第第頁五年級數學下冊工作總結

五班級數學下冊工作總結〔通用11篇〕

五班級數學下冊工作總結篇1

一學期即將過去，可以說焦灼勞碌而收獲多多。從總體上看，我能仔細執(zhí)行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探究，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結閱歷，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：

一、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂40分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我積極利用各種機會，學習教育教學新理念，積極參與教研活動，潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，鍥而不舍地進行"自我充電'，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地'的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛同學與嚴格要求相結合，盡量使每一位同學進步。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以"師長'自居，盡量與同學同等交往，建立"伙伴式'的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的同學，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的同學，我既要關愛大部分同學，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與"學困生'實行"一幫一'結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我們把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對同學的作業(yè)批改實時，仔細分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五班級數學下冊工作總結篇2

時間如梭，匆忙忙忙一學期由結束了?；仡櫼粚W期來的教學工作，可謂兢兢業(yè)業(yè)，平凡中有創(chuàng)新，勞碌中有收獲。現將一學期的總結如下

一、不斷提升自身業(yè)務素養(yǎng)

在本學期的工作中，我能一如既往地堅持仔細學習新的教育理論，刻苦鉆研《數學課程標準》和教材，觀看數學老師用書配置的教材分析光盤，常常利用業(yè)余時間進行業(yè)務學習，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結構，教學中嚴格要求同學，尊敬同學，愛惜同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高。

二、努力進行老師角色轉變

《數學課程標準》要求老師要做同學數學學習活動的組織者、引導者與合，在教學中要構建民主同等的師生關系，充分發(fā)揮同學的主體作用。本學期數學教學中我始終把數學教學定位于活動的教學，把教學過程視為是師生之間、同學之間交往互動和共同進展的過程，努力使自己成為"活動'的組織者,"過程'的參加者。

如教學中常常采納動手實踐、自主探究、合作溝通的教學方式，讓同學主動地進行觀測、試驗、猜想、驗證、推理與溝通，援助同學在自主探究與合作溝通的過程中真正理解和掌控基本的數學知識與技能、數學思想和方法、獲得廣泛的數學活動閱歷。

三、致力于數學教學的優(yōu)化

1.著重課堂氣氛的活躍。

沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。如教學行程問題應用題時，為了讓同學理解相向、相對、相背這幾種運動方向，我創(chuàng)設小品活動：讓兩個同學分別表演出具體、相對、相背運動的情形，同學在前臺上的表演引來了同學會心的歡樂，同學在笑聲中輕松的理解了知識，掌控了幾種運動方向。

2.著重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。如在學習了真分數、假分數后，我并不是叫同學按書上的習題進行練習，而設計這樣一道題目：任意寫出真分數、假分數各三個。這道題目給同學以較寬闊的思維空間，每個同學都寫出了不同的真分數、假分數，真正掌控了真分數、假分數的意義和特征。

3.著重學科的多元整合。

如教學列式解文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。又如讓同學寫數學日記，使同學在寫日記的過程中，不僅發(fā)覺了數學知識，而且提高了寫作技能。再如讓同學辦"數學手抄報'，將自己平常收集到的數學小知識或已學過的知識用手抄報的形式呈現出來，不僅加深了同學對知識的理解，而且激發(fā)了同學學習數學的愛好。

4.著重與同學的溝通。"理解'是建立師生情感的紐帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。讓同學感受到老師在與他們同甘共苦，使之明白老師的一片真誠與苦心。

四、反思教學中的不足與困惑

本學期工作中，由于自己和同學的共同努力，我班同學獵取了校五班級數學競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎，在期末考試中數學平均分和優(yōu)生率在同班級遙遙領先。但以數學課程標準的要求來衡量，我感覺還有很多不足與困惑。

1.由于課改力度大，對舊有教學觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做，但在實施過程中往往會變樣，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法，但在實踐中有時總會手足無措。

2.新教材配套的幫助材料及教具、學具不能到位，影響了教學效率。

3.現代教育教學技術在教學中運用不夠，教學設施跟不上，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮。

