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文以厚德學(xué)以登峰優(yōu)·雅課程建設(shè)文峰小學(xué)閱讀課教學(xué)設(shè)計(jì)課題<<湯姆索亞歷險(xiǎn)記>>閱讀推薦課課型閱讀推薦課推薦理由及作品介紹湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無意中目睹了一起兇殺案的發(fā)生。因?yàn)楹ε聝词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，后來和喬奇、哈克逃到荒島去，人們以為他們淹死了，在為他們開追悼會(huì)的時(shí)候，他們卻出現(xiàn)了。經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來，指證了兇手。不久之后，在一次野營(yíng)時(shí)，他和貝琪在山洞里迷了路，三天三夜的饑寒交迫，面臨著死亡的威脅......最終，他們走出了山洞，與親人們會(huì)合了。之后，山洞口被封死了。湯姆說在洞中還有逃犯喬埃呢！當(dāng)村里人在洞中找到喬埃時(shí)，他已經(jīng)倒斃多日了。最后，湯姆和哈克重返山洞，終于找到喬埃埋藏的那些金幣。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖教學(xué)過程教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)課堂反思在本課教學(xué)中，我以學(xué)生自讀，自悟?yàn)橹?，抓住關(guān)鍵的中心問題探討交流，讀出個(gè)性，讀懂片斷的內(nèi)容，在對(duì)主人公特點(diǎn)的逐步認(rèn)識(shí)中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，升華情感，在暢談個(gè)人見解的過程中迸發(fā)出思考的火花，既形成獨(dú)到的認(rèn)識(shí)，又達(dá)成共識(shí)：揚(yáng)善懲惡，真與善是永恒的教育主題。

人總是會(huì)長(zhǎng)大的，除了個(gè)兒長(zhǎng)高了，身子強(qiáng)壯了以外，人的思想也在長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)世界的看法不同了，懂事了，不再幼稚了。而湯姆的善良、正直、勇敢等品質(zhì)會(huì)在學(xué)生心中留下深刻的印象，產(chǎn)生不可思議的影響?？赐辍稖匪鱽啔v險(xiǎn)記，學(xué)生都很羨慕湯姆能有如此有趣的經(jīng)歷。這課讓人看起來津津有味，學(xué)生由此產(chǎn)生了濃厚的興致，紛紛表現(xiàn)出閱讀的熱情，對(duì)主人公的經(jīng)歷有了各種猜想，相信在課堂上我播下的種子，會(huì)在他們的日后生活中開出美麗的花兒。

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