專業(yè).專業(yè).專注學(xué)習(xí)參考學(xué)習(xí)參考2017高考語(yǔ)文試卷真題匯編之詩(shī)歌鑒賞專題一、【新課標(biāo)I卷】讀下面這首宋詩(shī)，完成14~15題。閱禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。題解：此詩(shī)作于宋仁宗嘉祐四年。此次考試，蘇軾、蘇轍兄弟同時(shí)中進(jìn)士，曾鞏亦在榜中，可謂一時(shí)之盛舉。歐陽(yáng)修見(jiàn)人才濟(jì)濟(jì)，而作此詩(shī)。全詩(shī)寫(xiě)出了作者主持禮部考試時(shí)，見(jiàn)到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì)，考試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。注釋：禮部：官署名，為六部之一，掌禮樂(lè)、祭祀、封建、宴樂(lè)及學(xué)校貢舉的政令。貢院：科舉時(shí)代考試貢士之所。紫殿：指京都貢院。暖吹：暖風(fēng)，指春風(fēng)。席：猶言列坐。銜枚：古代軍旅、田役時(shí)，令口中橫銜狀如短筷的“枚”，以禁喧嘩。此處比喻人人肅靜。鄉(xiāng)里：猶言郡縣。獻(xiàn)賢：獻(xiàn)舉人才。先德行：以德行為先。列爵：分頒爵位。此處代指官職。公卿：指執(zhí)政大臣。衰?。核ト醣Р　：模簾o(wú)，盡。賴：幸虧。群公：指同時(shí)主持考試者如范仲淹、王安石、梅堯臣等人。鑒裁：能賞識(shí)人才、辨別是非。譯文：貢院里香煙繚繞，春天的和風(fēng)又暖又輕，寬闊的庭中一清早就坐滿了各地來(lái)應(yīng)試的精英。舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音?？たh里向京都獻(xiàn)上賢才，首先重視的是品德操行，朝廷中分等授予官職，依賴著執(zhí)政大臣。我感到慚愧的是身體衰病心神已盡，選拔超群的英才，全仗諸位來(lái)識(shí)別辨明。賞析：從詩(shī)中可知，考試時(shí)間是在初春時(shí)節(jié)。首聯(lián)著力渲染了禮部試的考場(chǎng)環(huán)境——群英畢至，貢院里肅穆幽雅，試院中焚起了香，以消除人多的異味，且能增添祥瑞肅穆的氣氛。頷聯(lián)重點(diǎn)描繪士子答題情況，考生們大清早就入場(chǎng)了，沒(méi)有一點(diǎn)喧鬧嘈雜之聲。試題下發(fā)后，考生奮筆疾書(shū)，一片沙沙沙的聲音，好似春蠶在吃桑葉。頸聯(lián)表明考試意義，詩(shī)人對(duì)此景象不禁發(fā)生感慨，濟(jì)濟(jì)多士，盡是天下英才，國(guó)家的棟梁。尾聯(lián)自謙衰病，諄諄囑托同僚，作為選拔人才的考官，應(yīng)當(dāng)具有慧眼認(rèn)真鑒別。詩(shī)中說(shuō)自己老病，精神不濟(jì)，閱卷挑選人才之事要拜托同仁，那是謙遜之辭。全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。14．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）BEA.詩(shī)的第一句寫(xiě)出了考場(chǎng)肅穆而又怡人的環(huán)境，襯托出作者的喜悅心情。B.第三句重點(diǎn)在表現(xiàn)考生們奮勇?tīng)?zhēng)先、一往無(wú)前，所以把他們比作戰(zhàn)士。C.參加禮部考試的考生都由各地選送而來(lái)，道德品行是選送的首要依據(jù)。D.朝廷對(duì)考生寄予了殷切的期望，希望他們能夠成長(zhǎng)為國(guó)家的棟梁之才。E.作者承認(rèn)自己體弱多病的事實(shí)，表示選材工作要依靠其他考官來(lái)完成。試題分析：B項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。E項(xiàng)全詩(shī)透露出一種惜才愛(ài)才的真摯感情，也表達(dá)了要為國(guó)選出真才的責(zé)任感和使命感。15．本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。（6分）【①用春蠶食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響,生動(dòng)貼切；②以聲襯靜,越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情?！吭囶}分析：先點(diǎn)出其修辭手法，再表述其作用、效果?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象語(yǔ)言和表達(dá)技巧能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)＞二、【新課標(biāo)口卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成14?15題。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春②。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人③?！