圣人之心誦經(jīng)典詩文，悟智慧人生統(tǒng)編初中語文八年級上冊第六單元預讀課目錄

Contents壹單元分析貳課程標準叁課時安排肆單元預讀壹單元分析單元分析

統(tǒng)編版初中語文八年級上冊第六單元所選課文都是與品格、志趣、情懷、抱負有關，其中五篇文言文分別為《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》《愚公移山》《周亞夫軍細柳》。

其中議論文《富貴不能淫》《生于憂患，死于安樂》《得道多助，失道寡助》觀點鮮明，論述條理清晰，善用多種手法，深入淺出?！队薰粕健泛汀吨軄喎蜍娂毩窂牟煌嵌群投喾N寫作方法把所寫人物活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在作者眼前。五首詩詞分別是《飲酒（其五）》《春望》《雁門太守行》《赤壁》《漁家傲》。詩詞格律規(guī)整，便于學生背誦。單元分析

《得道多助，失道寡助》文章開篇提出中心論點“天時不如地利，地利不如人和”，接著援引戰(zhàn)例以攻城而未取勝的例子來論證“天時不如地利，”然后又從守城失敗的例子來論證“地利不如人和”，突出“人和”的重要性，最后引申到治國，得出結論“得道者多助，失道者寡助”?！陡毁F不能淫》主要是通過孟子駁斥景春的觀點來闡述自己對于“大丈夫”的看法?！渡趹n患，死于安樂》通過舉例、對比等論證方法論述了造就人才和治理國家兩項問題。《愚公移山》透過愚公移山的成功，反映了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力，也說明越要克服困難，就必須下定決心、堅持奮斗的道理。《周亞夫軍細柳》通過其他軍隊和周亞夫軍隊的對比,表現(xiàn)出周亞夫忠于職守、治軍嚴明?！讹嬀疲ㄆ湮澹繁磉_了詩人作者厭倦官場腐敗，決心歸隱田園，對超然人生境界的向往和追求的思想感情?！洞和吠ㄟ^描寫長安破敗的景象，抒發(fā)了詩人憂國憂民，思念家鄉(xiāng)的情感；反映了詩人渴望安寧，向往安定幸福的愿望。《雁門太守行》形象地反映了愛國將士為保衛(wèi)雁門而灑下鮮血，充分表達了作者對將士們的珍愛之情。《赤壁》表達了詩人對國家存亡、社稷安危的關切，同時也吐露了自己胸懷大志卻不被重用抑郁不平之氣?！稘O家傲》此詞寫夢中海天溟蒙的景象及與天帝的問答，隱寓對社會現(xiàn)實的不滿與失望，表達了作者對理想境界的追求和向往。貳課程標準課程標準

在課程內(nèi)容中，本單元的課文契合“基礎型學習任務群”中的要求，其第四學段（7~9年級）“繼續(xù)豐富自己的積累。分類整理、欣賞、交流所積累的詞語、名句、詩文等，并在日常讀寫活動中積極運用，提升自身的中華文化修養(yǎng)”。契合“發(fā)展型學習任務群”中的要求，其第四學段（7~9年級）“閱讀關于生活感悟、生活哲理方面的優(yōu)秀作品，學習思考與表達的方法，結合生活經(jīng)驗和閱讀材料，闡述自己的感悟和觀點”。

在學業(yè)質量評價中突出強調(diào)第四學段（7~9年級），要求學生“能根據(jù)語境，借助工具書，認清字形、讀準字音《義務教育語文課程標準（2022年版）》第四學段（7~9年級）的課程目標，在“閱讀與鑒賞”中要求學生“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運用，提高自己的欣賞品位?！?、“隨文學習基本的詞匯、語法知識，用以幫助理解課文中的語言難點”在“表達與交流”中要求學生“根據(jù)表達的需要，圍繞表達中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達自己的意思”?！罢_理解漢字的意思”，通過朗誦表達對作品的理解，“能從多角度揣摩、品味經(jīng)典作品中的重要詞句和富有表現(xiàn)力的語言，通過圈點、批注等多種方法呈現(xiàn)對作品中語言、形象、情感、主題的理解”，并“分析作品表現(xiàn)手法的作用”。教學目標語言運用思維能力審美創(chuàng)造文化自信熟讀成誦，積累常見文言詞語和名言警句，培養(yǎng)文言語感。進一步熟悉和掌握閱讀古詩文的方法，提高古詩文閱讀能力。了解詩文大意，感受古人智慧和胸襟；分析人物形象，體悟古代圣賢的內(nèi)在志趣。培養(yǎng)學生對優(yōu)秀品格的向往和追求，感受高尚品格和不凡志趣的魅力。叁課時安排課時安排分類內(nèi)容課時課文23.《孟子》三章324.愚公移山225.周亞夫軍細柳226.詩詞五首3寫作表達要得體1綜合性學習身邊的文化遺產(chǎn)1

