五四運動說課稿版尊敬的評委、各位老師：

大家好！今天我將為大家講解“五四運動”這一歷史事件，這是一場具有里程碑意義的愛國民主運動，也是中國近現(xiàn)代史上的一抹濃墨重彩。

讓我們來看看五四運動的背景。當(dāng)時的中國正處于一個動蕩不安的時期，內(nèi)有軍閥混戰(zhàn)、外有列強入侵，國家面臨著嚴(yán)重的危機。在這種情況下，青年學(xué)生和廣大群眾紛紛行動起來，要求改變現(xiàn)狀，實現(xiàn)民族獨立和國家富強。

然后，我們再來看看五四運動的過程。學(xué)生們在街頭游行示威，高呼口號，要求政府采取措施改善民生、維護國家主權(quán)和尊嚴(yán)。同時，也有很多社會各界人士加入到這場運動中來，共同推動了中國社會的進步和發(fā)展。

我們來看看五四運動的意義。這場運動是中國近代史上的一次重要事件，它標(biāo)志著中國青年開始走向獨立、自主、民主的道路。同時，也促進了中國文化的繁榮發(fā)展，為后來的革命斗爭奠定了基礎(chǔ)。

五四運動是一場具有深遠(yuǎn)影響的愛國民主運動，它不僅推動了中國的政治變革和社會進步，而且對中國的文化、教育等方面都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。今天的我們應(yīng)該銘記歷史、珍視和平，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力奮斗！謝謝大家！火燒云說課稿_說課稿【說教材內(nèi)容】

《火燒云》這篇課文是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書三年級上冊第六單元中的第2篇課文?；馃剖且黄枥L大自然美景的文章。作者向我們描繪了夕陽西下時火燒云顏色和形狀的變化，讓我們感受到了大自然的神奇和美麗。

【說教學(xué)目標(biāo)】

.認(rèn)識本課生字，能正確讀寫課文中的詞語。

.有感情地朗讀課文，背誦課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的句子，培養(yǎng)觀察大自然，欣賞大自然美景的能力。

.學(xué)習(xí)作者抓住事物的特點觀察事物的方法。

【說教學(xué)重點】

本課的重點是了解課文是怎樣描寫火燒云顏色和形狀變化的，能學(xué)習(xí)作者觀察事物的方法。

【說教學(xué)難點】

課文中描寫火燒云顏色和形狀變化的語句是學(xué)習(xí)的難點。

【說教法與學(xué)法】

.直觀教學(xué)法：由于對火燒云的感受只存在與我們的生活中，為了讓學(xué)生的感受更加直觀，我們用多媒體課件來輔助教學(xué)。通過讓學(xué)生觀看火燒云的錄像，從視覺上感受火燒云的絢麗多彩和它的形狀的千變?nèi)f化。從而產(chǎn)生對大自然的無限熱愛。

2.朗讀體會法：通過讓學(xué)生充分的感情朗讀，從中體會作者用詞的準(zhǔn)確性和描寫的美感。

3.啟發(fā)誘導(dǎo)法：通過啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞語理解句子的意思，從而突破難點。

4.學(xué)法指導(dǎo)：通過觀看錄像和感情朗讀以及小組合作等方式，教給學(xué)生觀察和表達的方法。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過觀看錄像培養(yǎng)學(xué)生觀看帶色有動畫的科教片的好習(xí)慣；通過感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的習(xí)慣；通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

【說教學(xué)程序】

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步了解了火燒云的特點，這一節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，更深入的了解火燒云的特點，看它還有什么更神奇的魅力吸引著我們。首先讓我們先來看一段錄像。（播放火燒云錄像）看完了錄像大家有什么感受？讓學(xué)生談感受。這么美的景象作者是怎樣描繪的呢？請同學(xué)們打開課本翻到第29課自己閱讀。并思考以下問題：（大屏幕出示思考題）

