第頁共頁跟崗心得體會簡單的一段話(3篇)跟崗心得體會簡單的一段話篇一跟崗學(xué)習(xí)心得體會一跟崗__天來，本人的教學(xué)理念和教學(xué)方式都發(fā)生了顛覆式的改變。__天，很辛苦，很充實(shí)，收獲也大，以下是我這段時(shí)間的跟崗學(xué)習(xí)心得體會。__天來，本人尊重師傅，團(tuán)結(jié)同學(xué)，自覺遵守老師工作室的各項(xiàng)制度，不遲到、不早退，積極認(rèn)真地完成老師工作室的交給我的各項(xiàng)任務(wù)。這段時(shí)間，我們的師傅竭力整合周邊優(yōu)質(zhì)的教育、教學(xué)資，帶著我們到處聽報(bào)告、聽課、評課。__天來，我們聽、評課均為__節(jié)，說課_節(jié)，聽報(bào)告_個(gè)，課例開發(fā)_節(jié)，完成教學(xué)設(shè)計(jì)_篇，教學(xué)反思_篇，寫讀書筆記_篇，教學(xué)論文_篇，撰寫跟崗學(xué)習(xí)日志__篇并發(fā)布到個(gè)人博客上，還以“課堂學(xué)習(xí)”為方向，確定自己的研究課題，并在老師的指導(dǎo)下完成三級課題開題報(bào)告，還進(jìn)展了局部課題研究工作。跟崗的這段時(shí)間，過得很充實(shí)，收獲很大。最大的收獲來自我們的師傅。師傅高尚的師德風(fēng)范、師傅對教育事業(yè)的執(zhí)著熱愛、師傅鮮明的教學(xué)風(fēng)格，深深感染了我，讓我很震撼。每當(dāng)感覺辛苦的時(shí)候，每當(dāng)想偷懶的時(shí)候，聽聽師傅激情洋溢的話語，看看師傅堅(jiān)決的背影，我們就來了動(dòng)力。通過聽、評課，在活動(dòng)中觀察和感悟各老師的教育教學(xué)藝術(shù)，充分感受與體驗(yàn)名師教育思想、教學(xué)風(fēng)格，讓自己的教育教學(xué)理念得到很大程度的更新，教學(xué)手段和教學(xué)方法發(fā)生了改變，教學(xué)程度和教學(xué)技能得到很大的提升。在準(zhǔn)備常態(tài)課和匯報(bào)課時(shí)，本人認(rèn)真整合大家的教學(xué)思路，教學(xué)設(shè)計(jì)更多地從學(xué)生的角度進(jìn)展考慮，創(chuàng)設(shè)合適他們的教學(xué)情境;上課時(shí)大膽打破自己平時(shí)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，采用小組合作學(xué)習(xí)和分組實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法進(jìn)展教學(xué);在教學(xué)過程中使用了白板、多媒體等教學(xué)工具，讓自己的教學(xué)呈現(xiàn)方式多樣化。通過這樣的改變，自己解放了，學(xué)生參與度高了，學(xué)習(xí)效率也較高了。另外，在聽、評課的過程中，通過不斷地進(jìn)展學(xué)習(xí)，自己聽、評課的才能進(jìn)步了，提取信息和歸納總結(jié)才能也得到了不同程度的進(jìn)步。但由于本人一直處于普通中學(xué)，見識比擬少，教學(xué)方法比擬傳統(tǒng)，教學(xué)過程中放不開手腳，教育、教學(xué)功底和大城市的老師相比還差距很大。通過這次的學(xué)習(xí)，讓我看到了差距。回去后，我將好好地把學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的教學(xué)中，讓自己的教學(xué)風(fēng)格更穩(wěn)定，不斷練就和加深自己的教學(xué)功底，讓自己成為名符其實(shí)的“骨干老師”。跟崗學(xué)習(xí)心得體會二在這5天里，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里，每天觀課、議課、聽專家講座和及時(shí)做好聽課記錄，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進(jìn)展了深化的交流和學(xué)習(xí)。充實(shí)的5天，收獲的5天!下面談?wù)勎业膸c(diǎn)心得體會：一、名師引領(lǐng)，魅力折服學(xué)習(xí)第一天，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨(dú)特的人格魅力立即折服了我們，她真誠友善、平易近人、睿智幽默、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里，蔡老師的細(xì)心關(guān)心、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服、深深感動(dòng)著我們，這種美妙的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實(shí)的五天。二、校園文化，潤澤心靈走進(jìn)校園，立即被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心，每一個(gè)角落都彰顯著豐富深沉的文化底蘊(yùn)和先進(jìn)的辦學(xué)觀念，它不會遺漏學(xué)校的任何一個(gè)小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界、讓人驚嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場，把可以利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺，簡直就是藝術(shù)的天堂!學(xué)校校園文化主要是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表如今全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么幸福的事情啊!三、專業(yè)學(xué)習(xí)，助我成長在這短短5天里，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課，1節(jié)詞匯教學(xué)課，3節(jié)語音教學(xué)課，3節(jié)對話課，每一位老師上課的風(fēng)格各異，直爽的，幽默的，穩(wěn)重的，睿智的，細(xì)心的，活潑的，善思的……，每聽一節(jié)課，帶崗名師都結(jié)合這節(jié)課進(jìn)展課例分析^p，和我們一起現(xiàn)場議課，研討，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，指出缺乏，提出建議等等，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，進(jìn)步了我們觀課研課的才能，認(rèn)識到結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，靈敏處理教材，合理使用先進(jìn)技術(shù)和運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念的重要性。在這短短5天里，我們還聆聽了8個(gè)主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的理論探究，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計(jì)等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念。