咀ⅰ竣偾褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。③唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門(mén)地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”詞句注釋：⑴適:往。⑵驛騎：猶言“驛使”，傳驛的信使。凌：沖冒。⑶天驕：漢時(shí)，匈奴自稱“天之驕子”（《漢書(shū)?匈奴傳》，后泛指強(qiáng)盛的邊地民族。此處指契丹。鳳麟：鳳凰與麒麟，比喻杰出的、罕見(jiàn)的人才。⑷“單于，，二句：《新唐書(shū)?李揆傳》：“揆美風(fēng)儀，善奏對(duì)，帝（肅宗）嘆曰：‘卿門(mén)第、人物、文學(xué)，皆當(dāng)世第一，信朝廷羽儀乎？’故時(shí)稱三絕?！钡伦跁r(shí)他曾“入蕃會(huì)盟使”，至蕃地，“酋長(zhǎng)曰：’聞唐有第一人李揆，公是否？?揆畏留，因紿之曰：‘彼李揆安肯來(lái)邪「”蘇氏一門(mén)，尤其是蘇軾在契丹聲名尤著，故化用此典，說(shuō)明中原人才眾多，不止蘇氏。單于，匈奴最高首領(lǐng)的稱號(hào)，此借指遼國(guó)國(guó)主。白話譯文：我寄身此地和你隔著云海遙遙相望，何必因?yàn)槟阋h(yuǎn)行又淚濕衣巾。你不辭勞苦充當(dāng)信使去冒風(fēng)雪，為的是要讓異族認(rèn)識(shí)朝廷杰出的精英。你將在沙漠留戀地回望京都夜月，夢(mèng)魂定會(huì)越過(guò)湖山見(jiàn)到杭城春景。遼國(guó)國(guó)主若是問(wèn)起你的家世，可別說(shuō)朝中第一等人物只在蘇家門(mén)庭。創(chuàng)作背景：這首詩(shī)作于哲宗元祐四年（1089年），其時(shí)，蘇軾54歲，以龍圖閣學(xué)士出知杭州，蘇轍遷翰林學(xué)士兼吏部尚書(shū)，在汴京。是年八月，蘇轍奉命出使遼國(guó)，慶賀遼主生辰。契丹本是東北遼河上游的游牧民族，公元916年。阿保機(jī)建立遼朝，成為與五代、北宋并立的國(guó)家，雄峙北方近200年，成為宋朝的北方之患。宋自真宗景德元年（1004年）訂立“澶淵之盟”以來(lái)，每年要向遼國(guó)、西夏進(jìn)貢銀兩、絹匹，歲以百萬(wàn)計(jì)。其國(guó)主生辰，還要派使臣去慶賀。卑事小國(guó)，國(guó)弱臣辱，做這樣的使臣內(nèi)心是屈辱的。蘇軾寫(xiě)詩(shī)送別，盡勸慰告誡之意。作品鑒賞：蘇軾此詩(shī)，諄諄囑咐，勸勉有加，壯愛(ài)國(guó)之行色，見(jiàn)兄弟之親情。首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)兄弟宦游四海，天各一方，已是常事，這次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚。蘇軾兄弟情誼頗深，蘇轍23歲前與兄住在一起，未曾一日分離。23歲進(jìn)入仕途，從此宦游四方，會(huì)少離多。盡管如此，他們?nèi)韵⑾⑾嚓P(guān)。蘇軾一生屢遭貶謫，蘇轍受累不怨。在“烏臺(tái)詩(shī)案”中，蘇轍寧肯舍棄官帽以營(yíng)救其兄，感人至深。故《宋史?蘇轍傳》說(shuō)：“轍與兄進(jìn)退出處，無(wú)不相同，患難之中，友愛(ài)彌篤，無(wú)少怨尤，近古罕見(jiàn)?！碧K轍此去，雖為遠(yuǎn)別，但暫作分離，一向樂(lè)觀曠達(dá)的蘇軾自然不作兒女之態(tài)?！澳且蜻h(yuǎn)適更沾巾”化用王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”句意。頷聯(lián)勸勉。上句勉勵(lì)蘇轍不辭辛苦，其中的“驛騎”原指驛站快馬.此代使臣「凌風(fēng)雪”寫(xiě)出了路途的艱辛。下旬鼓勵(lì)兄弟不辱使命，漢朝時(shí)匈奴自稱天驕，以后用以代異族。鳳是傳說(shuō)中的祥瑞之鳥(niǎo)；麟是傳說(shuō)中的仁德之獸，此以之代轍。既指子由之美德，更見(jiàn)國(guó)家之仁惠。這句是說(shuō).要讓遼主認(rèn)識(shí)你這仁德之國(guó)派出的使臣。既要不辱使命，更要不失大國(guó)風(fēng)范。頸聯(lián)囑咐。上句要子由身居沙漠，時(shí)時(shí)回望汴京的月亮，不要忘記故國(guó)。下句設(shè)想子由夢(mèng)境，夢(mèng)中的湖光山色應(yīng)該是杭州的湖光山色?！皶r(shí)蘇軾任職杭州，故有此語(yǔ)。尾聯(lián)望歸。這里用李揆指子由，這不僅因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)的名位與聲望，舉世皆有所聞，而且以此告誡子由，出使北蕃，決不可追求盛名，須小心謹(jǐn)慎，安全而歸。聯(lián)系當(dāng)時(shí)遼國(guó)每每扣押宋朝使臣的事實(shí)，蘇軾的擔(dān)心并非多余。用李揆故事，又以國(guó)家利益為重，實(shí)乃警精含蓄之語(yǔ)。這首詩(shī)以送別為題，寫(xiě)出蘇軾對(duì)子由出使遼國(guó)的復(fù)雜心理，一再勸勉，諄諄囑咐，殷殷盼歸。