古代詩歌閱讀上學(xué)期期中質(zhì)量檢測高二語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。寄韜光禪師①白居易一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。東澗水流西澗水，南山云起北山云。前臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見，上界鐘聲下界聞。遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。[注]①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)，寫禪寺緣起，一寺分為兩寺，而兩山相近，進(jìn)了此山，也就等于進(jìn)了彼山。B．中間四句，東西南北前后上下，拓展了空間，給人十方無界的超然感覺。C．尾聯(lián)，實(shí)寫“天香桂子落紛紛”，表達(dá)了詩人對韜光禪師仰慕、欽佩之情。D．全詩音節(jié)緊湊而活潑，意致連綿而流麗，構(gòu)思巧妙，禪韻繚繞。16．有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊(yùn)含的理趣。（6分）高二上學(xué)期期中考試語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。晚泊岳陽①歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路②；夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。[注]①這首詩為詩人途經(jīng)岳陽所寫。②失江路，指江水蒼茫，看不清江上行船的去路。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詩人途經(jīng)岳陽而暫泊，聽到岳陽城里的鐘聲，詩人閑臥舟中，心中不由生發(fā)思緒。B.“空江”，寫出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了詩人從遐想中回過神來的茫然。C.詩人的視線由明月轉(zhuǎn)向江面，江面云水茫茫，煙靄沉沉，詩人探尋那歸去的水路。D.當(dāng)詩人的注意力重返現(xiàn)實(shí)時(shí)，夜已深，詩人眼前呈現(xiàn)一片“江月弄清輝”的美景。16.這首詩的后四句與杜甫《登岳陽樓》的后四句“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表達(dá)的情感和情感抒發(fā)的方式均有不同之處，請簡要分析。(6分)高二上學(xué)期期中考試語文（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩詞，完成15~16題。病中夜賦陸游客如病鶴臥還起，燈似孤螢闔復(fù)開。苜蓿花催春事去，梧桐葉送雨聲來。榮河溫洛幾時(shí)復(fù)？志士仁人空自哀。但使胡塵一朝靜，此身不恨死蒿萊。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者在首句中以病鶴自比，突出了身體之虛弱，同時(shí)照應(yīng)了本詩的題目。B．“孤螢”之喻很巧妙，既突出了燈之小、光之弱，又表現(xiàn)了作者的心情。C．六句中“志士仁人”其實(shí)就是作者自己，“空”字透露出極度失望之情。D．作者雖然對自己死于鄉(xiāng)野并不遺憾，但他對自己臥病在床還是凄然傷感。16．本詩表達(dá)了怎樣的思想感情？頷聯(lián)對表達(dá)這種思想感情起了怎樣的作用？高二上學(xué)期11月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。啼鳥（節(jié)選）歐陽修春到山城苦寂寞，把盞常恨無娉婷。花開鳥語輒自醉，醉與花鳥為交朋。花能嫣然顧我笑，鳥勸我飲非無情。身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零?？尚`均楚澤畔，離騷憔悴愁獨(dú)醒。[注]此詩作于詩人被貶滁州期間。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第一句先寫春光明媚時(shí)詩人卻心情黯淡，為后面寫詩人尋覓慰藉做好了鋪墊。B.兩個(gè)“醉”字使用頂真手法，生動(dòng)表現(xiàn)了詩人在花鳥陪伴中頻頻舉杯的情態(tài)。C.花朵嫣然含笑而鳥兒殷勤勸飲，忘卻塵俗的快樂透露出詩人歸隱山林的心志。D.