《盛唐氣象》教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：《盛唐氣象》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史》七年級(jí)下冊(cè)第一單元第三課。本框涉及武則天的“貞觀遺風(fēng)”、唐玄宗前期的“開(kāi)元盛世”及后期的“安史之亂”三部分內(nèi)容。主要介紹“開(kāi)元盛世”的情景，從經(jīng)濟(jì)的繁榮（農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）和豐富多彩的社會(huì)生活來(lái)詮釋盛唐時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌。感悟中華文明的博大精深、魅力所在。課程標(biāo)準(zhǔn)要求：４-１列舉歷史上有代表性的科技發(fā)明，了解它們是如何推動(dòng)歷史前進(jìn)的。４-２列舉古代歷史上的重要事件和人物，說(shuō)出它（他）們?cè)谔囟〞r(shí)期的突出作用。５-１選擇衣食住行等方面的事例，了解人們的物質(zhì)生產(chǎn)與生活狀況及其變化。６-３從政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面，舉例說(shuō)明中華文明對(duì)世界文明的突出貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能簡(jiǎn)要了解唐朝歷史從唐太宗的“貞觀之治”、武則天的“貞觀遺風(fēng)”、唐玄宗前期的“開(kāi)元盛世”及后期的“安史之亂”的大致歷史走向。說(shuō)出唐朝開(kāi)元時(shí)期經(jīng)濟(jì)（包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)）的繁榮及社會(huì)生活的發(fā)展情況，嘗試分析盛唐氣象產(chǎn)生的原因。過(guò)程與方法：讓學(xué)生聯(lián)系教材，通過(guò)自主閱讀和對(duì)地圖、圖片、視頻等史料的觀察，思考和探究中，在角色扮演的活動(dòng)中提升學(xué)生的分析問(wèn)題能力和辨證思維能力。情感、態(tài)度價(jià)值觀：領(lǐng)略盛唐氣象，感受勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生審美情趣和科技意識(shí)；體會(huì)中華文明博大精深，傳播異域，遠(yuǎn)揚(yáng)海外，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：“盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮”即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改造：曲轅犁和筒車(chē)的創(chuàng)制；絲織業(yè)和陶瓷業(yè)的發(fā)達(dá)；長(zhǎng)安商業(yè)的繁榮；社會(huì)生活的多姿多彩。教學(xué)難點(diǎn)：分析出現(xiàn)盛世氣象的原因，曲轅犁、筒車(chē)的先進(jìn)性。教學(xué)方法與手段：自主學(xué)習(xí)和教師講授相結(jié)合、多媒體輔助教學(xué)和直觀教學(xué)相結(jié)合。設(shè)計(jì)理念：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容中，通過(guò)學(xué)生自主閱讀、觀察思考，討論質(zhì)疑，角色扮演等方式增強(qiáng)學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和歸納能力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生把歷史和現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)科的教育性質(zhì)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：師：中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì)觀眾們?cè)谥袑诱箙^(qū)坐軌道車(chē)尋訪考察中國(guó)城市發(fā)展的軌跡。展示中國(guó)2010年上海世界博覽會(huì),觀眾們?cè)谥袑诱箙^(qū)坐軌道車(chē)尋訪考察的照片]師：假如我門(mén)坐著時(shí)光穿梭機(jī)你最想回到哪個(gè)朝代,生活在哪個(gè)城市？為什么?生：暢所欲言師：（小結(jié)）唐朝國(guó)勢(shì)強(qiáng)盛，經(jīng)濟(jì)繁榮、文化昌盛，在中國(guó)封建時(shí)代是空前的，在當(dāng)時(shí)世界上是少有的，因而受到各國(guó)尊重，享有很高的聲望。從這個(gè)時(shí)期起，唐朝成為中國(guó)的象征，各國(guó)人民開(kāi)始把中國(guó)人稱(chēng)作唐人，這種稱(chēng)呼至今仍在一些國(guó)家中沿用。師：自公元618唐朝建立以來(lái)到907滅亡共經(jīng)歷了289個(gè)春秋和22位皇帝，你知道的著名皇帝有哪些？