語(yǔ)言平實(shí)，自然流暢，屬對(duì)工穩(wěn)，用事精警。寫(xiě)尋常之題材，寄兄弟之親情，明國(guó)家之大義，實(shí)乃蘇詩(shī)中抒寫(xiě)愛(ài)國(guó)情懷之佳作。14．本詩(shī)尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對(duì)此進(jìn)行的賞析不正確的兩項(xiàng)是（5分）B、DA.本聯(lián)用李揆的典故準(zhǔn)確貼切，因?yàn)樘K軾兄弟在當(dāng)時(shí)聲名卓著，與李揆非常相似。B,中原地域遼闊，人才濟(jì)濟(jì)，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第。C.從李揆的典故推斷，如果蘇轍承認(rèn)自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。D.蘇軾告訴蘇轍，作為大國(guó)使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風(fēng)度。E.蘇軾與蘇轍兄弟情深,此時(shí)更為遠(yuǎn)行的弟弟擔(dān)心，希望他小心謹(jǐn)慎，平安歸來(lái)。15．本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。（6分）【首聯(lián)表現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀、曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)，?化用了王勃“無(wú)為在歧路，兒女共沾巾”之句，兄弟二人宦游四海，天各一方已是常事，此次也不會(huì)因遠(yuǎn)別而悲傷落淚，表現(xiàn)了蘇軾樂(lè)觀曠達(dá)、灑脫的性格特點(diǎn)?！咳?、【北京卷】閱讀下面的詩(shī)歌，完成15—18題。曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國(guó)舟中市，山橋樹(shù)杪【1】行。登高萬(wàn)井出，眺迥二流明。人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲。賴多山水趣，稍解別離情。注釋：【1】樹(shù)杪：樹(shù)梢。前言：《曉行巴峽》是唐代詩(shī)人王維的作品。羈旅之思。此詩(shī)描寫(xiě)了巴峽周?chē)木吧惋L(fēng)土人情，表現(xiàn)了在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思鄉(xiāng)之情。全詩(shī)詞句清麗，景象雄偉，情景交融，富于藝術(shù)感染力。注釋：⑴巴峽：長(zhǎng)江自巴縣（重慶）至涪州（涪陵）一段有明月、黃葛、銅鑼、石洞、雞鳴、黃草等峽，這些峽皆在古巴縣或巴郡境內(nèi)，因統(tǒng)稱為巴峽。⑵際曉：猶黎明。⑶帝京：帝都，指京都長(zhǎng)安。《漢武故事》：“上幸河?xùn)|，欣言中流，與群臣飲宴，顧視帝京，乃自作《秋風(fēng)辭》?！碧瓢拙右住杜眯小罚骸拔覐娜ツ贽o帝京，謫居臥病潯陽(yáng)城?！雹扰剑杭翠脚ｄ?，洗。⑸朝日：早晨初升的太陽(yáng)。雞：一作“禽”。⑹水國(guó)：猶水鄉(xiāng)。臨水城邑。南朝宋顏延之《始安郡還都與張湘州登巴陵城樓作》詩(shī)：“水國(guó)周地險(xiǎn)，河山信重復(fù)?！碧泼虾迫弧堵逯兴娃扇€揚(yáng)州》詩(shī)：“水國(guó)無(wú)邊際，舟行共使風(fēng)?！雹藰?shù)杪：樹(shù)梢。《陳書(shū)儒林傳?王元規(guī)》：“元規(guī)自執(zhí)楫棹而去，留其男女三人，閣于樹(shù)杪?！辫拢阂蛔鳌吧稀?。⑻井：即市井，村落，指山城住戶。萬(wàn)井：千家萬(wàn)戶。唐陳子昂《謝賜冬衣表》：“三軍葉慶，萬(wàn)井相歡?！雹吞麇模哼h(yuǎn)望。二流：其一為長(zhǎng)江，另一當(dāng)指在巴峽一帶入江的河流，如嘉陵江、玉麟江、龍溪河等。一說(shuō)為閬水和白水。⑽殊方語(yǔ)：異鄉(xiāng)語(yǔ)言。殊方：遠(yuǎn)方，異域。漢班固《西都賦》：“逾昆侖，越巨海，殊方異類(lèi)，至于三萬(wàn)里?！?11)故:一作“舊”。(12)賴:多虧。多:一作“諳”。翻譯：拂曉時(shí)分直向巴峽而去，春日將盡使我思念京城。江色晴明有位女子浣洗，旭日初升群雞競(jìng)相啼鳴。水邊城市人在船上做生意，山間橋上人如在樹(shù)梢走行。登上高處萬(wàn)家井邑出現(xiàn)，眺望遠(yuǎn)處閬白二流明瑩。人們都說(shuō)著異鄉(xiāng)的方言，黃鶯卻啼著故里的聲音。幸賴自己深知山水情趣，稍可排解離鄉(xiāng)背井愁情。鑒賞：此詩(shī)描寫(xiě)了巴峽周?chē)木吧惋L(fēng)土人情。詞句清麗，景象雄偉。開(kāi)頭點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)，說(shuō)在暮春的黎明作者行經(jīng)巴峽，心中卻思念著遙遠(yuǎn)的京城。接著寫(xiě)詩(shī)人沿途所見(jiàn)所聞，清江邊有浣衣的少女，朝陽(yáng)里傳來(lái)一片雞鳴。