學校教育教學常規(guī)管理工作自查報告質(zhì)量是學校的第一生命線，課堂是學校實施課程的主陣地，提高課堂教學實效，把教育教學管理扎實于平實，落實于常規(guī)。根據(jù)上級文件精神，進一步加強小學常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，加強學校管理工作，提高學校管理水平和教學質(zhì)量。結(jié)合我校實際情況，開展教育教學常規(guī)自查自糾工作,現(xiàn)將自查情況匯報如下：一、教學常規(guī)管理1.重視課程計劃管理。我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。學期伊始,著手修訂《教育教學常規(guī)管理細則》、《教學常規(guī)考核獎勵細則》、《教學質(zhì)量評估獎勵制度》和《作業(yè)設置與批改制度》等相關制度。學校按照義務教育課程計劃和新課程方案，結(jié)合學校的實際，研究制訂具體的課程實施方案，并認真組織實施，嚴格管理。（1）落實要求。在學校教學管理制度中，學校能根據(jù)義務教育課程計劃，科學安排功課表，結(jié)合學校實際，制定相應的制度。對教學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。(2)按照《關于課堂教學管理要求》，制定動態(tài)管理模式，要求各校每月開展一次學校教學管理制度檢查，報送中心初中。學校還強化集體備課制度，開展教研，不斷提高教師研讀教材和備有效課能力，嫻熟駕馭課堂能力，提高有效教學效益。(3)加強巡查。校領導成立課程巡查小組，及時登記，了解教師按照功課表上課等情況。2?我校非常重視課程計劃管理，做到嚴格按課程計劃開足開齊課程，積極創(chuàng)造條件落實課程計劃，力求在課程開設上保證學生全面發(fā)展不偏向。嚴格按照課程計劃規(guī)定的周課時總量和各學科課時量安排教學，不隨意增減課程、調(diào)整課時。有針對性的開展綜合實踐、科學、體育、音樂、美術等課程，切實保證課程實施過程與課程計劃的一致性。并開展這些學科教學研究，切實解決這些學科教育科研、教師素質(zhì)等方面存在的實際問題，有效促進了教師專業(yè)化水平。經(jīng)過排查，各校沒有發(fā)現(xiàn)隨意增減課程、調(diào)整課時等現(xiàn)象。二、加強研究，促進教師成長校本研修這一基于學校自身問題，解決教師教學中出現(xiàn)的問題的有效手段。我校的老師聽課的積極上比以前提高了不少，認真聆聽教者與學子們的交流，完整地筆錄教學過程,圈點課堂上的智慧火花。課后教者進行深入地反思，其他老師除了對教者成功的閃光點進行肯定外，還提供了自己的思考與設想。在活動中，校長、教導主任能以身作則深入教學第一線任課，隨時了解課堂教學的動態(tài)。1.強化教研組建設。（1）成立教研組機構(gòu)。本學期，我校將進一步完善教研組長負責制，我校教研組長仍由教學經(jīng)驗豐富的名優(yōu)教師擔任，加強教師備課、教學、輔導學困生等環(huán)節(jié)的過程性管理；并立足教學需要，精心組織每周一次的教研組活動和每月研討活動，講究活動的有效性，提高教師課堂駕馭能力。（2）強化集體備課制度，扎實推進有效教研。集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式。它可集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，共同提高教學質(zhì)量。因此，本學期，我校開展一年級數(shù)學集體備課，扎實推進有效教研。集體備課要認真做到三個必須，讓集體備課成為教師建構(gòu)有效教學的途徑。三個必須：活動必須做到“三定”（定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）、“四備”（備教材、備教法、備學法、備手段）；教研組、備課組必須按照教材內(nèi)容將重點備課任務合理分解，落實到人，便于教師明確任務，提前準備，提高備課質(zhì)量；教師參與集體備課活動必須根據(jù)自己的教學風格和自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解,編寫好教案，在集體備課的基礎上，進行二次備課，讓教案更具有實效性、針對性，提高有效教案編寫能力。