實(shí)用文檔第一單元走近物聯(lián)網(wǎng)第2課出門遠(yuǎn)行，家在手中——智能家居一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：初步了解認(rèn)識智能家居，會使用智能家居。過程與方法：與同組同學(xué)熟練交流智能家居的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試總結(jié)他們的共同點(diǎn)，為我們帶來的便利。情感態(tài)度與價(jià)值觀：在使用智能家居的過程中，認(rèn)識到科技給我們帶來的便利，讓科技在未來更多的造福人類。二、教學(xué)重點(diǎn)：初步了解認(rèn)識智能家居，會使用智能家居。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練交流智能家居的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試總結(jié)他們的特點(diǎn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：微機(jī)教室、控制軟件、教學(xué)課件、各種智能家居設(shè)備。四、教學(xué)時(shí)間一課時(shí)五、教學(xué)過程：（一）情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)興趣2019年春節(jié)已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)，我們開學(xué)也已經(jīng)有一個(gè)多月了，寒假期間有一部電影，獲得了很多媒體的好評，號稱開創(chuàng)了“中國科幻元年”，樹立了“中國科幻電影的里程碑”，是中國首部硬科幻電影，哪位同學(xué)知道這部電影的名字或者看過這部電影嗎？學(xué)生回答（流浪地球）。這部電影給我們帶來了巨大的震撼，讓我們看到了許多高科技智能產(chǎn)品，同時(shí)也讓我們對未來的智能家居生活有了更多的展望。下面我們一起來看一段智能家居生活的視頻。（二）自主探究，交流分享1、在觀看視頻的時(shí)候大家思考自己家里還有哪些設(shè)備可以連接互聯(lián)網(wǎng)？有哪些設(shè)備可以用手機(jī)控制？2、看完視頻后，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻中的智能家居總結(jié)現(xiàn)在家庭中有哪些設(shè)備可以連接互聯(lián)網(wǎng)，哪些設(shè)備可以用手機(jī)控制？3、學(xué)生使用導(dǎo)學(xué)案分組討論，小組長填寫導(dǎo)學(xué)案，教師巡視。4、學(xué)生分組匯報(bào)，教師點(diǎn)評并給予小結(jié)。（可以連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備：光貓、交換機(jī)、無線路由器、電視、空調(diào)、冰箱、洗衣機(jī)、電風(fēng)扇、熱水器、微波爐、電烤箱、電飯鍋、燃?xì)庠?、油煙機(jī)、飲水機(jī)、智能控制中心等等……可以用手機(jī)控制的設(shè)備：上面這些能夠連接互聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備都可以用手機(jī)控制，關(guān)鍵要有智能控制中心。）5、通過討論，使學(xué)生知道家居設(shè)備連接互聯(lián)網(wǎng)會給我們的生活帶來便利。為了體驗(yàn)智能家居，教師在教室里搭建一個(gè)簡單的智能家居系統(tǒng)，與學(xué)生一起體驗(yàn)智能家居生活場景：☆早上該起床了，“你好天貓，開燈！”☆起床后喝一杯白開水有益健康，“你好天貓，打開飲水機(jī)！”☆跑步回來，有點(diǎn)熱啊，“你好天貓，打開風(fēng)扇！”☆抓緊洗漱，吃早點(diǎn)了?！疤熵埦`，早上好”，聽聽今天的天氣、新聞，欣賞一下音樂，美好的一天開始了！6、學(xué)生體驗(yàn)天貓精靈，試著打開、關(guān)閉以上設(shè)備。（三）合作學(xué)習(xí)，釋疑解難指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)各種智能家居生活場景。場景一：在上班上學(xué)外出期間，一下子想起來家里的飲水機(jī)、風(fēng)扇等家電設(shè)備沒有關(guān)閉，怎么辦呢？教師使用希沃授課助手-屏幕同步功能演示使用手機(jī)遠(yuǎn)程關(guān)閉家電設(shè)備。板書：遠(yuǎn)程控制，出行無憂讓我們展開想象的翅膀，未來的家庭中還有哪些應(yīng)用智能家居的場景呢？場景二：上班了，上學(xué)去了，家中無人，天氣突變，刮風(fēng)下雨，門窗沒有關(guān)閉，怎么辦？（遠(yuǎn)程控制家中的智能門窗）在冬天的取暖季，空氣干燥，霧霾嚴(yán)重，空氣指數(shù)超標(biāo)，怎么辦？（遠(yuǎn)程啟動空調(diào)及新風(fēng)系統(tǒng)，改善室內(nèi)環(huán)境。）這時(shí)我們需要能夠“實(shí)時(shí)監(jiān)測，關(guān)注環(huán)境”的智能家居設(shè)備。板書：實(shí)時(shí)監(jiān)測，關(guān)注環(huán)境場景三：老年人獨(dú)自在家生活，家人不放心，怎么辦？（使用遠(yuǎn)程聯(lián)網(wǎng)的智能攝像頭）家中無人，燃?xì)庑孤?、電器故障，發(fā)生火災(zāi)，怎么辦？