生：唐太宗、武則天、唐玄宗。師：唐太宗實(shí)行帝國(guó)新政開(kāi)辟了“貞觀之治”，武則天稱(chēng)帝時(shí)期的唐朝又會(huì)是一番怎樣的景象呢？讓我們一同走近她------［播放“武則天”視頻史料］生：觀看并思考。師：武則天臨死時(shí)給自己立了一座無(wú)字的墓碑，是非功過(guò)讓后人去評(píng)說(shuō)。根據(jù)史料剪輯并結(jié)合教材93頁(yè)內(nèi)容，你又會(huì)怎樣評(píng)價(jià)武則天？生：暢所欲言（如政治家、一代女皇等）師：（強(qiáng)調(diào)）評(píng)價(jià)歷史人物要側(cè)重對(duì)歷史發(fā)展所產(chǎn)生的作用。因?yàn)槲鋭t天統(tǒng)治期間，繼續(xù)推行唐太宗的政策，重視發(fā)展農(nóng)業(yè)，根據(jù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況獎(jiǎng)懲州縣官，興修水利，減輕賦役。發(fā)展科舉制度，善于發(fā)現(xiàn)人才，破格用人，鼓勵(lì)推薦和自薦。武則天統(tǒng)治時(shí)期，人口明顯增加，社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，史稱(chēng)有“貞觀遺風(fēng)”。［本活動(dòng)的目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步加深對(duì)武則天的了解，從而為了解盛唐氣象打好基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的辨證思維能力］師：武則天死后，中宗懦弱無(wú)能，結(jié)果朝政大權(quán)落到了韋皇后和安樂(lè)公主之手。在公元710年，中宗終被她們合謀毒殺。一直靜觀時(shí)變的李隆基和姑姑太平公主便搶先發(fā)動(dòng)了兵變，把韋皇后一派全部消滅。然后，由睿宗李旦重新即位，李隆基也因功被立為太子。李旦也和中宗一樣是個(gè)軟弱的皇帝，隨著自己勢(shì)力的強(qiáng)大，太平公主的野心也膨脹起來(lái)，想像母親那樣也做做女皇。公元712年，睿宗厭煩了做皇帝的生活，把帝位讓給了兒子李隆基，但是太平公主仍然掌握了朝政大權(quán)。公元713年的七月三日，唐玄宗李隆基果斷地先下了手，親自率領(lǐng)兵馬除掉了太平公主和她的手下骨干幾十人，將傾向太平公主的官員全部罷官?gòu)U黜。唐玄宗終于掌握了皇帝應(yīng)有的權(quán)力。當(dāng)年，唐玄宗把年號(hào)改為開(kāi)元，表明了自己勵(lì)精圖治，再創(chuàng)唐朝偉業(yè)的決心。唐玄宗統(tǒng)治前期，任人唯賢，勵(lì)精圖治，使得國(guó)家繁榮昌盛，史稱(chēng)“開(kāi)元盛世”。師：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，盛唐氣象主要表現(xiàn)在哪些方面？生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和社會(huì)生活。師：圍繞以上四個(gè)方面結(jié)合教材內(nèi)容并加以合理想象，由學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作并展示盛唐氣象。生：（小組合作和探究）夢(mèng)回唐朝：我們眼中的盛唐氣象主持人：記錄人：展示人：1、題目：盛唐____________(提示：從農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、社會(huì)生活中自選一個(gè)方面）2、展示方式_____________（根據(jù)本組同學(xué)的特點(diǎn)可以以講故事、繪畫(huà)、敘述史實(shí)、詩(shī)歌、小品、相聲等形式展示）3、構(gòu)思：（圍繞題目結(jié)合課本，合理想象，可以以當(dāng)時(shí)農(nóng)民、手工業(yè)者、商人、外國(guó)人、詩(shī)人等角色來(lái)考慮；時(shí)間5分鐘）4、展示：（匯報(bào)成果步驟）（1）、各位老師、同學(xué)，我們展示的題目是盛唐（），展示方式是（）,我的角色（）。（2）、展示構(gòu)思內(nèi)容------師：在學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中注意觀察和指導(dǎo)，并要加強(qiáng)對(duì)課堂的宏觀調(diào)控。在學(xué)生的展示過(guò)程中進(jìn)行補(bǔ)充或充當(dāng)歷史背景。如學(xué)生是以描述的形式來(lái)闡述盛唐某一方面的景象，老師則直接點(diǎn)擊幻燈片上相應(yīng)的內(nèi)容，輔助學(xué)生的學(xué)習(xí)。其它形式的展示老師要根據(jù)他們的表現(xiàn)來(lái)決定是否進(jìn)行補(bǔ)充。