1、這篇課文主要講了什么？作者是按什么順序?qū)懙模?/p>

2、火燒云的顏色有哪些？形狀有哪些？還有什么在變化？

3、劃出文中不理解的詞語或你喜歡的詞語、句子。

4、你還有哪些問題不懂？說出來我們一起解決。

二、討論交流以上問題

5、這篇課文主要講了夕陽西下時火燒云的美麗景象。是按時間順序來寫的。

6、火燒云的顏色很多如：紅彤彤的、金燦燦的、半灰半百合色、葡萄灰、梨黃、茄子紫等等。（板書顏色詞語）形狀也很特別如：馬、狗、獅子等（板書動物名稱）在變幻著。師讀相關(guān)句子。你還能用哪些詞語來形容火燒云的顏色和形狀呢？（板書AABB式詞語如：紅通通、黃澄澄……金燦燦……）這種詞語你還能說出哪些呢？除了這些還有哪些美麗的詞語呢？指名說。這么多美麗的詞語都可以用來形容火燒云呀！真是太神奇了！你喜歡哪些詞語或句子呢？并說出為什么喜歡？（生自由說）師加以指導(dǎo)并有感情的范讀相關(guān)句子讓學(xué)生體會美在什么地方？根據(jù)學(xué)生說的內(nèi)容相機板畫火燒云的色彩美和形狀美。解決第一個問題。

7、不理解的詞語或問題請?zhí)岢鰜泶蠹乙黄鸾鉀Q。（學(xué)生提問題師作好記錄）解決第二個問題?；ㄧ娬f課稿_說課稿一、導(dǎo)入

各位老師，大家好。今天我將為大家介紹一課的教學(xué)設(shè)計，這堂課的主題將圍繞“花鐘”展開。在此之前，我想先和大家分享一下這堂課的設(shè)計理念和目標(biāo)，以便大家更好地理解這堂課的教學(xué)內(nèi)容和方法。

二、設(shè)計理念

本課的設(shè)計理念是“以學(xué)生為中心”，通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對自然科學(xué)的興趣和熱情。我希望能夠建立一個開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這個環(huán)境中能夠自由探索、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

三、教學(xué)目標(biāo)

本課的教學(xué)目標(biāo)包括：

1、知識目標(biāo)：使學(xué)生了解花的生長特點及開花規(guī)律，了解“花鐘”這一自然現(xiàn)象。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、實驗、搜集資料和合作探究的能力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)他們尊重生命、熱愛自然的情感。

四、教學(xué)內(nèi)容和方法

1、教學(xué)內(nèi)容：

a.花的生長特點及開花規(guī)律；

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因；

c.觀察和實驗的方法。

2、教學(xué)方法：

a.觀察實驗法：通過觀察花的生長和開花現(xiàn)象，讓學(xué)生親手實驗，了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

b.合作學(xué)習(xí)法：分組進行資料搜集、實驗操作和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和協(xié)作能力。

c.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體技術(shù)展示花的生長過程和“花鐘”現(xiàn)象，增強學(xué)生的感性認(rèn)識。

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入新課：通過展示各種美麗的花朵圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并談?wù)摶ǖ拿利愔?，引出本課的主題——“花鐘”。

2、新課學(xué)習(xí)：

a.花的生長特點和開花規(guī)律：通過圖片、動畫和講解，讓學(xué)生了解花的生長特點和開花規(guī)律。

b.“花鐘”現(xiàn)象及其成因：通過實例和圖片，讓學(xué)生了解“花鐘”現(xiàn)象及其成因。

c.觀察和實驗的方法：介紹觀察和實驗的方法，讓學(xué)生了解如何進行觀察和實驗。

3、分組活動：學(xué)生分組進行觀察和實驗，教師巡回指導(dǎo)。

4、交流討論：分組進行交流討論，分享觀察和實驗的結(jié)果，教師點評總結(jié)。

5、課堂小結(jié)：回顧本課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)“花鐘”現(xiàn)象及其成因以及觀察和實驗的方法。

6、布置作業(yè)：布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生進一步鞏固所學(xué)知識。

六、評價與反饋

1、評價方式：采用多種評價方式，包括觀察學(xué)生的表現(xiàn)、口頭提問、小組討論等。

2、反饋方式：根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進學(xué)習(xí)方法。

七、總結(jié)與反思

課后進行總結(jié)和反思，思考本堂課的教學(xué)效果是否達到預(yù)期目標(biāo)，分析存在的問題并尋找改進方法。同時也要反思自己的教學(xué)方法是否適合學(xué)生，是否能夠有效地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。說課稿分?jǐn)?shù)乘法說課稿一、說教材

1、教材的地位及作用

本課是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第十冊第二單元P28～P30分?jǐn)?shù)乘法第1節(jié)分?jǐn)?shù)乘法的意義和分?jǐn)?shù)乘法的法則。它是在整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)加法，百分?jǐn)?shù)等知識的基礎(chǔ)上進行的，為后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，百分?jǐn)?shù)除法以及解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題奠定基礎(chǔ)。