理解了什么是“高階思維”，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運(yùn)用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達(dá)程度，又如何運(yùn)用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點(diǎn)，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著、反思著、比照著、設(shè)想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進(jìn)的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心，我們的課堂，總有一些東西可以融入，總有一些理念可以改變，總有一些才能可以進(jìn)步!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)理論活動(dòng)，創(chuàng)新我的課堂教學(xué)。跟崗學(xué)習(xí)心得體會三時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼在__中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)了一個(gè)多月，我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改開展方向和目的。從理論根底、教學(xué)技能、教學(xué)理念等方面有明顯的進(jìn)步和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講座，反思了以往工作中的缺乏，深知自己在教學(xué)上的欠缺。通過專家面對面培訓(xùn)，以鮮活的案例和簡要精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的諸多困惑，同時(shí)經(jīng)過一個(gè)多月的在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下使我們收獲了很多。多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水，給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí)，我走出了總以為農(nóng)村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習(xí)作的豐富泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品味到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌。講座提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資可采用替代品”這個(gè)問題，教給我們在日常教學(xué)中行之有效的替代方法。如：沒有書法家的字可供展覽可以展覽老師和同學(xué)的字;沒有電腦不能上網(wǎng)搜集信息可以看電視，聽播送;沒錢買賀卡可能自己用紙畫還比買的有個(gè)性等。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感悟。在每一次的交流研討中，我們都會結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會。每一個(gè)話題都會引發(fā)小組成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的、感悟到的應(yīng)用于理論，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺階。學(xué)習(xí)雖然是辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)形式。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，如今的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)歷記錄下來。在整理中考慮，在行動(dòng)中研究，這將是我今后所追求的目的。走進(jìn)國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)使我對教材教法有了更新更全面的認(rèn)識，跟崗讓我們見證了名師的風(fēng)采，我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學(xué)到的理論知識應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮老師的人格魅力。做快樂老師，教快樂學(xué)生。跟崗學(xué)習(xí)心得體會四眨眼間，五天的培訓(xùn)完畢了。雖然時(shí)間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)理論總結(jié)如下：一、進(jìn)步個(gè)人素質(zhì)，以身示范“一個(gè)優(yōu)秀的老師不僅僅只是要求別人該如何如何，更重要的是進(jìn)步自己的個(gè)人素質(zhì)，用自身的魅力去感染別人?！边@一點(diǎn)我在楊老師身上深化地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)心。這份關(guān)心讓我有點(diǎn)忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動(dòng)了我，還有她在教學(xué)上的認(rèn)真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認(rèn)真修改;每一次上課，都認(rèn)真準(zhǔn)備，在聽完我所上的課后，楊老師也是認(rèn)真地評課，為我提出了珍貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生，也一定會認(rèn)真對待事情，關(guān)愛別人，熱愛生活。二、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做的路，也許你就在這條路上成功了?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認(rèn)真地走下去，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且，老師是一個(gè)良心職業(yè)，一個(gè)孩子的將來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛老師這個(gè)職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、修改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生、答疑，班主任老師根本都是全天在班級催促、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。