（啟動無線智能報(bào)警系統(tǒng)并執(zhí)行聯(lián)動控制）這時(shí)我們需要能夠“智能報(bào)警，保家安全”的智能家居設(shè)備。板書：智能報(bào)警，保家安全（四）實(shí)踐創(chuàng)作，展示評價(jià)看一看，想一想，還有哪些常用的智能家居設(shè)備？指導(dǎo)學(xué)生研讀教材第6頁，分小組討論。（可視對講類、安防控制、遠(yuǎn)程抄表、智能燈光、家電控制、溫度控制、情景控制、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)控制、無線控制器）（五）梳理總結(jié)，拓展延伸通過本課地學(xué)習(xí)，大家想一想，議一議，一個(gè)完整的智能家居系統(tǒng)包括幾部分？(智能控制中心、智能照明中心、暖通環(huán)境系統(tǒng)、智能安防系統(tǒng)、能源管理系統(tǒng)、智能影音系統(tǒng)、門窗遮陽系統(tǒng))它們之間是靠什么連接的（物聯(lián)網(wǎng)），通過什么途徑傳輸信息（網(wǎng)絡(luò)）？六、作業(yè)任務(wù)科技改變生活，讓我們體驗(yàn)到了更多的幸福感，請同學(xué)們根據(jù)對智能家居的理解，依據(jù)老師發(fā)放的任務(wù)包，為自己家設(shè)計(jì)一份物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方案。教師巡視指導(dǎo)，打開希沃授課助手-屏幕同步功能，使用手機(jī)上傳展示各個(gè)小組設(shè)計(jì)的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方案。板書設(shè)計(jì)：第一單元走近物聯(lián)網(wǎng)第2課出門遠(yuǎn)行，家在手中—智能家居遠(yuǎn)程控制，出行無憂實(shí)時(shí)監(jiān)測，關(guān)注環(huán)境智能報(bào)警，保家安全《智能家居》學(xué)情分析在教學(xué)中能夠按照大綱進(jìn)行正常授課，三至六年級的學(xué)生均能得到基礎(chǔ)信息素養(yǎng)的培訓(xùn)，能夠做到鍵盤打字、常用辦公軟件、多媒體軟件、基礎(chǔ)編程軟件、創(chuàng)客軟件的簡單應(yīng)用。六年級的學(xué)生從總的情況來說，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較好，比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)氛圍較好，能自覺遵守課堂紀(jì)律。多數(shù)學(xué)生具有良好的信息基礎(chǔ)，對計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識和基本技能都有了一定的掌握，對文本編輯、鍵盤操作、word、powerpoint、excel等等都有了一定的提高，特別是Arduino和Python語言的學(xué)習(xí)，對于大部分學(xué)生在程序編程思維方面有了大幅提高。但是由于信息技術(shù)課時(shí)較少，學(xué)生缺少鞏固練習(xí)，有些學(xué)生掌握情況不是很理想，參差不齊，有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時(shí)間相對多些，操作就比較熟練。《智能家居》效果分析通過本課教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，課前能認(rèn)真準(zhǔn)備，搜集相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)資料。課上能夠積極參與智能家居產(chǎn)品的體驗(yàn)探究，學(xué)習(xí)氛圍、互動效果較好。小組合作中探究中能積極主動設(shè)計(jì)智能家居系統(tǒng)，小組內(nèi)能夠互相配合，合作效果較好。在知識與技能目標(biāo)上，學(xué)生能夠了解認(rèn)識智能家居產(chǎn)品，學(xué)會使用智能家居，體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)的便利。教師積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)使用智能家居產(chǎn)品，使用導(dǎo)學(xué)案，促使學(xué)生在小組合作中，明白智能家居的優(yōu)缺點(diǎn)以及給我們的生活帶來的各種便利。通過鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)積極討論探究，使學(xué)生們會提出問題，不同學(xué)生會對不同回答有不同的看法，通過與他人分享自己的見解以及傾聽他人的想法，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散性思維得到鍛煉，為激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識奠定了基礎(chǔ)?！吨悄芗揖印方滩姆治霰緝越滩墓┝昙壪聦W(xué)期使用，共四個(gè)單元。第一單元是走近物聯(lián)網(wǎng)，第二單元是虛擬機(jī)器人，第三單元是3D打印的世界，第四單元是數(shù)字動漫制作。本冊教材中有愛提問的“萌芽”，善于思考的“斯凱”、機(jī)智博學(xué)的“阿爾法”……在它們的帶領(lǐng)下，我們將一起領(lǐng)略信息技術(shù)的魅力，體驗(yàn)五彩斑斕的世界。