2、教材的重點、難點

重點：掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則。

難點：正確計算分?jǐn)?shù)乘法式題。

3、教學(xué)目標(biāo)

1)理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則。

2)通過動手操作，正確計算分?jǐn)?shù)乘法式題。

3)培養(yǎng)學(xué)生分析、推理、概括的邏輯思維能力。

二、說教法、學(xué)法

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

興趣是最好的老師，是獲取知識、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的巨大推動力，作為小學(xué)生特別對上板演更有濃厚的興趣，抓住這一特點，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在教學(xué)時，我充分利用這一因素，通過看圖列式，把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化為簡單的分?jǐn)?shù)乘法問題，達到知識的遷移的目的。

2、動手操作，探索新知

為了讓學(xué)生從多角度理解和掌握分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算方法，我充分利用直觀教具的演示和學(xué)生親自動手操作，看、想、算、說相結(jié)合，具體遵循從整體到部分，由表及里的原則。這樣有利于學(xué)生主動進行由舊知到新知的遷移，由機械學(xué)習(xí)到意義識記的轉(zhuǎn)化。這樣既有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能達到較好的學(xué)習(xí)效果。

3、對比練習(xí)，加深理解

在基本練習(xí)后，我安排了一些對比練習(xí)，以幫助學(xué)生進一步理解分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算方法。如：把2/3×4與2/3+4進行比較；3/4×2與3/4÷1/2進行比較；體會分?jǐn)?shù)乘法和整數(shù)乘法的異同。同時進行看圖列式訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

三、說教學(xué)程序

一)導(dǎo)入新課：首先復(fù)習(xí)舊知：1.什么叫分?jǐn)?shù)？2分母、分子各表示什么？怎樣讀？2.把下面各數(shù)化成最簡分?jǐn)?shù)：3/4016/6410/255/189/2740/6012/3675/100并說說你是怎樣約分的？

然后教師談話引入新課：“我們已經(jīng)學(xué)過整數(shù)乘法、分?jǐn)?shù)加法，也初步學(xué)習(xí)了找單位‘1’和列簡單的算式解決問題。這節(jié)課我們要在這些知識的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——分?jǐn)?shù)乘法?！?板書課題：分?jǐn)?shù)乘法)

二)教學(xué)新課：

1、教學(xué)例1【分析】

通過多媒體演示及學(xué)生親自動手操作理解圖意列出算式：1/5+1/5+1/5+1/54個1/5相加是多少？(板書：1/5×4=4/5)通過觀察分析理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義及計算方法。

【教學(xué)過程】

1)教師談話引入：“同學(xué)們喜歡看表演嗎？請看屏幕”(出示多媒體)表演前請同學(xué)們幫老師解決一個問題：小明的媽媽買了一塊蛋糕平均分成了幾份？(生答)從圖中你知道了什么？(生答)如果想知道小明吃了多少蛋糕請同學(xué)們列出算式：(板書：1/5×4=4/5)這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的知識。(板書：分?jǐn)?shù)乘整數(shù))

2)探索規(guī)律：先讓同桌的學(xué)生互相說說再點幾名學(xué)生談自己的看法。然后教師歸納：一個整數(shù)與一個分?jǐn)?shù)相乘就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少？(板書：一個數(shù)×一個數(shù)=這個數(shù)的幾分之幾)用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說明。并介紹用圖畫表示的方法。(出示多媒體)最后學(xué)生齊讀規(guī)律并練習(xí)說一說。

3)教學(xué)例2【分析】通過學(xué)生親自動手操作理解圖意列出算式：3/4×2=這道題怎樣計算？請同學(xué)們討論一下。然后教師歸納：我們有一個數(shù)3/4和另一個數(shù)2相乘就是求這個數(shù)的幾分之幾是多少？用因數(shù)×因數(shù)=積的規(guī)律說明。(出示多媒體)同時介紹用圖畫表示的方法。(出示多媒體)最后練習(xí)說一說。高中美術(shù)說課稿古代壁畫》說課稿高中美術(shù)說課稿：《古代壁畫》說課稿

