習作:寫觀察日記【教學目標】1.培養(yǎng)學生觀察的興趣,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣。2.讓學生寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn),或是在觀察中發(fā)生的事。3.讓學生了解觀察日記的寫法,也試著寫觀察日記。4.練習修改習作。【教學重點】把自己平時觀察中的新發(fā)現(xiàn),或是在觀察中發(fā)生的事具體、生動地寫下來?！窘虒W難點】讓學生了解應(yīng)從哪些方面對事物進行細致、準確的觀察?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】2課時【教學過程】第一課時一、激發(fā)學生的寫作興趣。《爬山虎的腳》一文是葉圣陶爺爺經(jīng)過一段時間的觀察,發(fā)現(xiàn)了爬山虎是如何往上爬的才寫出來的;《蟋蟀的住宅》是法布爾觀察了很久,看到蟋蟀修筑住宅的全過程后寫出來的。只有平時認真、連續(xù)地觀察事物,才能把文章寫得生動有趣,有吸引力。今天,我們就來學習作者的這種觀察事物的方法并寫一篇觀察日記。(板書:習作:寫觀察日記)二、回憶日記格式。(一)出示課件1,回憶日記格式。1.學生齊讀題目,說一說要求寫什么。2.教師導言:既然要寫觀察日記,我們就要了解日記的格式。誰能說說日記的格式是什么?(學生:要在第一行寫上年、月、日、星期和天氣情況。)3.師:很好,看來大家對寫日記有所了解。首先你可以給日記擬個題目;然后在第一行寫上你寫日記時的日期、天氣狀況、星期。(板書:給日記擬個題目第一行寫上日期、天氣狀況、星期)4.出示課件2:觀察日記就是把看到的人物、事物、景物記下來,每次觀察最好截取一個側(cè)面,寫出特征,反映一個中心。我們來看看觀察日記的格式。5.出示課件3,根據(jù)寫作目的不同可以有兩種格式:一種是寫在日記本上,給自己看的,一種是寫在作文本上給老師看的。寫在日記本上的就像剛才的同學所說,第一行寫出時間和天氣狀況;寫在作文本上的就是一篇文章,最好要有一個題目,老師一看就知道你寫的觀察日記的中心是什么。6.出示課件4,讀一讀蘇聯(lián)作家比安基的《森林報·夏》中的兩則日記,想一想,說一說:它和我們以前所寫的日記有哪些不同呢?(同一個寫作內(nèi)容,卻由幾則日記共同組成。)7.師:在一段時間內(nèi),圍繞同一個寫作內(nèi)容,把觀察到的事物發(fā)生的變化通過幾則日記描寫出來,叫作連續(xù)觀察日記。今天,我們也可以寫一寫連續(xù)觀察日記。(二)確定觀察對象1.出示課件5(教材第44頁內(nèi)容):你打算選擇什么事物來進行認真細致的觀察呢?2.學生回答:觀察種子的發(fā)芽過程、樹葉顏色的變化過程、月亮變化的過程。3.學生先在小組內(nèi)交流自己的觀察對象,然后在全班交流。第二課時一、指導觀察方法,引導學生習作。(一)指導觀察方法。1.過渡:同學們,我們已經(jīng)選好了要觀察的事物,誰能告訴我們怎樣去觀察選好的事物呢?2.學生自主、合作、探究地學習,老師引導學生把握觀察的方法。(1)出示課件6:請觀察同類事物(如水果類、植物類、動物類)的學生自愿組成小組,一起討論、探究,并將自己小組探究到的特點寫在紙上。(2)學生將自己小組的觀察結(jié)果與全班同學交流。3.引導學生了解觀察事物的方法,并指導學生把觀察到的事物說得生動、具體。出示課件7:(1)如是水果類,指導學生在全面細致觀察的基礎(chǔ)上,讓學生說說先觀察什么,再觀察什么,最后觀察什么,并說說自己每步觀察的結(jié)果。同時,啟發(fā)學生調(diào)動各種感官去認識事物、感知事物。(出示課件8)(2)如果觀察植物,引導學生觀察它的干、莖、葉等各部分的特點,以及生長習性等。要仔細觀察它的花、莖、葉、枝,對這株植物各個部分的形狀、顏色、姿態(tài)作全面的了解。還可用鼻子聞一聞花散發(fā)出來的香味。(出示課件9)板書:觀察植物(干、莖、葉等各部分的特點,生長習性)(3)如果觀察動物,就要觀察動物的外形、生活習性等特點。板書:觀察動物(動物的外形、生活習性等特點)(二)引導學生習作。1.教師導言:我們怎樣才能把觀察到的事物寫出來,記錄下事物的變化和自己的觀察過程以及自己的想法和心情呢?2.出示課件10,茅盾曾寫過:“無論到哪里,你要豎起耳朵,睜開眼睛,像哨兵似的警覺,把你所見所聞隨時記下來。”由此可知,觀察一個事物必須具體、細致。3.同樣,寫觀察日記也要像哨兵一樣細心。其實,只做到這一點還遠遠不夠。觀察還要全面,調(diào)動多種感官,從多個角度和層面來描寫。出示課件11:看:眼睛看到什么?聽:耳朵聽到什么?觸:手可以摸到什么?嗅:鼻子可以聞到什么?味:舌頭可以嘗到什么?另外,大家還要在全方位感知的同時輔以自己的感受:大腦里想到什么?心中感受到了什么?自己的心情怎樣?4.所以寫觀察日記除了“觀”,更要有“察”,還要有觀察后的感受。同時,別忘了寫出觀察對象最近幾天或一段時間內(nèi)的變化情況。5.學生開始寫日記,教師巡回指導。二、整理觀察日記,組內(nèi)分享日記。出示課件12:1.學生再讀自己的日記,加以整理、修改。2.在學習小組內(nèi)互相交換日記,提出修改意見,教師參與其中,并加以指導。3.評一評:誰的日記內(nèi)容最準確、形象。三、課堂小結(jié)。有人說,生活需要細心觀察,更需要理性思考,從而獲取鮮活而豐富的寫作素材。還有人說,仔細觀察生活中的事物,用自己的慧眼,自己的心去領(lǐng)悟生活。愛默生也曾說過:“細節(jié)在于觀察,成功在于積累。”由此可見,能夠細致入微地觀察,并能從多方面對觀察對象加以感知,再輔以自己的體會,就可以寫成一篇優(yōu)秀的觀察日記了。愿大家多觀