課外古詩詞誦讀1肆單元預讀第一課時任務一

單元概述

人該有怎樣的品格與志趣?本單元的幾篇文言詩文從不同角度回答了這一問題。它們或以睿智雄辯論述人生理想與擔當，或以奇特想象寄寓不凡的追求，或以生動事跡彰顯人物品格，或以詩意語言抒寫人生感悟與思考。閱讀這些經(jīng)典作品，要用心去感受古人的智慧與胸襟。

學習這個單元，要借助注釋和工具書，整體感知課文內(nèi)容大意。想提高文言文閱讀能力，就要多讀熟讀，注意積累常見文言詞語和名言警句。任務二

讀準字音小組合作，每個小組選擇一篇課文，分別朗讀課文，其他同學糾正字音。對疑難的字音，勾畫出來全班解決。任務二

讀準字音《得道多助失道寡助》郭

（

guō）兵革（gé）畝米粟（sù）域（yù）畔（pàn）《富貴不能淫》衍（yǎn）丈夫之冠（guàn）淫（yín）女（rǔ）家

妾（qiè）婦之道《生于憂患，死于安樂》舜（

shùn）畎（quǎn）畝膠鬲（gé）曾益（zēng）拂士（bì）

任務二

讀準字音孀（shuānɡ）妻智叟（sǒu）箕畚（jīběn）厝（cuò）雍（yōnɡ）亡（wú）以應任務二

讀準字音祝茲侯(zī)棘門(jí)彀(gòu)

弓弩(nǔ)詔(zhào)按轡(pèi)揖(yī)胄(zhòu)曩(nǎng)任務二

讀準字音車馬喧（xuān）東籬（lí）搔（sāo）更短不勝簪（zān）折戟（jǐ）提攜（xié）殷勤（yīn）嗟（jiē）

謾（màn）有任務三

理清詞義整理課本中的重點注釋，詞類的活用，古今異義詞等，并四人一小組互考詞義。任務三

理清詞義（一）重點詞語。1.天時:指有利于作戰(zhàn)的時令，氣候。2.地利:指有利于作戰(zhàn)的地形。3.人和:指得人心，上下團結。4.三里之城:方圓三里的內(nèi)城。城:內(nèi)城。5.郭:外城。6.環(huán)(huán):包圍。7.城非不高也:城墻并不是不高啊。非:不是。8.池:護城河。9.兵革:泛指武器裝備。兵，武器;革，甲胄，用以護身的盔甲之類。10.堅利:堅固精良。利:精良。11.米粟(sù):糧食。12.委:拋棄。13.去:離開。14.故:所以。15.域:這里用作動詞，是限制的意思。16.以:憑借。17.封疆之界:劃定的邊疆界線。封，劃定。封疆:疆界、邊境。18.固:使......鞏固。19.國:國防。20.山溪:山河。

《得道多助，失道寡助》任務三

理清詞義（一）重點詞語。21.險:險要的地理環(huán)境。22.威:威服，威懾。23.以:憑借，依靠之意。24.兵革:本意是"兵器和鎧甲"，比喻"武力、軍事"。25.得道者:實施"仁政"的君主。26.失道者:不實施"仁政"的君主。27.寡:少。28.之至:到達極點。29.畔:通"叛"，背叛。30.順:歸順，服從。31.親戚:內(nèi)外親屬，包括父系親屬和母系親屬。32.有:要么，或者。33.勝:取得勝利?！兜玫蓝嘀?，失道寡助》任務三