一、導(dǎo)入：

興趣是最好的老師，我在上每節(jié)課的時候都會想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。今天我選擇了一幅特殊的畫來引起學(xué)生的注意，這幅畫是一張古老的壁畫，壁畫上畫的是兩個古埃及人，一個穿著法老的衣服，另一個穿著祭司的衣服。學(xué)生們的興趣立刻被這幅壁畫所吸引。我趁機提出了一個問題：“你們知道這幅壁畫是哪個時代的產(chǎn)物嗎？”學(xué)生們開始猜測，但大多數(shù)都猜不出來。然后我告訴他們，這幅壁畫是在埃及的古代墓穴中發(fā)現(xiàn)的，距今已有三千多年的歷史了。學(xué)生們感到非常驚訝，同時也對古代文化產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

二、新課：

1、古代壁畫的發(fā)展歷程：

我首先給學(xué)生介紹了古代壁畫的發(fā)展歷程，從最早的洞窟壁畫到后來的宮殿、寺廟壁畫，再到現(xiàn)代的壁畫藝術(shù)。學(xué)生們對這種古老的藝術(shù)形式有了初步的了解。

2、古代壁畫的風(fēng)格和特點：

接下來，我給學(xué)生介紹了古代壁畫的風(fēng)格和特點。我告訴他們，古代壁畫通常都是以宗教、神話、歷史為題材，畫面色彩鮮艷，人物形象生動，具有很高的藝術(shù)價值。同時，我還讓學(xué)生們了解到，古代壁畫在表現(xiàn)人物形象和場景時，非常注重象征意義和隱喻性，寓意深刻。

3、古代壁畫的技法：

我給學(xué)生介紹了古代壁畫的幾種主要技法，包括線描、平涂、暈染等。學(xué)生們通過我的講解和演示，對這些技法有了直觀的認(rèn)識。

三、鞏固練習(xí)：

為了讓學(xué)生更好地掌握古代壁畫的知識，我設(shè)計了一些練習(xí)題。這些練習(xí)題包括判斷題、選擇題和簡答題等，難度適中，適合大多數(shù)學(xué)生。學(xué)生們通過這些練習(xí)題，進一步加深了對古代壁畫的理解。

四、小結(jié)：

在課程的最后階段，我給學(xué)生們總結(jié)了本節(jié)課的內(nèi)容。我告訴他們，古代壁畫是一種古老的藝術(shù)形式，具有很高的歷史和文化價值。通過對古代壁畫的學(xué)習(xí)，我們可以更好地了解古代人們的生活和文化背景。我也鼓勵學(xué)生們在日常生活中多和學(xué)習(xí)古代文化和其他藝術(shù)形式，提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。歐姆定律說課稿一、引入

各位老師，大家好。今天我將對歐姆定律這一課題進行講解。歐姆定律是電路分析的基本原理之一，是學(xué)習(xí)電學(xué)的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解歐姆定律的概念和公式；

2、掌握歐姆定律的應(yīng)用；

3、能夠用歐姆定律解決實際問題；

4、培養(yǎng)學(xué)生對電學(xué)的興趣和科學(xué)素養(yǎng)。

三、教學(xué)內(nèi)容及過程

1、歐姆定律的概念和公式

我們將講解歐姆定律的定義和公式。歐姆定律是指在一個線性電阻器件中，電壓與電流成正比，電阻保持恒定。公式為V=IR其中V為電壓，I為電流，R為電阻。

2、歐姆定律的應(yīng)用

接下來，我們將通過實例來說明歐姆定律的應(yīng)用。例如，我們可以通過測量一個已知電阻的電壓和電流，來計算出未知電阻的阻值?；蛘?，我們可以根據(jù)已知的電流和電阻來計算出未知的電壓。通過這些例子，我們可以讓學(xué)生更好地理解歐姆定律的應(yīng)用。

3、歐姆定律的實驗驗證

為了讓學(xué)生更好地理解歐姆定律，我們將進行一次實驗驗證。我們將讓學(xué)生使用電源、電阻器、電流表和電壓表來測量電阻的電壓和電流，并計算出電阻的值。通過實驗，學(xué)生可以更好地理解歐姆定律的概念和公式，并掌握其應(yīng)用方法。

四、教學(xué)重點與難點

1、重點：掌握歐姆定律的概念和公式，能夠熟練應(yīng)用歐姆定律解決實際問題。

2、難點：理解歐姆定律的實質(zhì)，掌握其應(yīng)用方法。

五、教學(xué)方法與手段

1、通過講解、示范、