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文檔簡介

stem教學設計案例STEM（科學、技術(shù)、工程和數(shù)學）教學是一種整合這四個學科的教學方法，在教學中強調(diào)實際應用、解決問題和合作學習。以下是一個STEM教學設計案例，其中提供了相關的參考內(nèi)容。

主題：設計和構(gòu)建小型橋梁

年級：4-6年級

學科：科學、技術(shù)、工程和數(shù)學

教學目標：

1.了解橋梁的結(jié)構(gòu)和原理。

2.掌握簡單的工程設計和施工原則。

3.提高解決問題和合作學習的能力。

教學過程：

引入：

教師可以播放一段介紹著名橋梁的視頻或展示一些圖片，引起學生的興趣，并向他們提出以下問題：

-橋梁是如何承重的？

-你們知道什么樣的結(jié)構(gòu)可以使橋梁更穩(wěn)固？

-構(gòu)建橋梁需要考慮哪些因素？

探究：

1.分組討論和研究

將學生分組，每個小組討論并研究一種不同的橋梁結(jié)構(gòu)（如懸索橋、拱橋、梁橋等）。學生們可以利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)資源或其他參考資料進行研究。同時，要求學生回答以下問題：

-這種橋梁結(jié)構(gòu)的原理是什么？

-它的優(yōu)點和缺點是什么？

-這種結(jié)構(gòu)在現(xiàn)實生活中的應用有哪些？

2.設計和構(gòu)建

每個小組根據(jù)他們的研究結(jié)果設計和創(chuàng)建一個小型橋梁模型。在設計過程中，要求他們考慮以下因素：

-橋梁的材料選擇

-橋梁的形狀和結(jié)構(gòu)

-如何增加橋梁的穩(wěn)固性

3.測試和改進

每個小組完成橋梁模型后，進行測試。學生們將一本書或其他適當?shù)奈矬w放在他們的橋梁上，看它是否能夠承受重量。如果模型無法承受，學生們需要改進設計并再次進行測試。這個過程將反復進行，直到學生們完成一個能夠承受一定重量的橋梁模型。

總結(jié)：

學生們展示并解釋他們的橋梁模型，分享他們改進的設計和思考過程。引導學生們總結(jié)他們在制作橋梁中學到的知識和技能，并討論橋梁的實際應用和工程設計的重要性。

評價：

教師可以根據(jù)學生們在設計和構(gòu)建過程中的參與度、合作能力、解決問題的能力和對橋梁原理的理解來評價他們的學習成果。

STEM教學的優(yōu)勢：

-提供實際應用背景，使學習更有意義。

-鼓勵學生合作學習和解決問題的能力。

-整合不同學科的知識，促進綜合思考和創(chuàng)新能力的發(fā)展。

參考資料：

-美國STEM教育聯(lián)盟（USSTEMEducationCoalition）的網(wǎng)站，提供了關于STEM教育的教學資源和實踐案例。

-《STEM教育教學設計與評價》（魏天橋等著），該書介紹了STEM教學的原理與實踐，并提供了多個

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