理清詞義（二）通假字“畔”通"叛"，背叛。（三）詞類活用1、域民不以封疆之界(名詞用作動詞，限制)2、固國不以山溪之險(形容詞用作動詞，鞏固)3、威天下不以兵革之利(形容詞用作動詞，威懾)（四）古今異義1、城古義：城墻今義：城市2、池古義：護城河今義：水池3、委古義：放棄今義：委屈、不甘心4、國古義：國防今義：國家5、親戚古義：親屬，包括父系親屬和母系親屬今義：跟自己家庭有婚姻關系或血統(tǒng)關系的家庭或其他成員6、去古義：離開今義：往、到7、域古義：界限，限制今義：地域8、是古義：這今義：判斷動詞9、兵古義：兵器今義：士兵10、然而古義：這樣卻今義：表轉折的連詞《得道多助，失道寡助》任務三

理清詞義（五）一詞多義。（1）利天時不如地利：有利條件兵革非不堅利：銳利（2）之三里之城：的，助詞多助之至：到天下順之：代詞，指得道者。環(huán)而攻之而不勝：代詞，代指這座城（3）時天時不如地利：氣候，時令長風破浪會有時：時機，機會自云先世避秦時亂：代，朝四時之景不同：季度，季節(jié)（4）和地利不如人和：人心所向，上下團結春和景明：和煦（5）去委而去之：離開，逃離，逃亡公然抱茅入竹去：前往，到別處（6）勝環(huán)而攻之而不勝：取勝予觀夫巴陵勝狀：美好，美妙日出江花勝紅火：勝過，超過《得道多助，失道寡助》任務三

理清詞義（五）一詞多義。（7）固固國不以山溪之險：鞏固汝心之固，固不可徹：固執(zhí)，頑固固以怪之矣：原來，本來（8）亡亡羊補牢：丟失國恒亡：滅亡（9）城三里之城，七里之郭：內(nèi)城城非不高也：城墻（10）而環(huán)而攻之而不勝：連詞，表轉折委而去之：連詞，表順承環(huán)而攻之而不勝：連詞，表修飾《得道多助，失道寡助》任務三

理清詞義（一）重點詞語。1.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉（誠：真正，確實）2.一怒而諸侯懼（懼：害怕）3.安居而天下熄（熄：指戰(zhàn)爭停息，天下太平）4.父命之（命：教導、訓誨）5.往之女家（往：去，到）6.必敬必戒（敬：恭敬）7.無違夫子（違：違背）8.以順為正者（順：順從；正：準則、標準）9.與民由之（由：遵循）10.獨行其道（行：這里是固守，堅持的意思。道：道路，文中喻指原則、準則）（二）通假字往之女家“女”通“汝”，你。（三）古今異義丈夫之冠也丈夫：古義：成年男子。今義：女子的配偶?！陡毁F不能淫》任務三

理清詞義（四）詞類活用1.動詞用作名詞居天下之廣居原意為居住。文中意思為居所、住宅，喻指“仁”。2.動詞的使動用法A．富貴不能淫本意：惑亂，迷惑。文中意思：使……迷惑。B．貧賤不能移本意：改變、動搖。文中意思：使……改變（動搖）。3.威武不能屈本意：屈服。文中意思：為使……屈服。（五）一詞多義。1.是焉得為大丈夫乎得：能，能夠。得志得：實現(xiàn)。2.戒之曰戒：告誡。必敬必戒戒：謹慎。3.居天下之廣居居：居住。居天下之廣居居：“居所，住宅”，這里喻指“仁”?！陡毁F不能淫》任務三

理清詞義（一）重點詞語。舜發(fā)于畎畝之中：起，指被任用傅說舉于版筑之間：任用，選拔，這里是被選拔的意思管夷吾舉于士：獄官。百里奚舉于市：集市故天將降大任于是人也：降:下達。任:責任，使命。人恒過常常。行拂亂其所為：違背所以動心忍性：用這些來困于心：內(nèi)心困苦。衡于慮：思慮阻塞。衡，通“橫”，梗塞，指不順。而后作：然后才能奮起。作：奮起，指有所作為。征于色：表現(xiàn)于臉色。意思是憔悴枯槁，表現(xiàn)在臉色上。征，征驗，此處有表現(xiàn)的意思，表現(xiàn)。色，臉色。發(fā)于聲：意思是吟詠嘆息之氣發(fā)于聲音。而后喻：（看到他的臉色，聽到他的聲音）然后人們才了解他。喻，明白，了解?！渡趹n患，死于安樂》任務三

