教案系列幼兒音樂教案中班9篇教案及反思《幼兒音樂教案中班9篇》這是優(yōu)秀的中班主題教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來關(guān)懷！

幼兒音樂教案中班第1篇

作為一位優(yōu)秀的人民老師，常常需要預(yù)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是我收集整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小黃鴨合唱隊(duì)》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所關(guān)懷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情景中學(xué)唱歌曲《小黃鴨》，并初步嘗試用分組唱的形式進(jìn)行唱歌。

2、激發(fā)參加愛好，體驗(yàn)和伴侶共同唱歌的歡樂。

3、大膽開口說英文單詞。

4、在情景中，有愛好地學(xué)習(xí)區(qū)分和說出英文單詞，并復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

《小黃鴨合唱隊(duì)》分為AB兩個(gè)樂段。在A樂段中幼兒對(duì)“呷。呷呷。呷|叫—|“附點(diǎn)節(jié)奏的把握。

教學(xué)難點(diǎn)：

在B樂段中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組唱，讓唱歌的連接更為自然和順暢。

教學(xué)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：增加幼兒對(duì)節(jié)奏的感知；了解幼兒關(guān)于分組的閱歷。

環(huán)境預(yù)備：

1、可站立的立體分組標(biāo)志（游泳隊(duì)、唱歌隊(duì)、泡泡隊(duì)）

2、ppt課件、《小黃鴨》音樂、吉他

教學(xué)課時(shí)：25分鐘

教學(xué)理論依據(jù)：

在當(dāng)前幼兒園的課程實(shí)施以主題內(nèi)容、主題形式呈現(xiàn)的背景下，老師對(duì)幼兒園音樂訓(xùn)練應(yīng)重新思索并形成的觀念、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路更新、教與學(xué)關(guān)系的處理、教學(xué)方法的改進(jìn)等作了大量的實(shí)踐爭(zhēng)論??。音樂不是單純傳授學(xué)問技能的技術(shù)課程，而是旨在提高同學(xué)音樂和人文素養(yǎng)的人文課程。在教學(xué)上，我們要用音樂熏陶幼兒，讓幼兒沉醉其中，將教學(xué)的學(xué)問點(diǎn)滲透在活動(dòng)的過程中，讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程中感悟和融合到音樂世界之中。與此同時(shí)，老師的教學(xué)過程要突現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓幼兒的學(xué)習(xí)看得見，讓幼兒的學(xué)習(xí)成為有效的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小黃鴨合唱隊(duì)“的情境，激發(fā)孩子們和小黃鴨合唱隊(duì)一同到沙灘上去演出的情感，在與小黃鴨的一同唱歌和嬉戲中學(xué)習(xí)分組唱歌，并在唱歌的過程中體驗(yàn)與同伴共同唱歌的樂趣。

教學(xué)流程：

一、水中游來小黃鴨———引入和體驗(yàn)

（一）、看看猜猜。（媒體消逝大浴缸）

1、今日我請(qǐng)來的是一位喜愛水的伴侶，猜猜可能會(huì)是誰？

（引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，如：魚、烏龜、螃蟹、鴨子等）

二、小小黃鴨呷呷叫———感受和嬉戲

（一）、聽聽說說（媒體消逝小黃鴨）重點(diǎn)提問：

1、你們喜愛小黃鴨嗎？為什么？

（觀看媒體，引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活閱歷從外形、顏色等方面說說喜愛的緣由）

2、你們知道我為什么喜愛小黃鴨嗎？請(qǐng)你來聽一聽。

（老師彈奏吉他唱歌A段第一遍，引導(dǎo)幼兒傾聽歌詞）

3、追問：你聽到了嗎？我為什么喜愛這只小黃鴨？

（老師引導(dǎo)幼兒說出聽到的歌詞，并隨機(jī)帶領(lǐng)幼兒摘句練唱“它陪我洗澡““呷呷呷呷叫“）

4、小結(jié)：是呀。我一個(gè)人洗澡真沒勁，有了小黃鴨做伴和我一起玩水，真興奮。請(qǐng)你們來做小黃鴨，把這里當(dāng)成一個(gè)大浴缸，一起來做嬉戲吧。

（老師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲A段一同做“玩水“的嬉戲1—2次，讓幼兒充分感受附點(diǎn)節(jié)奏）

5、你們是怎么玩水的？

（引導(dǎo)幼兒依據(jù)生活閱歷說出玩水的不同方法，如：踩水、劃水、拍水、滴水、灑水等等）

6、小結(jié)：老師用x。xx。x|x—|的節(jié)奏語言進(jìn)行總結(jié)。

（老師帶領(lǐng)幼兒在玩水嬉戲中嘗試念出語言節(jié)奏，如：拍。呀拍。呀|拍—|、劃。呀劃。呀|劃—|，關(guān)懷幼兒熟識(shí)和把握附點(diǎn)節(jié)奏）

