第頁(yè)共頁(yè)大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)重難點(diǎn)(6篇)大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)重難點(diǎn)篇一1.享受聽(tīng)故事的樂(lè)趣。2.認(rèn)識(shí)自己的成長(zhǎng)過(guò)程。3.能創(chuàng)編動(dòng)作。4.認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。嬰兒和成人的衣服假設(shè)干;詞句卡“我長(zhǎng)大了”;自制的魔棒;錄像機(jī)、幼兒成長(zhǎng)的照片或錄像帶(幼兒自備)各種美勞材料?；顒?dòng)過(guò)程1.出示嬰兒和成人的衣服，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么自己不穿這些衣服，這些衣服合適誰(shuí)穿。2.出示《變變變長(zhǎng)大了》課本(第2-5頁(yè))，講述故事《衣服變小了》。故事：衣服變小了?今天放學(xué)時(shí)，欣欣把一張邀請(qǐng)卡送給美兒。美兒翻開(kāi)一看，原來(lái)星期天是欣欣的生日，她邀請(qǐng)美兒參加她的生日會(huì)，美兒非?？鞓?lè)。回到家，她親手做了一份禮物，準(zhǔn)備在生日會(huì)上送給欣欣。星期天終于到了，美兒翻開(kāi)衣柜，想找一條心愛(ài)的裙子，穿著去參加欣欣的生日會(huì)。美兒首先穿上一條紅色的裙子，她發(fā)現(xiàn)裙子太短了。接著，她穿了一條橙色的裙子，又發(fā)現(xiàn)裙子太瘦了。之后，她又想穿一件藍(lán)色的衣服，但當(dāng)她拿起衣服一看，便說(shuō)：“太小了?！泵纼赫驹阽R子前不停地試穿衣服，但不知道什么原因，衣服都變小了。美兒快要哭了。這時(shí)媽媽拿著一條新裙子走了過(guò)來(lái)，對(duì)美兒說(shuō)：“美兒，媽媽已給你準(zhǔn)備了一條新裙子。你的衣服沒(méi)有變小，只是你長(zhǎng)大了?！泵纼阂贿吙磯ι系恼掌贿呎f(shuō)：“媽媽?zhuān)瓉?lái)我真的長(zhǎng)大了。”3.故事完成后，提問(wèn)幼兒故事的情節(jié)：為什么美兒的衣服變得不合身了?美兒最后有沒(méi)有新衣服參加生日會(huì)?你會(huì)怎樣處理不合身的衣服?4.出示卡片“我長(zhǎng)大了”與幼兒一起讀。5.請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)表示“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。老師出示一支自制的魔棒，讓幼兒輪流拿著魔棒扮演魔法師，當(dāng)幼兒用魔棒指某幼兒時(shí)，該幼兒便要做“長(zhǎng)大了”的動(dòng)作。6.請(qǐng)幼兒出示自己成長(zhǎng)的照片或錄像帶，介紹照片或錄像帶的內(nèi)容，例如拍攝地點(diǎn)、自己正在做什么等，并說(shuō)說(shuō)自己的身材和相貌的變化。假如幼兒有一系列的成長(zhǎng)照片，可以請(qǐng)他們按照成長(zhǎng)的次序，把照片貼在圖畫(huà)紙上，加以裝飾，擺放在展覽區(qū)，互相欣賞。請(qǐng)幼兒說(shuō)一件證明自己長(zhǎng)大了的事情。說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)大了好不好。1.能專(zhuān)注地聆聽(tīng)故事。2.能說(shuō)出自己在成長(zhǎng)中的變化。3.能認(rèn)讀“我長(zhǎng)大了?！?.結(jié)合本活動(dòng)的進(jìn)展，老師可在日常生活中通過(guò)多種形式的活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒長(zhǎng)大了的自豪感，如可結(jié)合新生入園鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)幫助弟弟妹妹做事情，或開(kāi)展贈(zèng)送禮物、表演節(jié)目等各種形式的大帶小活動(dòng)等。2.可通過(guò)開(kāi)展親子活動(dòng)，制作動(dòng)植物的成長(zhǎng)圖，如蝴蝶、青蛙、花等，讓幼兒體會(huì)萬(wàn)事萬(wàn)物都在成長(zhǎng)變化。3.創(chuàng)設(shè)種植、飼養(yǎng)區(qū)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、測(cè)量等方式，記錄、感受動(dòng)、植物的成長(zhǎng)變化。