原本消愁的苦酒后來卻變成賞春時(shí)品嘗的美酒，詩歌的情調(diào)有了明顯的變化。16.有人說“可笑”二字既是嘲笑屈原也是詩人自嘲。請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕睦斫?。?分）高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。天末懷李白①杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅喜人過。應(yīng)共冤魂②語，投詩贈(zèng)汨羅。[注]①天末，天的盡頭，指極遠(yuǎn)的地方。當(dāng)時(shí)李白被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。②冤魂，屈原被放逐，自投汨羅江而死。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)中，秋風(fēng)渲染了悲涼的氣氛，詩人問君王“意如何”，看似不經(jīng)意，卻飽含著情感。B．頷聯(lián)中的“鴻雁”喻指書信，詩人急切盼望得到李白的音訊，但江湖險(xiǎn)惡，秋水多風(fēng)浪。C．“魑魅”指奸佞小人，頸聯(lián)寫文才出眾者常常命途多舛，而奸佞小人最希望好人犯錯(cuò)。D．此時(shí)李白流寓湖南，詩人想到被放逐而自沉汨羅的屈原，李白和屈原的遭遇有相似之處。16．這首詩表達(dá)了詩人對李白怎樣的情感？請簡要分析。（6分）高二上學(xué)期11月聯(lián)考語文試題（二）古詩閱讀（共2題，共9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。奉和中書舍人賈至早朝大明宮岑參雞鳴紫陌曙光①寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官?；ㄓ瓌Λ樞浅趼?，柳拂旌旗露未干。獨(dú)有鳳凰池②上客，陽春一曲和皆難。[注]①紫陌：京師的街道。曙（shǔ）光：破曉時(shí)的陽光。②鳳凰池：也稱鳳池，這里指中書省。15.下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)交代早朝出發(fā)的時(shí)間，描繪京城暮春時(shí)節(jié)清晨的景色，展示皇宮的富麗之象。B.頷聯(lián)寫皇宮的金碧輝煌和雕欄玉砌，這升平景象實(shí)是詩人對王朝轉(zhuǎn)衰的一種擔(dān)憂。C.頸聯(lián)渲染上朝的盛況：鮮花迎接官員，柳條輕拂旗幟，此時(shí)曉星方落，露猶未干。D.尾聯(lián)點(diǎn)出酬和之題，說和詩難，不僅是對賈至的恭維，也表現(xiàn)了詩人自己的謙遜。16.人評《白雪歌送武判官歸京》一詩將岑參“氣勢雄偉，色彩瑰麗”的風(fēng)格充分體現(xiàn)了出來，請結(jié)合本詩賞析岑參的這種詩歌風(fēng)格。（6分）古代詩歌閱讀上學(xué)期期中質(zhì)量檢測高二語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。寄韜光禪師①白居易一山門作兩山門，兩寺②原從一寺分。東澗水流西澗水，南山云起北山云。前臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見，上界鐘聲下界聞。遙想吾師行道處，天香桂子落紛紛。[注]①韜光禪師：杭州靈隱寺僧人。②兩寺：指下天竺寺與中天竺寺，位于浙江杭州。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)，寫禪寺緣起，一寺分為兩寺，而兩山相近，進(jìn)了此山，也就等于進(jìn)了彼山。B．中間四句，東西南北前后上下，拓展了空間，給人十方無界的超然感覺。C．尾聯(lián)，實(shí)寫“天香桂子落紛紛”，表達(dá)了詩人對韜光禪師仰慕、欽佩之情。D．全詩音節(jié)緊湊而活潑，意致連綿而流麗，構(gòu)思巧妙，禪韻繚繞。16．有人說，這首詩禪理哲理相互滲融，讀懂悟透后有盛夏臨泉之感。請找出詩中蘊(yùn)含的理趣。（6分）15．C[解析]“實(shí)寫”錯(cuò)，“遙想”是想象，尾聯(lián)是虛寫。16．①“一山門作兩山門”一句，“一門”外又另開了“一門”，一生二、二生三，三生萬物，有智慧無窮開啟之感。②“兩寺原從一寺分”一句，蘊(yùn)含世事分分合合，善惡因果可以相互轉(zhuǎn)化的道理。③“南山云起北山云”，云起云涌自會(huì)云消云散，喻指塵世的煩惱都是“有為”之果；“無為之處有還無”，智者坐看云起云涌才是大自在、大快樂。④“前臺(tái)花發(fā)后臺(tái)見，上界鐘聲下界聞”，萬事萬物皆是當(dāng)局者迷，旁觀者清。