第第頁(yè)四年級(jí)數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》說(shuō)課稿

知識(shí)與技能：

①認(rèn)識(shí)常見的計(jì)算工具，知道計(jì)算機(jī)在生產(chǎn)生活中的廣泛運(yùn)用。

②了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四那么計(jì)算的過程。

過程與方法：

①結(jié)合老師提供的圖文資料，經(jīng)受了解計(jì)算工具演化的過程。

②經(jīng)受認(rèn)識(shí)計(jì)算器、學(xué)習(xí)用計(jì)算器進(jìn)行四那么計(jì)算的過程。

情感立場(chǎng)與價(jià)值觀：

①感受計(jì)算工具的進(jìn)展對(duì)人們生活的影響，激發(fā)同學(xué)的科學(xué)探求精神。

②對(duì)計(jì)算器充斥新奇心，體驗(yàn)用計(jì)算器計(jì)算的樂趣。

重點(diǎn)

了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四那么計(jì)算。

難點(diǎn)

了解計(jì)算器上常見功能鍵的名稱，學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行四那么計(jì)算。

教學(xué)方法

嘗試教學(xué)法

課型

新授

教學(xué)過程：

一、炫我兩分鐘

珠算表演(表演內(nèi)容自己預(yù)備)

二、嘗試小討論

課前嘗試小討論：

1、自主學(xué)習(xí)60-63頁(yè)，了解：電子計(jì)算器具有()、()、()等特點(diǎn)。在信息高速進(jìn)展的時(shí)代，它已成為人們廣泛運(yùn)用的計(jì)算工具。

2、現(xiàn)在計(jì)算器在生活中運(yùn)用特別廣泛，你知道在生活中哪些地方要用到計(jì)算器嗎?你知道計(jì)算器的各鍵的功能都是什么嗎?(可以問家長(zhǎng)或上網(wǎng)查詢，在下面空白處做簡(jiǎn)約的記錄。)

課上嘗試小討論：

1、用計(jì)算器按下列圖給出的順次計(jì)算。

(1)任取一個(gè)兩位數(shù)是雙數(shù)，除以2;是單數(shù)，乘3再加1得出結(jié)果后，如上反復(fù)進(jìn)行最末得出結(jié)果是1，停止。

(2)任取一個(gè)三位數(shù)，按上面的程序在計(jì)算一下，看結(jié)果如何。

(計(jì)算結(jié)果還是1)

2、按下列圖給出的順次，用計(jì)算器計(jì)算。

任意取三個(gè)互不相同的數(shù)字，組成一個(gè)最大的三位數(shù)和一個(gè)最小的三位數(shù)用最大數(shù)減去最小數(shù)，得到一個(gè)新的三位數(shù)用新三位數(shù)中各個(gè)數(shù)位上的數(shù)字，組成一個(gè)最大三位數(shù)和一個(gè)最小三位數(shù)重復(fù)上面的.運(yùn)算結(jié)果得495，停止

【設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)初步感受運(yùn)用計(jì)算器的好處，感受計(jì)算器的奇妙，體會(huì)數(shù)學(xué)的樂趣?！?/p>

三、小組合作探究

一個(gè)沒有關(guān)緊的水龍頭，每天大約糜費(fèi)16千克的水，這些水就這樣被白白地流掉了

1、照這樣計(jì)算一年(按365天計(jì)算)，要糜費(fèi)多少千克的水。(說(shuō)出怎樣列式計(jì)算，還要說(shuō)出怎樣運(yùn)用計(jì)算器計(jì)算)

2、把這些水裝在飲水桶中(每桶水約重19千克)，大約能裝多少桶?

3、假如你家平均每月要喝12桶水，算算這些水夠你家喝幾個(gè)月，

合幾年?

【設(shè)計(jì)意圖：小組合作探究的過程，拓寬了同學(xué)的參加面和開口面，通過每個(gè)同學(xué)思維的碰撞，漸漸將知識(shí)進(jìn)行完善、系統(tǒng)化。此題結(jié)合生活實(shí)際，讓同學(xué)在一系列的計(jì)算過程中，感受水的珍貴，自覺養(yǎng)成節(jié)省用水的好習(xí)慣。同時(shí)親自體驗(yàn)計(jì)算器的運(yùn)用?！?/p>

四、班級(jí)展示提升

1、哪個(gè)小組先來(lái)和大家一同共享你們的討論結(jié)果?

要求：下面的同學(xué)也要仔細(xì)聽，看看你同不同意他們的討論方法。一會(huì)說(shuō)出你想問他們的問題，或者對(duì)他們的討論方法做出自己的評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

2、相互糾錯(cuò)，其他小組仔細(xì)傾聽，看列式和計(jì)算器的運(yùn)用是否正確，如有錯(cuò)誤，實(shí)時(shí)指出。

【設(shè)計(jì)意圖：班級(jí)展示提升是小組內(nèi)形成統(tǒng)一的觀點(diǎn)向全班同學(xué)展示溝通并引發(fā)深入思索的過程，通過小組間思維碰撞，使教學(xué)重難點(diǎn)得以突破，老師的適時(shí)點(diǎn)撥使同學(xué)對(duì)計(jì)算器的認(rèn)識(shí)更深入，老師的引導(dǎo)會(huì)讓同學(xué)有意識(shí)的用計(jì)算器解決生活中的實(shí)際問題。】

1+2+3++100=

五、挑戰(zhàn)自我

基礎(chǔ)練習(xí)：

教材P61練一練1、2題。

變式練習(xí)：

(1)99-1=(2)(10-1)9=

989-2=(200-2)9=

9879-3=(3000-3)9=

98769-4=(4000-4)9=

要求：①用計(jì)算器計(jì)算并找一找各組題的規(guī)律。

②你能照樣子每組繼續(xù)編一