第第頁教師個人工作心得3篇

老師個人工作心得1

老師是蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，老師是人類的工程師，培育著祖國將來的盼望，老師是陽光底下最崇高的職業(yè)，所以我從小就盼望自己長大后能成為一名人民老師。如今，我究竟實現(xiàn)了兒時的理想成為了一名光榮的、培育祖國花朵的人民老師。

時間飛逝，時間很快過去了，這一段時間里，在教育局和學校領導的援助下，我在教學方面都有很大的進步。

一、教學方面

初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我好像忽視了同學的存在，講課時不能面對全體同學，而且組織課堂的技能也不是很好，而經過歷練與學習，在學校領導和有閱歷的老師的援助下，我有了很大的進步。我現(xiàn)在上課時，能以同學為主體而把自己擺在一個組織者、參加者和引導者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領導和學校的領導以及有閱歷的老師對我的援助，使我在教學方面有所進步。經過這一個月來的工作我覺得要想做一名合格的老師，我認為首先在教學方面做到以下幾點：

1、仔細鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清晰，深入了解教材的結構、重點與難點，掌控知識的內在規(guī)律，知道應補充哪些資料；深入了解同學原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會涌現(xiàn)的困難，實時采用相應的預防措施；細心設計教學方法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、細心組織課堂教學，關注全體同學，留意信息反饋，調動同學的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)同學的情感，使他們產生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了重復的毛病，課堂提問面對全體同學，留意激發(fā)同學學習的愛好，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，學校的同學愛動、好玩，缺乏自控技能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或援助整理衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

4、積極參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。

5、培育多種愛好愛好，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

6、”金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，語言不夠凝練等。因此做為一名合格的老師，應當嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的能量。

二、管理工作方面

管理是學校工作中的重中之重，而輔導員管理工作的秘訣我覺得就是”愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類繁復情感中最高尚的情感，它凝聚著老師無私奉獻的精神。師愛是”超凡脫俗”的愛。高爾基就曾經說過：”誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的能量。

1、愛就是關懷

師愛是教育的”潤滑劑”，是進行教育的須要條件。當老師全身心地愛惜、關懷、援助同學，做同學的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育能量。正由于有了師愛，老師才能贏得同學的信任，同學才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公正。全面公正的愛是指老師要喜愛每一個同學。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛；活潑的要愛，文雅踏實的要愛，內向拘謹?shù)母獝?；”金鳳凰”要愛，”丑小鴨”同樣也要愛。

2、愛就是尊敬

尊敬、理解、信任同學是清除教育盲點的基礎。尊敬同學要尊敬同學的人格。老師與同學雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應當是同等的，所以我時刻的提示自己老師是不能不可一世的，更不能利用自己地位和權力污辱同學；我應當從他們的心理進展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們稚嫩和天真；信任同學要信任他們的潛在技能，放手讓同學在實踐中熬煉，在磨練中成長。只有這樣，同學才能與我縮當心理距離。

3、愛就是責任

其實，愛同學要深入地愛，要理智地愛。也就是說要嚴格要求同學，對同學不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、決不放任。師愛既蘊含著劇烈的情感色調，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于同學目前的得失和苦樂，更應著重同學將來的進展和前途。

一份春華，一份秋實，在這短暫的一個月里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充盈，那沉甸甸的情感。我用我的心去教導我的同學，我用我的情去培育我的同學，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學的一團火，將自己最寶貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

老師個人工作心得2

時間荏苒，來到中心學校也已經有兩個月的時間了。在工作的這兩個月中，我不斷地向優(yōu)秀的老師學習，不斷積累教學與管理閱歷，雖然在實踐工作中遇到不少坎坷，跌跌撞撞，曾垂頭喪氣，曾暴跳如雷，也曾冷靜思索過，但我相信自己在不斷地進步。

首先我認為要教好書的前提就是要過得了課堂管理關。假如班級的紀律不能夠管好，那么就算是課備得再好也枉然。初來乍到，在班級管理這方面我的確做得不好，吃了很大的虧，因此有時上課紀律松散，同學的課堂的學習效率低。痛定思痛。我反思了自己的教學管理工作。思索了以下兩個問題。(1)如何批判懲罰同學，才能夠令同學虛心接受批判(2)如何營造良好的學習氛圍?

在第一個問題上，我嘗試過幾種方法。首先對于犯錯的同學來說，一律根據(jù)班規(guī)的懲罰方式來懲罰，不能給同學任何的理由和借口，要有原那么，說到做到!只要有一次沒有原那么，那么以后就永久沒有原那么。其次，對同學的懲罰需要依據(jù)詳細的狀況而定，不能太死板強硬，使受處處分的同學心悅誠服的接受懲罰而不至于產生消極的抵觸心情。因此，懲罰前后的疏通特別重要。對待吃軟不吃硬的同學，要在批判前先說出的優(yōu)點和閃光點，接著要求同學說出自己被叫來辦公室的緣由以及自己錯在哪里，然后順勢批判這位同學的錯誤方式并要求其改正，最末提出老師對他的殷切盼望。我覺得這樣子同學更能清晰地認識到老師教育他的目的不是針對他，而是幫他改正錯誤。雖然我們表揚他們的只是一些小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。但是對待那些吃硬不吃軟的同學，那么需要采用較為強硬的手段。詳細同學詳細方法。