7、我的小黃鴨連叫聲都特殊悅耳，你們知道它是怎樣叫的嗎？

（聽聽幼兒任憑學(xué)學(xué)小黃鴨的叫聲，老師觀看幼兒是否能用附點(diǎn)節(jié)奏來仿照小黃鴨的叫聲）

8、老師追問：請(qǐng)你來聽一聽，找一找，這兩種叫聲中哪一種是我的小黃鴨的？

（老師此時(shí)放慢速度用吉他彈唱單句（1）呷呷呷呷|叫—|（2）呷。呷呷。呷|叫—|，請(qǐng)幼兒進(jìn)行辨別，以檢驗(yàn)和鞏固幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握）

9、老師追問：小黃鴨可能在說什么？

（老師在此時(shí)引導(dǎo)幼兒加入情景，嘗試輕聲或大聲地唱歌單句呷。呷呷。呷|叫—|。如：小黃鴨要過生日，要小聲許愿；小黃鴨要跟遠(yuǎn)方的伴侶打招呼，聲音響一點(diǎn)等等）

10、師生合唱A段2遍。

（此時(shí)老師可以依據(jù)幼兒唱歌過程中消逝的”問題進(jìn)行隨時(shí)指導(dǎo)，如：節(jié)奏不穩(wěn)，唱歌1—2遍歌曲A段。）

（二）、玩玩唱唱重點(diǎn)提問：

1、我的小黃鴨不僅叫聲好聽，還有三個(gè)本領(lǐng)呢？

（引導(dǎo)幼兒說說小黃鴨可能有什么本領(lǐng)）

2、請(qǐng)你來聽一聽我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？

（老師吉他完整彈唱歌曲AB第一遍同時(shí)播放ppt，ppt畫面呈現(xiàn)的內(nèi)容必需能夠關(guān)懷幼兒理解和記憶歌詞）

3、追問：我的小黃鴨有什么本領(lǐng)？

（引導(dǎo)幼兒將聽到的歌詞“它會(huì)游““它會(huì)唱““它會(huì)吹許多泡泡“說出來，老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行摘句練唱）

4、可不行以加上一些好玩的聲音呢？

（老師引導(dǎo)幼兒在“它會(huì)游““它會(huì)唱““它會(huì)吹許多泡泡“后依據(jù)適當(dāng)節(jié)奏添加象聲詞“嘩嘩““嘎嘎““bobobo“）

5、你聽出來小黃鴨吹的泡泡時(shí)往哪兒飛的嗎？

（在“它會(huì)吹許多泡泡“后添加象聲詞的時(shí)候，老師可以加上象聲詞上行和下行的練習(xí)，增加幼兒的參加性和嬉戲性，同時(shí)也能夠讓幼兒感受到歌曲的樂曲終止感覺）

6、這樣一來這首歌更好玩了，一齊來唱唱吧！

（師生共同唱歌歌曲AB第一遍，同時(shí)可以播放PPT，用畫面來提示歌詞）

7、你們的歌聲把一群小黃鴨都吸引來了，瞧瞧來了幾只？

（引導(dǎo)幼兒觀看媒體，消逝許多小黃鴨，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

三、小小黃鴨合唱隊(duì)———分組唱歌

（一）、齊唱練習(xí)重點(diǎn)提問：

1、這是一個(gè)小黃鴨合唱隊(duì)，想邀請(qǐng)你們參加他們的合唱隊(duì)，我們一起來試試吧。

（師生共同唱歌歌曲AB第二遍，點(diǎn)擊ppt，提示幼兒跟著多媒體合唱）

2、小黃鴨合唱隊(duì)今日要去沙灘上演出了，瞧！他們還裝扮了一下，他們?cè)趺囱b扮的呀！

（媒體消逝6只小黃鴨，有1只戴著泳帽、2只戴著領(lǐng)帶、3只戴著墨鏡）

3、沙灘到了，可是觀眾提要求了，要請(qǐng)小黃鴨合唱隊(duì)分成泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和嘎嘎隊(duì)三組來唱這首歌。這可怎么分呢？

（引導(dǎo)幼兒說說不同的分組方法，如可以依據(jù)泳帽、墨鏡、領(lǐng)帶或顏色的方法來分三組；可以依據(jù)裝飾物的顏色來分組。同時(shí)老師出示可站立的立體分組標(biāo)志）

4、感謝你們幫忙，他們終于分好了！

（ppt媒體消逝分組完畢的小黃鴨合唱隊(duì)）

5、這下可以演出了。可是問題又消逝了，分成三組以后每一組的人都太少了，聲音不夠亮，后面的觀眾聽不見，你們能去關(guān)懷他們嗎？

（從情感上激發(fā)幼兒關(guān)懷小黃鴨，參加合唱隊(duì)的愿望）

6、那么趕快讓我們?nèi)⒓影桑≌?qǐng)趕快站到你想去的隊(duì)伍中。

（幼兒自由選擇參加的泡泡隊(duì)、游泳隊(duì)和唱歌隊(duì)來進(jìn)行分組唱）

7、小黃鴨合唱隊(duì)預(yù)備好了，我們來排練一下吧！怎么唱呢？“它會(huì)游“哪組唱？“它會(huì)唱“哪組唱？“它會(huì)吹許多泡泡“哪組唱？前面一段誰來唱？