理清詞義（二）通假字1.曾益其所不能曾：通“增”，增加。2.衡于慮衡：通“橫”，梗塞，不順暢。3.入則無法家拂士拂：通“弼”，輔弼，輔佐。（三）詞類活用1.使動用法：必先苦其心志苦：使……痛苦勞其筋骨勞:使……勞累餓其體膚餓:使……饑餓空乏其身空乏:使……經(jīng)受貧困之苦動心忍性忍：使……堅韌行拂亂其所為亂：使……受到阻擾2.動作狀：入則無法家拂士入：在國內(nèi)出則無股國外患者出：在國外2.名作動：人恒過過：犯錯誤《生于憂患，死于安樂》任務三

理清詞義（四）一詞多義。1.發(fā)舜發(fā)于畎畝之中(起，指被任用)發(fā)于聲（發(fā)出）2.拂行拂亂其所為（違反，阻撓）入則無法家拂士（輔佐）3.于舜發(fā)于畎畝之中（從）故天將降大任于是人也（給）征于色（在）困于心，衡于慮：（在）生于憂患：（在）（五）古今異義1.然后知生于憂患古義：這以后今義：連詞，表承接2.所以動心忍性古義：用這些來今義：表結果關系的關聯(lián)詞3.發(fā)于聲古義：表現(xiàn)今義：送出，發(fā)生等4.管夷吾舉于士古義：獄官今義：軍人5.故天將降大任于是人也古義：這今義：判斷動詞6.征于色，發(fā)于聲，面后喻古義：了解，明白今義：比方任務三

理清詞義1.理解句子中加點詞語的意思。⑴懲山北之塞（苦于）⑵吾與汝畢力平險（險峻的大山）⑶指通豫南（通“直”）⑷雜然相許（紛紛的樣子；贊同）⑸如太行、王屋何（把……怎么樣？）⑹且焉置土石（哪里）⑺寒暑易節(jié)，始一反焉（通“返”，往返）⑻汝之不惠（通“慧”，聰明）⑼固不可徹（通達，改變）⑽河曲智叟亡以應（通“無”，沒有）2.文言現(xiàn)象。⑴通假字。①指通豫南指：通“直”，一直。②始一反焉反：通“返”，往返。③汝之不惠惠：通“慧”，聰明。④河曲智叟亡以應亡：通“無”，沒有。⑤一厝雍南厝：通“措”，放置。⑥無隴斷焉隴：通“壟”，高地。任務三

理清詞義⑵一詞多義。①其：懼其不已也（代詞，他）/其如土石何（加強反問語氣）②之：以君之力（的）/雖我之死（主謂間取消句子獨立性）/跳往助之（代詞，代指愚公）③且：年且九十（將要，快要）/且焉置土石？（況且）④焉：且焉置土石？（疑問代詞，哪里）/始一反焉（句末語助，加強語氣）⑤而：面山而居（表示修飾）/何苦而不平（表示承接）/而山不加增（表示轉折）⑶古今異義。①指通豫南古義：直，一直；今義：手指；用手指。②曾不能損魁父之丘古義：連……都；今義：曾經(jīng)。③河陽之北古義：山之南，水之北；今義：太陽。④冀之南，漢之陰古義：山之北，水之南；今義：陰天。⑤投諸渤海之尾古義：之于；今義：各個、許多。⑥北山愚公長息曰古義：嘆氣；今義：休息。⑦雖我之死古義：即使；今義：雖然。⑧懼其不已也古義：停止；今義：已經(jīng)。⑨懲山北之塞古義：苦于；今義：懲罰。⑩何苦而不平古義：愁；今義：一種味道。任務三