4.在"考試'這一指揮棒的指揮下，很難走出"應試'的陰影。同學作業(yè)負擔沒有得到根本上的減輕。

"沒有最好，只有更好'在今后的工作中，我將揚長避短，進一步加強學習，不斷提高業(yè)務素養(yǎng)，以適應新課程改革的要求。

五班級數學下冊工作總結篇3

"光陰似劍，日月如梭'，隨著時間的消逝，轉瞬一學期又過去了。今年我任教四(2)班的數學，在本學期的教學中體會到了其中的艱辛和歡樂，懂得了學好數學的重要性。它來源于生活，又應用于生活。它對兒童的進展是多么的重要?；叵脒@學期以來的教學工作，數學教學工作總結如下:

一、課程標準走進老師的心，進入課堂

《課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了很多新的要求。無疑我們每位數學老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師需要重新思索的問題。鮮亮的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四班級在新課程標準的指導教育教學改革躍上了一個新的臺階。

二、課堂教學，師生之間同學之間交往互動，共同進展。

每位數學老師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，課堂教學作為有利于同學主動探究的數學學習環(huán)境，把同學在獲得知識和技能的同時，在情感、立場價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。課前細心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記住同學學習中的閃光點或困惑，是老師最珍貴的第一手資料，教學閱歷的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高老師的教學水評是非常有用。課前預備不流于形式，變成一種實實在在的討論，老師的群體聰慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學積累了很多有益的閱歷與啟示，突破原有學科教學的封閉狀態(tài)，把同學置于一種開放、主動、多元的學習環(huán)境和學習態(tài)勢中。在《乘法的簡算》一組連乘計算題計算，同學發(fā)覺了交換因數的位置，積不變的規(guī)律，然后觀測數字特征，變序、加括號達到簡算。設計無論是問題的提出，還是已有數據處理、數學結論的獲得等環(huán)節(jié)，都表達同學自主探究、討論。突出過程性，著重學習結果，更著重學習過程以及同學在學習過程中的感受和體驗。這說明:設計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

常思索，常討論，常總結，以科研促課改，以創(chuàng)新求進展,進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進同學全面進展，打好基礎，培育同學創(chuàng)新技能'，以"自主創(chuàng)新'課堂教學模式的討論與運用為重點，努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展。

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。

對同學的學習評價，既關注同學知識與技能的理解和掌控，更關注他們情感與立場的形成和進展;既關注同學數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎知識的掌控，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注同學已經掌控了什么，獲得了那些進步，具備了什么技能。使評價結果有利于樹立同學學習數學的自信心，提高同學學習數學的愛好，促進同學的進展。

五班級數學下冊工作總結篇4

時間總是匆忙而過，剛剛還沉醉在焦灼的復習中，轉瞬又到了自我總結的時刻，回首一學期的工作，有過喜悅也有過缺憾，但看到自己的同學在失敗與勝利中不斷摸索前進，心中還是倍感欣慰。這是我擔負本班班主任的第十個學期，通過十個學期的努力，班級管理已取得肯定的成效，同學的行為規(guī)范基本上納入正軌，班級狀況也較正常。這學期，本人繼續(xù)擔負五班級班的班主任。經過上幾個學期的努力，總的來說，本學期的各項工作開展的都還算順當這一學期主要目的是強化班級管理意識，鞏固幾個學期的管理成果，將班級管理再上一個新臺階。

一、同學習慣養(yǎng)成方面。

1、把一味的要求變成鼓舞和贊美，默示和誘導;在反思上學期的工作后，我發(fā)覺對于同學行為習慣一味的要求，可能臨時有肯定的效果，但時間長了卻會簡單讓孩子產生逆反心理，不利于孩子改掉不良的習慣。

2、本學期我一改過去的思路，對于習慣不好的孩子，予以更多的不是批判和要求，而是鼓舞和贊美，默示和誘導。正是有了這種工作思路，部分孩子的學習習慣較上學期有了很大的進步。

二、班級工作重點及目標班級教育工作

重點加強行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培育同學良好的行為習慣，繼續(xù)進行喜愛班級、團結同學以及心理健康的教育。

詳細工作：

1.繼續(xù)抓好五班級同學的常規(guī)養(yǎng)成教育，培育良好行為。

2.搞好班級衛(wèi)生工作管理、同學的日常行為培育，爭創(chuàng)衛(wèi)生文明示范班。

3.做好每位同學的自我愛護教育，加強安全意識，形成肯定的自我愛護技能。

4.做好每位同學的心理健康教育，使其身心都能得到健康地進展。

5.使同學能愛科學、學科學，主動探究新知識。

本班同學奮斗目標：

1.形成健康向上的良好班風，加強集體的凝集力。

2.爭當學校的"優(yōu)秀班集體'.