（師生共同爭(zhēng)論分組唱的規(guī)章，聽伴奏變換形式完整唱歌2遍AB）

8、正式表演的時(shí)間到了，我們快來表演吧！

（師生共同聽伴奏分組唱歌AB第三遍）專家點(diǎn)評(píng)（王莉娟市黃浦區(qū)老師進(jìn)修學(xué)院教研員市十佳中青年老師、市優(yōu)秀訓(xùn)練工）：

《小黃鴨》是一首旋律輕快、朗朗上口的兒童歌曲，是由不同旋律演繹的二段體式歌曲。A段歌曲以小黃鴨附點(diǎn)節(jié)奏的叫聲為主要歌詞內(nèi)容。B段歌曲的歌詞反復(fù)兩遍，旋律稍有變化，第一遍的結(jié)尾由上行旋律推動(dòng)，第二遍的結(jié)尾由下行旋律終止。

老師在活動(dòng)中緊緊抓住了歌曲的這些特點(diǎn)，將AB兩個(gè)樂段分別創(chuàng)設(shè)為“我喜愛的小黃鴨“和“小黃鴨本領(lǐng)大“的兩個(gè)情境，讓幼兒在情境中自然地進(jìn)行學(xué)唱。老師將活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)定為AB兩個(gè)樂段分開學(xué)習(xí)的方式。

A段歌曲的學(xué)習(xí)中，老師將歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的學(xué)唱作為教學(xué)重點(diǎn)。老師先通過反復(fù)傾聽音樂并仿照小鴨的動(dòng)作讓幼兒熟識(shí)旋律。再通過兩只小鴨不同叫聲（平均的四分節(jié)奏xxxx|x—|和附點(diǎn)節(jié)奏x。xx。x|x—|）的聽辯來進(jìn)行仿照學(xué)習(xí)小黃鴨的叫聲（附點(diǎn)節(jié)奏）。最終通過邊唱邊表演的形式讓幼兒反復(fù)練習(xí)，讓孩子們盡情、歡樂地用自己喜愛的方式表達(dá)小黃鴨拍水、玩水、翹尾巴、潑水的動(dòng)作，加強(qiáng)幼兒對(duì)附點(diǎn)節(jié)奏的把握。提高了幼兒學(xué)唱歌曲的樂觀性和主動(dòng)性。

B段歌曲的歌詞以小黃鴨的本領(lǐng)為主，學(xué)唱時(shí)老師加入了媒體的演繹，讓幼兒能快速的理解和記憶歌詞。并且通過小黃鴨朝不同方向吹泡泡的方式示范了兩段結(jié)尾處旋律上行和下行的不同，讓幼兒在學(xué)小黃鴨吹泡泡的過程中很快解決了歌曲演唱的難點(diǎn)。就分組唱的形式來說，老師讓幼兒參加到“小黃鴨合唱隊(duì)“之中，利用可以站立的分組標(biāo)志，讓幼兒自由選擇想加入的隊(duì)伍，經(jīng)過師生共同的規(guī)章爭(zhēng)論，得出了唱歌的規(guī)章：A段由大家來唱歌，B段分組唱，即游泳隊(duì)唱“它會(huì)游，嘩嘩“，唱歌隊(duì)唱“它會(huì)唱，嘎嘎“，泡泡隊(duì)唱“它會(huì)吹許多泡泡，Bo~bo～bo～bo～“。為了讓三組幼兒能夠連接得更加好，老師充當(dāng)了指揮的角色，讓唱歌的連接更為自然和順暢。在輕松、自然地唱歌中，孩子歡樂地把握了唱歌的要領(lǐng)。

整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)奇異，演繹流暢，不愧為一個(gè)唱歌教學(xué)的好范例。

教學(xué)反思：

這次我選擇了一首旋律輕快、朗朗上口，由不同旋律演繹的二段體式歌曲，特殊富有感染力，整個(gè)歌曲它不由自主地就可以吸引孩子學(xué)唱歌曲的樂觀性和主動(dòng)性。

幼兒音樂教案中班第2篇

作為一位杰出的老師，總不行避開地需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫教案需要留意哪些格式呢？下面是我為大家整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《小鼓響咚咚》含反思，僅供參考，希望能夠關(guān)懷到大家。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

2、通過擊打身體，感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。

3、嘗試在嬉戲中說說英語，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、培育其學(xué)習(xí)英語的樂觀態(tài)度。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：小鼓，歌曲的音頻mp3，圖片。

閱歷預(yù)備：敲擊小鼓的閱歷，聽過小鼓的聲音。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

幼兒能夠跟隨音樂，完整地演唱歌曲。

幼兒能依據(jù)三拍子的節(jié)奏，邊唱邊打節(jié)奏。

活動(dòng)過程：

一、開頭部分

進(jìn)入教室

唱《紅公雞》一邊唱歌，一邊玩嬉戲進(jìn)入教室。（嬉戲玩兩遍）

《紅公雞》

我有一只紅公雞，不知在哪里？

二、進(jìn)行部分

發(fā)聲練習(xí)