[通過(guò)學(xué)生的自主探究培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體作用，體現(xiàn)教師的教是為學(xué)生學(xué)的教學(xué)理念]概括歸納：師：唐玄宗統(tǒng)治前期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)生活豐富多彩，在國(guó)際上具有著較高的聲譽(yù)，構(gòu)成了一幅盛唐畫(huà)卷，它不僅是唐朝的高峰，也是中國(guó)古代社會(huì)的鼎盛時(shí)期。[在師生互動(dòng)中理清思路，視頻與表格的運(yùn)用增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和理性思考，概括并歸納本節(jié)課的中心內(nèi)容，突出重點(diǎn)]師：大唐帝國(guó)在開(kāi)元年間（713—741）達(dá)到鼎盛。但是到了唐玄宗統(tǒng)治后期，朝政腐敗，奸臣當(dāng)?shù)?，情況卻發(fā)生了急劇的變化。755年爆發(fā)的“安史之亂”持續(xù)了8年之久給唐朝的社會(huì)生產(chǎn)和人民生活帶來(lái)了沉重的災(zāi)難：唐朝從此由強(qiáng)盛轉(zhuǎn)向衰落。師：唐玄宗統(tǒng)治前期，政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)生活豐富多彩，在國(guó)際上具有著較高的聲譽(yù)，構(gòu)成了一幅盛唐畫(huà)卷，它不僅是唐朝的高峰，也是中國(guó)古代社會(huì)的鼎盛時(shí)期。師：你認(rèn)為在唐玄宗統(tǒng)治前期出現(xiàn)盛世景象的原因是什么？對(duì)我們今天社會(huì)的發(fā)展有何啟發(fā)？生：暢所欲言。師：分析一個(gè)歷史原因要從哪些角度看？安定不安定是什么（政治）:社會(huì)的穩(wěn)定;統(tǒng)治者的英明政策；生產(chǎn)工具的改進(jìn)（文化）:科技的進(jìn)步;有沒(méi)有受外界影響-這是開(kāi)放的朝代（對(duì)外）:對(duì)外開(kāi)放的政策;農(nóng)業(yè),手工業(yè),商業(yè)的發(fā)展（經(jīng)濟(jì)）:經(jīng)濟(jì)的繁榮社會(huì)生活豐富多彩(其他):勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造,啟發(fā):如堅(jiān)持開(kāi)放，正確國(guó)策等。[深化主題，培養(yǎng)學(xué)生探究分析能力，進(jìn)一步了解人民群眾及歷史人物（賢明帝王）在歷史發(fā)展中的作用，以史為鑒，溝通古今，實(shí)現(xiàn)歷史與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)目的]盛唐氣象開(kāi)元世，氣象新，重人才，政明清。用筒車(chē)，曲轅犁，俱豐實(shí)，民歡喜。絲綢薄，瓷器精，唐三彩，揚(yáng)美名。睦四鄰，貿(mào)易興，長(zhǎng)安城，為中心。吃胡餅，打馬球，數(shù)女人，最風(fēng)流。胡人來(lái)，唐人往，我中華，文明長(zhǎng)。課本為什么要安排這一課，學(xué)過(guò)之后，你們有哪些新的想法？領(lǐng)略盛唐氣象，感受勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生審美情趣和科技意識(shí)；體會(huì)中華文明博大精深，傳播異域，遠(yuǎn)揚(yáng)海外，激發(fā)民族自豪感。教師的補(bǔ)充資料和參考資料1.杜甫《憶昔》：憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室。稻米流脂粟白，公私倉(cāng)廩具豐實(shí)。2.唐代廣泛的經(jīng)濟(jì)文化交流，使盛極一時(shí)的唐三彩及絲綢奇跡般地迅速傳到世界各地。目前所知，發(fā)現(xiàn)唐三彩的亞洲國(guó)家有印度尼西亞、日本、朝鮮、伊拉克、伊朗等。非洲的不少地方都有唐三彩的蹤跡，歐洲也有發(fā)現(xiàn)唐三彩的報(bào)道，意大利的法安扎博物館收藏有唐三彩鳳頭壺和唐三彩盤(pán)。唐三彩這顆璀璨的明珠，給當(dāng)時(shí)的世界帶來(lái)很大震動(dòng)。在唐三彩運(yùn)銷(xiāo)世界各地的同時(shí)，三彩工藝隨之傳出海外。不久，西亞的波斯燒出了波斯三彩。朝鮮的新羅燒出了新羅三彩，日本的奈良燒出了奈良三彩。對(duì)這些國(guó)家的陶瓷發(fā)展起了舉足輕重的作用。]3.以下是唐朝各皇帝在位時(shí)間：唐朝618--9O7李姓建都：長(zhǎng)安一、高祖淵武德9年。二、太宗世民貞觀23年。三、高宗治永徽34年。四、中宗顯嗣圣1年。五、武則天垂拱21年。六、中宗（復(fù)辟）神龍5年。七、睿宗旦景云3年。八、玄宗隆基先天43年。九、肅宗亭至德7年。十、代宗豫寶應(yīng)17年。十一、德宗適建中26年。十二、順宗誦永貞l年。十三、憲宗純?cè)蚻5年。十四、穆宗恒長(zhǎng)慶4年。十五、敬宗湛寶歷2年。十六、文宗昂太和14年。十七、武宗炎會(huì)昌6年。十八、宣宗忱大中13年。十九、懿宗漼咸通l4年。二十、僖宗儇乾符l5年。二十一、昭宗曄龍紀(jì)16年。二十二、哀帝祝天佑3年。唐朝二十二位皇帝（有的記載二十位，武周政權(quán)不計(jì)在內(nèi)），統(tǒng)治唐朝290年。4.唐都長(zhǎng)安宏偉富麗。城內(nèi)有市，是商業(yè)區(qū)，坊是居民住宅區(qū)，市坊分開(kāi)