3.進展性格特長，促進身心健康。

詳細工作(1)鼓舞支持同學積極參與學校、班級的各項活動，力爭優(yōu)異成果，熬煉技能，培育其集體榮譽感。

(2)留意育人環(huán)境的美化，充分發(fā)揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄、中隊角，每個園地力求美觀大方，突出特色，使同學在潛移默化中受到教育。

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中加強班級的凝集力，形成良好的班風。

三、做好后進生的轉化工作。

在我班，后進生在班中相對較多，能量大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛予以后進生。要做到思想上不蔑視，感情上不厭倦，立場上不粗暴，方法上不簡約。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要擅長發(fā)覺他們的"閃光點'。比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，實時予以確定、嘉獎。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設。

四、積極開展好文體活動

做好課間操，加強同學的體質，提高同學的學習效率。五班級同學學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于同學身體素養(yǎng)的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都親臨現場與同學一起活動并適當予以技術性的指導，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生，而且也可以加深與同學感情的溝通。

五、同學心理健康教育

1.班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好同學的心理健康教育，正確地予以教育。

2.對少數有心理問題的同學，要實時地與家長取得聯系，實施有計劃的教育。要多與這些孩子溝通，找到問題的關鍵，實時進行工作。同時也要做好同學心理轉化的記錄，從中發(fā)覺規(guī)律，減削同學的心理問題發(fā)生率。

3.上好心理輔導課，培育同學健康的心理品質。

4.加強家庭與學校的聯系，家長、老師隨時反映同學近期的家里、學校的表現，給孩子一個寬松的心理空間。

隨著社會的進步，同學的心理健康教育問題越來越受到人們的普遍關注。有的孩子由于家庭、社會的緣由會涌現各種心理問題。作為班主任，對同學加強心理健康教育就顯得尤為重要。

六、反思自己的工作，我認為以后努力的方向是：

1、同學大了，教育教學方法要隨之敏捷多變去適應他們;

2、學習累，要如何讓他們學好又輕松?有愛好不厭學?

3、對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐煩的輔導。雖然為建設這個班花了不少心思，特別是在轉化后進生的過程中，但是效果仍不太明顯，還沒有能夠有效地激發(fā)學習動機不強的同學的學習斗志，為班級學習制造良好的風氣的遇到了較大的阻力。

當然，在教育同學學會生存，學會學習，學會關懷，學會做事，學會生活的過程中，班主任工作的內容是繁復的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，會把班主任工作干好的我深知工作中還有許多不足之處，在以后的工作中我會加倍努力，不斷完善自己，努力提高自己，把握好每一次學習的機會，努力做最好的老師!

五班級數學下冊工作總結篇5

本學期，我時時到處嚴格要求自己，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細鉆研業(yè)務

這學期我擔負五班級數學教學工作，在教學中我仔細學習新課標，鉆研教材，為了精確的傳授知識我常常和同事一起探討教學中涌現的問題。假如老師課前不很好的討論，教學中很難讓同學明白。

二、創(chuàng)設良好的學習情境

創(chuàng)設情境有助于同學自主學習。只有將認識主體置于問題情境中，才能促進認識主體的主動進展。教學中，我充分利用學校多媒體設備，設計制作多媒體課件，細心創(chuàng)設教學情境，有效地調動同學主動參加教學活動，使其學習的內部動機從新奇逐步升華為愛好。通過細心設計，奇妙地將學習目標任務置于同學的最近進展區(qū)，促成同學對新知識意義的自主建構，讓同學在充分地經受探究事物的數量關系和改變規(guī)律的過程中，進展智力。

三、致力于數學教學的優(yōu)化

1、著重課堂氣氛的活躍。沉悶的課堂氣氛只會讓同學昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常著重創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍，盡量給同學創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使同學能比較直觀形象地理解知識。

2、著重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍同學解決問題的思維，提高同學思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。著重同學主動獵取知識、重組應用，從綜合的角度培育同學創(chuàng)新思維。著重作業(yè)批改的實時性，常常當面批改，個別輔導。

3、著重學科的多元整合。如教學列式解答文字題時，引導同學應用語文里縮句的方法進行審題，從而使同學能較好地理解題意，正確地列式解答。

4、著重與同學的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解同學就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染同學，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當同學取得好成果，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當同學遇到困難，蒙受挫折時，要給以勸慰和支持。并鼓舞同學積極大膽地說出自己的想法。