江面上舟船聚攏，水上人家的集市已經(jīng)開(kāi)始了；遙望江岸遠(yuǎn)山，山橋竟橫跨在樹(shù)梢之上。有人認(rèn)為“萬(wàn)井”是指千泉萬(wàn)涓，而不是指千家萬(wàn)戶。因?yàn)橐园蛵{的地勢(shì)，不可能像平原一樣聚居很多人家。也有道理，可備一說(shuō)。然而這些美麗的景象并不能讓詩(shī)人歡快起來(lái)，因?yàn)樯碓诋愢l(xiāng)，難免有思鄉(xiāng)之愁。尤其是聽(tīng)到人們說(shuō)著異鄉(xiāng)方言，鶯啼還是故鄉(xiāng)聲音的時(shí)候。詩(shī)人最后說(shuō)，幸得山水有許多的意趣，才能稍稍緩解他的離別之情。從格律上說(shuō)此詩(shī)是一首五言排律，中間幾聯(lián)在形式上都是對(duì)仗，在內(nèi)容上都是寫(xiě)景，很有特色。作者既好山水，自然善于捕捉異地的自然景物、風(fēng)俗民情等特殊的美感?！扒缃慌健薄ⅰ八畤?guó)舟中市”等句子，寫(xiě)出了作者即目所得的優(yōu)美風(fēng)光。水國(guó)舟市，道盡水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)貌；橋過(guò)樹(shù)梢，極寫(xiě)山鄉(xiāng)的奇幻景觀?！暗歉呷f(wàn)井出，眺迥二流明”，使人視野開(kāi)闊，詩(shī)歌意境也隨之宏遠(yuǎn)。不同的方言俚俗，相同的鶯啼鳥(niǎo)叫，寫(xiě)盡在外流浪漂泊異鄉(xiāng)人的思念之情。此地雖有山水情趣，也只能稍事排解離別之情、思念之苦。雖然有淡淡的離鄉(xiāng)之愁，但總的說(shuō)來(lái)，全詩(shī)所表現(xiàn)出來(lái)的情緒并不消沉。15．下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）CA.巴峽鄉(xiāng)邑旭日東升，眾雞鳴唱，晴朗的江邊一個(gè)女子在浣洗。B.水國(guó)鄉(xiāng)民在舟中行商，山上有橋，行人走在橋上，如在樹(shù)顛。C.詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，萬(wàn)畝良田，井然有序，二水流過(guò)，分外澄明。（“巴峽”山區(qū)峽谷，不會(huì)有萬(wàn)畝良田。）D.詩(shī)人在暮春之際來(lái)到巴峽，山水之趣寬解著詩(shī)人的離愁別緒?！綜應(yīng)該是“萬(wàn)家井邑出現(xiàn)”，不是“萬(wàn)畝良田，井然有序”。結(jié)合地理位置分析。】16．“人作殊方語(yǔ)，鶯為故國(guó)聲”一聯(lián)中，鳥(niǎo)雀之聲傳遞了作者的思鄉(xiāng)之情。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是（3分）BA.欲暮黃鸝囀，傷心玉鏡臺(tái)。（王昌齡《古意》）B.天寒雁聲急，歲晚客程遙。（晁補(bǔ)之《吳松道中》）C,蒼鳩鳴竹間，兩兩自相語(yǔ)。（張耒《感春》）D,殷勤報(bào)春去，恰恰一鶯啼。（楊萬(wàn)里《和仲良春晚即事》）試題分析：抒情方式分為直接抒情（又叫直抒胸臆）和間接抒情（把情感寄寓于敘述、議論、細(xì)節(jié)描寫(xiě)或景物描寫(xiě)之中，間接地抒寫(xiě)出作者內(nèi)心的情感），間接抒情一般有借（觸）景抒情、寓（融）情于景、以景結(jié)情、借物抒情、借古抒情、借典抒情等。A、借黃鸝之聲傳遞女子傷心之情C、借倉(cāng)鳩之聲傳遞情人相思之情D、借鶯聲傳遞春來(lái)之訊17．同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩(shī)句相比，在運(yùn)用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析。（6分）巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。（酈道元《水經(jīng)注》）玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。（杜甫《秋興八首》）【《曉》：所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國(guó)”等意象。顯示了巴峽水鄉(xiāng)的祥和，色調(diào)明麗,詩(shī)人置身其中，雖有淡淡的思鄉(xiāng)之情,情感卻并不悲苦?！端贰肚铩罚核谩霸厨Q”“玉露”“楓樹(shù)”等意象，顯示了巫峽的蕭瑟陰森,色調(diào)凄冷，情感悲苦。】試題分析：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。、【上海卷】雜詩(shī)（明）豐坊孤松挺穹壁①，下臨萬(wàn)里波。激湍嚙其根，驚飚撼其柯。紛紛穴赤蟻，裊裊纏青蘿。群攻未云已，生意當(dāng)如何？嚴(yán)霜一夕墜，高標(biāo)復(fù)嵯峨②。君子固窮節(jié)，感慨成悲歌。｛注｝①穹壁：高高的崖壁。②嵯峨：高聳的樣子。13．從題材上看，本詩(shī)屬于（B）。（1分）A.寫(xiě)景詩(shī)B.詠物詩(shī)C.哲理詩(shī)D.閑適詩(shī)14．對(duì)本詩(shī)賞析不正確的一項(xiàng)是（A）。