繼續(xù)抓好教師優(yōu)秀教案展評，提高教師備課實效性。(3)研讀課標，領會精神。期初學校要安排時間，精心策劃，認真組織教師自學課程標準，把握學段要求；并組織教師自學所任教學科教材分析，把握教材分析、教學重點、難點和學科要求。.理論學習，正確把握學段目標(1)研讀標準、教材要求。本學期期初將組織教研組長深入學習課程標準、教材分析等內(nèi)容，開展學段標準研讀、教材分析等講座，幫助教師明確學段學科具體要求。(2)繼續(xù)深化《有效教學》《聚焦數(shù)學》等專業(yè)知識,提高教師專業(yè)素質(zhì)。實現(xiàn)從“教課本、學課本”向“用課本教、用課本學”的轉(zhuǎn)變。沖破學科自身的知識界限，加強學科之間的知識聯(lián)系和綜合應用，注重校本課程的開發(fā)。(3)加強網(wǎng)絡研討。各校重視網(wǎng)站建設，鼓勵教師把教學困惑上傳學校網(wǎng)站，引發(fā)同行參與討論。學校還不定期開展網(wǎng)絡研討，使教師更為透徹了解教學新法子。.教研有成效每學期期初認真制訂教研教學工作計劃，認真組織實施常規(guī)的教研活動，做到人人每學期上一節(jié)達標課(每周四上午按教研計劃進行輪流開課)。活動開展?jié)u趨正常，并做好活動記錄。學校能以教研組為載體，組織教師定期或不定期開展聽課、評課、議課活動，舉行公開課、研討課等活動。三、實施質(zhì)量監(jiān)控，完善監(jiān)控機制1.加強檢查。學校重視對教學環(huán)節(jié)的檢查和指導，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況，把檢查結(jié)果撰寫成教學常規(guī)檢查小結(jié)，及時反饋；學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學科教學計劃，教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學、作業(yè)批改、考試考核都非常認真。教師課后有教學反思，部分教師還寫在網(wǎng)站上。.學校能嚴格教學環(huán)節(jié)管理。落實要求。在學校教學管理制度中，對教學的各個環(huán)節(jié)（計劃、備課、上課、輔導、作業(yè)批改、考試考核）都作明確的要求。加強檢查。并做好記載，本學期已兩次檢查教師的備課教案和學生作批改情況,把檢查結(jié)果撰寫成教學常規(guī)檢查小結(jié)，及時反饋。同時，各位老師都能自覺地嚴格遵守期中、期末考試及評卷的有關規(guī)定，老師對試卷的評改較為認真，有批有改，重視語言激勵。對考試、檢測后有簡單質(zhì)量分析。.學校領導經(jīng)常深入課堂聽課，聽課節(jié)數(shù)符合要求。教師能擬訂好學科教學計劃，教學計劃具備了規(guī)定的項目，措施也較為具體規(guī)范。教師的備課、教學、作業(yè)批改、考試考核都非常認真。四、規(guī)范學籍管理學校能重視檔案管理。學籍檔案設置齊全，有專人管理。重視把教學教研資料作為學校常規(guī)管理資料的重要組成部分，分類建檔工作較為規(guī)范，便于教學教研資料的查找，取得良好成效。在校學齡兒童入學率、標準畢業(yè)年齡的同齡人口按時畢業(yè)比重都有達到要求，殘疾兒童入學率達到百分之百，對全校留守兒童進行建檔造冊，實施關愛留守孩子幫扶制度和“談心日”制度。加強對留守孩子的心理健康教育。針對一些留守孩子的品德行為偏差和心理障礙問題，班主任老師都能定期開展思想教育和情感教育，開展心理咨詢、心理矯正活動。五、存在問題1.校本教研制度仍需進一步完善。學校雖然搞了一些校本教研活動，但效果并非明顯。學校雖能積極探索對師生發(fā)展的評價，評價機制初步形成，但還不夠成熟。.教師作業(yè)批改還沒有規(guī)范化，比如：批改符號、評價方法等。.教研科研活動針對性、實效性有待突破。學校的教研活動仍停留在聽課、評課等常規(guī)活動上，且大多局限于語文、數(shù)學、其他學科的教育教學研究活動教少；教研活動未能結(jié)合學校實際定出研究專題，未能抓住本校教學中存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)來進行研究。.學生素質(zhì)參差不齊，學生的行為陋習仍存在，養(yǎng)成教育還有待加強。六、以后整改方向1.