四、尊敬同學個體差異

由于同學間存在很大的個體差異，因此教學中，老師調控教學內容時需要在知識的深度和廣度上分層次教學，盡可能地采納多樣化的教學方法和學習指導策略；在教學評價上要承認同學的個體差異，對不同程度、不同性格的同學提出不同的學習要求。針對本班的知識基礎和同學狀況，在平常教學中，我采用書上的題同學做完后老師檢查到位，我認為這樣能精確掌控同學學得怎么樣。

五、存在不足及努力方向

1、數學教學方法還需要進一步改進。

2、理論學習還需要進一步加強，多閱讀有關數學方面的書籍。

3、同學學習數學的方法還需要進一步指導，技能培育還需要進一步加強。

4、爭取家長的協作和支持，力爭取得較好成果。

五班級數學下冊工作總結篇6

本學期我擔負五班級兩個班的數學教育教學工作，時間飛逝，轉瞬間一學期即將結束，現就這學期的教學工作狀況總結整理。一學期以來，我依據不同班級的數學學習狀況，培育他們的數學學習習慣，依據實際狀況制定不同目標。經過我和孩子們的共同努力，兩個班的數學成果都有了很大的提高。我的做法如下:

一、以課堂為核心，提高教學效率

1、仔細備課。

仔細預備課堂內容，做到具有實效性。對我來說，去年已經帶過一年的五班級數學，但版本不一樣，對人教版的教材比較生疏，要想在課堂上運用自如，課下需要下足功夫，所以我熟讀教材，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上涌現的問題實時進行反思為什么，到底是我的教學方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點，然后在下節(jié)課查缺補漏。此外，在備課本中我表達老師的引導，同學的主動學習過程。再聯系以前的教學閱歷仔細設計練

2、上課。

(1)充分利用網絡資源，我在教學中積極利用多媒體的動感性，直觀性，盡可能的把教學中的重難點，簡約化，然同學對數學充斥愛好，在輕松的課堂中掌控知識。

(2)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。在教學中我著重利用同學身邊的事和數來創(chuàng)設問題情境，對高班級的孩子來說，動手操作比說教更能吸引他們的留意，讓同學動手操作激發(fā)同學的學習愛好，然后放手讓同學去探究，在自主探究中獵取知識，獲得歡樂。

(3)著重評價。在平常的課堂教學中，我采納一些嘉獎措施對同學進行評價。依據每個同學在課堂上的不同表現，采納加分的形式對其進行鼓舞，每個同學都渴望被表揚鼓舞，老師不經意的一句鼓舞可能對孩子產生很大的鼓舞作用。所以，在課堂上我不會吝嗇我的掌聲、我的微笑。

3、作業(yè)批改。

與上學期相比，本學期在作業(yè)方面進行了多方面的轉變，著重了作業(yè)的實效性、情感性、溝通溝通性。作業(yè)本不僅是檢查同學學習內容的掌控狀況、還是我和同學情感溝通的通道、老師改進教學的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質量，通過作業(yè)本，我會發(fā)覺同學在哪些知識點上掌控的不夠，需要在下節(jié)課上加以強調。同時我也著重作業(yè)的評價，對做得好的表揚贊揚，畫個大大的笑臉，做得不好的加油鼓舞。

兩個班的數學程度不同，所以輔導時也不可能同步，二班的差生比較多輔導課就去的次數多，然他們反復練習一些較簡單的題目，加強他們的信心。

二、著重同學習慣的養(yǎng)成

良好的學習習慣，可以使同學輕松快捷地學好知識;不良的學習習慣，不僅增加同學學習的負擔，而且有損于同學的身心健康。假如同學具有良好的學習習慣，那么學習知識就會事半功倍。所以在本學期，我特別著重培育同學的學習習慣。例如，仔細書寫、上課仔細聽講、積極回答下列問題、實時總結反思、學會閱讀課本等一般習慣養(yǎng)成和非常習慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的提高。同學接受知識更快更有效了。

三、積極提高自身修養(yǎng)積極

1、不斷充盈自己。學如"逆水行舟，不進那么退'，時代在變遷，假如不實時充盈自己的大腦，你就會被淘汰。所以，在本學期我仔細閱讀學校訂閱的一些學校教育報，仔細利用學校為我們提供的豐富的網絡教育資源。

2、積極參加學校的專項討論，打造歡樂高效的數學課堂。通過積極參加學校的優(yōu)質課教學活動、各種教研活動，學習新的教學方法和教學模式，并運用于自己的課堂。

3、積極參與學校的論語背誦活動，提高自己文學修養(yǎng)的同時可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。

總體看來，這學期有進步，也存在著許多不足，如在教學中，課堂語言不簡約明白等，在以后的教育教學中我努力逐步樹立素養(yǎng)教育觀念和新課程標準理念，爭取更加的優(yōu)秀、完滿,繼續(xù)保持我所教同學百分之百的優(yōu)秀,超越自我,挑戰(zhàn)自己,既是最好,還要更好.