（3分）A.“孤松”二句使用起興的手法，巧妙引出描寫(xiě)對(duì)象。B.“激湍”二句中“嚙”“撼”動(dòng)詞使用準(zhǔn)確，有表現(xiàn)力。C.“紛紛”二句運(yùn)用疊詞，描摹事物的形態(tài)，鮮明生動(dòng)。D.“群攻”二句巧用問(wèn)句，語(yǔ)意形成轉(zhuǎn)折，承轉(zhuǎn)自然。15．這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）【示例一：本詩(shī)托物言志,表達(dá)了對(duì)君子身處困厄（1分）仍然堅(jiān)守氣節(jié)、孤高傲世的贊美（2分），以及對(duì)奸佞小人的憤慨和蔑視（1分）。示例二：作者以孤松自比，表達(dá)了對(duì)奸佞小人的蔑視（1分）和對(duì)遭受打擊的憤慨（1分），表現(xiàn)了自己孤高傲世的精神和堅(jiān)守節(jié)操的意志（2分）?！课?、【天津卷】閱讀下面的宋詩(shī)，按要求作答。（8分）太湖恬亭【宋】王安石

檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。

日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依。

清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚【注】，秋風(fēng)斜月釣船歸?！咀ⅰ酷阋校号腔玻鬟B不去。詩(shī)作解析：《太湖恬亭》是王安石游覽太湖恬亭所的一首七言律詩(shī)，詩(shī)如亭名，抒發(fā)了恬靜閑適的情懷。首聯(lián)“檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微?！薄茁?lián)寫(xiě)恬亭所處的環(huán)境。恬亭靠近溪流，亭子的欄桿探到水面上，周邊是濃濃的的綠陰圍繞。溪岸沿著地勢(shì)高低錯(cuò)落，一直深入到清脆的山巒。環(huán)境如此幽靜，溪流、綠陰和翠微，切割了紅塵；一時(shí)間，人心也超脫了俗世的羈絆。頷聯(lián)“日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹(shù)鳥(niǎo)相依?！薄h聯(lián)寫(xiě)恬亭日落的景象。在這靜謐的環(huán)境里，黃昏到來(lái)了。由恬亭西望，斷橋橋頭，殷紅的夕陽(yáng)緩緩下墜；幽暗的樹(shù)影包涵映現(xiàn)在水中，歸禽相互依偎，偶或有一兩聲啾鳴。天地間一片肅穆，詩(shī)人獨(dú)立恬亭，他的心也同樣肅穆吧。頸聯(lián)“清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)?！薄i聯(lián)寫(xiě)恬亭閑處的感受。綠陰環(huán)繞的恬亭適宜靜思，西墜的落日引來(lái)沉思，詩(shī)人不能不想到人生的意義，想到生命的歸宿。清閑悠游，心無(wú)牽累，勞形案牘全可拋掉；岑寂環(huán)境，人事心機(jī)，世間詭詐盡皆忘卻。這感悟是如此清晰。尾聯(lián)“更待夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣船歸。”——尾聯(lián)寫(xiě)恬亭萌生的期待。詩(shī)人多想就這樣遠(yuǎn)離世事，陶然忘機(jī)吧，但這無(wú)非是“菰菜莼羹一夢(mèng)”罷了。那就期待徘徊流連到深夜，然后在西斜秋月、習(xí)習(xí)秋風(fēng)中，駕著一葉釣船回歸好了?；貧w哪里？是住處、家鄉(xiāng)、田園還是官場(chǎng)呢？奔走在官場(chǎng)政壇，糾纏于人事紛爭(zhēng)的王安石，用《太湖恬亭》這首詩(shī)作，為“偷得浮生半日閑”做了很好的詮釋。輕松的文筆中有多少沉重。古詩(shī)今譯：亭檻靠近溪水周邊綠樹(shù)環(huán)立，溪岸高低錯(cuò)落延入青翠山里。斷橋那邊夕陽(yáng)西下一人獨(dú)立，幽暗樹(shù)影涵映水中歸鳥(niǎo)相依。清閑悠游才會(huì)覺(jué)得心無(wú)牽累，岑寂之處誰(shuí)能知道世有玄機(jī)。更期待著夜深時(shí)候徘徊流連，在秋風(fēng)斜月中乘坐釣船回歸。（1）第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？（2分）【人景相融的寧?kù)o畫(huà)面：斷橋邊夕陽(yáng)西下，樹(shù)影倒映水中，鳥(niǎo)雀在枝頭相互依偎，詩(shī)人獨(dú)自欣賞美景?！浚?）簡(jiǎn)析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩(shī)人心境。（3分）【正因?yàn)槟堋扒逵巍薄办o處”，享受清幽美景，詩(shī)人才能放下身邊的俗事,覺(jué)得心無(wú)掛礙。表現(xiàn)了詩(shī)人宅心事外，與世相忘的閑適之心?！浚?）尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。（3分）【①虛寫(xiě)?！币股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫(xiě)呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫(huà)面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)?！