進一步完善教學管理制度。要結(jié)合學校實際，完善或重建質(zhì)量指標、獎懲方案及教師德、能、勤、績考核實施細則，努力改革教師評價制度。.加強學習培訓，提升教學意識。一是加強業(yè)務理論學習。要抓好業(yè)務學習，立足校本培訓，積極探索校本培訓的途徑和方法。二是引導好教師更好地參加網(wǎng)上的教研工作。.推進教科研，深化教改。樹立“科研興?！钡囊庾R,營造教學參與研究的氛圍。通過本次的常規(guī)工作自查自究,我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使學校的教學常規(guī)工作再上一個新的臺階。學校教學常規(guī)管理工作自查報告為落實教學常規(guī)管理，根據(jù)學校工作安排和學校教學常規(guī)檢查制度，我校對教師的備課情況進行了檢查，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：—V方面：1.檢查中發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)教案教學內(nèi)容能夠按照教學計劃如期進行，環(huán)節(jié)完整，設計合理，書寫規(guī)范，圖文并茂,教案反映出上課思路清晰，重、難點選擇恰當、講練結(jié)合。.大多數(shù)教案書寫工整、規(guī)范、教學環(huán)節(jié)齊全、條理清楚；詳案率高，語文數(shù)學部分教師已經(jīng)寫完一本教案。尤其是一些老教師的教案書寫認真，具有自己的風格特點。.教材基點把握準確，注重三維目標的落實，能顯示教研教改新思路，注意學法滲透，具有教師活動、學生活動設計及設計意圖。.教案具有實用性和可操作性，重視對難點、重點的反復推敲。.多數(shù)教師能按要求做到每節(jié)課對學生進行考勤。.多數(shù)教師能夠做到課后反思。尤其值得提倡的是，部分老師在情景引入環(huán)節(jié)能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與生活實際緊密聯(lián)系，將學生非常感興趣的話題作為引課內(nèi)容，勢必能極大提高學生學習興趣；一些老師非常注重課程整合，在進行正常教學內(nèi)容之中注意滲透其他學科知識，有助于學生拓展知識視角，融會貫通；某些老師注重課堂回顧，教案中教學反思的痕跡非常明顯，不僅反思教學設計是否合理，教學任務是否完成，重點難點確定是否合適,還反思學生課堂的反應和學習的效果。二、存在的問題及要求：.部分教案停留在知識點的羅列上，備教法、學法的少,沒有板書設計、也沒有作業(yè)設計，作業(yè)布置千篇一律，缺乏針對性。少數(shù)教案項目不全，缺乏“三維目標”。.普遍缺乏媒體和教具的.使用，仍舊停留在一支粉筆一張嘴的老的教學模式上。.課堂考勤關注學生上課情況不夠。.少數(shù)教案不注重教學反思或把教學反思寫成教學重點、難點的羅列。教學反思不要求每節(jié)課都寫，但至少一個月有幾次比較深刻的反思，為學期末寫教學反思積累一定的資料。一個教師的教學成績好壞不是取決于教案書寫的好壞,但是，教案是我們教學內(nèi)容的一種體現(xiàn)，是教學的一種構(gòu)思和設想，也是對我們教學內(nèi)容的一種約束，沒有課前的構(gòu)思設計和認真?zhèn)湔n，就失去了上好一節(jié)課的前提。寫教案是作為一名教師的最基本要求，教案內(nèi)容要反映出一個教師的思想，體現(xiàn)出一個教師的智慧和教學風格，是作為一個教師精神財富的積累。希望我們認真對待教案書寫。學校教學常規(guī)管理工作自查報告在上級教育行政部門的正確領導下，我校教職工認真學習、貫徹和落實上級文件相關精神，結(jié)合本校實際，切實把我校教育教學常規(guī)管理工作抓實、抓細、抓好。多年來，我校一直堅持常規(guī)管理工作的基本原則，堅持以學生發(fā)展為本的教育理念，遵循教育教學規(guī)律，堅持教育創(chuàng)新，以教學常規(guī)管理為主線，以課堂教學為中心，向“精、細、實”管理要質(zhì)量，優(yōu)化教師的教學行為和學生的學習方式，扎扎實實做好教育教學和教學研究工作，努力培養(yǎng)良好的教學習慣、學習習慣和創(chuàng)新精神，全面提升教育教學質(zhì)量，較好地完成了學校各項常規(guī)管理工作任務，取得了一定的成績。