通過(guò)實(shí)際感受，孩子們知道自己的身體變化，使幼兒真正意識(shí)到自己已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，從而增進(jìn)了自我意識(shí)的開(kāi)展。通過(guò)這此活動(dòng)，我更加明白幼兒老師應(yīng)該勤于擅長(zhǎng)觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣點(diǎn)，并施行鼓勵(lì)、幫助幼兒大膽嘗試。多用贊揚(yáng)的語(yǔ)言，用欣賞的目光關(guān)注每一個(gè)孩子，使他們快樂(lè)安康團(tuán)的成長(zhǎng)。大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)重難點(diǎn)篇二春節(jié)過(guò)完了，開(kāi)學(xué)后，小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我長(zhǎng)高啦……我長(zhǎng)胖啦……我的.手套怎么小了呢……。鑒于此種情況，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長(zhǎng)大了“的集體活動(dòng)。1、通過(guò)展覽，比照，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求……“大班守那么”。2、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事可以試著面對(duì)。3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量，體重是用體重稱(chēng)來(lái)稱(chēng)的。卷尺;體重秤(一)發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。(二)要求幼兒向家長(zhǎng)理解自己小時(shí)候的故事，理解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。(三)參觀“我小時(shí)候”的展覽(如小衣服，奶瓶，圍嘴，尿布，照片等)。讓幼兒互相介紹自己帶來(lái)的東西，講一講，他是干什么用的?試一試，如今還能穿和用嗎?比一比，過(guò)去和如今有什么不同?(四)量一量，我長(zhǎng)高了多少?稱(chēng)一稱(chēng)，我重了多少?(五)議論：“我學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)?”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗讀，展示美工作品等。(六)學(xué)習(xí)大班守那么：“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀(jì)律，”然后老師總結(jié)并講解。(七)集體朗讀詩(shī)歌《一年過(guò)去了》一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。量量看，我長(zhǎng)高了多少?稱(chēng)稱(chēng)看，我重了多少/想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少?算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少?媽媽呀!我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。(八)帶著幼兒搜集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能到達(dá)預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為假如在本節(jié)課的最后進(jìn)展一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)展一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。所以，假如在有類(lèi)似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)重難點(diǎn)篇三我班幼兒雖是園里大哥哥大姐姐，但自我中心還是很強(qiáng)，只懂得被愛(ài)而不懂關(guān)愛(ài)別人，這不利于幼兒良好個(gè)性心理的形成。根據(jù)幼兒好玩、好游戲的心理特點(diǎn)以及幼兒心理安康教育的要求，我組織設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)課。