手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例的開發(fā)及其教學(xué)研究的開題報告一、選題背景近年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和普及，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等新技術(shù)深刻地影響和改變著我們的生產(chǎn)方式和生活方式，也對教育教學(xué)模式和手段的更新提出了新的要求。教育信息化成為當(dāng)今教育改革和發(fā)展的一個重要趨勢。而化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，在教學(xué)中也面臨著信息時代的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)存在很多問題，如實(shí)驗(yàn)操作復(fù)雜、實(shí)驗(yàn)設(shè)備昂貴、實(shí)驗(yàn)過程危險等等。針對這些問題，利用現(xiàn)代化技術(shù)手段來改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，成為了化學(xué)教育領(lǐng)域中的新研究方向。本研究旨在借助現(xiàn)代化手持技術(shù)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)提供新的可能性，開發(fā)手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，并研究其在教學(xué)中的應(yīng)用和教育效果。二、研究內(nèi)容和目標(biāo)本研究將深入探討手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例的開發(fā)方法和應(yīng)用，重點(diǎn)研究以下幾個方面的問題：1.研究手持技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢，探究其在教學(xué)中的優(yōu)勢和不足；2.著手制定手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例的開發(fā)方案，并選擇一些典型的實(shí)驗(yàn)案例進(jìn)行開發(fā)；3.對于手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例的開發(fā)結(jié)果進(jìn)行評估，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果；4.以某中學(xué)某年級某課程為研究背景，開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并比較采用手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例和傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例所帶來的教育效果差異。三、研究方法1.綜合文獻(xiàn)法：通過文獻(xiàn)資料的收集、整理、篩選和歸納，全面了解手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的發(fā)展現(xiàn)狀和前沿動態(tài)。2.實(shí)驗(yàn)研究法：開發(fā)手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，收集相關(guān)數(shù)據(jù)，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。3.調(diào)查法：采用問卷調(diào)查的方式收集數(shù)據(jù)，從學(xué)生、教師和家長的角度，比較實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的好壞，以檢驗(yàn)手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例在教學(xué)中的應(yīng)用價值。四、研究經(jīng)費(fèi)和時間進(jìn)度本研究的總經(jīng)費(fèi)為￥20萬元，經(jīng)費(fèi)撥付將分4個階段完成。時間進(jìn)度如下：第一階段：閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，搜集材料并進(jìn)行調(diào)研，制定手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例的開發(fā)方案。預(yù)計(jì)耗時3個月，經(jīng)費(fèi)5萬元。第二階段：開發(fā)手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，并在實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)課堂等環(huán)境中進(jìn)行測試和評估。預(yù)計(jì)耗時6個月，經(jīng)費(fèi)10萬元。第三階段：以某中學(xué)某年級某課程為背景，開展教學(xué)實(shí)驗(yàn)，并比較采用手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例和傳統(tǒng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例所帶來的教育效果差異。預(yù)計(jì)耗時6個月，經(jīng)費(fèi)5萬元。第四階段：編寫研究報告和論文，對研究結(jié)果進(jìn)行總結(jié)和歸納。預(yù)計(jì)耗時3個月，經(jīng)費(fèi)2萬元。五、預(yù)期成果和效益1.本研究將開發(fā)一批具有實(shí)際應(yīng)用價值的手持技術(shù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，為現(xiàn)代化化學(xué)教學(xué)提供新的教學(xué)手段和途徑。2.本研究將為我國化學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)，為化學(xué)教師改進(jìn)教育教學(xué)方法提供新的思路和方案。3.本研究產(chǎn)生的成果可應(yīng)用于初中、高中甚至大學(xué)的教育教