理清詞義⑷詞性活用。①吾與汝畢力平險險：形容詞活用作名詞，險峻的大山。②箕畚運于渤海之尾箕畚：名詞活用作動詞，用箕畚裝石土。③面山而居面：名詞活用作狀語，面向著。④聚室而謀曰聚：使動用法，使……聚，把……召集在一起。⑸特殊句式。①倒裝句。甚矣，汝之不惠。汝之不惠，甚矣。且焉置土石？疑問代詞“焉”提前。遂率子孫荷擔者三夫。定語“三夫”后置。②被動句。帝感其誠。天帝被他的誠心所感動。③省略句。本在冀州之南，河陽之北。省略主語“太行、王屋二山”。遂率子孫荷擔者三夫。省略主語“愚公”。帝感其誠。省略句，省略介詞“于”，帝感于其誠。任務三

理清詞義【通假字】(1)軍士吏被甲(“被”同“披”，穿著)(2)改容式車(“式”同“軾”，車前橫木。這里用作動詞，指扶軾)【古今異義】(1)天子先驅至(古義：先行引導的人員今義：走在前面引導)(2)軍中聞將軍令(古義：聽從今義：用鼻子嗅)(3)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(古義：符節(jié)，皇帝派遣使者或調(diào)動軍隊的憑證今義：節(jié)日)(4)亞夫乃傳言開壁門(古義：營壘今義：墻壁)(5)請以軍禮見(古義：請允許我今義：希望對方做某事)(6)使人稱謝(古義：致意，問候今義：感謝)【詞類活用】(1)軍棘門(名詞作動詞，駐軍)(2)銳兵刃(形容詞的使動用法，使……鋒利)(3)于是上乃使使持節(jié)詔將軍(名詞作動詞，下詔)(4)介胄之士(名詞作動詞，披甲戴盔)任務三

理清詞義《飲酒（其五）》1.結廬：建造房舍。結，建造、構筑。廬，簡陋的房屋。2.人境：喧囂擾攘的塵世。3.君：陶淵明自謂。4.爾：如此，這樣。5.悠然：閑適淡泊的樣子。6.山氣：山間的云氣。7.日夕：傍晚?！洞和?.國：國都，這里指長安。2.烽火:古時邊防報警的煙火。這里借指戰(zhàn)事。3.抵：值，相當。4.搔：抓，撓。5.短：少，稀疏。6.渾：簡直。7.勝：能夠承受，禁得起。8.不勝簪：插不住簪子。任務三

理清詞義《雁門太守行》1.摧：坍塌。2.向（日）：迎著。3.易水：河名,發(fā)源于河北易縣。戰(zhàn)國時荊軻《易水歌》：“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。”4.黃金臺：相傳戰(zhàn)國時燕昭王在易水東南筑臺,上面放著千金,用來招攬?zhí)煜沦t士?！冻啾凇?.折戟：折斷的戟。戟，古代兵器。2.銷：銷蝕。3.將：拿，取。4.認前朝：辨認出是前朝遺物?！稘O家傲》1.星河：銀河。2.殷勤：情意懇切。3.報：回答。4.嗟：嘆息，慨嘆。5.謾：同“漫”，空，徒然。6.舉：高飛。7.吹取：吹向，吹到。單元預讀第二課時任務四

文學常識

結合課本上的注釋，以及平時的積累，梳理本單元作品、作者相關常識。任務四

文學常識《孟子》一書具有鮮明的政治傾向，基本上是繼承孔子的仁政思想。為行仁政，他首先提出了人性本善的主張。《孟子·滕文公上》說孟子“道性善，言必稱堯舜”。這話既包括了他的哲學思想，又包括了他的政治思想。孟子的哲學思想是他的政治思想的理論基礎。他講人性本善，是為他的仁政理論提供哲學上的依據(jù)。這是對孔子仁政學說的個重大發(fā)展。任務四

文學常識

孟子(約公元前372～公元前289)，戰(zhàn)國時期偉大的思想家，儒家的主要代表之一。名軻，鄒(今山東鄒縣)人。約生于周烈王四年，約卒于周赧王二十六年。相傳孟子是魯國貴族孟孫氏的后裔，幼年喪父，家庭貧困，曾受業(yè)于子思的學生。學成以后，以士的身份游說諸侯，企圖推行自己的政治主張，到過梁(魏)國、齊國、宋國、滕國、魯國。當時幾個大國都致力于富國強兵，爭取通過暴力的手段實現(xiàn)統(tǒng)一。孟子的仁政學說被認為是“迂遠而闊于事情”，沒有得到實行的機會。最后退居講學，和他的學生一起，“序《詩》、《書》，述仲尼之意，作《孟子》七篇”。任務四