老師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)上周學(xué)過的《誰唱歌》做發(fā)聲練習(xí)。

感知三拍子節(jié)奏的特點(diǎn)。

老師出示小鼓，并擊打出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（可以用小鼓的音頻來代替）

老師引導(dǎo)幼兒用身體來表示強(qiáng)弱的節(jié)奏。（引導(dǎo)幼兒拍手，跺腳和拍腿）

老師帶領(lǐng)幼兒一邊聽歌曲范唱《小鼓響咚咚》，一邊用用肢體依據(jù)××××∣×××_∣的節(jié)奏來為歌曲伴奏。

老師通過提問的.方式關(guān)懷幼兒熟識(shí)歌詞，并用肢體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

我的小鼓是怎么響的？

我說話兒，小鼓怎么樣了？

我說小鼓響三聲，小鼓怎么回答的？

哎呦呦呦這不行，為什么不行？

我說小鼓別響了，小鼓怎么回答我的？

師幼共同有節(jié)奏的朗讀歌詞，并留意三拍子的節(jié)奏。

師幼共同演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒用肢體來表現(xiàn)歌曲的美麗，感知三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系。

三、活動(dòng)終止

老師帶領(lǐng)幼兒唱歌《小鼓響咚咚》做著美麗的動(dòng)作離開教室。

教學(xué)反思：

本節(jié)活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。在學(xué)習(xí)童謠環(huán)節(jié)中，老師創(chuàng)設(shè)幼兒寵愛的“和小鼓做嬉戲”的情境，調(diào)動(dòng)幼兒多種感官學(xué)習(xí)童謠。幼兒能夠較深化地理解內(nèi)容，體驗(yàn)童謠的語言結(jié)構(gòu)和韻律特點(diǎn)。在引導(dǎo)仿編過程中，老師通過出示圖片引導(dǎo)遷移生活閱歷，幼兒表現(xiàn)出樂觀主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱忱，思維活躍、發(fā)言踴躍，歡樂地履行了仿編學(xué)習(xí)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，較好地實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒音樂教案中班第3篇

在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是我整理的幼兒園中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《秋天的落葉》含反思，希望能夠關(guān)懷到大家。

目的：

1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飄舞的景象。

3、激發(fā)幼兒在集風(fēng)光前大膽表達(dá)、溝通的愛好。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

預(yù)備：

落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。

重難點(diǎn)：

幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。

設(shè)計(jì)：

1、引入師：老師今日帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)好玩的地方，想不想去啊?

看看，這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上啊?“”(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了)是啊，秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了，聽--

2、錄音機(jī)范唱《秋天》

師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?

(幼兒爭(zhēng)論)我們?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>

3、老師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。

師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)

4、幼兒帶頭飾扮演落葉，仿照落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)

5、選擇動(dòng)作好的幼兒做示范。

師：你們的”動(dòng)作都好美麗!我們?cè)谝黄鹱鲆淮?

6、再次仿照動(dòng)作。(放錄音1遍)師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的?

7、延長(zhǎng)活動(dòng)：把不同的落葉歸類。

落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)分后，把落葉送到指派地點(diǎn)。

8、小結(jié)：

師：現(xiàn)在這個(gè)園子里，又潔凈，又潔凈，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧!

9、回教室，終止。

教學(xué)反思

結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等布滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參加制作的，所以大家都覺得很有親切感、愛好深厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美，感受語言活動(dòng)的趣性。

在這次活動(dòng)中，孩子們樂觀參加，樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣，大部分孩子自愿去說、大膽去說。而且在老師的鼓舞下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

但是我在采納落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動(dòng)、好玩，這樣孩子的參加愛好會(huì)更高。

幼兒音樂教案中班第4篇

作為一名辛苦耕耘的訓(xùn)練工，編寫教案是必不行少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是我細(xì)心整理的幼兒園中班音樂優(yōu)秀教案《新年帶著幸福來》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲歡快的心情。

2、隨著音樂大膽地用肢體動(dòng)作表達(dá)自己快樂的心情。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量。

活動(dòng)預(yù)備：

視頻（人們歡慶新年的情景）。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

如何激發(fā)歌曲內(nèi)容激發(fā)幼兒的幸福體驗(yàn)，并用相應(yīng)的表情、聲音、姿勢(shì)來表現(xiàn)。

活動(dòng)過程：

一、歡天喜地慶新年。

師：新年剛剛過去，你們都是怎么來慶祝新年的呢？

師：你們看到人們都是會(huì)怎樣慶祝新年呢？““你覺得最好玩的是什么？

請(qǐng)幼兒來觀看視頻，看看其他地方的人們是怎么樣來歡慶春節(jié)的，和我們有什么不一樣的地方？

二、新年帶著幸福來。

師：下面先請(qǐng)小伴侶來欣賞一段音樂，聽完以后用一個(gè)詞來形容。

師總結(jié)：我們小伴侶用了這么多好聽的詞語來表達(dá)自己的感覺你們真棒?。ㄌ鹛鸬摹⒚利?、興奮、舒適等）師：接下來請(qǐng)聽老師來說一遍歌詞，肯定要認(rèn)真聽哦。聽完告知老師新年是怎么來的？帶著什么來？為什么？