1、引導(dǎo)幼兒知道自己長(zhǎng)大了，是幼兒園里的大哥哥大姐姐，要增強(qiáng)責(zé)任感。2、關(guān)心幼兒園內(nèi)其他弟弟妹妹的平安，制作交通、平安標(biāo)記。3、帶著弟弟妹妹學(xué)習(xí)交通、平安標(biāo)記。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)制作交通標(biāo)志教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助別人1、各種交通、平安標(biāo)示圖片。2、做標(biāo)示的各種廢舊材料：一次性紙盤(pán)子、毛線、掛歷紙等。一、談話：我長(zhǎng)大了1、引導(dǎo)幼兒園知道自己長(zhǎng)大了，明年就要上小學(xué)了，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己的愿望。2、引導(dǎo)幼兒知道自己已經(jīng)是幼兒園里的大哥哥大姐姐了，要為小弟弟小妹妹們做一件非常有意義的事情，引導(dǎo)幼兒知道關(guān)心小弟弟小妹妹的平安，為他們做一些平安標(biāo)志。二、制作交通標(biāo)志1、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的交通平安標(biāo)記，如：制止通行、制止觸摸、上下樓梯靠右行、平安出口、地面滑請(qǐng)小心、電、火等標(biāo)志。2、在幼兒園內(nèi)什么地方不平安：如上下樓梯、地面上有水時(shí)、電門(mén)、廚房，外面什么地方不平安?3、做哪些平安標(biāo)記?用什么材料做?4、分組做標(biāo)記，標(biāo)記的后面寫(xiě)上相應(yīng)漢字(老師幫助寫(xiě))。5、一起整理做好的標(biāo)記，共同欣賞和評(píng)價(jià)。老師帶著幼兒在園內(nèi)貼平安標(biāo)記。三、延伸教育平時(shí)在幼兒園里看到小弟弟小妹妹時(shí)，告訴他們?nèi)绾巫R(shí)別這些標(biāo)記，哪里存在著危險(xiǎn)?應(yīng)該如何防止?家里不平安的地方有哪里?你還可以制作什么樣的標(biāo)志?通過(guò)讓幼兒認(rèn)識(shí)、制作平安標(biāo)志，讓幼兒感受到通過(guò)自己小小的付出，能給別人帶來(lái)平安、溫馨的環(huán)境，增強(qiáng)了責(zé)任感。在制作標(biāo)志的過(guò)程中通過(guò)共同欣賞和評(píng)價(jià)，進(jìn)一步理解了平安標(biāo)志的含義，在進(jìn)步動(dòng)手才能的同時(shí)，也享受到了互相合作的樂(lè)趣。缺乏之處：在活動(dòng)結(jié)尾應(yīng)增加與小弟弟小妹妹互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)“身教”來(lái)加深對(duì)平安標(biāo)志的認(rèn)識(shí)，同時(shí)感受到關(guān)愛(ài)別人的快樂(lè)。大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)重難點(diǎn)篇四1、能認(rèn)真傾聽(tīng)故事，并能理解故事內(nèi)容。2、體驗(yàn)故事角色心里的變化，學(xué)做一些力所能及的事。3、感受幫助別人帶來(lái)的愉悅心情。4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。圖片一、引出主題。這是什么呀?(搖籃)搖籃里躺著誰(shuí)呀?(小寶寶)那寶寶長(zhǎng)大之后還躺在搖籃里嗎?(不會(huì))對(duì)呀?可是有一只小猴匹克，它長(zhǎng)大了還是睡在搖籃里呢二、結(jié)合圖片，欣賞故事1、第一段至想讓匹克自己走假如你是小猴匹克，你會(huì)怎么樣呢?(幼兒自由講)那小猴匹克會(huì)怎么做呢?2、講述……爬坡呢?原來(lái)匹克直嚷嚷：“我還小，我還不會(huì)爬坡呢!”還是讓媽媽推，你覺(jué)得匹克這么做對(duì)嗎?(不對(duì))是呀?匹克長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒多不關(guān)心媽媽?zhuān)銈兿矚g匹克嗎?(不喜歡)為什么?那后來(lái)發(fā)生了一件事情卻讓匹克改變了。3、講述故事：這時(shí)……小毛頭嚇得哇哇哭。假如你是匹克你會(huì)怎么做呢?(幼兒自由講)那我們來(lái)看看匹克是怎么做的?4、再講述故事匹克是怎么做的呀?(幼兒講)那位媽媽是怎么對(duì)匹克說(shuō)的?5、講述故事……到最后。小朋友你們說(shuō)匹克長(zhǎng)大了嗎?你從哪里看出來(lái)匹克長(zhǎng)大了?