五班級數學下冊工作總結篇7

時間過的真快，不知不覺一學期又要結束了。在這半年中，我擔負的是五班級(4)班的數學教學工作。我努力適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，虛心向有閱歷的老師學習，在張國紅主任的身上我學到了把教材內容與生活實際緊密聯系的教學閱歷，在李娟老師的身上我學到了敏捷的教學方法，在陳彩寬教育的身上我學到了嚴謹的課堂教學語言，在莫壯宏老師的身上我學到了豐富的課堂評價我時常向科組的其他老師請教，結合本班同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為了使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做以下總結：

一、以課堂教學為核心，落實教育目標。

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌控每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思索同學怎樣學，同學將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中表達老師的引導，同學的主動學習過程;充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。

(1)創(chuàng)設各種情境，激發(fā)同學思索。然后，放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇同學的探究結果，同學進行比較、溝通、爭論，從中掌控知識，培育技能。接著，同學練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成技能，進展思維。

最末，盡量讓同學自己小結學到的知識以及方法。現在同學普遍對數學課感愛好，參加性高，為學好數學邁出了堅實的一步。

(2)實時復習。我的做法是：新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合我們班同學遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習。同學經受了教材由"薄'變"厚'，再變"薄'的過程，既形成了知識網，又學到了方法，簡單產生學習遷移，給同學的創(chuàng)新、實踐提供了可能。

3、作業(yè)的布置與批改

由于每一位同學之間都存在著肯定的水平差異，所以，布置作業(yè)時，要做到因材施教，分層次要求。依據每一位同學的特點選擇一些具有針對性的練習讓同學完成。批改作業(yè)時，針對不同的練習錯誤，老師面批，指出性格問題，集體訂正共性問題，分析練習產生錯誤的緣由，鼓舞同學獨立作業(yè)的習慣。

4、著重對后進生的輔導。

首先我把真誠的愛予以后進生、查找出每個后進生學習毛病所在，做到從思想上對他們不蔑視，感情上不厭倦，立場上不粗暴，方法上不過于簡約，用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們的心靈之門。其次我努力讓自己發(fā)覺他們的"閃光點'，比如：在課堂上給他們制造條件，鼓舞他們舉手發(fā)言，實時予以確定、嘉獎;課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習;著重他們的學習過程。逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信心，對同學的回答采用"揚棄'的立場，使同學敢于回答下列問題，樂于思索;須要時實行一對一的輔導。

二、教研教改方面。

把同學教好，讓同學勝利，是每位老師最大的心愿、最高的榮譽。作為一名老師，最緊迫的問題是具有新的教學理念，刻苦鉆研新的教材。我認為現在對于課程改革環(huán)境下的老師，光有一桶水是不夠的，要依據學校與班級的實際，拓展同學學習資源。我著重討論現代教育技術在課堂教學中的應用。在工作中，我深知學習的重要性，抓住一切機會仔細學習，在不斷學習、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學水平及班級管理水平。在校內，我積極參與每一次的教研活動，虛心學習，實時消化，吸取別人的精髓，在自己的教學中不斷實踐，不斷總結，不斷提高。平常向書本學習、向身邊有閱歷的老師學習，提高自己的課堂教學水平。

總之，一學期的教學工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺點，本人將在今后的教學工作中，吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

五班級數學下冊工作總結篇8

在我的潛意識里，一貫認為自己只是一名一般而平凡的數學老師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在湖塘實小這塊沃土上悄悄地耕耘著。假如說有什么目標與方向的話，那就是努力要求自己能成為一名同學喜歡、家長尊敬、同事信任、領導放心的"好老師'。基于對自身的這種定位，多年來，我堅持以"勤學、善思、求實'為指南，仔細、務實地走過每一天。因此，今日用文字記錄下來的也不是什么述職報告，而是自己辛勤工作多年來的一些想法與做法。