師有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒有節(jié)奏的拍打身體的某一部位。

再次欣賞歌曲，邊聽邊跟著歌曲哼唱。

爭(zhēng)論：怎樣唱出幸福的聲音？

引導(dǎo)幼兒完整學(xué)唱，要求幼兒能將喜慶幸福的心情表現(xiàn)出來。

三、新年幸福舞一舞。

師：你想用什么動(dòng)作來表演這首歌曲呢？試一試！

隨音樂邊唱邊做動(dòng)作。

師將幼兒想的動(dòng)作串聯(lián)起來編成一組完整的動(dòng)作。

全體幼兒拉成圓圈，面帶幸福的微笑，邊唱邊一起按節(jié)奏做動(dòng)作，表達(dá)自己快樂的心情。

活動(dòng)反思：

本次的音樂活動(dòng)目標(biāo)是讓孩子們?cè)诟惺芤魳窔g快旋律的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，能隨著音樂，大膽地用自己的肢體語言表達(dá)自己的快樂心情。在一接觸這首歌的時(shí)候，說實(shí)在的作為老師的我并不覺得這首歌好聽，所以活動(dòng)前也想了許多，希望通過多一些的教學(xué)手段能提升孩子們對(duì)這首歌的學(xué)習(xí)愛好。不過，隨著對(duì)這首歌的不斷熟識(shí)，我清晰了歌曲的旋律線，調(diào)性明快的樂曲，在極具名族風(fēng)格的樂器伴奏下，顯得特殊朗朗上口?？磥?，對(duì)一首歌的印象不是聽一遍就可以概論的。對(duì)唱曲有了信念，在活動(dòng)的進(jìn)行中，我也就張弛有度了。孩子們?cè)谖液苡懈腥玖Φ姆冻?，學(xué)習(xí)的愛好大增，我也不失時(shí)機(jī)的請(qǐng)孩子們對(duì)唱詞進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編。讓我興奮的是，班中許多男孩子創(chuàng)編出來的動(dòng)作很有張力，我準(zhǔn)時(shí)推廣了這些動(dòng)作，并將動(dòng)作和歌詞進(jìn)行了固定地匹配，這樣做，省去了老師過多的、重復(fù)的講解，給了孩子們更多熟識(shí)音樂旋律的機(jī)會(huì)。短短的一堂課，全班孩子在歌詞記憶的達(dá)成度很高。從本堂課的效果上來看，我認(rèn)為，對(duì)于中班的孩子來說，新教歌曲的歌詞記憶問題，完全可以嘗試用孩子們理解的肢體動(dòng)作進(jìn)行解析和提示，不需要過多的語言提示來破壞音樂活動(dòng)的音樂氛圍。通過老師肢體動(dòng)作的提示，孩子們眼口合一地進(jìn)行演唱，符合了幼兒學(xué)習(xí)的`直觀性原則，提升了幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)注力。

在孩子們記住歌詞之后，我還是發(fā)覺了一個(gè)問題，在幾個(gè)相同字的旋律音高上，孩子們唱不準(zhǔn)，該是高音的唱低了，該是低音的唱高了。我提示了許多遍，還是有許多小伴侶唱不清。后來我試著用手勢(shì)的凹凸來代表旋律的凹凸對(duì)幼兒進(jìn)行肯定的提示。如歌曲中的第一句“新年帶著幸福，走來，走來！“中的最終一個(gè)“來“字是低音，我就將我的手放得低低的；相同的第二句的“來“是高音，我就將手提得高高的，孩子們看到我的提示，立刻就能作出反應(yīng)，犯錯(cuò)的次數(shù)和人數(shù)明顯削減了！唱歌教學(xué)中，運(yùn)用肢體動(dòng)作來提升幼兒對(duì)唱詞的記憶，我認(rèn)為是一種很好的教學(xué)手段，只是，我在運(yùn)用這一教學(xué)手段上，還需要不斷的摸索，總結(jié)。信任，不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐會(huì)有好的收獲！

幼兒音樂教案中班第5篇

身為一名剛到崗的老師，教學(xué)是我們的工作之一，寫教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過程中的許多講課技巧，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是我整理的幼兒園中班音樂教案《戴帽子的爺爺》及教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以關(guān)懷到有需要的伴侶。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受音樂的節(jié)奏變化，能依據(jù)音樂創(chuàng)編仿照相應(yīng)的動(dòng)作。

2、創(chuàng)編老爺爺郊游及找帽子的形體動(dòng)作。

3、體驗(yàn)?zāi)g(shù)的奇妙好玩，在探究隱秘的過程中取得勝利的歡樂。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

5、隨歌曲旋律唱出來。

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：圖譜掛圖、魔術(shù)道具：小帽子、音樂剪輯A段郊游的音樂和AB完整音樂。

閱歷預(yù)備：課前談話活動(dòng)：豐富駭子的魔術(shù)表演閱歷。

活動(dòng)過程：

一、談話引入“爺爺來了”，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好。

師：今日來了這么多老師，小伴侶們和老師們問好吧，除了這么多老師來看小伴侶們，還來了一位老爺爺呢!你們看，他來了。

師(仿照)：小伴侶們好，今日天氣這么晴朗，你們和我一起去郊游吧!