三、完好講述故事，幼兒欣賞。1、老師把這件事事情編成了一個(gè)故事〈小猴長(zhǎng)大了〉，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!2、你們喜歡故事中的匹克嗎?為什么?匹克長(zhǎng)大了，能救小毛頭，還能幫助媽媽拎東西像個(gè)男子漢了。四、遷移談話。你們長(zhǎng)大了嗎?你們會(huì)做什么事嗎?幼兒講你們也長(zhǎng)大了，你們能幫助老師的忙嗎?(能)請(qǐng)你們把老師借來(lái)的東西的還回去好嗎?誰(shuí)來(lái)幫助。教學(xué)反思：幼兒期是語(yǔ)言開(kāi)展，特別是口語(yǔ)開(kāi)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言才能是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)重難點(diǎn)篇五1、知識(shí)目的：感受詩(shī)歌的稚拙美，學(xué)習(xí)運(yùn)用"長(zhǎng)大了，我就可以--"創(chuàng)編詩(shī)句。2、過(guò)程方法目的：活動(dòng)體例：散文童詩(shī)重難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒會(huì)用"長(zhǎng)大了，我就可以……"創(chuàng)編詩(shī)句。教具：小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)成長(zhǎng)歷程圖、教學(xué)掛圖、小雞、小鴨、小猴、毛毛蟲(chóng)、小蝌蚪的頭飾、錄音機(jī)一臺(tái)、磁帶一盤(pán)。學(xué)具：幼兒與家長(zhǎng)共同準(zhǔn)備一張嬰幼兒時(shí)期的照片。談話法、討論法、直觀教學(xué)法、視聽(tīng)教學(xué)法學(xué)法設(shè)計(jì)：整體感知--討論交流--練習(xí)法一、組織教學(xué)彈奏律動(dòng)：小蝌蚪律動(dòng)表演，談話激趣導(dǎo)入老師提問(wèn)："小朋友，老師剛剛彈的律動(dòng)曲名字叫什么呀?"(老師出示小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程圖)提問(wèn)："小朋友，你知道小蝌蚪與毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大后，分別會(huì)變成什么嗎……它們長(zhǎng)大了好嗎?"(板題《長(zhǎng)大真好》)幼兒認(rèn)真觀察畫(huà)面，積極考慮作答，齊讀課題。二、看圖欣賞整體感知1、出示本課教學(xué)掛圖配樂(lè)詩(shī)朗讀組織幼兒認(rèn)真看圖、欣賞詩(shī)歌。2、探究交流提問(wèn)：你聽(tīng)到了詩(shī)歌中有哪些小動(dòng)物?它們都有哪些本領(lǐng)?(粘貼動(dòng)物圖片)舉手答復(fù)下列問(wèn)題，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)粘貼圖片。老師邀請(qǐng)六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛蟲(chóng)、小雞、小鴨和小朋友，并請(qǐng)每位扮演者說(shuō)一段屬于自己的兒歌。3、結(jié)合自己扮演的角色運(yùn)用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話，可加上舞蹈動(dòng)作邊說(shuō)邊表演。提問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)為什么長(zhǎng)大好哇?同伴交流討論，請(qǐng)幼兒發(fā)表自己的見(jiàn)解4、發(fā)散思維請(qǐng)幼兒拿出自己幼小時(shí)的照片，幼兒看看、想想并答復(fù)提問(wèn)："什么事情是小時(shí)候還不能做，要長(zhǎng)大才會(huì)做的"?5、觀察、考慮作答三、練習(xí)說(shuō)話1、引導(dǎo)幼兒用："長(zhǎng)大了，我就可以……"說(shuō)一句話，逐一發(fā)表自己對(duì)"長(zhǎng)大"的想法四、拓展延伸1、老師提出問(wèn)題："假如自己是小動(dòng)物而不是小朋友，也會(huì)期待長(zhǎng)大嗎?"練習(xí)說(shuō)"長(zhǎng)大了，我就可以……"的句型(對(duì)可以大膽說(shuō)話的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花)。2、考慮答復(fù)五、課堂小結(jié)小朋友今天學(xué)習(xí)的興趣真濃!