一、完善自身建設，提高師德修養(yǎng)。"愛校、愛生、愛自己'是我多年來堅持的信念。而"對每一個同學負責'，并與同學建立良好的師生情感，更是我作為老師的基本準那么。我用自己的實際行動與正直的為人去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我深深懂得"哪里需要我就到哪里'的道理。因此，在這兩年我校數學師資緊缺、班容量大的狀況下，我仍舊擔負了五、三，六、三的跨班級教學的任務，毫不推脫。這種挑戰(zhàn)對我來說既是辛苦的，但同時又是有收益的。它對我的教學技能、組織調控技能、意志品質等，都是不小的考驗。辛勤的耕耘，總會有收獲，這兩年，我的年終考核都被評為優(yōu)秀。

二、不斷努力奮進，提升業(yè)務水平。高班級學科主任一職，是在兩校分別后任命的。在這之前，我一貫擔負級部主任工作。但我努力調整狀態(tài)，轉換角色，在四周的領導和老師的援助下，順當地完成了由行政條線向教學條線的過渡。并在高班級數學教學這塊領土上開拓了一篇新天地。在這三年多的時間中，我始終牢記著以下三件"法寶'。

1、服務意識。服務是什么，在我看來，就是為同學、家長服務，為學校服務，為四周的同事服務。當同學學習上、生活上有困難時，我堅決果斷地伸出援助之手;當四周的老師教學上有疑難問題時，我和他們一起爭論、討論，一起成長;當學校組織教學研討、觀摩教學等活動時，我便在幕后悄悄地當起導演。正由于有了這種服務意識，才使得我的同學信任我，尊敬我，也使得我們高班級數學學科組有了很強的凝集力。

2、課改意識。作為數學學科主任，我深知需要對新課程改革具有高度的敏感性，要隨時把新課程理念貫徹落實到教學行動中去。因此，我把重點放到了課堂教學上，重組教材，集體備課，組織研討等等，時時反思自己的課堂教學有沒有課改的痕跡。平常，也把自己參與培訓、參觀學習的一些信息隨時傳遞給四周的老師(如觀看特級老師、優(yōu)秀青年老師的錄像課等)，同時結合自己的實踐與體會進行總結與反思，努力提高我們整體的數學課堂教學的水平。

3、質量意識。近幾年來，出于社會等各方面的需要，教學質量的高低被提到了前所未有的高度。作為高班級數學學科主任，更是感覺壓力很大。但我和學科組的老師同甘共苦，同心協力，用事實、用實力向大家證明白我們的努力沒有白費。近三年來，我校數奧競賽屢屢獲獎，為學校贏得了很大的榮譽;數學課堂教學的現狀，也呈現了良好的改革狀態(tài);校本課程"數學進展題'的訓練與評價等也進入了良好的運作狀態(tài)。在這期間，我既是"策劃者'、"組織者'，，又是"參加者'、"服務員'。無論是何種角色，我都將樂此不彼，繼續(xù)努力。

"風霜雨雪都有甘露，酸甜苦辣都有營養(yǎng)'，我是這么想的，也是這么做的。

五班級數學下冊工作總結篇9

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，實時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，簡約與繁復相結合，形成比較完整的知識結構，嚴格要求同學，尊敬同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高。我自始至終以仔細嚴謹的治學立場，勤懇、鍥而不舍的精神，從事自己心愛的教育教學工作，并取得了肯定的成效。為了不斷提高教學質量，促進同學全面進展，現將本學期工作總結如下：

一、知識掌控方面：

1、同學初步學會了數據的收集和整理的方法，會看和制作簡約的統計表，通過有勸服力的數據和統計材料，學會較繁復的求平均數的方法。

2、同學知道了體積的含義，掌控了長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，進展了同學的空間觀念。

3、同學掌控了約數和倍數、質數和合數等概念，以及能被2、3、5整除的數的特征，會分解質因數;會求最大公約數和最小公倍數。

4、通過分數知識的教學，加強了分數概念的教學和新舊知識的聯系。

二、數學學習技能方面：五班級同學，同學們的數學基礎薄弱，普遍對學數學愛好不高。這個學年，我先是從培育同學數學愛好入手，將每次作業(yè)進行星級評比，將每一次的作業(yè)的精確、干凈、美觀作為星級評比的標準。每兩周一次小結，并將星級評分累計起來，進行數學學習升級公告，以次作為數學過程評價的重要標準，極大程度的提高了同學學習的積極性，在數學書寫上也得到了極大的改善。接著，我有的放矢地依據本班同學的特點，開展一些豐富多彩的數學活動，如講數學家的故事，搞一些數學小競賽等等，努力營造一個學數學的良好氛圍，使同學從思想上逐步扭轉對數學的枯燥印象，激發(fā)同學學習數學的愛好。最末，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數學的勝利與歡樂。