二、完整感受音樂，能跟著音樂有節(jié)奏的表演動(dòng)作。

1、幼兒欣賞A段音樂，感受音樂的表現(xiàn)方式。

師：剛才爺爺是走著去郊游的。你們幫爺爺想一想還可以用什么樣的方式去郊游呢?(創(chuàng)編四種郊游動(dòng)作)

(小結(jié)動(dòng)作)

2、出示圖譜，熟悉圖譜，引導(dǎo)動(dòng)作挨次。

師：小伴侶想了這么多好方法，老師把我們想的方法畫成了圖譜，可是我只履行一半，剩下的要你們來幫忙了，你們看!剛剛爺爺是走著去郊游的，那我們想的`第二種方式是什么，第三種呢(逐步出示卡片)

3、幼兒同老師一起完整表演A段音樂動(dòng)作。

師：假如我開車去郊游的時(shí)候，旁邊來點(diǎn)音樂，那心情會(huì)不會(huì)更放松或者更好呀!我們給爺爺來點(diǎn)音樂，讓爺爺更歡樂的去郊游。

4、老師出示帽子道具，結(jié)合圖譜完整表演AB段音樂嬉戲。

師：今日的天氣這么晴朗，老爺爺帶了一頂帽子來遮陽來了，你們看。老爺爺在郊游的時(shí)候遇到了麻煩的事情了，你們猜猜是什么事情?我們一起去看看。

提問：老爺爺遇到了什么麻煩事了?他的帽子為什么會(huì)不見了?他的帽子在哪丟失了?又在哪找到了?

師：現(xiàn)在你們跟著老爺爺去郊游看看，看一看是不是像小伴侶們說的那樣。(不配音樂，從頭表演一遍)

師：老師也把爺爺遇到的麻煩事畫在圖譜上了，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>

5、熟悉圖譜，引導(dǎo)B段動(dòng)作。

師：剛剛爺爺把帽子藏起來了，然后來了一個(gè)大風(fēng)，把帽子變沒有了，這個(gè)問號(hào)是什么意思呢?爺爺帽子丟了，那他要怎么辦?現(xiàn)在我們都知道爺爺遇到什么麻煩的事情了，我們來看著圖譜，和爺爺一起來看看他遇到的麻煩事吧。(練習(xí)B段動(dòng)作)

6、幼兒跟老師隨著音樂表演一遍。

師：小伴侶真棒，幫爺爺想到去郊游的方法，而且還知道爺爺在郊游的時(shí)候遇到麻煩的事情，老師也給小伴侶們預(yù)備了帽子，戴上帽子讓我們跟著音樂做一遍，看看小伴侶能未能找到帽子。你們覺得爺爺?shù)拿弊邮裁磿r(shí)候給他戴上去呢?我要等爺爺出來的時(shí)候再給他戴上去?，F(xiàn)在我們用幫爺爺想的郊游方式和爺爺一起去郊游，帶上音樂心情會(huì)更好的。

三、創(chuàng)編音樂中藏帽子的動(dòng)作。

師：剛剛我用一股奇異的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬仄饋砹?，然后又變出來了，你們知道為什么?因?yàn)槲易兞艘粋€(gè)小魔術(shù)，這個(gè)魔術(shù)可以把帽子變沒有然后又變出來，你們想學(xué)嗎?那我就把我的魔術(shù)的隱秘告知你們吧!

1、說明小魔術(shù)。

2、請(qǐng)小伴侶來表演藏帽子的動(dòng)作。

師：你們都學(xué)會(huì)了嗎?假如現(xiàn)在你是個(gè)魔術(shù)師，你們想用這個(gè)奇異的風(fēng)把爺爺?shù)拿弊硬啬睦锶ツ?又從哪里變出來呢?