我校對照《中小學教學常規(guī)管理示范學校評估細則》逐條認真檢查自評，自評得分為XX分，我們認為：我校已基本達到中小學教學常規(guī)管理示范學校標準?，F(xiàn)將我校教學常規(guī)管理工作自查自評情況匯報如下：一、“精”一一精益求精的工作要求1.認真?zhèn)湔n凡事預則立，不預則廢。認真?zhèn)湔n是提高課堂效益的前提，學校要求每位教師備課到位，強調(diào)教師必須提前按課時寫出規(guī)范性教案，要做到“四有”、“四備”，即腦中有課標、胸中有教材、心中有教法、目中有學生。依標（課標）扣“本”（課本）設計課堂教學結(jié)構(gòu)，備導言（激發(fā)學生興趣和要知欲望）、備板書（綱目清楚、直觀形象）、備提問（使學生始終處于積極主動的思維狀態(tài)）、備練習（學為主體、練為主線、梯度密度科學合理）。為了改進教學，提高質(zhì)量，實現(xiàn)教學資源共享，達到教師備課“常備常新，常教常新,常研常深”的目的，同時考慮到現(xiàn)在的科學技術日新月異,網(wǎng)上的教學資源非常豐富，有很多優(yōu)秀的教案和課件及先進的教學理念，因此我校要求各教研組建立并完善自己的集體備課資源庫。根據(jù)我校實際，教務處規(guī)范了教案書寫格式,強調(diào)體現(xiàn)學生活動，體現(xiàn)課后反思，強調(diào)教案的適用性、創(chuàng)新性，強調(diào)超前備課，強調(diào)因材施教，當然也提倡書寫“個性化教案”。同時強調(diào)集體備課，開學前，教研組長組織教師們集中備課，協(xié)調(diào)好一學期的具體備課分工計劃，讓各位教師提前搜集資料，寫出“可圈可點”的教案，然后大家共同評議、修改、完善，形成教案母本，實現(xiàn)教案資源共享。.認真上課。課堂教學是課程實施的中心環(huán)節(jié)。教師要通過課堂教學這處主渠道，形成正確的教學理念，掌握必需的教學藝術,選擇合理的教學方法，具有適應課堂教學的良好的教學基本功，力求課堂教學簡約、扎實、有效。要想提高教學質(zhì)量，關鍵要提高課堂效率。我校非常重視常態(tài)課的研究，學校校長、教導處和各行政值周人員不定期巡課，發(fā)現(xiàn)問題及時和教師反饋。為了及時了解課堂教學動態(tài)，學校領導千方百計抽出時間走進課堂，隨堂聽課督促教師重視平時的課堂教學。行政聽課時不僅看上課，上完課隨即叫教師把教案拿來檢查，看教師是否按教案上課；同時還翻看學生的作業(yè)，了解本班學生的作業(yè)情況及批改情況。聽課后與上課教師耐心交流，肯定成績，指出不足，以引導教師把新課程的理念滲透在平時的教學中，督促其教學相長。根據(jù)我校目前的課堂教學情況，主要問題是:部分學生厭學，上課根本不聽；教師上課缺少吸引力、感染力。針對這一實際，本學期我們要求教師上課特別要注重課堂情境的創(chuàng)設，從而渲染課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣,抓住學生的注意力，敲開學生的思維之門，使學生在“心求通而不得時開其意，口欲言而不能時達其辭”。從這學期開始，我校實行簽聽課制度。凡聽課教師必在聽課表上簽上自己姓名，授課教師在授課前將其信息在教務處公示欄予以公不O.認真批改作業(yè)。作業(yè)是課堂教學的延伸，是教師了解學生獲取知識的程度、掌握技能的水平和運用所學知識解決實際問題的能力的重要途徑。有效的作業(yè)布置與批改，有利于調(diào)節(jié)改進教學工作，及時地進行矯正和補漏，鞏固課堂教學效果。我校對作業(yè)的要求是“四要”、“四不準”?！八囊笔亲鳂I(yè)量要適度，質(zhì)量要高，格式要嚴、批改要快。教師設計和布置作業(yè)題要有助于培養(yǎng)學生獨立思考能力，收舉一反三之效，不以數(shù)量取勝，要以質(zhì)量見長，通過多樣的題型，多變的形式、體現(xiàn)出綜合檢測，學生多方面知識和能力的內(nèi)容。對各學科的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、訂正規(guī)矩，都做嚴格要求。同時，學校提出了不準不批改作業(yè)、不準讓學生代批作業(yè)等硬性規(guī)定。以期達到量少、省時、高效的作業(yè)目的。