《絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備一、教學(xué)目標(biāo)1．掌握杜甫的生平及體會(huì)情感取向。2．學(xué)習(xí)并掌握詩(shī)歌鑒賞的基本要點(diǎn)，主要是學(xué)會(huì)從一首詩(shī)的動(dòng)詞及形容詞中把握作者情感，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.把握作者情感，體會(huì)作者創(chuàng)作意圖。2.理解“寓情于景”的寫作方法。三、教學(xué)用具教學(xué)過程一、導(dǎo)課同學(xué)們以前學(xué)過描寫春天的古詩(shī)嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《絕句》（板書課題）。這首詩(shī)不僅描寫了春天的美景，還表達(dá)了詩(shī)人美好的感情。二、新授（一）知詩(shī)人，解詩(shī)題。1.這首詩(shī)的題目很特別，什么叫“絕句”？（學(xué)生交流）《絕句》是古代詩(shī)詞的一種，它的特點(diǎn)之一是每首詩(shī)共四句，每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字，每句五個(gè)字的叫“五絕”，每句七個(gè)字的叫“七絕”。我們今天學(xué)的這首絕句就是“七言絕句”。2.這首七言絕句是誰寫的呢？（杜甫）板書：唐杜甫課前預(yù)習(xí)中你了解了杜甫的哪些資料？（學(xué)生交流）杜甫，字子美，自號(hào)少陵野老，世稱杜少陵，杜工部。他一生坎坷，是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與李白并稱“李杜”。杜甫曾任左拾遺、檢校工部員外郎，因此后世稱其杜工部。以古體、律詩(shī)見長(zhǎng)，風(fēng)格多樣，以“沉郁頓挫”四字準(zhǔn)確概括出他自己作品的風(fēng)格，而以沉郁為主。杜甫生活在唐朝由盛轉(zhuǎn)衰的歷史時(shí)期，其詩(shī)多涉筆社會(huì)動(dòng)蕩、政治黑暗、人民疾苦，他的詩(shī)被譽(yù)為“詩(shī)史”后人尊稱他為“詩(shī)圣”。杜甫憂國(guó)憂民，人格高尚，詩(shī)藝精湛。杜甫一生寫詩(shī)一千四百多首，其中很多是傳頌千古的名篇，比如“三吏”和“三別”，并有《杜工部集》傳世；其中“三吏”為《石壕吏》《新安吏》和《潼關(guān)吏》，“三別”為《新婚別》《無家別》和《垂老別》。杜甫的詩(shī)篇流傳數(shù)量是唐詩(shī)里最多最廣泛的，是唐代最杰出的詩(shī)人之一，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。3.這首七言絕句是杜甫在1200多年前重返成都杜甫草堂時(shí)所作的《絕句四首》的第三首。公元763年震憾唐王朝的“安史之亂”終于被平息，憂國(guó)憂民的杜甫聽到這一消息，心境由沉悶變得開朗，詩(shī)人重返舊居，看到進(jìn)姓又過上太平日子，看到草堂門前浣花溪邊生機(jī)勃勃的春景，心情十分愉悅，情不自禁地寫下這首膾炙人口的詩(shī)，因?yàn)闆]有事先擬好題目，就用絕句這種詩(shī)的體裁名稱作了詩(shī)題。（二）抓字眼，明詩(shī)意。1.（出示古詩(shī)）大家一定迫不及待想讀詩(shī)了吧？那就放開聲音，自由朗讀這首古詩(shī)吧！不過讀的時(shí)候別忘了帶上鉛筆，看看詩(shī)中哪些字詞是你不理解的，畫個(gè)小問號(hào)，哪些字詞是你通過預(yù)習(xí)已經(jīng)解決的，畫個(gè)感嘆號(hào)。開始。2.學(xué)生交流詩(shī)中難以理解的字詞。黃鸝：一種小鳥，也叫黃鶯，叫聲很好聽。白鷺：一種水鳥，羽毛白色，腿細(xì)長(zhǎng)，吃小魚，小蝦。東吳：古時(shí)候的東吳，就是今天江浙一帶。鳴：這里指鳥叫。翠柳：綠色的柳樹。青天：蔚藍(lán)色的天空。含：包括。西嶺：成都西面的岷山。千秋雪：“千秋”就是千年，這時(shí)是虛指。“千秋雪”指終年不化的積雪。泊：停泊。萬里：指非常遙遠(yuǎn)，不是實(shí)指。3.理解了這些字詞，相信大家對(duì)古詩(shī)有了更多的了解。人們常說:詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)。讀了這首詩(shī)，你的腦海里有了怎樣的畫面?（分句理解詩(shī)句意思，最后結(jié)合起來說。）4.同學(xué)評(píng)析詩(shī)中寫得好的地方，師幫助歸納：“有聲有色，有遠(yuǎn)有近”。（三）讀詩(shī)句，悟詩(shī)情。同學(xué)們讀懂了詩(shī)意，才能在腦中形成完整的畫面。這是一幅生趣盎然的圖畫。從這幅圖上，你感受到怎樣的心情？那么，誰能讀出詩(shī)人這種歡快的心情？誰再來讀讀看？生交流，讀。同桌互相評(píng)析。指名讀。嘗試用斜線畫出詩(shī)句中的停頓。背誦。（四）拓展閱讀，引導(dǎo)寫詩(shī)。1.（出示《絕句》）同樣是杜甫的描寫春天的絕句，讀一讀，這首五言絕句向我們描繪了一幅怎樣的春景圖？（指名說，有感情的誦讀）2.引導(dǎo)學(xué)生背誦其他春天的古詩(shī)，并試著說說古詩(shī)寫了春天的什么景物。生背誦。3.這些春天的詩(shī)告訴我們只要善于抓住最能突出春天特色的景物，比如春雨、春潮、春柳，就能寫出春天的蓬勃生機(jī)。4．同學(xué)們，其實(shí)在我們的身邊就有春天，你們看——（貼圖）這是——這是——這些都是春姑娘的使者，看看圖，想想還有哪些景物也是春