知識(shí)掌握的也很快，并能大膽講話，和小伙伴們一起愉快的學(xué)習(xí)，你們真棒!我給你們鼓鼓掌。六、作業(yè)把今天學(xué)習(xí)的詩(shī)歌發(fā)揮想象說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)。大班語(yǔ)言《長(zhǎng)大真好》活動(dòng)重難點(diǎn)篇六從中班升入大班，班上有很多幼兒已經(jīng)知道自己是哥哥姐姐了，但幼兒對(duì)成人依賴(lài)的現(xiàn)象仍然明顯存在，許多力所能及的事情仍喜歡讓成人一手包辦。并且，幼兒的自己的父母欠缺關(guān)心的意識(shí)。因此，我開(kāi)展了本次主題活動(dòng)，將有目的有意識(shí)的引導(dǎo)參透在教學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒感受成長(zhǎng)的快樂(lè)，嘗試不依賴(lài)成人，能主動(dòng)去做事情，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任心和動(dòng)手操作才能。1、體驗(yàn)長(zhǎng)大了的自豪，能自由選擇活動(dòng)形式將“我”長(zhǎng)大了的畫(huà)面表現(xiàn)出來(lái)。2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作才能，開(kāi)展想象力、創(chuàng)造力。3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)生活的情感，懂得關(guān)心自己的父母。4、愿意通過(guò)多種形式展現(xiàn)自己。5、讓幼兒嘗試表達(dá)故事，開(kāi)展幼兒的語(yǔ)言才能。教幼兒熱愛(ài)家庭、知道關(guān)心長(zhǎng)輩，聽(tīng)大人的話。1、幼兒小時(shí)候的照片、衣物、鞋。2、"人的成長(zhǎng)過(guò)程"圖片，卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具假設(shè)干，小時(shí)候的錄像(或小中班在園的錄像)。3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)等。1、讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)。(1)讓幼兒自由觀察教室的環(huán)境。(2)老師：你在教室發(fā)現(xiàn)了什么?(小衣服、小鞋子等)這些你能穿的適宜嗎?2、引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單理解自己的成長(zhǎng)過(guò)程。(1)通過(guò)觀察比擬(小時(shí)候與如今)獲得了最直接的經(jīng)歷，并在交流操作的過(guò)程中增進(jìn)了對(duì)自己和別人的理解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)歷再一次深化，通過(guò)制作、想象繪畫(huà)、排序的形式表現(xiàn)自己對(duì)成長(zhǎng)的理解與期盼，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。老師：小時(shí)候的衣服、鞋子你們都穿不適宜了，為什么?長(zhǎng)大了你們學(xué)會(huì)了哪些本領(lǐng)?自己能做的事自己做了嗎?是誰(shuí)辛苦把你們養(yǎng)育大的?我們要怎樣對(duì)待他們?(2)自由探究(欣賞小時(shí)候的照片和用品)：根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜照片"照片上的人是誰(shuí)?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?？匆豢础⒃囈辉?、比一比，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。在這一過(guò)程幼兒的經(jīng)歷是粗淺的，通過(guò)集中讓幼兒互相議論的方法：如今與小時(shí)候比，自己有什么變化?引導(dǎo)幼兒從更多的方面有目的進(jìn)展比擬。(3)觀看錄像，積累經(jīng)歷：幼兒對(duì)自己是從哪里來(lái)的、是怎樣長(zhǎng)大的，充滿(mǎn)了好奇。通過(guò)觀看錄像把幼兒帶到了神秘的生命起時(shí)刻，他們深深地感受到媽媽?xiě)言械男量?、父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)了對(duì)父母的感情。幼兒自由