四、依據(jù)幼兒的創(chuàng)編跟著音樂，拿魔術(shù)道具，完整表演嬉戲。

師：現(xiàn)在我請(qǐng)我們的小伴侶都來當(dāng)一回小小魔術(shù)師，我們跟著音樂來表演一次。我們今日表演的就是一個(gè)小魔術(shù)，勝利的魔術(shù)師在變魔術(shù)的時(shí)候，手要特殊靈敏，要很快。希望你們大家要認(rèn)真練習(xí)，都能成為小小的魔術(shù)師，以后表演給大家看。

活動(dòng)反思：

《戴帽子的爺爺》這節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過“跟著爺爺去郊游”這一主題發(fā)生好玩的事情為引導(dǎo)線，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的愛好，將孩子們帶入了一個(gè)童趣、溫馨、布滿愛、制造想象的世界。在活動(dòng)中添加了小魔術(shù)和圖譜，好玩的魔術(shù)更讓幼兒對(duì)接下來的活動(dòng)環(huán)節(jié)布滿期盼和對(duì)魔術(shù)的探究欲望，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)此魔術(shù)的同時(shí)也感受了此節(jié)課的音樂感受，使幼兒的自信念和表現(xiàn)力得到提高。圖譜的運(yùn)用在此節(jié)課中起到了重要的作用，幼兒對(duì)音樂的感受都要從圖譜中去過渡，通過圖譜上的形象圖標(biāo)關(guān)懷幼兒更好理解音樂表演環(huán)節(jié)中的動(dòng)作，讓幼兒聽著音樂看圖譜，進(jìn)一步感受音樂和表演音樂嬉戲，從而完整履行活動(dòng)中的重點(diǎn)。

這節(jié)課，幼兒能大膽樂觀地發(fā)表自己的想法，課堂氣氛較活躍，他們能夠用他們的思維去敘述故事接下來會(huì)發(fā)覺什么事情，對(duì)活動(dòng)的參加度很高。但在這個(gè)活動(dòng)中還存在不足的地方，在感受音樂環(huán)節(jié)中讓幼兒對(duì)音樂的感受還不夠，對(duì)音樂嬉戲表演中的動(dòng)作過于強(qiáng)調(diào)而忽視了對(duì)音樂的感受的停留時(shí)間，以及老師在活動(dòng)當(dāng)中的語言應(yīng)當(dāng)更加精煉簡(jiǎn)潔些。這節(jié)課遺留下來的需要改進(jìn)的問題將會(huì)是我以后在音樂活動(dòng)中更應(yīng)當(dāng)留意的問題，它也將成為我進(jìn)一步提高自己的鞭策。

幼兒音樂教案中班第6篇

作為一名靜靜奉獻(xiàn)的訓(xùn)練工，編寫教案是必不行少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？下面是我細(xì)心整理的幼兒園中班幼兒音樂教案《鞋匠之舞》含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動(dòng)目標(biāo)

1、感受樂曲節(jié)奏的變化，能按樂句做動(dòng)作。

2、進(jìn)行初步的合作表演，體驗(yàn)和大家一起嬉戲的樂趣。

3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、讓幼兒嘗試敘述故事，進(jìn)展幼兒的語言力量。

活動(dòng)預(yù)備：課件、圖譜。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)愛好并引出主題。

1、律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》。

老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂節(jié)奏，變換動(dòng)作行進(jìn)。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會(huì)運(yùn)用身體樂器的樂趣。提示幼兒仿照自己喜愛的玩具，邊表演邊行進(jìn)。

2、談話激發(fā)愛好，引出主題。

剛才小士兵走路時(shí)有些用力了，鞋底都開了，該怎么辦?

我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。

二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。

1、出示課件：幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。

提問：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音？

2、師幼再次邊欣賞邊仿照錘子、針發(fā)出的聲音。

3、提問：你見過鞋匠干活嗎？鞋匠是怎么修鞋子的？

我們一起來跟小鞋匠學(xué)習(xí)修鞋的樣子吧。

三、出示圖譜，并依據(jù)圖譜理解音樂的結(jié)構(gòu)。嘗試按樂句做動(dòng)作。

1、老師出示圖譜：

這些圖譜上畫的什么？小鞋匠在修鞋時(shí)怎么做的？請(qǐng)幼兒看圖譜做動(dòng)作。

2、嬉戲:

請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演小鞋匠給小伴侶修鞋，隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動(dòng)作。用食指當(dāng)針來縫，啟發(fā)幼兒在抹、捶的動(dòng)作時(shí)的創(chuàng)編。對(duì)仿照的像做得好的幼兒進(jìn)行鼓舞。

3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動(dòng)作，進(jìn)一步體會(huì)抹、錘、縫的動(dòng)作及節(jié)奏區(qū)分。