三、教學(xué)設(shè)計(jì)認(rèn)真且高效幾天的聽課中，我觀察到老師們備課認(rèn)真，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進(jìn)展講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計(jì)也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能打破教材的束縛，列舉貼近生活的實(shí)例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)進(jìn)步的。四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣葉瀾教授有一句的話：一個(gè)老師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個(gè)老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。老師應(yīng)在理論——反思——再理論——再反思螺旋式上升中，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回憶和小結(jié)，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進(jìn)展了自評，楊老師進(jìn)展了點(diǎn)評，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改良教學(xué)方式，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動(dòng)力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。但凡在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題，事無巨細(xì)，都可成為我們改良完善的目的。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實(shí)在行動(dòng)上，落實(shí)在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)程度的改良與進(jìn)步上，才會有它現(xiàn)實(shí)的意義。5天時(shí)間對于長長的老師生涯來說，是非常短暫的，但是假如能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地施行，我想意義又是非常深遠(yuǎn)的。對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的老師，但我覺得只要不斷充實(shí)自己，做一個(gè)教育事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。跟崗學(xué)習(xí)心得體會五為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)完畢了，我覺得受益匪淺，這種收獲不亞于聆聽專家的講座。記得第一天來到__幼兒園觀摩活動(dòng)，留給我最深印象的，便是老師和孩子們那燦爛的笑容以及他們間的平衡開展、他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、感說感講的行為表現(xiàn)。我想這肯定離不開老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的培養(yǎng)，更離不開他們對孩子的解讀和分析^p。為此我在心中暗暗下定決心，作為示范幼兒園的一名骨干老師我一定要不虛此行，將標(biāo)準(zhǔn)的幼兒園一日生活常規(guī)深植于我心中，用它來指導(dǎo)我今后的教育教學(xué)工作。通過觀摩活動(dòng)可以看出幼兒園無論是與園長的交流、幼兒活動(dòng)的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進(jìn)的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè)，真的可以用樸素、大方來形容，有的地方如樓道，集教育性、人文性于一體，充分表達(dá)了老師們獨(dú)具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈。細(xì)節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細(xì)致入微，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品，使得每個(gè)班級就像一個(gè)小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒適，富有情趣。一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。老師應(yīng)該讓幼兒理解一日常規(guī)不是用來管教、限制幼兒活動(dòng)的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境。提出合理的規(guī)那么要求，符合孩子的年齡特點(diǎn)。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，分階段提出。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按老師琴聲進(jìn)出活動(dòng)室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令，養(yǎng)成好習(xí)慣，如進(jìn)出走路、不奔跑、不互相追逐。生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食、睡眠、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容，因此老師應(yīng)讓幼兒理解什么時(shí)候什么情況下該如何做的認(rèn)知、體驗(yàn)和，逐步形成良好的習(xí)慣，并在反復(fù)的理論中得到強(qiáng)化，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī)。老師要盡最大的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法。老師以身作那么、嚴(yán)于律己，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念。同時(shí)同伴的影響對幼兒的開展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點(diǎn)滴小事，把握好教育時(shí)機(jī)，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法。一個(gè)班級的常規(guī)好壞，直接關(guān)系到幼兒的成長和老師組織一日活動(dòng)的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映老師行為的鏡子。