量不同物質的密度。分組合作實驗：將學生分成小組，每個小組4-5人。由每組選擇一個物質（如鐵塊、木塊、塑料塊等）進行實驗。配置實驗器材：給每個小組準備好燒杯、塊狀物體、彈簧測量器等實驗器材。實驗步驟：步驟1：使用彈簧測量器測量物質的質量，并記錄在實驗報告中。步驟2：將物質放入燒杯中，并測量燒杯的總質量，記錄在實驗報告中。步驟3：倒入足夠的水，使水的體積超過物質的體積，測量燒杯+水的總質量，記錄在實驗報告中。步驟4：計算物質的體積（燒杯+水的總質量-燒杯的總質量），記錄在實驗報告中。步驟5：計算物質的密度（物質的質量/物質的體積），記錄在實驗報告中。實驗分析：學生小組間互相交流和比較實驗結果，分析不同物質的密度差異，解釋可能的原因。步驟三：知識鞏固（15分鐘）提問討論：結合實驗結果，引導學生回答以下問題：相同質量的物質，密度是否一樣？相同體積的物質，質量是否一樣？密度大的物質與密度小的物質，在相同體積下，哪個質量更大？給出正確答案和解釋，讓學生重新理解和鞏固物質的物理屬性的知識。步驟四：課堂總結（5分鐘）總結課堂內容：通過實驗和討論，鞏固了物質的質量、體積、密度等物理屬性的概念和測量方法；強調實驗觀察和討論的重要性，培養(yǎng)學生的科學實驗精神和合作學習的意識。實驗報告模板物質名稱物質質量（g）燒杯+物質總質量（g）燒杯+水總質量（g）物質體積（cm3）物質密度（g/cm3）物質1物質2物質3課后作業(yè)完成實驗報告；復習和總結物質的物理屬性的概念和測量方法；預習下一節(jié)課的內容：物質的物態(tài)變化。教學反思本節(jié)課通過引入實驗和小組合作學習的方式，鞏固了學生對物質的物理屬性的理解和應用。實驗環(huán)節(jié)引導學生主動探究，培養(yǎng)了學生的實驗觀察能力和自主學習能力。同時，通過小組間的討論和比較，激發(fā)了學生的思維，加深了對物質物理屬性的認識。實驗報告的撰寫也鍛煉了學生的科學寫作能力。在教學反思中，發(fā)現(xiàn)部分學生對實驗步驟和計算方法理解欠佳