（每點(diǎn)2分，答對任意3點(diǎn)即可）高二上學(xué)期期中考試語文試卷(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15-16題。晚泊岳陽①歐陽修臥聞岳陽城里鐘，系舟岳陽城下樹。正見空江明月來，云水蒼茫失江路②；夜深江月弄清輝，水上人歌月下歸。一闋聲長聽不盡，輕舟短楫去如飛。[注]①這首詩為詩人途經(jīng)岳陽所寫。②失江路，指江水蒼茫，看不清江上行船的去路。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.詩人途經(jīng)岳陽而暫泊，聽到岳陽城里的鐘聲，詩人閑臥舟中，心中不由生發(fā)思緒。B.“空江”，寫出了洞庭湖口冷寂的景象，也暗示了詩人從遐想中回過神來的茫然。C.詩人的視線由明月轉(zhuǎn)向江面，江面云水茫茫，煙靄沉沉，詩人探尋那歸去的水路。D.當(dāng)詩人的注意力重返現(xiàn)實(shí)時(shí)，夜已深，詩人眼前呈現(xiàn)一片“江月弄清輝”的美景。16.這首詩的后四句與杜甫《登岳陽樓》的后四句“親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”表達(dá)的情感和情感抒發(fā)的方式均有不同之處，請簡要分析。(6分)15.B【解析】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。“冷寂”理解錯(cuò)誤，應(yīng)是“空曠開闊”。16.(1)情感：①歐陽詩的后四句含蓄地表達(dá)了詩人旅中思?xì)w的情感；(2分)②杜詩的后四句表達(dá)了詩人對自身老病漂泊、孤舟為伴的悲傷，也抒發(fā)了詩人對國家安危、時(shí)局動(dòng)蕩的憂思。(1分)(意思答對即可)(2)抒情方式：①歐陽詩的后四句借景抒情，月灑清輝，輕舟晚歸，歌聲傳來，輕舟短楫，疾去如飛，詩人久久凝視，思?xì)w之情寄寓其中；(2分)②杜詩的后四句直抒胸臆，寫自己羈旅漂泊，年老多病，孤舟為伴，親朋故舊杳無音訊；而詩人還關(guān)注著關(guān)山以北的戰(zhàn)爭烽火，憂思國家安危。(1分)(意思答對即可)【解析】本題考查比較分析情感和抒情方式的能力。首先通讀兩首詩歌，理解大意；然后結(jié)合內(nèi)容，分析兩首詩后四句表達(dá)情感和情感抒發(fā)方式的不同之處；最后組織答案，概述作答。高二上學(xué)期期中考試語文（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面的詩詞，完成15~16題。病中夜賦陸游客如病鶴臥還起，燈似孤螢闔復(fù)開。苜?；ù叽菏氯?，梧桐葉送雨聲來。榮河溫洛幾時(shí)復(fù)？志士仁人空自哀。但使胡塵一朝靜，此身不恨死蒿萊。15．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．作者在首句中以病鶴自比，突出了身體之虛弱，同時(shí)照應(yīng)了本詩的題目。B．“孤螢”之喻很巧妙，既突出了燈之小、光之弱，又表現(xiàn)了作者的心情。C．六句中“志士仁人”其實(shí)就是作者自己，“空”字透露出極度失望之情。D．作者雖然對自己死于鄉(xiāng)野并不遺憾，但他對自己臥病在床還是凄然傷感。16．本詩表達(dá)了怎樣的思想感情？頷聯(lián)對表達(dá)這種思想感情起了怎樣的作用？15．D16．①本詩表達(dá)了作者雖然多病，但依然盼望著恢復(fù)失地、為國家建功立業(yè)的壯志豪情。②頷聯(lián)借苜?；ㄩ_、雨打梧桐的景象，傳達(dá)出時(shí)光流逝之意。③它以哀景襯哀情，借景抒情，加重了作者心情的凄涼程度，使感情的抒發(fā)更充分。高二上學(xué)期11月月考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。啼鳥（節(jié)選）歐陽修春到山城苦寂寞，把盞常恨無娉婷?；ㄩ_鳥語輒自醉，醉與花鳥為交朋?；苕倘活櫸倚?，鳥勸我飲非無情。身閑酒美惜光景，惟恐鳥散花飄零?？尚`均楚澤畔，離騷憔悴愁獨(dú)醒。[注]此詩作于詩人被貶滁州期間。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第一句先寫春光明媚時(shí)詩人卻心情黯淡，為后面寫詩人尋覓慰藉做好了鋪墊。B.兩個(gè)“醉”字使用頂真手法，生動(dòng)表現(xiàn)了詩人在花鳥陪伴中頻頻舉杯的情態(tài)。C.花朵嫣然含笑而鳥兒殷勤勸飲，忘卻塵俗的快樂透露出詩人歸隱山林的心志。D.原本消愁的苦酒后來卻變成賞春時(shí)品嘗的美酒，詩歌的情調(diào)有了明顯的變化。