曹坊中心學(xué)校2019-2020學(xué)年上期一年級數(shù)學(xué)公開課教案地點(diǎn)：一(3)班指導(dǎo)老師：徐亮興執(zhí)教者：劉慧婷課題《9加幾》教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教科書89頁。教學(xué)目標(biāo)：借助動手操作，會用“湊十法”等多種方法計算9加4，體會算法多樣化。在探索9加幾的進(jìn)位加法的過程中，理解并掌握“湊十法”在計算中的方便與快捷，能正確計算9加幾。感悟數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會轉(zhuǎn)化思想。教學(xué)重點(diǎn)：掌握“湊十法”，正確計算9加幾。教學(xué)難點(diǎn)：“湊十法”的思維過程。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、教具、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（1）計算下面各題。10＋2＝（），10＋6＝（），10＋9＝（）。（2）說一說，這些算是有什么共同特點(diǎn)？觀察兩組口算，你發(fā)現(xiàn)了什么？二、講授新知（1）尋找信息，發(fā)現(xiàn)問題。（課件出示主題圖：運(yùn)動會賽場）師：運(yùn)動會上的比賽熱鬧極了,請小朋友們認(rèn)真的看一看,同學(xué)們都參加了哪些比賽項目？師：你最喜歡哪個比賽項目，數(shù)一數(shù)每個項目有多少人參加？師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)！這些運(yùn)動員參加比賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊的小朋友給這些運(yùn)動員準(zhǔn)備了好多牛奶。（多媒體出示牛奶圖）思考1：關(guān)于牛奶，你發(fā)現(xiàn)了哪些信息？能提出什么問題？箱子里有9盒牛奶，箱面有4盒牛奶，一共有多少盒牛奶呢？2.自主探究，解決問題思考2：這個問題你準(zhǔn)備怎么解決？（1）學(xué)生先獨(dú)立思考，再同桌交流。（2）學(xué)生匯報。（預(yù)設(shè)學(xué)生回答）①生1：1、2、3……12、13依次數(shù)。②生2：從9數(shù)到13接著數(shù)。③生3：先拿1盒放到箱子里，再算10＋3＝13的湊十法。板書課題《9加幾的加法》師：這幾種方法，哪種最熟悉？師：第3方法叫“湊十法”，是我們今天要研究的新方法。3.建構(gòu)方法，揭示“湊十法”（1）動手?jǐn)[一擺活動1：學(xué)生用“小棒”代替“牛奶”，把“湊十”的過程動手?jǐn)[一擺。同桌互相說一說是怎么想的。學(xué)生邊匯報課件邊演示：思考3：為什么要拿1個放到盒子里？思考4：這個1是從哪里拿出的？（2）填寫框架圖，再現(xiàn)計算方法。揭示：從4里分解1和3，9＋1＝10，這種方法叫“湊十法”，板書“湊十法”。強(qiáng)調(diào)：10個一轉(zhuǎn)化成1個十。（3）回憶，形成表象師：請閉眼回憶9＋4的計算方法。（4）鞏固方法（課件）左邊有9根小棒，右邊有5根小棒，一共有幾根小棒？①看圖說信息，找問題。②說說你是怎樣想的？（學(xué)生交流）③學(xué)生匯報（課件演示：5被分成了1和4，一個橙子進(jìn)入盒子里。）9+8你會算嗎？（5）歸納算法黑板呈現(xiàn)的算式：9＋49＋5思考5：觀察：這兩個算式和計算方法有什么相同的地方？小結(jié)：計算9加幾的加法，見9想1湊成10，把另一個加數(shù)分解成1和幾。用10加剩下的幾就是十幾，也就是將9加幾轉(zhuǎn)化成好算的10加幾，這是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想，運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想可以幫助我們解決很多新問題。三、應(yīng)用新知1.基本練習(xí)（1）卡片搶答。9＋3＝9＋5＝9＋9＝2＋9＝7＋9＝（2）靈活練習(xí)四、全課總結(jié)師：經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？板書設(shè)計：9加幾的加法4149+5=4141