我們要求教師布置作業(yè)要精挑細選，符合學生實際，限制教輔用書的使用，提倡布置延時性作業(yè)、個性化作業(yè)，各科作業(yè)量要協(xié)調(diào)控制，凡學生做的作業(yè)（包括基礎訓練）都要全批全改，每次作業(yè)都要有批有改，有改有批，有批閱日期、批閱等級，有激勵性評語，要使用統(tǒng)一規(guī)范的符號批改。教導處每學期定期進行作業(yè)檢查和不定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，同時我們還通過召開學生座談會了解教師的作業(yè)布置情況及批改情況。每學期末進行優(yōu)秀作業(yè)展評及優(yōu)秀作業(yè)批改的評選。.認真輔導。輔導是貫徹因材施教原則的重要措施，是確保學生夯實基礎和拓展延伸的必不可少的一環(huán)，輔導要注重差異，分類指導，精心實施，講究成效。我校輔導對象包括學優(yōu)生和學困生（主要是學困生），真正做到提優(yōu)補差。不管是課內(nèi)還是課外，要求教師輔導時熱情耐心，尤其要關心學習有困難的學生，激勵不同層次的學生學習水平不斷提高。每學期還制定補差計劃，對學生進行現(xiàn)狀分析，引人而異地制定詳細的輔導措施，并對該生進行階段考查效果跟蹤分析，不放棄一個學生。,認真組織考試?？荚嚕y驗）是教學控制系統(tǒng)中的重要環(huán)節(jié)，是對教師教學活動的有效性和學生知識能力發(fā)展狀況的綜合評價，對教師掌握教學情況，診斷教學問題，監(jiān)控教學質(zhì)量，改進教學工作意義重大。第2頁第2頁我校各年級按學科及時組織單元知識質(zhì)量測試，期中、期末由學校組織統(tǒng)一進行質(zhì)量調(diào)研，九年級畢業(yè)班實行月考制度?？荚囆问揭钥谠嚒⒐P試與實踐操作相結(jié)合，緊扣單元知識的重、難點，合理編排，難度適宜，體現(xiàn)實踐性、發(fā)展性和綜合性，真正考察學生的知識水平和能力水平。期中教導處組織教師自主命題、期末統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一監(jiān)考、統(tǒng)一閱卷、統(tǒng)一標準，提高了考試的信度。每次統(tǒng)測后要求任課教師針對本次考試從班級現(xiàn)狀、存在問題、提高措施三塊進行詳細的分析，同時教導處也對整個年級的考試情況逐項進行統(tǒng)計分析，召開各年級組的質(zhì)量分析交流會，及時反饋調(diào)研結(jié)果，指出存在問題，提出解決辦法，以便任課教師及時查漏補缺。.認真進行教學反思。古人云：“教然后知困，知困然后能自強也?！苯虒W反思是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平，我們建議青年教師每課必須有教學反思，其他教師每周不少于X篇教學反思。每次檢查教案時把檢查教學反思作為重中之重，發(fā)現(xiàn)寫的好的教師在教師會上點名表揚，對寫得不好的教師當面交流，指出其不足及今后改進的地方。同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高。二、“細”——細致嚴格的管理措施常規(guī)管理貫穿于教學活動始終，制度是保障，實施是關鍵。我校加大常規(guī)管理力度，摒棄形式，講究實效，使教學常規(guī)處于動態(tài)管理和螺旋式發(fā)展中，下面是我校的一些具體做法：1.課程實施管理為了確保學校常規(guī)工作正常運行，我校嚴格執(zhí)行教育政策法規(guī)，嚴格執(zhí)行課程計劃，認真實施新課程標準，努力開齊開足教學計劃規(guī)定的全部課程，不斷完善《學校教育教學管理條例》。教導處每天對各班的上課情況進行巡視抽查，杜絕了隨意調(diào)課、讓課、占課和無人課的現(xiàn)象。同時還采取了各班填寫“教室日志”和“教師到崗情況記錄表”，教導處定期或不定期對教學常規(guī)進行問卷調(diào)查、隨機抽查等方式,堅決杜絕各種違規(guī)現(xiàn)象。.計劃建設與管理制定學校教學工作計劃。我校每學期初定期召開教研組長、村校負責人工作會議。反復討論擬訂《學校教學工作計劃》、《學校教科研計劃》的指導思想、原則以及工作重難點和完成各項教學、教研任務的具體措施然后各教研組、班主任、科任教師、興趣小組負責人圍繞學校計劃，擬訂各級各類計劃。制定扶優(yōu)幫差活動計劃。