16.有人說“可笑”二字既是嘲笑屈原也是詩人自嘲。請結(jié)合詩歌談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）15.C【解析】本題考查學(xué)生對詩歌的理解和賞析能力。C.“忘卻塵俗的快樂透露出詩人歸隱山林的心志”錯(cuò)誤。由后文詩人擔(dān)心鳥散花謝，可見這種消遣只能暫且排憂而無法斬?cái)嘣娙诵闹辛b絆，并非忘卻塵俗的快樂；由后文詩人借屈原的典故抒懷，可見詩人仍為遭遇貶謫而苦悶，其志向仍是施展才華而不是歸隱山林。故選C。16.（1）詩人嘲笑屈原因被貶而憔悴獨(dú)醒太不值得，不如灑脫一點(diǎn)，與花鳥相伴，以美酒自醉。（2）詩人嘲笑自己其實(shí)與屈原同病相憐，擔(dān)心鳥散花謝，同樣無法逃脫孤獨(dú)與憂愁的命運(yùn)。（或：與花鳥相伴，卻無法掩蓋無人相伴的孤獨(dú)，以美酒自醉，卻無法消除被貶山城的苦悶。）【解析】本題考查學(xué)生對詩人情感的把握能力。尾聯(lián)的意思是可笑屈原老先生有點(diǎn)懵懂，獨(dú)自徘徊楚國水濱，愁容滿面，瘦骨伶仃，說什么天下人都醉了，只有他一個(gè)清醒。所以尾聯(lián)詩人嘲笑屈原因被貶而憔悴獨(dú)醒，不如像自己一樣與花鳥相伴，以美酒自醉，活得灑脫一些。本詩寫春天的山城非常寂寞，實(shí)際上是寫詩人被貶滁州的寂寞，只能借酒消愁，而花香鳥語令詩人陶醉，醉后與花鳥攀上了交情。鮮花對詩人露出笑容，鳥兒勸詩人飲酒，真是一片摯誠。悠然地喝著美酒，其樂無窮，只怕時(shí)光流逝，鳥兒飛去花兒飄零，所以詩人只能與花鳥為伴，擔(dān)心鳥散花謝，同樣無法逃脫孤獨(dú)與憂愁的命運(yùn)，其實(shí)自己是和屈原同病相憐的，所以嘲笑屈原實(shí)際上也是對自我的一種嘲笑。高二上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。天末懷李白①杜甫涼風(fēng)起天末，君子意如何？鴻雁幾時(shí)到，江湖秋水多。文章憎命達(dá)，魑魅喜人過。應(yīng)共冤魂②語，投詩贈(zèng)汨羅。[注]①天末，天的盡頭，指極遠(yuǎn)的地方。當(dāng)時(shí)李白被流放夜郎，途中遇赦還至湖南。②冤魂，屈原被放逐，自投汨羅江而死。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．首聯(lián)中，秋風(fēng)渲染了悲涼的氣氛，詩人問君王“意如何”，看似不經(jīng)意，卻飽含著情感。B．頷聯(lián)中的“鴻雁”喻指書信，詩人急切盼望得到李白的音訊，但江湖險(xiǎn)惡，秋水多風(fēng)浪。C．“魑魅”指奸佞小人，頸聯(lián)寫文才出眾者常常命途多舛，而奸佞小人最希望好人犯錯(cuò)。D．此時(shí)李白流寓湖南，詩人想到被放逐而自沉汨羅的屈原，李白和屈原的遭遇有相似之處。16．這首詩表達(dá)了詩人對李白怎樣的情感？請簡要分析。（6分）15．A【解析】本題考查理解和賞析詩歌內(nèi)容的能力。詩人不是問“君王”，而是問“李白”。16．①表達(dá)了詩人對李白深切的牽掛、懷念之情。秋風(fēng)乍起，李白遇赦，詩人急盼李白的音訊；而江湖風(fēng)波充滿險(xiǎn)阻，詩人心憂李白。②表達(dá)了詩人對李白的同情，并為他的遭遇感到憤慨不平。李白文才出眾但命途多舛，被流放夜郎，詩人由李白想到屈原，表達(dá)了同情，也為其遭遇而心有不平。（每點(diǎn)3分，意思答對即可。如有其他答案，言之成理的酌情給分）【解析】本題考查分析鑒賞詩歌思想情感的能力。首先通讀詩歌，理解詩歌大意；然后結(jié)合詩句，分析詩歌的思想情感；最后概括答案，分點(diǎn)作答。高二上學(xué)期11月聯(lián)考語文試題（二）古詩閱讀（共2題，共9分）閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。奉和中書舍人賈至早朝大明宮岑參雞鳴紫陌曙光①寒，鶯囀皇州春色闌。金闕曉鐘開萬戶，玉階仙仗擁千官?；ㄓ瓌Λ樞浅趼洌黛浩炻段锤?。獨(dú)有鳳凰池②上客，陽春一曲和皆難。[注]①紫陌：京師的街道。曙（shǔ）光：破曉時(shí)的陽光。②鳳凰池：也稱鳳池，這里指中書省。15.下列對詩歌內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.首聯(lián)交代早朝出發(fā)的時(shí)間，描繪京城暮春時(shí)節(jié)清晨的景色，展示皇宮的富麗之象。B.頷聯(lián)寫皇宮的金碧輝煌和雕欄玉砌，這升平景象實(shí)是詩人對王朝轉(zhuǎn)衰的一種擔(dān)憂。C.