對幼兒進(jìn)展常規(guī)教育時(shí)，要求幼兒做到的，作為老師自己必須首先做到。對幼兒進(jìn)展常規(guī)教育時(shí)，班內(nèi)的兩個(gè)老師之間要經(jīng)常溝通、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育方案，并達(dá)成統(tǒng)一要求，防止造成幼兒的常規(guī)混亂?？茖W(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換，可以增加孩子們有效的活動(dòng)時(shí)間。比方：各個(gè)活動(dòng)之間過渡是最容易出“亂子”的時(shí)候，假如安排不合理睬延長孩子們的等待時(shí)間。培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個(gè)字。老師的責(zé)任是教孩子按照可以承受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動(dòng)，班級常規(guī)的建立應(yīng)由老師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動(dòng)，方便老師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯(cuò)的活動(dòng)，促進(jìn)幼開展為目的。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”、“小朋友”關(guān)系。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資。一個(gè)月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧、增才能，今后我將結(jié)合自己園所的實(shí)際，取長補(bǔ)短，合理整合亮點(diǎn)，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅(jiān)決地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!跟崗心得體會簡單的一段話篇二跟崗學(xué)習(xí)心得體會鞏義市北山口小學(xué)今年我有幸來到鞏義市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)展跟崗學(xué)習(xí)，通過這次學(xué)習(xí)，我覺得受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野?！霸隗w驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我這次跟崗學(xué)習(xí)最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽了實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語老師講的常態(tài)課，參加了一次英語組的教研活動(dòng)。這幾節(jié)常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的開展規(guī)律和學(xué)____點(diǎn)，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生才能及良好英語素養(yǎng)的形成。在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原那么，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思，每天堅(jiān)持寫學(xué)習(xí)心得體會。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)____結(jié)如下：一、潤澤心靈的校園文化第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)是花園似的校園,一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得活力勃勃，形成了一種人工美和自然美的風(fēng)光。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，校園文化重要的是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，是浸透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表如今全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息。二、震撼人心的行為習(xí)慣作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目的。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實(shí)離這個(gè)目的還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。在學(xué)生眼里，老師就是表率，老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生。志向高遠(yuǎn)的老師帶出志向遠(yuǎn)大的學(xué)生，知識淵博的老師帶出博學(xué)多才的學(xué)生，嚴(yán)于律己的老師帶出遵紀(jì)守法的學(xué)生，宅心仁厚的老師帶出充滿愛心的學(xué)生，這就是老師的人格魅力。三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，老師更應(yīng)該在傳授知識的同時(shí)，注重進(jìn)步學(xué)生素養(yǎng)。聽了第二小學(xué)英語老師的幾節(jié)課，我深深體會到了她們老師身上的獨(dú)特魅力，在她們的教學(xué)活動(dòng)中，老師的教育教學(xué)方法各具特色，比方趙媛媛老師的那節(jié)課思路非常明晰，老師的根本功扎實(shí)，課前準(zhǔn)備得也相當(dāng)充分，老師的語音明晰、語調(diào)得當(dāng)，在語感上非常好；另外老師的表情親切，教態(tài)良好，有親和力，教學(xué)設(shè)計(jì)極具特色，整個(gè)課堂教學(xué)流暢，氣氛活潑，能使學(xué)生比擬純熟地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目的。正是這些老師在教育上的這種用心，造就了孩子們的安康成長和學(xué)校的蓬勃開展。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為老師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深沉的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，才能在教學(xué)中獲得成功!今后，我要努力進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，進(jìn)步教育教學(xué)程度，相信成功是屬于我們的！