因材施教，分層教學，學期初，每個教師分別訂好扶優(yōu)幫差活動計劃，有針對性地進行輔導并要求作好學優(yōu)生和學困生的輔導記錄。.常規(guī)制度管理為了使我校的教學常規(guī)管理有章可循，使得教學工作有的放矢，根據(jù)學校實際，我們不斷修訂和完善一系列教學常規(guī)管理制度，修訂了“加強教學管理提高教學質(zhì)量的實施意見”、“教學管理制度”、“備課檢查量化考核細則”、“作業(yè)檢查量化考核細則”等，對教學常規(guī)管理提出了具體要求,明確教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到有章可循,有規(guī)可依。在制定制度時，我們努力呈現(xiàn)一種細節(jié)化的規(guī)范，體現(xiàn)了我們對細節(jié)的追求。但同時，我們又倡導百花齊放，“在統(tǒng)一中追求自由，在標準中追求特色，在一致中追求個性”。三、“實”一一教學管理過程落在實處1.教學常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促“實”主要從五個方面進行：一是各教研組每學期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思2次；為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改的質(zhì)量，負責聯(lián)系教研組的行政領導定期與不定期對教師進行抽查；抽查結(jié)果顯示，各教研組均把檢查教師教案落到實處。二是教導處加大教學中的“備（課）、教（學）、輔（導）、批（改）、考（試）、研（討）”等六個環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學期抽查2次。抽查結(jié)果顯示，各組教師作業(yè)適量，補救措施具體；每次檢查、抽查結(jié)果都認真作好小結(jié)，進行評比，并在教職工大會上分析公布。三是督促班主任每學期終給學生寫鼓勵性評語，并根據(jù)評語的質(zhì)量進行評比。四是校行政領導在各自兼課的同時，每學期的均聽課在20節(jié)以上。五是每學期抓好教案、課件、作業(yè)等的展評，建立學生作業(yè)反思、錯題難題記錄本，評出優(yōu)秀教案、記錄本、作業(yè)等，并進行獎懲。.教師業(yè)務學習“實”為適應時代對教師的要求，我們必須努力提高自身素質(zhì),而提高自身素質(zhì)的唯一途徑是不斷學習。為此我校全體教師根據(jù)學校要求，結(jié)合自己教育教學工作實際，要求教師選一些自己愛好閱讀的文章、刊物或教育專著，并制定自己的個人讀書計劃。學校閱覽室還征訂了一定數(shù)量的教育刊物，以切實提高師資水平。學校還堅持統(tǒng)一組織教師進行隔周一次業(yè)務學習，并要求做好記錄。.強化集體備課，踐行課堂教學新模式“實”學校發(fā)揮教研組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補，提高全體教師胃馭教材的能力。研究教學建議案，研究教材,備學生、論方法、注過程、備資源。踐行“先學后教、當堂訓練”的教學模式構(gòu)建高效課堂。學期初根據(jù)本校實際，以教研組為單位，深入研究教學建議案，并提出符合學校實際情況的上課教案，然后通過個體授課、集體評議再上升到新的理論高度。另外集體備課定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，每月一次；這樣，通過集體討論與個體操作相結(jié)合，使理論與實踐緊密結(jié)合，集中群體智慧，優(yōu)化了教學過程，切實地增強了教師理論水平，較好地提高了課堂的實際效益。.大力鼓勵教師開門講課、推門聽課，促進教學水平提升學校重視督促教學過程。變以往安排聽課的檢查方式為隨機“推門”聽課方式，每隔段時間行政領導攜相關老師隨機進教室聽課，并及時檢查其教學第4頁第4頁玉帶小學教學常規(guī)自查報告方面相關資料，及時進行聽課反饋，指出存在問題，并多予以青年同志以鼓勵，使教學監(jiān)控更富實效。.組織教師外出培訓學習不定期選派骨干教師參加各級的培訓，這些派出培訓的骨干教師參加培訓后結(jié)合教學實際開講座、上示范課，培訓其他教師，在學科教育教學中起帶頭、示范作用。同時學校組織各教研組每學年開展一次校際教研交流活動，開闊教師視野。.