》》》》》》2024年整理——學(xué)習(xí)資料《《《《《《》》》》》》2024年整理——學(xué)習(xí)資料《《《《《《/》》》》》》2024年整理——學(xué)習(xí)資料《《《《《《一、填空題1、找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正。暇不掩瑜()穿流不息()搬門弄斧()契而不舍()再接再勵(lì)()二、材料題1、用修改符號(hào)修改下面的一段話。我寫(xiě)的一篇作文“我愛(ài)家鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)”在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)的心情翻開(kāi)日記本?；叵胫l(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“希望你再接再厲爭(zhēng)取更大的成就?！比?shí)踐題1、修改病句，在原題上改。(1)他經(jīng)?；貞涍^(guò)去的往事。(2)李小光被評(píng)為“三好學(xué)生”的光榮稱號(hào)。2、指出病因并改正。(1)《三國(guó)演義》中，曹操中了反奸計(jì)，致使赤壁大敗，幾乎全軍覆沒(méi)。_____________________________________________________________(2)賽場(chǎng)上，甲乙兩隊(duì)正在爭(zhēng)奪冠亞軍。______________________________________________________________(3)我在飛機(jī)上俯瞰祖國(guó)的滄海桑田，被眼前的美景陶醉了。__________________________________________________________________(4)他榮獲了“十佳主持人”。____________________________________________________________________3、下面是一位初一同學(xué)寫(xiě)的日記，請(qǐng)你幫助他修改。①七年級(jí)是初中打好基礎(chǔ)的一年學(xué)習(xí)。②我們要經(jīng)受毅志力的考驗(yàn)，我們每個(gè)同學(xué)都要珍惜時(shí)間，好好學(xué)習(xí)，而不至于老大徒傷悲。③因?yàn)?，我們將?lái)都希望自己能成為建設(shè)祖國(guó)的有用人才。(1)句①中主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去____________________。(2)句②中有一個(gè)別字，應(yīng)該把____改為_(kāi)____________________。(3)句③中修飾語(yǔ)位置不當(dāng)，應(yīng)該把“___”和“___”互換。答案及解析一、填空題1、找出下列成語(yǔ)中的錯(cuò)字并改正。暇不掩瑜()穿流不息()搬門弄斧()契而不舍()再接再勵(lì)()解析：暇一瑕穿一川搬一班契一鍥勵(lì)一厲試題分析：瑕不掩瑜，比喻缺點(diǎn)掩蓋不了優(yōu)點(diǎn)，缺點(diǎn)是次要的，優(yōu)點(diǎn)是主要的。拼音：xiabuyanyu，瑕：玉上面的斑點(diǎn)，比喻缺點(diǎn);掩：遮蓋;瑜：美玉的光澤，比喻優(yōu)點(diǎn)。川流不息(chuānliúbùxī)，易錯(cuò)寫(xiě)法：穿流不息、川留不息、穿留不息、傳流不息、傳溜不息、串流不息、創(chuàng)流不息，用法：主謂式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ);形容人、車等往來(lái)很多。一般比喻來(lái)往的人或車輛、船只很多。用來(lái)形容時(shí)間。比喻時(shí)間就像川流奔騰不息一樣，永不停止，一去不返。班門弄斧，讀音bānménnòngfǔ用法偏正式;作謂語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、賓語(yǔ);含貶義，表示能力不如人。燈謎：木匠修教室;老師傅面前顯本領(lǐng)。鍥而不舍，意為雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。再接再厲。接：接戰(zhàn)、迎戰(zhàn);厲：磨快，引伸為奮勉，努力。指公雞相斗，每次交鋒以前先磨一下嘴。比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。形容一次又一次加倍努力。二、材料題1、用修改符號(hào)修改下面的一段話。我寫(xiě)的一篇作文“我愛(ài)家鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)”在作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)了。晚上，我激動(dòng)的心情翻開(kāi)日記本。回想著發(fā)獎(jiǎng)時(shí)的情景就像放電影一樣一幕幕地出現(xiàn)在眼前。當(dāng)時(shí)，老師親切地對(duì)我說(shuō)：“希望你再接再厲爭(zhēng)取更大的成就?！苯馕觯骸段覑?ài)故鄉(xiāng)的梧桐樹(shù)》競(jìng)賽懷著激動(dòng)的心情翻開(kāi)日記本后面改逗號(hào)“回想著”刪除出現(xiàn)改浮現(xiàn)成就改成績(jī)?cè)囶}分析：1、掌握幾種判斷句子是否有語(yǔ)病的方法(語(yǔ)感審讀、縮句、造句類比、邏輯判斷等)2、懂得判斷常見(jiàn)的句子語(yǔ)病(搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、指代不明、不合邏輯)3、懂得常見(jiàn)的修改病句的方法(增、刪、換、調(diào)、簡(jiǎn))4、要正確使用修改符號(hào)規(guī)律總結(jié)：(1)讀懂原句，弄清本意。首先要仔細(xì)讀病句，弄明白它要表達(dá)的主要意思。(2)查找病因，確定病癥。圍繞句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂屬于哪種類型的病句。(3)對(duì)癥下藥，修改病句。弄清病因后，要針對(duì)句子存在的問(wèn)題，想好刪去什么