四、聽音樂離開活動(dòng)室

今日小鞋匠修了這么多鞋，好歡樂啊。讓我們隨著美麗的音樂回家吧。

活動(dòng)反思：

在這次活動(dòng)中，我通過趣味故事導(dǎo)入，激起幼兒對(duì)活動(dòng)的`愛好，結(jié)合班級(jí)特色，幼兒喜愛的內(nèi)容而制定，幼兒節(jié)奏把握好，能夠分清不同的節(jié)奏，但肢體的語言幼兒僅局限于音樂中的故事，在鼓舞幼兒創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)，我讓幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)同一樂句，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，整個(gè)活動(dòng)中，雖然幼兒的表現(xiàn)活躍，理解樂段力量較強(qiáng)，但是創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)還是顯得創(chuàng)新不足，究其緣由，還在于活動(dòng)前，我?guī)Ыo孩子們的閱歷鋪墊不夠，假如活動(dòng)前，我能夠認(rèn)真分析幼兒已有閱歷，并通過多種途徑來豐富幼兒的生活閱歷的話，我信任活動(dòng)會(huì)更加精彩，幼兒將會(huì)發(fā)揮的更加充分。部分幼兒想表現(xiàn)自己，所以有點(diǎn)搶節(jié)拍，以后多留意個(gè)別引導(dǎo)。有三名幼兒參加不樂觀，然然和程程在這方面的生活閱歷基本沒有，琪琪的樂感還進(jìn)展的不夠好，主要緣由還在于我賜予這幾個(gè)孩子的閱歷鋪墊過少，以后的活動(dòng)組織中，我應(yīng)多加留意，樂觀改善，力求更好!

幼兒音樂教案中班第7篇

身為一名到崗不久的老師，我們要有一流的課堂教學(xué)力量，在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)當(dāng)怎么寫？下面是我收集整理的幼兒園中班音樂教案《只要媽媽露笑臉》及教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜愛。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲活潑歡快和美麗旋律。

2、用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

活動(dòng)預(yù)備：

簡(jiǎn)筆畫圖片，如微笑的媽媽、太陽、鮮花、全家照等。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

歡快柔聲的演唱歌曲。

感受歌曲所表現(xiàn)的對(duì)媽媽的愛，通過動(dòng)作或表情表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程：

1、感受歌曲特點(diǎn)。

——老師演唱

——用手拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

——歌曲唱了些什么？你喜愛媽媽露笑臉嗎？為什么？

附兒歌《只要媽媽露笑臉》

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

云中太陽放光線，放呀放光線。

只要媽媽露笑臉，露呀露笑臉，

美麗花兒齊開放，齊呀齊開放。

歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋。

滿天烏云都消散，都呀都消散，

滿山遍野百花香，百呀百花香。

祖國(guó)獨(dú)立紅旗揚(yáng)，紅呀紅旗揚(yáng)，

到那時(shí)候好媽媽，要把歌兒唱。

歷經(jīng)苦難的好媽媽，我們的好媽媽，

只要您呀笑一笑，全家喜洋洋

2、學(xué)唱歌曲。

——老師再次演唱歌曲，出示相關(guān)圖片，幫幼兒理解并記憶歌詞。

——幼兒邊看圖邊哼唱歌曲。

——用怎樣的.聲音唱出“只要媽媽露笑臉”。

——用合適的表情、聲音來唱出“友愛的好媽媽”、“我的好媽媽”等歌詞。

3、創(chuàng)編動(dòng)作。

——依據(jù)歌詞，創(chuàng)編簡(jiǎn)潔動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲前后性質(zhì)的不同。

——幼兒唱，用歡快抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛。

——兩人一組表演唱，留意表情、眼神的溝通。

活動(dòng)反思：

《只要媽媽露笑臉》是一首歌深受幼兒喜愛的歌曲，既歡快跳動(dòng)又美麗抒情。這是一首深受孩子寵愛的歌曲，整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)唱的愛好自始自終比較深厚，依據(jù)難點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)，采納層層深化，多樣性和形式，將音樂熟悉進(jìn)行隱形處理，能化難為易。激起幼兒的主體意識(shí)，愛護(hù)和進(jìn)展了幼兒對(duì)音樂的光趣和愛好，促進(jìn)了幼兒的音樂的感知、表現(xiàn)力量，讓幼兒感到美的熏陶。

不足之處：

自身的語言精練不夠到位，在拍打節(jié)奏季節(jié)奏感抓的也不是很好。

幼兒音樂教案中班第8篇

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受表現(xiàn)歌曲活潑快樂的心情，唱準(zhǔn)休止符。

2.體驗(yàn)歌曲嬉戲的樂趣。

3.在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合嬉戲情節(jié)，留意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備

1.材料預(yù)備：音樂《泡泡不見了》

2.閱歷預(yù)備：活動(dòng)前帶幼兒玩吹泡泡的嬉戲。

活動(dòng)過程

1.閱歷談話，情景回憶。

師：昨天小伴侶和老師一起“吹泡泡”，你們看到吹出來的泡泡是怎么樣的？

2.完整欣賞。

（1）老師清唱，幼兒欣賞。

提問：你聽到歌曲里唱了什么？泡泡飛上天，為什么不見了？

（2）鋼琴伴奏，老師再次演唱。

師：你最喜愛哪一句歌詞？為什么？（感受歌曲快樂的心情。）

3.幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）鋼琴伴奏，幼兒表演唱。

師：你們發(fā)覺歌曲中有幾個(gè)地方是不唱歌的？不唱歌的地方我們可以用什么動(dòng)作來表示？（拍手、跺腳、拍肩等。）

（2）邊跟音樂邊做動(dòng)作演唱歌曲。

（3）分組演唱