建立教學反思制度和教學論文撰寫制度我校非常重視教師的成長，重視教師編寫教學隨筆、教學反思、教學案例、心得體會，把教師的教學研究成果形成文字匯編成冊在校內(nèi)進行交流，既關注課改動態(tài)，開拓教師們的視野，也為他們提供了X個展示自己的平臺，展示和推廣自己的實驗成果，對全校形成濃厚的課改之風起到良好的輿論導向作用.細化領導分工，把教學管理工作落到實處學校實行領導崗位責任制，采取校級領導分線管理，分年級包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了年段內(nèi)部事事有人管，人人有事干，強化了責任；每位行政領導，負責一個學科，參加一個教研組，開展聽課、評課等教學教研活動做好“師帶徒”結(jié)對子工作，造就一批校、市級骨干教師隊伍。結(jié)合課堂教改與提高教學質(zhì)量，我校積極開展校級骨干教師的培養(yǎng)和評選活動，開展師徒結(jié)對活動，一方面充分發(fā)揮名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕教師成長搭臺子，鋪路子，壓擔子，通過校級骨干教師的評選和師徒結(jié)對活動促進青年教師盡快成長。學校主要領導和市級以上名師、骨干教師除上課外還必須帶一個青年教師，與之結(jié)成師徒對子。此項工作的開展形成了我校特色。做好表率作用校行政領導必須參與學校教學研究工作并擔任主要任務；在各自兼課的同時，每期的均聽課在20節(jié)以上。四、特色教育教學管理活動1.為營造學生愛國愛校、知榮明恥、全面發(fā)展的良好氛圍，提高學生寫作、書法、繪畫、剪紙等藝術修養(yǎng)，傳承中華藝術瑰寶，于是學校每學年舉辦一次“忠孝活動”。以班為單位，將班里的同學的手抄報、書法、繪畫、剪紙等優(yōu)秀作品以展板形式展出。既增強了校園文化氣息，又激發(fā)了學生的發(fā)展欲。2,堅持開展“校園廣播站”誦讀活動。以古詩詞的誦讀為切入點，深入實施素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建以“中華經(jīng)典古詩詞誦讀”為特色的校園文化教育，引導學生了解、熱愛和正確使用祖國的語言文字，發(fā)掘古代經(jīng)典詩詞中所蘊藏的智慧、哲理和魅力，讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質(zhì)，增強民族自信心和自彖感。3.堅持開展教育教學成果優(yōu)秀教師的表彰和落后學科教師的函告約談機制。學校秉承“以人為本，以研促教，辦人民滿意教育”的辦學理念，積極進取，認真貫徹落實各項教育方針和政策，以法治校，教育教學效果顯著，曾創(chuàng)下全市“十連冠”的佳績。學校先后被表彰為“市模范教工之家”、“市文明單位”、“市衛(wèi)生先進單位”、“依法管理合格學?！?、“平安校園”、“市師德先進集體”。當然，我們還存在很多的不足，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：.落實常規(guī)方面，在講時效上尚有一定差距，速度不夠,在常規(guī)工作抓落實方面不能以快制勝，我們常說，事有專管之人，人有專管之責，同樣，時有限定之期，只有抓落實的時效性增強了，常規(guī)工作的開展就不會變得被動。.在常規(guī)落實的實施上，創(chuàng)造性不夠，還不能夠跨越更進一步的門檻。語文教學重視了作文，甚至有時能把練筆當著作文來重視，但忽視了學生的閱讀，學生對課外知識的涉獵甚少。數(shù)學學科忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)，缺乏連續(xù)性。語文學科，學生的閱讀理解能力；數(shù)學學科，學生的解題技巧和能力都與學生所處的年級所要達到的目標存在一定的差距。.教研上還不能把其他教師的優(yōu)點化作自己的經(jīng)驗。對他人的做法不能更深入地去體會，一談便過，沒有結(jié)合自己的教學去尋求豁然開朗的內(nèi)心體驗，因此，教師的整體課堂教學質(zhì)量要提高尚需一段時日。.在教學質(zhì)量分析上，深入力度不夠，教師間缺乏協(xié)作精神；今后擬將建立學校名師工作室，引導教師潛心鉆研、精誠合作，加大科研力度，以科研興校。