在第二個問題上，我覺得要求同學在上課預備鈴響后需要全部進入教室，然后課代表上臺帶讀，這樣整個教室在科任老師來前就充斥濃郁的學習氣氛，而不是亂轟轟一片!其次，課堂內外要采用小組競爭的形式來激發(fā)同學的學習熱忱，對于表現(xiàn)好的同學應當在公開的場合大大的表揚，以正面的形式或正能量來引導同學。比如那個同學作業(yè)做得最好，那個同學背書最積極，那個同學最樂于助人。我想學校生還是特別在乎老師的一字一句的表揚的。還可以通過嘉獎表揚信，發(fā)小禮物的形式來帶動同學學習的熱忱。

作為一名年輕老師，我知道我要走的路還很長，要學習的閱歷還有許多。魏書生老師曾說過，一件事有一百種做法，假如這種方法效果不好，那么就用另外一種方法。因此在我們的教同學涯中，要虛心地多向閱歷豐富的老師請教，爭取在自己的教學工作上能上一個臺階。

老師個人工作心得3

我常常問自己，我美滿嗎？我的回答是確定的，否那么大家也不會看見每天都那么快樂的我。下面我就在姐妹們面前曬曬我的美滿。

首先我的美滿來自于家人對我的關愛和我對家人的付出。媽媽為了支持我的工作，已經陪伴了我近10年，媽媽說：“既然你喜愛當班主任，你就去做吧，孩子交給我”。我常常摟著媽媽美滿的說：“家有一老就是一寶呀”。以前老公雖然常年不能回家，但間或也會享受周末相聚的甜美，其實簡約的生活，上心體會，美滿就隨處可見。有位老老師對我說：當我每天早晨早早起來做飯時，想著家人可以吃上我親自做的營養(yǎng)豐富的早餐，身體棒棒的，就算是累點，心里是歡樂的。我如法炮制，看著老公和孩子有滋有味的吃著我做的早餐，真的很快樂，美滿不就是對生活的滿意嗎？

我的美滿來也來自與在座的各位同事朝夕與共中的點滴感動。記得我?guī)?7級時，和孫曉燕老師每天早晨看完早讀，就一起到小神龍餡餅去吃飯，我們每人一個煎蛋，一碗粥，兩人分吃一個肉餅和一盤咸菜，聊聊班里的事情，孫老師再幫我出出主意，那種感覺是美滿的；帶09級時，每當家長會之后，我們班主任就會抓大頭去吃飯，坐在一起說說班里的狀況，聊聊那些家長會上的“囧事”，每次大家笑的腮幫子都疼，現(xiàn)在想起來心里都是甜甜的暖暖的，美滿極了。

我的美滿還來自于我所帶班級的班教育組各位老師融洽的合作。我們全部的任課老師、專業(yè)老師和諧的工作關系讓我感到了前所未有的美滿，尤其是高三最末一年，雖然累一些，但是我們累并歡樂著，大家的付出相互感動著、相互激勵著，相互理解著、相互幫襯著，任何一個老師遇到事情我們都是合力解決，無論哪個老師身體或家庭緣由需請假時，其他的老師會立刻替補；最讓我感動的是：藝考前，為了能夠給專業(yè)老師提供最直觀的文化課學習成果，為他們在援助同學科學選擇藝考院校提供有效的參考，我們全部的文化課老師針對班級狀況，結合高考，利用周末休息時間給同學們出題、閱卷，而監(jiān)考的任務交給了全部的專業(yè)老師。我還記得，那是個周六的晚上，7點多了，語文任課老師張秀芳老師給我打電話，“張毅，卷子我出好了，我怕耽擱明天用，我已經給你放在了你們辦公室門上，我得抓緊回家不等你了，外面太冷了，我是帶著孩子過來的，我怕孩子感冒”。當時的我感動的不知道說什么。而在我們監(jiān)考的時候，專業(yè)老師們利用監(jiān)考的間隙那短短的20分鐘，啃上口面包，接著就去整理考場，領取試卷，預備下一場考試。就這樣，我在班教育組每一位老師的理解和支持中感受著美滿，是他們支撐著我一路走來。老師們從不同的角度悄悄地援助我、關懷我，雖然有壓力，但是有了他們的支持，心里暖暖的，我知道，那是美滿的味道。

我的美滿還來自于我的同學的成長、勝利和對我的感恩。當我看著全班60名同學中44人上高校，1人出國，9人就讀專科，2人參軍，4人復讀沖擊名牌高校，孩子們都有了抱負的歸宿時；當聚會孟迪端著酒杯跟我說：“老師，沒有你就沒有我的今日”時；當徐澎湃從濟南回來，下了火車，第一時間不是回家而是來看我時；當馬明宇從韓國帶回了滿滿一箱子的零食，由于他要讓老師嘗嘗真正的韓國食品的味道時；當我站在操場上孩子們將我圍在中間祝我生日歡樂時，當我拿起拖把要拖地，同學們紛紛過來從我手里搶過工具時；當我由于無奈將兒子帶進班級跟同學們一起上自習，同學們對我的投來理解和感恩的目光時；當我們的女生去跳舞，我們僅有的十二名男生