1、在老師的援助下，初步學會了選擇有用信息進行歸納和類比。在解決問題過程中，能進行簡約的、有條理的思索。

2、能在老師指導下，從日常生活中發(fā)覺并提出簡約的數學問題。了解同一問題可以有不同解法。有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

3、在他人的鼓舞與援助下，對身邊與數學有關系的某些事物有新奇心，能夠積極參加生動、直觀的數學活動。在他人的鼓舞與援助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數學的信心。

為了今后能更好的工作對本學期的教學工作總結如下：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作

⑴課前預備：備好課。

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，掌控知識的規(guī)律，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，因材施教，著重培育尖子生，著重抓兩頭帶中間，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數學的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校生愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能合理的安排時間，針對這種問題，

就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。

3、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

親其師，才能信其道。在平常與同學接觸的過程中，我不以"師長'自居，盡量與同學同等交往，建立"伙伴式'的深厚友情，努力關愛每一位同學的成長。與同學多談心，援助同學解決學習上與生活上的各種困惑。面對各層次的同學，對他們的學習提出不同的要求，盡量使每一位同學都能在原有的基礎上得到進步。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優(yōu)秀同學與"待進生'實行"一幫一'結對子，互幫互助，共同提高。同學們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，同學的學習成果有了穩(wěn)步提高。

4、培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面.

在業(yè)務上，充分利用網絡資源進行學習，特別是在《學校數學專業(yè)網》和《學校數學教研網》上，我看到了許多一線的數學老師的困惑與教學體會，看到了他們在教學上一步一步地努力，我甚感欣慰。我更看到了許多數學名師的教學設計和教學理念，讓我深深的感受到：原來數學可以更美的。我認為，只要我鍥而不舍地進行"自我充電'，是完全可以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新

課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個"主陣地'的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，鍥而不舍地學習探究教學新理論新實踐。

在今后的教學工作中，我肯定克服我的不足，不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的同學得到不同的進展。一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我將本著"勤學、善思、實干'的準那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

五班級數學下冊工作總結篇10

本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向其他老師請教，結合本校的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

一、仔細備課，不但備同學而且備教材備教法，依據教材內容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序實時間安排都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到"有備而來'，每堂課都在課前做好充分的預備，并制作各種利于吸引同學留意力的有趣教具，課后實時對該課作出總結，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、加強上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心;留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改進工作。

四、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我經常到各大書店去搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況實時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成果，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和須要性，使之對學習萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡約粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并仔細細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別留意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。

六、積極推動素養(yǎng)教育。目前的考試模式仍舊比較傳統，這決斷了老師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了同學技能的培育，把傳受知識、技能和進展智力、技能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新技能。讓同學的各種素養(yǎng)都得到有效的進展和培育。

五班級數學下冊工作總結篇11

本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向同事請教，結合同學的實際狀況，扎扎實實、有計劃，有組織，有步驟地開展教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，盼望能揚長避短，使教學工作更上一層樓。

一、加強師德休養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，積極參與各類學習，努力提高自己師德休養(yǎng)和業(yè)務水平。堅決聽從領導的工作安排，做好各項工作。在各類培訓中，仔細學習班主任的管理閱歷和上課藝術。

二、抓質量的同時，著重了育人：

我班有不少同學因基礎差，而怕學數學，我用愛來鼓舞他們，耐煩輔導，給他們制造勝利的機會，發(fā)覺他們的閃光點，讓他們一點點進步。如陳林鋒、鄭康義就是的事例。在教給同學知識的同時，著重培育他們的良好學習習慣。一個人良好的學習習慣能讓他受益終生。如仔細書寫、細心計算、自覺檢驗等。在開發(fā)同學智力的同時，著重挖掘他們的非智力因素，如頑強的毅力、劇烈的自信、學習目的及愛好等。

三、深鉆教材，細心制作課件，做好課前預備：

每次備課前，