跟崗心得體會簡單的一段話篇三學(xué)其道，悟其理，思己行2024年11月赴上海跟崗研修有感亞迪學(xué)校何永久2024年11月17-23日我有幸參加了大鵬新區(qū)組織的“赴上海跟崗研修”的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，更新了教育教學(xué)理念，開闊了視野。也讓我理解了當(dāng)前最前沿的教育信息和教育政策，以及別具特色的學(xué)校管理經(jīng)歷。學(xué)習(xí)期間，我本著“積極參與，注重溝通，主動(dòng)融入，虛心學(xué)習(xí)”的原那么，每天快樂地學(xué)習(xí)著，收獲著，成長著。一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生涯讓我收獲很多，感觸很多，也充實(shí)很多，下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)感悟。一、與教育專家的“零間隔接觸”本次集中研修的第一天是安排在上海市靜安區(qū)的一所精致酒店的會議室，上午8:00-11:30是由上海市教育學(xué)會秘書長、上海教育科學(xué)規(guī)劃辦公室主任蘇枕教授給我們做專題報(bào)告《中小學(xué)老師如何開展課題研究》，通過此次課我理解了什么是教育科研活動(dòng)；懂得了教育科研的方法；認(rèn)識了教育科研的一般程序；清楚了老師開展科研活動(dòng)的功能與作用。同時(shí)蘇教授還提出教育研究是屬于“研究起步較晚，相比照擬落后”的學(xué)科，鼓勵(lì)我們教育工作者要多做課題研究。下午14：00-17:00是由上海市教育學(xué)會寶山實(shí)驗(yàn)學(xué)校徐誼校長給我們帶來了《核心素養(yǎng)與問題化學(xué)習(xí)》的專題報(bào)告。徐誼校長從“三個(gè)維度六個(gè)方面”剖析了以學(xué)習(xí)為中心的教育改革方向，提出了老師的“教”要順應(yīng)著學(xué)生的“學(xué)”。老師要理解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生感知學(xué)習(xí)的“溫暖”，要為將來而教，同時(shí)還要關(guān)注：學(xué)生的社會性成長、思維的開展、身心的管理和學(xué)習(xí)的方式。晚上18:00-21：00是由上海市十佳班主任，普陀區(qū)班主任領(lǐng)銜人、班主任協(xié)會副會長付麗旻老師給我們做了專題報(bào)告《從優(yōu)秀到卓越》；她介紹了班主任專業(yè)開展中的自我打破問題，談到了如何指導(dǎo)家長進(jìn)展親子有效溝通的問題，指出老師在平時(shí)的教育教學(xué)中要進(jìn)步家長的參與度和關(guān)注度，最后提出要做有研究意識的班主任。通過以上三位教育專家的專題報(bào)告讓我理解了當(dāng)前最前沿的教育信息，教育改革的方向以及在平時(shí)的教育教學(xué)中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注的方面。二、跟崗研修的見聞及感悟〔1〕治校方略此次研修，小學(xué)組的老師來到了上海市普陀區(qū)明翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)，這是一所___年一貫制學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)理念是：明理養(yǎng)德，安康向善；育人原那么是：相信學(xué)生，賞識學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，成就學(xué)生；學(xué)校的精神是：校風(fēng)和美向善；學(xué)風(fēng)善學(xué)求新；教風(fēng)精教啟慧。治校方略：悅納學(xué)生，開展學(xué)生；依靠老師，成就老師；依托社區(qū)，效勞社區(qū)；課堂為本，質(zhì)量第一；改革創(chuàng)新，彎道超越；特色鮮明，文化立校?！?〕潤澤心靈的校園文化花園式的校園,花草將校園點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然，一座別具風(fēng)格的教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得活力勃勃，形成了一種人工美和自然美的風(fēng)光。學(xué)校注重對學(xué)生的養(yǎng)成教育，行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的話語隨時(shí)都能浸潤學(xué)生的心靈。例：“不學(xué)禮，無以立”，“卓越其實(shí)于習(xí)慣”等等，校園文化重要的是從老師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神相貌，形成學(xué)校獨(dú)具一格的一種精神氣息，到達(dá)文化育人目的?！?〕精細(xì)管理，措施優(yōu)化，狠抓落實(shí)，務(wù)實(shí)高效。在跟崗學(xué)習(xí)中，我對明翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校精細(xì)高效的管理深有體會。學(xué)校細(xì)化了教育教學(xué)常規(guī)管理、實(shí)驗(yàn)操作管理的各項(xiàng)制度和操作細(xì)那么，每項(xiàng)內(nèi)容都有詳細(xì)的操作方法和考核細(xì)那么，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的安排部署，每項(xiàng)檢查都有詳實(shí)的資料記載。學(xué)校注重過程管理，對活動(dòng)的行為進(jìn)展詳細(xì)記錄,然后按照評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評定并予以公示,評價(jià)結(jié)果納入老師年度績效考評。學(xué)校的圖書館建立了智能書庫，學(xué)生借書、還書都通過智能機(jī)器掃碼完成，便捷而高效。在平安教育方面，學(xué)校專門建立了一個(gè)“紅十字生命安康平安體驗(yàn)教室”，入校的每位學(xué)生都必須到這間教室學(xué)習(xí)突發(fā)事件的應(yīng)急自救常識，掌握突發(fā)事件的逃生才能?！?〕校本研修，提升質(zhì)量中午，在明翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校是沒有午休時(shí)間的，雖然我們有點(diǎn)不習(xí)慣，但是校長陳安為了不影響下午的正常教學(xué)，特意在中午抽空給我們做了一個(gè)《創(chuàng)新校本研修機(jī)制，培養(yǎng)隊(duì)伍提升質(zhì)量》的專題報(bào)告。陳校長從點(diǎn)到面，由研究的緣起出發(fā)，結(jié)合教學(xué)理論案例從教育改革背景下的老師培養(yǎng)說起，接著闡述了現(xiàn)階段學(xué)校需要培養(yǎng)什么樣的老師，最后指出老師專業(yè)開展應(yīng)該具備的五種特質(zhì)：問題意識強(qiáng)，反思才能強(qiáng)，合作意識強(qiáng)，學(xué)習(xí)意識強(qiáng)，備課意識強(qiáng)?！?〕潛入教學(xué)一線，討論