這里有新奇的數(shù)字動漫制作與分享，充滿創(chuàng)意的編程，有趣的人工智能和開源機(jī)器人，奇趣橫生的３Ｄ創(chuàng)意設(shè)計(jì)，智能的物聯(lián)網(wǎng)搭建，還有需要大家獨(dú)立思考、動手實(shí)踐、集體協(xié)作完成的任務(wù)。教材中的“學(xué)一學(xué)”，有助于加強(qiáng)對知識與技術(shù)的掌握；與同學(xué)“議一議”，來一場“頭腦風(fēng)暴”，激發(fā)出更多奇思妙想；“看一看”外面的大千世界，有助于拓寬思路，發(fā)揮想像力；“試一試”將創(chuàng)意變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)；動手“做一做”將美好的作品、故事分享給家人和朋友。信息技術(shù)就像一把金鑰匙，將開啟通向世界的“信息之門”和啟迪忙心智的“智慧之門”?？萍几淖兩?，智能家居產(chǎn)品讓我們體驗(yàn)到了更多的幸福感，請同學(xué)們根據(jù)對智能家居的理解，為自己家設(shè)計(jì)一份物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方案?？萍几淖兩?，智能家居產(chǎn)品讓我們體驗(yàn)到了更多的幸福感，請同學(xué)們根據(jù)對智能家居的理解，為自己家設(shè)計(jì)一份物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用方案。第一單元走近物聯(lián)網(wǎng)第2課出門遠(yuǎn)行，家在手中——智能家居教學(xué)反思：通過本節(jié)課的教學(xué)，整體感覺還不錯(cuò)，教學(xué)目標(biāo)在課堂上基本完成。學(xué)生由開始上課時(shí)的拘謹(jǐn)，到體驗(yàn)智能家居后的活躍，看到孩子們下課時(shí)的那種留戀和回味，感到一節(jié)課的時(shí)間真是不夠，還有很多的智能家居知識沒有講完，還有很多的智能家居的功能沒有體驗(yàn)?？傊?，《出門遠(yuǎn)行，家在手中—智能家居》這節(jié)課的不足之處也有，下面就談?wù)勛约航毯蟮母邢耄?、導(dǎo)入感覺還可以，以電影《流浪地球》為引子，導(dǎo)出高科技的理念，從而引出智能家居的課題，但是沒有想到看過這個(gè)電影的學(xué)生很少，沒有引起很大的共鳴。2、在新授過程中，以智能家居生活視頻引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的興趣，以天貓智能音箱讓學(xué)生親自體驗(yàn)智能家居生活場景，這種設(shè)計(jì)我感覺還是不錯(cuò)的，只是學(xué)生體驗(yàn)的時(shí)間有點(diǎn)短，智能家居產(chǎn)品的功能體驗(yàn)的有點(diǎn)少，留下了遺憾。3、在教學(xué)活動的過程中感覺自己的語言有的地方不是很嚴(yán)謹(jǐn)，與孩子的互動不夠熱情，尤其在探討常用的智能家居設(shè)備的時(shí)候有點(diǎn)亂，思想不是很清楚，對課堂把握還不到位。4、表揚(yáng)激勵(lì)的語言不多，有也就是幾句，還是和平時(shí)的教學(xué)有關(guān)。5、本節(jié)課我也有疑惑，就是在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，探討一個(gè)完整的智能家居系統(tǒng)包括幾部分，物聯(lián)網(wǎng)的概念，物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)的區(qū)別，找不到標(biāo)準(zhǔn)的答案。在網(wǎng)絡(luò)上有很多不同的解釋，都有各自的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，也許是物聯(lián)網(wǎng)還在發(fā)展中，智能家居的產(chǎn)品暫時(shí)還沒有一個(gè)統(tǒng)一完整的方案。其實(shí)未來已經(jīng)來臨，只是尚未流行，希望在不遠(yuǎn)的將來，孩子們都能親自體驗(yàn)到真正的智能家居生活?！吨悄芗揖印氛n標(biāo)分析依據(jù)新課程的“三維目標(biāo)”，從指向?qū)W生全面發(fā)展，注重學(xué)生在品德、才智、審美等方面的成長，設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。１、知識與技能目標(biāo)：初步了解認(rèn)識智能家居，會使用智能家居。為實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)中揭示高科技產(chǎn)品中，觀看智能家居使用的視頻，促使學(xué)生產(chǎn)生去了解認(rèn)識智能家居的欲望，然后再去體驗(yàn)教室里臨時(shí)搭建的智能家居系統(tǒng)，小組合作探究，達(dá)到學(xué)會使用智能家居的目標(biāo)。２、過程與方法目標(biāo)：與同組同學(xué)熟練交流智能家居的優(yōu)缺點(diǎn)，并嘗試總結(jié)他們的共同點(diǎn)，為我們帶來的便利。在實(shí)現(xiàn)這個(gè)教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師積極引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)使用智能家居產(chǎn)品，使用導(dǎo)學(xué)案，分小組合作，討論探究智能家居的優(yōu)缺點(diǎn)以及給我們的生活帶來的各種便利。３、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在使用