苛?、【江蘇卷】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成10—11題。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋。醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁。明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟。［注］①迮:狹窄。詩(shī)作解析：一說(shuō)起“秋興”，人們一般馬上會(huì)想起杜甫憂國(guó)憂民的組詩(shī)，著名的《秋興八首》。陸游寫(xiě)過(guò)的《秋興》有十幾首，也多為憂國(guó)之作?！鞍装l(fā)蕭蕭欲滿頭”這一首約寫(xiě)于南宋淳熙九年（1182年）前后，詩(shī)人57歲左右。“秋興”既是季節(jié)之秋，秋天情思；也是人生之秋，人生感懷。首聯(lián)“白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來(lái)三見(jiàn)故山秋?！薄茁?lián)概寫(xiě)現(xiàn)實(shí)情狀。首句對(duì)“白發(fā)”這一典型意象做簡(jiǎn)捷的描寫(xiě)，清晰地表述出自己人過(guò)中年，迅速衰老的情狀。次句訴說(shuō)自己憤然辭官歸家，已經(jīng)過(guò)去了三個(gè)秋天。故山故園依舊，而時(shí)間和年華就這樣一個(gè)秋天，又一個(gè)秋天地悄然流逝。平靜的詩(shī)句，難靜的情懷。頷聯(lián)“醉憑高閣乾坤迮，病入中年日月遒?！薄h聯(lián)憂懷國(guó)危體衰。當(dāng)此秋高時(shí)節(jié)，國(guó)事?lián)砣念^。買(mǎi)醉解憂。登上高閣，憑欄北望，光復(fù)無(wú)望，現(xiàn)有的半壁河山，也日削月割，不斷淪喪，日漸狹迮。醉因憂國(guó)，醉不忘國(guó)的愛(ài)國(guó)詩(shī)人，怎能不心如刀割？回看自己，已過(guò)中年，疾病侵入，更覺(jué)得日月飛逝，分外無(wú)情。頸聯(lián)“百戰(zhàn)鐵衣空許國(guó)，五更畫(huà)角只生愁?！薄i聯(lián)抒寫(xiě)失落憂愁。詩(shī)人45歲時(shí)曾在大散關(guān)一帶親臨抗金前線，八個(gè)月的軍旅生活，他一生難忘。眼見(jiàn)歷經(jīng)百戰(zhàn)的鎧甲閑掛壁上，一如自己以身許國(guó)的壯志；耳邊還不時(shí)響起當(dāng)年軍營(yíng)五更時(shí)凄厲的號(hào)角，也只能平添國(guó)勢(shì)衰微、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂愁。國(guó)事身事，情何以堪！尾聯(lián)“明朝煙雨桐江岸，且占丹楓系釣舟?！薄猜?lián)表達(dá)無(wú)奈感慨。國(guó)憂身愁，郁結(jié)難消?？墒怯钟惺裁从锰?？又到哪里去施展自己的抱負(fù)呢？索性全都放下吧，明天早點(diǎn)兒起來(lái)，到煙雨迷蒙的富春江垂釣吧，累了倦了，就挑選一棵秋葉正紅的楓樹(shù)系住小船。煙雨迷蒙能向何方？還是系住自己砰砰跳動(dòng)的心吧。這首秋天的詩(shī)，堅(jiān)定的報(bào)國(guó)信念中交織著迷惘憂愁。煙雨系舟，也是談何容易。陸游兩歲時(shí)遭逢“靖康國(guó)難”，他是一位高產(chǎn)詩(shī)人，存世詩(shī)詞9300多首，大半都是光復(fù)報(bào)國(guó)的詩(shī)篇，臨終寫(xiě)下《示兒》?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無(wú)忘告乃翁”的遺愿，深深植入每個(gè)中國(guó)人的心田。在這個(gè)背景下讀這首《秋興》，會(huì)有更深的體悟。古詩(shī)今譯：頭上差不多全是蕭疏的白發(fā)，回到故鄉(xiāng)已經(jīng)過(guò)了三個(gè)清秋。高閣憑欄醉望疆土更趨狹窄，中年疾病侵體更覺(jué)時(shí)光迅遒。百戰(zhàn)鎧甲閑置空懷報(bào)國(guó)壯志，五更畫(huà)角聲傳只能催生深愁。明天煙雨清晨會(huì)到桐江岸邊，姑且選占一株丹楓系住釣舟10.根據(jù)中間兩聯(lián)，概況作者“愁”的原因。（6分）【壯志難酬，懷抱未展；中年多病，時(shí)光日迫；國(guó)土淪喪，戰(zhàn)事未寧?！吭囶}分析：題干要求“根據(jù)中間兩聯(lián)，概括作者‘愁’的原因”，這是針對(duì)詩(shī)歌情感設(shè)題。詩(shī)歌的情感考點(diǎn)定位：評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【名師點(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：從題材入手。同一類(lèi)題材往往都表達(dá)類(lèi)似的情感。從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。