今后我們決心繼續(xù)做好、做實教育教學常規(guī)管理工作中的每一個細節(jié)，為全面提高我校的教育教學質(zhì)量而努力奮斗。我們堅信，在各級領導的正確領導和指導下，在全校師生的共同努力下，我校教學常規(guī)管理工作一定會取得可喜的成績。學校教育教學常規(guī)管理工作自查報告根據(jù)上級文件精神，認真落實相關會議精神，我校進一步加強學校常規(guī)管理，規(guī)范辦學行為，加強學校管理工作，提高學校管理水平和教學質(zhì)量。結(jié)合我校實際情況，按照《學校管理標準考核方案》，現(xiàn)將我校開展教育教學常規(guī)工作自查自糾情況匯報如下：一、平等對待每一位學生（一）維護學生平等入學權利。根據(jù)法律法規(guī)和教育部門的相關規(guī)定，凡是年齡滿6周歲的適齡兒童都可以到學校報到，就讀一年級。實行就近入學原則，不舉辦任何形式的入學。免費發(fā)放所有年級的教科書，只收取教輔資料費（每科一套，試卷和同步指導）。（二）控制保學工作。學校認真開展學籍錄入、核查工作。值周老師和班主任每天做好學生的考勤，并且班主任跟蹤到位。每一位老師都按要求寫控輟保學計劃，并到學生家做家訪，了解學生家庭情況，和父母溝通，積極幫助學生在學習和生活上的困難。（三）關注學生的需求。通過“三生教育”和班會課的形式，做到不讓任何一名同學不因?qū)W習、家庭、身體、性別等因素而受到歧視。為留守兒童、貧困學生建卡立檔，并從學習、生活中關心照顧他們。每位教師制定培優(yōu)轉(zhuǎn)差計劃。針對每一位學困生，做到學科單獨輔導，努力提高他們的學習成績。并做好培優(yōu)工作。二、促進學生的全面發(fā)展（一）學生道德品質(zhì)。學生嚴格遵守《中小學生日常行為規(guī)范》做到講文明、講禮貌。老師平時利用少隊活動，增強學生愛國主義思想。通過三生教育課、班會課的形式，加強了學生的理想信念和意識教育。（二）幫組學生。學校營造良好的學習環(huán)境，班級營造良好的學習氛圍，教師通過以點帶面的方式幫組學生。成立語文興趣小組和、數(shù)學興趣小組和手工制作。培養(yǎng)學生的團結(jié)互助精神、動手能力和自信心，引導學生抓重點、學方法。（三）增強學生身體素質(zhì)。按照規(guī)定，開足體育課課時，學生每天有一小時的鍛煉時間，養(yǎng)成自我活動的習慣。落實《學生體質(zhì)健康標準》，并建卡立檔，每學期都對學生進行體質(zhì)健康檢測。（四）提高學生藝術素養(yǎng)。按照課程方案要求，開齊并開足音樂、美術、書法課，并發(fā)展學生的興趣愛好。結(jié)合民族特色，教會學生打跳和唱民族歌曲。（五）培養(yǎng)學生生活本領。認真開展三生教育課，學生知道生活的基本常識。開展安全教育、禁毒防艾等課程提高學生面對生活和社會的甄別能力，保護好自己。開展勞動課和社會實踐課程，提高學生生活動手能力。讓學生參加家務勞動，學會自己做飯、洗衣服、洗澡、剪指甲等力所能及的勞動。三、教師專業(yè)的發(fā)展（一）加強教師的管理和職業(yè)道德的建設。組織教師認真學習相關文件來引導自己開展教育教學工作。嚴禁教師體罰和變相體罰學生，尊重學生人格和個體差異，關心愛護學生健康成長。嚴禁向?qū)W生收取任何費用、禮品和有償補課。（二）提高教師教育教學能力組織教師認真學習新課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求。不定期開展集體備課、聽課、評課，學校與學校之間的交流學習等教研活動，互相學習共同提高。每周利用3-5個晚上共同研究解決學生學習問題和學生個人問題，如何提高課堂效率。并加強常規(guī)工作的管理和檢查。（三）教師專業(yè)發(fā)展。要求教師積極爭取參加各級各類培訓和學習，來提高自己的業(yè)務能力。全力支持教師參加各類培訓學習，保障經(jīng)費。落實好每年的教師國培和假期培訓I,積極參加培訓。利用網(wǎng)絡平臺交流學習，共享教學資源。四、教育教學質(zhì)量（一）開設適合學生發(fā)展的課程。認真落實義務教育課程方案和課程標準，嚴格遵守關于教材、教輔管理的相關規(guī)定確保課程全面實施。結(jié)合實踐課，組織學生參加勞動，并安排學生回家做一些力所能及的事。通過聽課、討論的形式提高課堂效率。（二）實施以學生發(fā)展為本的教學。每學期開學對上學期的成績做出分析，并查找成功和失敗的原因。分析學生,采用多種教學方法教導學生。要求科任老師要聽取學生的