文學常識《列子》又名《沖虛經(jīng)》，是道家重要典籍。列御寇所著，所著年代不詳，大體是春秋戰(zhàn)國時代。該書按章節(jié)分為《天瑞》、《黃帝》、《周穆王》、《仲尼》、《湯問》、《力命》、《楊朱》、《說符》等八篇，每一篇均有多個寓言故事組成，寓道于事。其中有我們較為熟悉的“愚公移山”、“亡呋者”、“歧路亡羊”等。任務四

文學常識

列子(公元前450年-公元前375年之間，享年不明)，本名列御寇("列子"是后人對他的尊稱)，華夏族學者，周朝鄭國圃田(今中國河南省鄭州市)人，古帝王列山氏之后。

道家學派的杰出代表人物，先秦天下十豪之一，著名的思想家、文學家。對后世哲學、文學、科技、養(yǎng)生、樂曲、宗教影響非常深遠。著有《列子》，其學說本于黃帝老子，歸同于老、莊。創(chuàng)立了先秦哲學學派貴虛學派(列子學)。是介于老子與莊子之間道家學派承前啟后的重要傳承人物。任務四

文學常識《史記》是中國歷史上第一部紀傳體通史，作者是西漢時期的司馬遷。史記全書共一百三十篇，分為本紀、書、表、世家、列傳五大部分?！妒酚洝芳s成書于公元前104年至公元前91年，本來是沒有書名的，司馬遷完成這部巨著后曾給當時的大學者東方朔看過，東方朔非常欽佩，就在書上加了“太史公”三字?！疤贰笔撬抉R遷的官職，“公”是美稱，“太史公”也只是表明誰的著作而已。班固的《漢書·藝文志》在著錄這部書時，改成《太史公百三十篇》，后人則又簡化成《太史公記》、《太史公書》、《太史公傳司馬遷的父親司馬談任太史令，寫古今通史的愿望沒有實現(xiàn)，臨終要司馬遷完成其夙愿。后來，司馬遷繼任父親太史令之職，開始寫《史記》，十多年后，終于完成。任務四

文學常識司馬遷（公元前145年-公元前90年），字子長，夏陽(今陜西韓城南)人，一說龍門(今山西河津)人。中國西漢偉大的史學家、文學家、思想家。司馬談之子，任太史令，因替李陵敗降之事辯解而受宮刑，后任中書令。發(fā)奮繼續(xù)完成所著史籍，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。任務四

文學常識陶淵明（352或365年—427年），字元亮，又名潛，私謚“靖節(jié)”，世稱靖節(jié)先生。潯陽柴桑人。東晉末至南朝宋初期偉大的詩人、辭賦家。曾任江州祭酒、建威參軍、鎮(zhèn)軍參軍、彭澤縣令等職，最末一次出仕為彭澤縣令，八十多天便棄職而去，從此歸隱田園。他是中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”，有《陶淵明集》。任務四

文學常識杜甫（公元712年-公元770年），字子美，自號少陵野老。漢族，祖籍襄陽，河南鞏縣（今河南省鞏義）人。唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為"老杜"。任務四

文學常識李賀，字長吉。河南府福昌縣昌谷鄉(xiāng)(今河南省宜陽縣)人，祖籍隴西郡。唐朝中期浪漫主義詩人，與詩仙李白、李商隱稱為"唐代三李"，后世稱李昌谷。李賀出身唐朝宗室大鄭王(李亮)房，門蔭入仕，授奉禮郎。仕途不順，熱心于詩歌創(chuàng)作。作品慨嘆生不逢時、內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想抱負的追求，反映藩鎮(zhèn)割據(jù)、宦官專權和社會剝削的歷史畫面。詩作想象極為豐富，引用神話傳說，托古寓今，后人譽為"詩鬼"。27歲(一說24歲)英年早逝。任務四

文學常識杜牧(公元803-公元約852年)，字牧之，號樊川居士，漢族，京兆萬年(今陜西西安)人。杜牧是唐代杰出的詩人、散文家，是