從用典入手，典故是將歷史和現(xiàn)實(shí)對(duì)照，含蓄地表達(dá)自己的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感。同時(shí)還要注意詩(shī)文前面的小序和詩(shī)文后面的注解。對(duì)于本題，考生必須先關(guān)注詩(shī)人陸游所處的朝代和他的遭遇以及一貫的思想情感，然后再分析頷聯(lián)和頸聯(lián)所寫(xiě)的內(nèi)容，圈出導(dǎo)致“愁”的內(nèi)容，可以是國(guó)家朝代的狀況，可以是個(gè)人的遭遇，可以是所見(jiàn)之景，也可能是所思之事，從本題中來(lái)看，主要是南宋的國(guó)運(yùn)衰微、戰(zhàn)事連連，是個(gè)人的壯志未酬、身體多病。11.簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果。（5分）似“丹楓”照應(yīng)“秋”；寓情于景，想象自己將來(lái)煙雨垂釣的畫(huà)面，表達(dá)了自己隱逸的愿望，也暗含無(wú)奈和苦悶之情。】試題分析：題干要求“簡(jiǎn)要賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果”，這是針對(duì)詩(shī)歌的尾聯(lián)和尾句設(shè)題，是江蘇卷的?？碱}型。首先分析“尾聯(lián)”所使用的技巧，然后結(jié)合具體內(nèi)容分析效果?！懊鞒療熡晖┙?，且占丹楓系釣舟”，尾聯(lián)主要是寫(xiě)景，“明朝”說(shuō)明這是想象之景，詩(shī)人想象自己明朝在煙雨之中于桐江岸邊把小船系在“楓樹(shù)”上去垂釣，畫(huà)面很悠閑，反映了作者的愿望——隱逸，但結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)可以知道，這一愿望是建立在國(guó)土淪喪、戰(zhàn)事連年、自己壯志未酬又中年多病的基礎(chǔ)之上，故這一愿望中就飽含無(wú)奈和苦悶之情，詩(shī)人寓情于景，借景抒懷，把一個(gè)中年多病、空有報(bào)國(guó)之志卻無(wú)法施展的憂國(guó)憂民的詩(shī)人形象呈現(xiàn)在讀者的面前?？键c(diǎn)定位：鑒賞文學(xué)作品的技巧。鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。【技巧點(diǎn)撥】解答本題之前，應(yīng)先審題，明確考查的方向，“賞析尾聯(lián)的表達(dá)效果”，“賞析”是考查詩(shī)歌的語(yǔ)言，“尾聯(lián)”又暗示了思考的方向。作為詩(shī)歌的尾聯(lián)和尾句，一般有如下特點(diǎn)：直抒胸臆和以景結(jié)情，運(yùn)用典故和想象（虛寫(xiě)）。明確方向之后再來(lái)看這個(gè)題目，目標(biāo)非常明確?！懊鞒療熡晖┙叮艺嫉飨滇炛邸?，“明朝”二字暗示考生，此句所寫(xiě)都為虛景，是詩(shī)人的想象；“煙雨桐江岸”是景，“占丹楓系釣舟”是人物的活動(dòng)，在這樣的情境之下看似非常悠閑自得，但結(jié)合頷聯(lián)和頸聯(lián)以及詩(shī)人“陸游”的平生經(jīng)歷來(lái)看，可見(jiàn)這想象的情景只是壯志難酬之下的無(wú)奈之舉，問(wèn)題迎刃而解。七、【浙江卷】閱讀下列這首詩(shī)，完成19—20題。（8分）采地黃者

白居易

麥死春不雨，禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食，田中采地黃①。采之將何用，持以易^糧。凌晨荷插②去，薄暮不盈筐。

攜來(lái)朱門(mén)家，賣(mài)與白面郎。

與君啖肥馬，可使照地光。

愿易馬殘粟，救此苦饑腸！【注】①地黃：玄參科植物名，其根可入藥。②插：也同“鍤”。鐵鍬。插：也同“鍤”。鐵鍬。，地黃：玄參科植物名，其根可入藥。詞句注釋：②口食：口糧。③易：換取。糇(hou):干糧。糇糧：泛指飼口度日的糧食。④凌晨：清早。荷鋤：用一側(cè)肩膀扛著鋤頭。⑤不盈筐：采不滿一筐。⑥朱門(mén)家：指富貴人家。⑦白面郎：指富貴人家養(yǎng)尊處優(yōu)不懂事的子弟。南朝宋代的沈慶之在一次討論北伐大事時(shí)，曾諷刺徐湛之等世族出身的文官說(shuō)：“為國(guó)譬如家，耕當(dāng)問(wèn)奴，織當(dāng)訪婢，陛下(指宋文帝)今與伐國(guó)，而與白面書(shū)生輩謀之，事何由濟(jì)？”這里借用其諷刺含意。⑧啖(dan):給……吃。⑨“可使”句：是說(shuō)馬吃了地黃后，膘壯有力，毛色光亮，可以光彩照地。⑩馬殘粟:馬吃剩的糧食。白話譯文：春季里麥子都旱死，秋季里禾茁又遭霜。挨到年底斷了煙火，只好到出里采地黃。采來(lái)地黃做什么用？打算拿它換口糧。荷鋤出門(mén)天麻麻亮，直到天黑才采了半筐。拿到紅大門(mén)的人家，賣(mài)給白臉孔的兒郎。用這喂你的肥馬，能使它渾身閃光。愿換些吃殘的馬料，去填塞全家的饑腸。創(chuàng)作背景：這首詩(shī)創(chuàng)作于公元813年。詩(shī)人在下邽（今陜西渭南縣內(nèi)）渭村見(jiàn)到農(nóng)民遭到春旱秋霜之災(zāi)后，入冬就斷了口糧，而富貴人家卻用糧食喂馬，為此深有感觸，于是以采地黃者的遭遇為題材，寫(xiě)下了這首同情貧民疾苦的詩(shī)歌。作品鑒賞：這首詩(shī)通過(guò)敘述一個(gè)農(nóng)民采取地黃，向富家換取馬料以飽饑腸的情節(jié)，深刻地反映了農(nóng)民在災(zāi)荒年頭，連牛馬食都吃不上的悲慘遭遇，有力地抨擊了豪門(mén)大戶對(duì)農(nóng)民剝削的殘酷性。本詩(shī)通過(guò)對(duì)一煢煢于荒野的饑民形象的描述，反映了荒年農(nóng)民的生活境況，進(jìn)而揭示了社會(huì)貧富差別及階級(jí)矛盾的尖銳對(duì)立。[5]詩(shī)人通過(guò)對(duì)“地黃”、“殘粟”等處于食物鏈最底層的事物的描寫(xiě)，形象生動(dòng)地描寫(xiě)了當(dāng)時(shí)貧困人民的惡劣生活，表達(dá)出詩(shī)人對(duì)當(dāng)時(shí)豪門(mén)的厭惡以及對(duì)自己無(wú)法改變事實(shí)的無(wú)奈之情。詩(shī)題是“采地黃者”，為何去采地黃，是因?yàn)樘鞛?zāi)所致，所以詩(shī)開(kāi)首一聯(lián)寫(xiě)道：“麥死春不雨，禾損秋早霜?！苯淮巳?shī)的背景。莊稼一年兩季，春日沒(méi)雨，夏糧絕收；秋天又降早霜，秋糧減收。這樣，農(nóng)民的生活自然就很成問(wèn)題了。緊接著第二、三兩聯(lián)便對(duì)農(nóng)民生活景況作了交代：入冬后農(nóng)民便斷了口糧，為了活命，只得冒著風(fēng)寒到荒郊野外去采挖地黃，希圖借以度過(guò)饑荒。第四聯(lián)“凌晨荷鋤去，薄暮不盈筐”寫(xiě)農(nóng)民采地黃之不易。以上四聯(lián)為第一部分，中心就是寫(xiě)了為度荒采地黃。后六句敘寫(xiě)賣(mài)地黃的情形。采了地黃賣(mài)與富家白面郎。那賣(mài)地黃者對(duì)“白面郎”求告的幾句話，頗為凄切動(dòng)人。辛苦一整天采得不滿一筐的勞動(dòng)成果，只敢說(shuō)給朱門(mén)人家拿去喂馬?？梢韵胍?jiàn)，這位可憐的農(nóng)民忍饑挨凍在荒野采了一天地黃，可能連點(diǎn)像樣的干糧也沒(méi)吃上。也許他家中還有老小，都等他賣(mài)了地黃換回糧食下鍋。那不足一筐的地黃，他哪敢說(shuō)賣(mài)多少錢(qián)呢，只是央告說(shuō)：“愿易馬殘粟，救此苦饑腸?！敝灰軗Q回一點(diǎn)兒馬吃剩的玉米、高粱之類(lèi)，也就心滿意足了。其可憐之狀躍然紙上。本詩(shī)通過(guò)對(duì)采地黃者的描述，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)窮苦農(nóng)民的深切同情，而且對(duì)社會(huì)深層問(wèn)題的揭示也自在不言中。名家點(diǎn)評(píng)：近代學(xué)者李文鐘：“詩(shī)題《采地黃者》，不云“賣(mài)地黃者”，描繪出一個(gè)煢煢于荒野的饑民形象，慘厲令人難忘?！?9.本詩(shī)前八句敘寫(xiě),后六句敘寫(xiě),反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。（2分）采地黃賣(mài)地黃20．這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明，試做賞析。（6分）【敘述：①以采地黃者的口吻敘述，雖無(wú)一字怨語(yǔ)，讀來(lái)卻愈覺(jué)辛酸。②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程，層層深入，脈絡(luò)分明，給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事，貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)憎之情。對(duì)比：①朱門(mén)與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比,揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”，加強(qiáng)了對(duì)比效果，揭露深刻，批判的鋒芒更加犀利。】20．試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧，這類(lèi)題目的答題思路是：第一步明手法，第二步闡運(yùn)用，結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法在詩(shī)文中是如何運(yùn)用的。第三步析效果，指出此種手法有何效果，傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情?！究键c(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。八、【山東卷】閱讀下面的唐詩(shī)，回答問(wèn)題。（8分）早上五盤(pán)嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤(pán)②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹(shù)寒。